Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education)

JPSI
Website

Published by Universitas Syiah Kuala

ISSN : 23384379 EISSN : 2615840X DOI : https://doi.org/10.24815/

Core Subject : Education,

Education

Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) offers an interdisciplinary forum for the publication of original peer-reviewed, contributed and invited research articles of the highest quality that address different topics of science education with implications for improving and enhancing science education practices and theories. The topics involves biology, chemistry, physics, as well as some applications pedagogy and teacher development. The journal provides an invigorating and informative variety of research papers that expand and deepen our theoretical understanding. It also provides practice and policy based implications in the relevant contexts of science education.

Arjuna Subject : Umum - Umum

Articles 578 Documents

23 24 25 26 27

PENGEMBANGAN MODUL STEM TERINTEGRASI KEWIRAUSAHAAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DI SMA NEGERI 4 BANDA ACEH Adlim Adlim; Saminan Saminan; Siska Ariestia
Jurnal Pendidikan Sains Indonesia Vol 3, No 2 (2015): Oktober 2015
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (107.075 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tanggapan pakar, guru dan siswa terhadap modul pembelajaran Science, Technology, Engineering And Math (STEM) yang terintegrasi dengan kewirausahaan, menguji efektivitas modul ditinjau dari peningkatan keterampilan proses sains siswa serta untuk mengetahui sikap kewirausahaan siswa saat melakukan kegiatan komersialisasi produk STEM. Metode penelitian yang dilakukan adalah metode penelitian dan pengembangan atau Research and Development (RD) dengan model pengembangan Analyse, Design, Develop, Implement, and Evaluate (ADDIE). Pemilihan sampel menggunakan cara stratified random sampling. Instrumen yang digunakan berupa angket penilaian pakar, angket tanggapan guru dan siswa, tes keterampilan proses sains serta lembar observasi kegiatan kewirausahaan. Hasil olahan data tanggapan pakar, guru dan siswa terhadap modul STEM terintegrasi kewirausahaan masing-masing adalah 3,67 ( sangat baik), 94,45% (sangat baik) dan 83,84% (baik). Hasil olahan data tes keterampilan proses sains α (0,05) kelas X diperoleh nilai thitung= 4,75 ttabel = 1,69, maka Ha diterima. Kelas XI diperoleh thitung= 5,04 ttabel = 1,69, maka Ha diterima dan dinyatakan signifikan untuk kedua tingkatan kelas tersebut. Hasil olahan data sikap kewirausahaan siswa saat melakukan kegiatan komersialisasi produk STEM kelas X dan XI masing-masing adalah 3,6 (sangat baik) dan 3,3(sangat baik). Modul STEM terintegrasi kewirausahaan yang dikembangkan valid, efektif untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa

MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERINTERNALISASI AYAT-AYAT AL-QUR’AN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP LARUTAN PENYANGGA DAN KARAKTER ISLAMI SISWA Safrija Safrija; Abdul Halim; Mustanir Mustanir
Jurnal Pendidikan Sains Indonesia Vol 3, No 1 (2015): April 2015
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (119.312 KB)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnyaa perilaku siswa yang belum mencerminkan akhlak mulia dan masih jarang guru kimia dalam menginternalisasikan ayat-ayat Al-Qur’an. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran inkuiri terinternalisasi ayat-ayat Al-Qur’an pada konsep larutan penyangga dan mendapatkan gambaran tingkat pemahaman konsep siswa, karakter Islami dan memperoleh gambaran tanggapan siswa terhadap penerapan model pembelajaran inkuiri terinternalisasi ayat-ayat Al-Qur’an. Metode penelitian yang digunakan adalah ekperimen semu dengan desain one group pretest postest design. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling. Adapun yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XIIA2 yang berjumlah 30 orang, terdiri dari 8 orang laki-laki dan 22 orang perempuan. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan pretes dan postes untuk pemahaman konsep, lembar observasi untuk mengamati karakter Islami, LKS untuk kegiatan pembelajaran inkuiri dan angket untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap penerapan model pembelajaran inkuiri terinternalisasi ayat-ayat Al-Qur’an. Pengolahan data dilakukan dengan uji N-gain nilai pretes dan postes terhadap individual siswa, diperoleh nilai N-gain 0,80 yaitu kategori tinggi sebanyak 19 siswa (63,33%) dan nilai N-gain 0,66 dikategorikan sedang sebanyak 11 siswa ( 36,67%), dan secara keseluruhan diperoleh rata-rata N-gain rata-rata 0,78 yang dikategorikan tinggi. Berdasarkan hasil uji-t (Paired Sample Test) diperoleh –thitung-ttabel (-45.19 -2,045), sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri terinternalisasi ayat-ayat Al-Qur’an signifikan meningkatkan pemahaman konsep larutan penyangga. Hasil observasi terhadap karakter Islami siswa mengalami peningkatan dari semua karakter yang diobservasi dengan karakter peduli memperoleh nilai tertinggi dan karakter kejujuran memperoleh nilai terendah. Berdasarkan hasil angket siswa memberikan respon positif terhadap penerapan model pembelajaran inkuiri terinternalisasi ayat-ayat Al-Qur’an pada materi larutan penyangga.

PENGEMBANGAN PERANGKAT PENGAJARAN MIKRO BERBASIS LESSON STUDY UNTUK MENINGKATKAN PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE MAHASISWA CALON GURU FISIKA Safriana Safriana; Marina Marina
Jurnal Pendidikan Sains Indonesia Vol 7, No 2 (2019): Oktober 2019
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Kemampuan PCK merupakan elemen penting dalam menentukan keberhasilan seorang guru dalam mengajar dan menentukan pengajaran yang efektif di kelas.Melalui pengajaran mikro diharapkan mahasiswa mampu mengembangkan kemampuan PCK dengan baik.Namun, berdasarkan hasil observasi memperlihatkan bahwa kemampuan PCK mahasiswa masih belum mencapai standar yang diharapkan. Hal tersebut dikarenakan dalam pengajaran mikro selama ini masih sangat monoton, mahasiswa hanya menyimak dan hanya beberapa mahasiswa saja yang melakukan bimbingan dengan dosen tentang RPP, silabus dan media yang akan digunakan. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan perangkat pengajaran mikro berbasis lesson study dan menerapkannya untuk meningkatkan kemampuan PCK mahasiswa calon guru pada program studi pendidikan fisika FKIP Unimal. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan pendekatan design research. Kegiatan awal dalam penelitian pengembangan ini adalah penyusunan perangkat perkuliahan dan instrumen penelitian kemudian diuji dan direvisi.Subjek penelitian adalah mahasiswa program studi pendidikan fisika yang mendaftarkan mata kuliah pengajaran mikro pada semester VI tahun ajaran 2018/2019.Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan pada setiap komponen PCK terjadi setelah pada siklus kedua, yaitukomponen pengetahuan pengajaran, pengetahuan siswa dan pengetahuan materi.Secara keseluruhan komponen pedagogical content knowledge setiap mahasiswa calon guru pada prodi pendidikan fisika FKIP Universitas Malikussaleh meningkat signifikan melebihi 50% pada level 2 atau level tertinggi dengan pembelajaran microteaching berbasis lesson study. Oleh karena itu, pada siklus kedua tidak dilakukan revisi lagi dan dianggap draft perangkat perkuliahan pada siklus kedua sudah mencapai tujuan dari penelitian ini. Perangkat perkuliahan yang telah dihasilkan dalam penelitian ini adalah Rencana Pembelajaran Semester (RPS) dan Buku ajar microteaching berbasis Lesson Study.

Development and Validation of Force Test to Assess Physics Education Students' Representational Competence Judyanto Sirait*; Firdaus Firdaus; Muhammad Musa Syarif Hidayatullah; Ray Cinthya Habellia
Jurnal Pendidikan Sains Indonesia Vol 11, No 2 (2023): APRIL 2023
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Force is one the physics cocncepts which is challenging for students. Several tests have been developed to measure students’ understanding about force. However, the instruments for assessing students’ competence to represent force concepts in various formats are limited. This study aims to develop and validate a multiple-choice test to assess students’ representational competence of force. Research and Development research is implemented in producing the test. The test includes three representations: graphs, equations, and words or descriptions which covers two contexts: on horizontal surface and on inclined plane. Moreover, this test involves three different situations namely an object is at rest, moving with constant velocity, and moving with constant acceleration. Each representation consists of 10 items and the total of items is 30. This test is administered to 51 undergraduate physics education students. The results show that the range of item difficulty index is 0.07-0.64 and discrimantory power is from 0.14 to 1.00. The reliability index for representational competence test of force to be 0.80 which is sufficiently high measurement. These results suggest that couple items of the test need to be revised before administering to the large sample

Development of Problem Based Learning Based E-modules in the form of Flipbooks on Environmentally Friendly Technology Materials As an Independent Learning Material for Students Especially Online Learning Munzil Munzil*; Yessi Affriyenni; Siti Mualifah; Indra Fardhani; Isnanik Juni Fitriyah; Muntholib Muntholib
Jurnal Pendidikan Sains Indonesia Vol 10, No 1 (2022): JANUARY 2022
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Problem solving skills are important to have in the 21st century. In the online learning period, students are required to be able to learn independently from home. However, in fact the motivation of students' learning has decreased. To facilitate students' self-learning during online learning, improving learning motivation and problem solving skills, teachers need to provide interesting learning materials. Therefore, this research aims to develop self-learning materials in the form of problem based learning e-module flipbooks on Environmentally Friendly Technology materials. This research is research and development with Lee Owens development model namely analysis, design, development and evaluation. The data collected in the form of qualitative data in the form of comments and suggestions validators and quantitative data in the form of validation scores of material experts, media and readability. The data collection instruments used are material expert validation test sheets, media experts, teachers and readability tests. Data analysis techniques are descriptive analysis. The results showed that the e-module flipbook developed has a succession of feasibility percentages from the validation tests of material experts, media experts and teachers, namely 84.03, 84.62 and 95.00%. Meanwhile, the percentage of readability tests to students was 87.81%. Teachers and students showed a response that the developed flipbook was interesting and suitable for self-learning during the pandemic. It can be concluded that, the e-module flipbook developed falls into the category of very valid (worth using) and excellent. It is expected to test the effectiveness of flipbooks to learning and develop flipbooks for other materials

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SENYAWA HIDROKARBON DAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI SMAN 1 PEUKAN BADA KABUPATEN ACEH BESAR Murhamatillah .; M Hasan; Ibnu Khaldun
Jurnal Pendidikan Sains Indonesia Vol 1, No 1 (2013): OKTOBER 2013
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1294.704 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk menguji coba penggunaan model learning cycle 5E pada konsepsenyawa hidrokarbon untuk mendapatkan gambaran efektivitasnya dalam meningkatkan pemahamankonsep dan keterampilan berpikir kritis siswa SMA, Tanggapan siswa dan guru terhadap modellearning cycle 5E positif. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dan deskriptifdengan desain The Randomized Pretest-Posttest Control Group Design yang dilaksanakan di kelas Xdi SMA Negeri 1 Peukan Bada Kabupaten Aceh Besar pada tahun pelajaran 2012/2013.

The Influence of Science, Environment, Technology, and Society In Creative Industries on Scientific Based Business Designing Skills of Pre-Service Science Teachers Parmin Parmin; Erna Noor Savitri
Jurnal Pendidikan Sains Indonesia Vol 8, No 1 (2020): APRIL 2020
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Permasalahan pada penelitian ini adalah kurangnya ketrampilan kewirausahaan pada calon guru IPA. Penelitian ini dimaksudkan untuk mengukur pengaruh dari pendekatan pembelajaran SETS berdasarkan sudut pandang industri kreatif terhadap keterampilan kewirausahaan calon guru IPA. Sampel dalam penelitian ini adalah 82 mahasiswa Jurusan IPA Terpadu sebagai target penelitian yang mengikuti kursus Kewirausahaan. Kemampuan berwirausaha dibutuhkan para calon guru IPA agar nantinya setelah lulus, selain menjadi pendidik juga dapat mengembangkan usaha sendiri, baik itu berupa produk maupun jasa yang berbasis sains. Data primer diambil dengan teknik observasi dan diuji dengan menggunakan uji regresi yang menghasilkan skor yang signifikan yaitu 0,048 0,05. Hal ini berarti bahwa penerapan pendekatan SETS dalam pembelajaran memiliki pengaruh signifikan pada keterampilan kewirausahaan calon guru IPA. Pendekatan ini dapat menjadi salah satu solusi alternative untuk menghasilkan lulusan yang terampil secara ilmiah. Calon guru IPA yang memiliki pandangan kewirausahaan terintegrasi telah terbukti mampu merancang penerapan sains untuk menghasilkan barang-barang yang mengantisipasi efek negative pada lingkungan.

PENGEMBANGAN DAN PENERAPAN MODUL PEMBELAJARAN MATERI TEORI DASAR BENTUK MUKA BUMI UNTUK MENINGKATKAN KOGNITIF MAHASISWA PENDIDIKAN MIPA FKIP UNIGHA SIGLI Hamdi Hamdi; Abdul Halim; Komala Pontas
Jurnal Pendidikan Sains Indonesia Vol 3, No 2 (2015): Oktober 2015
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (166.936 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul dan meningkatkan kemampuan kognitif mahasiswa melalui penerapan modul. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) yaitu pengembangan modul pembelajaran dan penerapan modul dilakukan dengan metode pre-eksperimen dengan The Randomized Pre-test Post-test, Control Group Design yang dilaksanakan di Prodi Pendidikan MIPA FKIP UNIGHA Sigli, yaitu pada mahasiswa semester ganjil Tahun Akademik 2014/2015 semester III (tiga) dengan jumlah sampel 60 mahasiswa. Pengumpulan data dilakukan dengan tes awal dan tes akhir untuk peningkatan kognitif, lembar observasi untuk mengetahui kegiatan dosen dan mahasiswa selama proses belajar mengajar. Data penelitian yang didapatkan dianalisis secara deskriptif persentase. Hasil uji kelayakan modul oleh pakar Konten 84,10%, pakar penyajian 88,21%, dan pakar bahasa 89,17%. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal. Peningkatan kognitif mahasiswa berdasarkan ranah kognitif meningkat dengan kategori tinggi pada ranah aplikasi (C3) yaitu 63% dan kategori rendah pada ranah pengetahuan (C1) yaitu 57%. Peningkatan kognitif mahasiswa berdasarkan indikator meningkat pada indikator Mahasiswa mampu memahami konsep getaran yang ditimbulkan dari dalam bumi, merambat dan menyebabkan pergeseran kulit bumi mencapai 70% dengan kategori tinggi.

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Materi Pemanasan Global Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi Nilai untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Nur Arafah; Sulastri Sulastri*; Safrida Safrida
Jurnal Pendidikan Sains Indonesia Vol 11, No 1 (2023): JANUARY 2023
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Preliminary study results show that the science teacher at SMP Negeri 1 Banda Aceh still predominantly use teaching materials that have not been integrated with values yet, so that learners are less mastery in science concepts that related with values. Science learning outcomes students are still low based on national examination. Therefore, research centered on student worksheet development. This study aims to develop and determine the quality of problem based learning (PBL) worksheet that integrated with religious and practical values to improve students’ learning outcome on global warming chapter. This study uses research and development (RD) methods with the Borg and Gall model. The research subject were validators that consist science learning expert, natural science teachers, students of SMP grade VII. 31 students of SMP Negeri 1 Banda Aceh that selected as sample by purposive sampling technique. The instruments used were validation sheets, response questionnaires, pretest and posttest. The data analysis techniques are the percentage equation and independent-sample t-test. The results showed that the quality of the PBL worksheet could improve students’ learning outcome, as evidenced by the results of the quality assessment from expert validators obtained an average of 88.1% with a very decent category. There is significant difference in the average between posttest and pretest learning outcome after implementing the PBL student worksheets that integrated with religious and practical values. Therefore, the results obtained that the PBL worksheets is worthy to use as teaching materials in improving student learning outcomes

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL INKUIRI TERBIMBING DENGAN KEGIATAN LABORATORIUM VIRTUAL MATERI FLUIDA STATIS UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETRAMPILAN BERFIKIR KRITIS SISWA Musdar Musdar; Muhammad Hasan; Abdul Halim
Jurnal Pendidikan Sains Indonesia Vol 3, No 1 (2015): April 2015
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (94.617 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model inkuiri terbimbing dengan kegiatan laboratorium virtual terhadap penguasaan konsep dan ketrampilan berfikir kritis siswa terhadap materi fluida statis. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Eksperimen kontrol dengan desain control Group Pre-test post-test. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI-IA yang berjumlah 242 orang.dan yang menjadi sampel adalah siswa kelas XI-IA 5 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas XI-IA 6 sebagai kelas control pada sekolah SMAN 4 Banda Aceh tahun ajaran 2013/2014. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes tertulis berupa soal pilihan ganda sebanyak 20 soal delakukan dengan pre-test dan post-test , lembar kerja siswa dan angket siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran yang dilakukan untuk 3 sub konsep itu diperoleh hasil secara keseluruhan untuk penguasaan konsep terjadi peningkatakn sebanyak 0,12 (kategori Rendah) sedangkan untuk ketrampilan berfikir kritis diperoleh hasil secara keseluruhan terjadi peningkatan sebesar 0,09 (kategori rendah), sedangkan peningkatan yang paling tinggi pada ketrampilan berfikir kritis itu pada konsep membuat induksi dan mempertimbangkan induksi yaitu sebesar 0,40 (kategori sedang). Dan model inkuiri mendapatkan respon yang positif dari siswa berdasarkan hasil angket respon siswa yang positif. Disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri tebimbing berbasis laboratorium ini terjadi pengaruh walaupun peningkatannya berkategorikan rendah.

Page 25 of 58 | Total Record : 578

23 24 25 26 27

Filter by Year

2013 2025

Filter By Issues

All Issue Vol 13, No 4 (2025): OCTOBER 2025 Vol 13, No 3 (2025): JULY 2025 Vol 13, No 2 (2025): APRIL 2025 Vol 13, No 1 (2025): JANUARY 2025 Vol 12, No 4 (2024): OCTOBER 2024 Vol 12, No 3 (2024): JULY 2024 Vol 12, No 2 (2024): APRIL 2024 Vol 12, No 1 (2024): JANUARY 2024 Vol 11, No 4 (2023): OCTOBER 2023 Vol 11, No 3 (2023): JULY 2023 Vol 11, No 2 (2023): APRIL 2023 Vol 11, No 1 (2023): JANUARY 2023 Vol 10, No 4 (2022): OCTOBER 2022 Vol 10, No 3 (2022): JULY 2022 Vol 10, No 2 (2022): APRIL 2022 Vol 10, No 1 (2022): JANUARY 2022 Vol 9, No 4 (2021): OCTOBER 2021 Vol 9, No 3 (2021): JULY 2021 Vol 9, No 2 (2021): APRIL 2021 Vol 9, No 1 (2021): JANUARY 2021 Vol 8, No 2 (2020): OKTOBER 2020 Vol 8, No 1 (2020): APRIL 2020 Vol 7, No 2 (2019): Oktober 2019 Vol 7, No 1 (2019): APRIL 2019 Vol 6, No 2 (2018): Oktober 2018 Vol 6, No 1 (2018): April 2018 Vol 5, No 2 (2017): OKTOBER 2017 Vol 5, No 1 (2017): April 2017 Vol 4, No 2 (2016): Oktober 2016 Vol 4, No 1 (2016): APRIL 2016 Vol 3, No 2 (2015): Oktober 2015 Vol 3, No 1 (2015): April 2015 Vol 2, No 1 (2014): APRIL 2014 Vol 1, No 1 (2013): OKTOBER 2013 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
jpsi@usk.ac.id

Phone
+628121815214

Journal Mail Official
jpsi@usk.ac.id

Editorial Address
Jalan Tgk. Chik Pante Kulu Nomor 5 Gedung C Lantai 1 Kantor Pengelola Jurnal Pascasarjana Universitas Syiah Kuala. Darussalam – Banda Aceh 23111, Indonesia Email: jpsi@usk.ac.id.

Location
Kab. aceh besar,

Aceh

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email jpsi@usk.ac.id

Phone +628121815214

Journal Mail Official jpsi@usk.ac.id

Editorial Address Jalan Tgk. Chik Pante Kulu Nomor 5 Gedung C Lantai 1 Kantor Pengelola Jurnal Pascasarjana Universitas Syiah Kuala. Darussalam – Banda Aceh 23111, Indonesia Email: jpsi@usk.ac.id.

Location Kab. aceh besar, Aceh INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
jpsi@usk.ac.id

Phone
+628121815214

Journal Mail Official
jpsi@usk.ac.id

Editorial Address
Jalan Tgk. Chik Pante Kulu Nomor 5 Gedung C Lantai 1 Kantor Pengelola Jurnal Pascasarjana Universitas Syiah Kuala. Darussalam – Banda Aceh 23111, Indonesia Email: jpsi@usk.ac.id.

Location
Kab. aceh besar,

Aceh

INDONESIA