cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tarmiji Siregar
Contact Email
lokakarya@uinsu.ac.id
Phone
+6285275356446
Journal Mail Official
lokakarya@uinsu.ac.id
Editorial Address
Jl. Williem Iskandar Pasar V Medan Estate, Medan, Indonesia
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
LOKAKARYA
Published by Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
ISSN : -     EISSN : 29623537     DOI : -
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences
LOKAKARYA Journal published by PPG of Tarbiyah Science and Teacher Training Faculty, State Islamic University of North Sumatera Medan, Medan City, North Sumatera Province,Indonesia This journal focuses on scholarly writing and articles of Tarbiyah science, Education and Islamic studies in the form of study, conceptual, reserach results, book review and biography
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Studi Agama
Articles 112 Documents
 8   9   10   11   12 
Efektivitas Penerapan Media Audio-Visual dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri 1 Padang Sambian Chindytia Chindytia; Maria Goreti; Eka Putra; Ishika Paramita; Nadia Githa
LOKAKARYA Vol 5, No 1 (2026): In Progress
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/lokakarya.v5i1.5381

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas penggunaan media audio visual dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri 1 Padang Sambian. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui angket yang diberikan kepada guru melalui Google Form (G-Form) dan kepada siswa dalam bentuk kertas. Subjek penelitian meliputi guru dan siswa yang terlibat langsung dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media audio visual memberikan dampak positif terhadap pembelajaran, terutama dalam meningkatkan motivasi, minat, dan keterlibatan siswa. Selain itu, media ini membantu memperjelas penyajian materi sehingga lebih mudah dipahami dan diingat. Dari perspektif guru, penggunaan media audio visual membuat pembelajaran lebih variatif, komunikatif, dan tidak monoton. Dengan demikian, penggunaan media audio visual efektif dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.
Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Metode Membaca Nyaring Pada Siswa Kelas VI SD Negeri 2 Lukluk Chindytia Chindytia; Komang Duwara Santi; Ni Made Feby Widya Pratiwi; I Gusti Gede Rama Pradnyadipa B
LOKAKARYA Vol 5, No 1 (2026): In Progress
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/lokakarya.v5i1.5377

Abstract

Rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV dalam mengenali gagasan utama, menemukan informasi langsung, serta menarik kesimpulan dari bacaan, disertai rendahnya partisipasi aktif akibat penggunaan metode pembelajaran yang masih konvensional, menjadi latar belakang penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan efektivitas teknik membaca nyaring dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman dan partisipasi siswa. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan desain One-Shot Case Study terhadap 26 siswa kelas IV melalui teknik total sampling dalam satu sesi pembelajaran selama 60 menit. Instrumen penelitian berupa tes pemahaman bacaan sebanyak 20 soal pilihan ganda (5 soal pretest dan 15 soal posttest) dengan rentang skor 0–100 dan KKM 75, serta lembar observasi partisipasi siswa menggunakan skala Likert 0–4 dengan 8 indikator. Tahapan penelitian meliputi pretest (10 menit), intervensi membaca nyaring secara bergantian dalam kelompok (35 menit), dan posttest disertai observasi (15 menit). Analisis data menggunakan statistik deskriptif berupa mean, standar deviasi, persentase ketuntasan, dan distribusi kategori nilai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor posttest sebesar 82,5 (SD = 10,2) dengan tingkat ketuntasan 88,5% (42% sangat baik, 46% baik, dan 12% cukup). Partisipasi aktif siswa mencapai 92% (skor ≥24/32). Dengan demikian, teknik membaca nyaring terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman dan partisipasi siswa dalam waktu yang terbatas. Implikasi penelitian ini adalah metode membaca nyaring dapat digunakan sebagai strategi pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar dalam Pembelajaran Sejarah Siswa Kelas X-6 SMAN 2 Boyolali Shafira Eka Destiani; Akhmad Arif Musadad
LOKAKARYA Vol 5, No 1 (2026): In Progress
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/lokakarya.v5i1.5392

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar sejarah melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS). Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 36 peserta didik kelas X-6 SMA Negeri 2 Boyolali tahun ajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, angket, tes, dan studi dokumen, sedangkan analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) mampu meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata minat belajar dari 70,97% pada tahap prasiklus menjadi 77,33% pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 82,19% pada siklus II. Selain itu, hasil belajar juga mengalami peningkatan yang signifikan, ditunjukkan oleh nilai rata-rata dari 71,39 pada tahap prasiklus menjadi 79,44 pada siklus I, dan meningkat menjadi 85,56 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar juga meningkat dari 36,11% pada prasiklus menjadi 58,33% pada siklus I, hingga mencapai 86,12% pada siklus II. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) efektif dalam meningkatkan minat dan hasil belajar sejarah peserta didik kelas X-6 SMA Negeri 2 Boyolali tahun ajaran 2025/2026. Model ini mampu menciptakan suasana pembelajaran yang aktif, interaktif, dan menyenangkan melalui kegiatan berpikir mandiri, diskusi berpasangan, serta berbagi hasil diskusi di kelas.
Pelaksanaan Ekstrakurikuler Non Akademik Ajang Kreasi dalam Mengembangkan Kreativitas Siswa di SMP Yayasan Pendidikan Mutiara Kisaran Umy Fitriani Nasution; Semiana Hasibuan; Bambang Sutejo
LOKAKARYA Vol 5, No 1 (2026): In Progress
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/lokakarya.v5i1.5341

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pelaksanaan ajang kreasi, dampaknya, serta faktor pendukung dan penghambat dalam pengembangan kreativitas siswa di SMP Yayasan Pendidikan Mutiara Ilmu Kisaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi guna memperoleh gambaran yang komprehensif mengenai implementasi program tersebut.Hasil penelitian menunjukkan bahwa ajang kreasi merupakan salah satu program kegiatan nonakademik yang diselenggarakan secara sistematis oleh sekolah sebagai wadah pengembangan potensi siswa. Program ini terbukti memberikan dampak positif terhadap peningkatan keterampilan, keberanian, dan kreativitas peserta didik, serta memperluas wawasan mereka. Faktor pendukung utama meliputi tingginya minat dan partisipasi siswa, dukungan pihak sekolah, serta ketersediaan fasilitas yang memadai. Sementara itu, faktor penghambat antara lain keterbatasan waktu pelaksanaan dan belum optimalnya pendampingan dalam beberapa kegiatan. Oleh karena itu, penguatan manajemen program dan optimalisasi dukungan institusional diperlukan agar ajang kreasi dapat berjalan lebih efektif dan berkelanjutan dalam mengembangkan kreativitas siswa.
Pengaruh Pendekatan STEM Terhadap Kemampuan Decision Making pada Muatan IPAS Siswa Kelas V SD Richa Patrisia Arista Putri; Putu Nanci Riastini; I Made Hendra Sukmayasa
LOKAKARYA Vol 5, No 1 (2026): In Progress
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/lokakarya.v5i1.5476

Abstract

Kemampuan Decision Making merupakan keterampilan penting yang perlu dikembangkan sejak sekolah dasar. Namun kenyataannya di Sekolah Dasar, kemampuan ini masih tergolong rendah karena dominasi pembelajaran yang berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pendekatan STEM terhadap kemampuan Decision Making pada muatan IPAS siswa kelas V SD Negeri 1 Kintamani. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment tipe Post-test Only Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 54 siswa yang terbagi ke dalam dua kelompok, yaitu 27 siswa pada kelompok eksperimen dan 27 siswa pada kelompok kontrol. Kelompok eksperimen diberikan pembelajaran dengan pendekatan STEM, sedangkan kelompok kontrol mengikuti pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner Child and Adolescent Participation in Decision-Making Questionnaire (CAP-DMQ). Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji nonparametrik Mann–Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan Decision Making siswa pada kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol. Hasil uji Mann–Whitney menunjukkan nilai signifikansi p < 0,05, yang mengindikasikan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Selain itu, hasil perhitungan effect size menunjukkan nilai r = 0,63 yang termasuk dalam kategori pengaruh besar berdasarkan kriteria Cohen. Dapat disimpulkan bahwa pendekatan STEM berpengaruh besar terhadap kemampuan Decision Making pada muatan IPAS siswa kelas V sekolah dasar.
Analisis Peran Guru dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik: Studi Literatur Tahun 2020–2025 Meisya Winda Wulandari; Leni Paskah Riahot Boru Manihuruk; Achmad Muhtadin; Ikmawati Ikmawati
LOKAKARYA Vol 5, No 1 (2026): In Progress
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/lokakarya.v5i1.5410

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam membentuk karakter peserta didik sebagai upaya membangun bangsa yang memiliki nilai moral dan integritas yang kuat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur. Data dikumpulkan melalui teknik dokumentasi dengan mengkaji sepuluh artikel ilmiah yang relevan dan dipublikasikan dalam rentang waktu 2020 sampai 2025 yang diperoleh dari Google Scholar Sumber artikel jurnal terakreditasi sinta 1 sampai dengan sinta 6. Analisis data dilakukan menggunakan analisis deskriptif kualitatif dengan cara mengidentifikasi, mengelompokkan, dan menafsirkan temuan dari berbagai sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran yang sangat penting dalam pembentukan karakter peserta didik sebagai pendidik, teladan, pembimbing, motivator, pengelola kelas, dan evaluator. Keteladanan guru menjadi faktor utama karena peserta didik cenderung meniru sikap dan perilaku guru. Pembentukan karakter juga dilakukan melalui integrasi nilai moral dalam pembelajaran, pembiasaan perilaku positif, dan lingkungan belajar yang kondusif. Temuan ini menegaskan bahwa peran guru sangat menentukan keberhasilan pendidikan karakter serta menjadi dasar untuk meningkatkan kompetensi guru dan kerja sama antara sekolah, keluarga, dan masyarakat.
Media Augmented Reality Berbasis Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS SD Pada Topik Mitigasi Kekeringan I Wayan Satria Budiyana; I Gusti Ayu Tri Agustiana; Dewa Gede Agus Putra Prabawa
LOKAKARYA Vol 5, No 1 (2026): In Progress
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/lokakarya.v5i1.5435

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) diharapkan dapat membentuk peserta didik yang memiliki pemahaman holistik terhadap fenomena alam dan sosial, serta mampu berpikir kritis, kreatif, dan bertanggung jawab dalam menghadapi permasalahan kehidupan sehari-hari, untuk mencapai hasil belajar yang diharapkan maka guru sangat perlu menggunakan media pembelajaran yang lebih efektif dan inovatif. Peneltian ini dilatar belakangi oleh ditemukannya banyak permasalahan terkait hasil belajar siswa sekolah dasar dalam proses pembelajaran, khususnya pada mata pelajaran IPAS. Hal ini disebabkan karena kesulitan siswa dalam memahami materi, khususnya pada topik mitigasi kekeringan. Media pembelajaran yang inovatif dan kreatif bisa diterapkan untuk mendukung dan mempermudah proses belajar IPAS. Penelitian ini bertujuan untuk menguji Menguji efektivitas media Augmented Reality Berbasis pendekatan kontekstual untuk meningkatkan hasil belajar IPAS kelas V SD Negeri 5 Karangasem. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Metode pengumpulan data Dalam penelitian pengembangan ini menggunakan beberapa jenis metode pengumpulan data, yang terdiri atas metode kuesioner dan metode tes. Tes yang digunakan pada penelitian ini diperoleh dari pemberian pretest dan posttest. Hasil penelitian ini meujukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar IPAS siswa sebelum dan sesudah menggunakan media Augmented Reality. Dengan kata lain, media Augmented Reality berbasis pendekatan kontekstual pada topik mitigasi kekeringan dinyatakan efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa kelas V.
Meningkatkan Hasil Belajar IPAS SD Menggunakan Model Pembelajaran CIRC Berbantuan Media Komik Digital Interaktif Putu Dicky Wahyudi; I Gede Margunayasa; Putu Nanci Riastini
LOKAKARYA Vol 5, No 1 (2026): In Progress
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/lokakarya.v5i1.5440

Abstract

Hasil belajar merupakan perubahan tingkah laku peserta didik yang terjadi berdasarkan pengalaman belajar, untuk mencapai hasil belajar yang diharapkan maka guru sangat perlu menggunakan model pembelajaran serta media pembelajaran yang lebih efektif dan inovatif. Peneltian ini dilatarbelakangi oleh ditemukannya banyak permasalahan terkait hasil belajar siswa sekolah dasar masih menjadi permasalahan dalam proses pembelajaran, khususnya pada mata pelajaran IPAS. Hal ini disebabkan karena belum maksimalnya hasil belajar IPAS pada aspek pemahaman konsep IPAS siswa, sehingga menyebabkan sebagian besar siswa belum mencapai KKTP. Model pembelajaran yang inovatif dan kreatif bisa diterapkan untuk mendukung dan mempermudah proses belajar IPAS. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) berbantuan media komik digital interaktif terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Gugus II Kecamatan Seririt. Jenis  penelitian  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  penelitian  kuantitatif  yaitu  penelitian  eksperimen dengan desain eksperimen   semu (Quasy Experimental Design). Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini diperoleh dari pemberian pretest dan posttest berupa tes objektif pilihan ganda. Hasil penelitian ini meujukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran CIRC yang didukung oleh media komik digital interaktif terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Gugus II Kecamatan Seririt. Dengan  demikian,  terdapat pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran kooperatif tipe CIRC berbantuan media komik digital interaktif terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Gugus II Kecamatan Seririt.
Diversifikasi Sumber Pendapatan dalam Manajemen Pembiayaan Pendidikan di Harvard University Linda Kartika Putri; Muhammad Munadi
LOKAKARYA Vol 5, No 1 (2026): In Progress
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/lokakarya.v5i1.5475

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi sumber pendapatan Harvard University yang diklasifikasikan menjadi sumber pendapatan konvensional dan sumber pendapatan alternatif, serta menganalisis kontribusinya terhadap keberlangsungan operasional universitas. Penelitian ini menggunakan metode campuran (mixed methods). Pendekatan kualitatif dilakukan melalui studi dokumentasi dan studi pustaka untuk mengidentifikasi jenis sumber pendapatan yang dimiliki Harvard University, sedangkan pendekatan kuantitatif menggunakan analisis deskriptif untuk mengukur besarnya kontribusi setiap sumber pendapatan terhadap biaya operasional. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber, uji statistik deskriptif, dan konvergensi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sumber pendapatan konvensional terdiri atas education, current use gifts, dan sponsored federal, sedangkan sumber pendapatan alternatif terdiri atas endowment distribution, sponsored non-federal, other income, dan investment income. Sumber pendapatan konvensional memberikan kontribusi rata-rata sebesar 41% terhadap biaya operasional, sedangkan sumber pendapatan alternatif memberikan kontribusi lebih dominan dengan rata-rata sebesar 59%. Temuan penelitian menegaskan bahwa diversifikasi sumber pendapatan melalui pengembangan dana abadi, investasi, dan kerja sama eksternal memiliki peranan penting dalam menjaga stabilitas keuangan serta mengurangi ketergantungan universitas pada satu sumber pendapatan tertentu.
Pengaruh Kegiatan Bermain Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Nur Aini Zaida; Hulailah Istiqlaliyah; Faza Karimatul Akhlak; Efrida Mandasari Dalimunthe; Agung Kaisar Siregar
LOKAKARYA Vol 5, No 1 (2026): In Progress
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/lokakarya.v5i1.5451

Abstract

Perkembangan sosial emosional merupakan salah satu aspek penting dalam pendidikan anak usia dini karena berkaitan dengan kemampuan anak dalam bekerja sama, berbagi, mengendalikan emosi, menunjukkan empati, dan berinteraksi sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kegiatan bermain terhadap perkembangan sosial emosional anak taman kanak-kanak di Kota Depok dan Kota Padangsidimpuan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimental dan desain One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian terdiri atas 20 anak kelompok B usia 5–6 tahun pada masing-masing sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan bermain berpengaruh signifikan terhadap perkembangan sosial emosional anak dengan nilai signifikansi kurang dari 0,05. Peningkatan terlihat pada aspek kerja sama, berbagi, pengendalian emosi, empati, dan percaya diri anak setelah penerapan kegiatan bermain kelompok.

Page 11 of 12 | Total Record : 112

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 1 (2026): In Progress Vol 4, No 2 (2025) Vol 4, No 1 (2025) Vol 3, No 2 (2024) Vol 3, No 1 (2024) Vol 2, No 2 (2023) Vol 2, No 1 (2023) Vol 1, No 2 (2022) Vol 1, No 1 (2022)