cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tarmiji Siregar
Contact Email
lokakarya@uinsu.ac.id
Phone
+6285275356446
Journal Mail Official
lokakarya@uinsu.ac.id
Editorial Address
Jl. Williem Iskandar Pasar V Medan Estate, Medan, Indonesia
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
LOKAKARYA
Published by Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
ISSN : -     EISSN : 29623537     DOI : -
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences
LOKAKARYA Journal published by PPG of Tarbiyah Science and Teacher Training Faculty, State Islamic University of North Sumatera Medan, Medan City, North Sumatera Province,Indonesia This journal focuses on scholarly writing and articles of Tarbiyah science, Education and Islamic studies in the form of study, conceptual, reserach results, book review and biography
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Studi Agama
Articles 104 Documents
 7   8   9   10   11 
Efektivitas Penerapan Media Audio-Visual dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri 1 Padang Sambian Chindytia, Chindytia; Goreti, Maria; Putra, Eka; Paramita, Ishika; Githa, Nadia
LOKAKARYA Vol 5, No 1 (2026): In Progress
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/lokakarya.v5i1.5381

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas penggunaan media audio visual dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri 1 Padang Sambian. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui angket yang diberikan kepada guru melalui Google Form (G-Form) dan kepada siswa dalam bentuk kertas. Subjek penelitian meliputi guru dan siswa yang terlibat langsung dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media audio visual memberikan dampak positif terhadap pembelajaran, terutama dalam meningkatkan motivasi, minat, dan keterlibatan siswa. Selain itu, media ini membantu memperjelas penyajian materi sehingga lebih mudah dipahami dan diingat. Dari perspektif guru, penggunaan media audio visual membuat pembelajaran lebih variatif, komunikatif, dan tidak monoton. Dengan demikian, penggunaan media audio visual efektif dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.
Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Metode Membaca Nyaring Pada Siswa Kelas VI SD Negeri 2 Lukluk Chindytia, Chindytia; Santi, Komang Duwara; Pratiwi, Ni Made Feby Widya; Pradnyadipa B, I Gusti Gede Rama
LOKAKARYA Vol 5, No 1 (2026): In Progress
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/lokakarya.v5i1.5377

Abstract

Rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV dalam mengenali gagasan utama, menemukan informasi langsung, serta menarik kesimpulan dari bacaan, disertai rendahnya partisipasi aktif akibat penggunaan metode pembelajaran yang masih konvensional, menjadi latar belakang penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan efektivitas teknik membaca nyaring dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman dan partisipasi siswa. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan desain One-Shot Case Study terhadap 26 siswa kelas IV melalui teknik total sampling dalam satu sesi pembelajaran selama 60 menit. Instrumen penelitian berupa tes pemahaman bacaan sebanyak 20 soal pilihan ganda (5 soal pretest dan 15 soal posttest) dengan rentang skor 0–100 dan KKM 75, serta lembar observasi partisipasi siswa menggunakan skala Likert 0–4 dengan 8 indikator. Tahapan penelitian meliputi pretest (10 menit), intervensi membaca nyaring secara bergantian dalam kelompok (35 menit), dan posttest disertai observasi (15 menit). Analisis data menggunakan statistik deskriptif berupa mean, standar deviasi, persentase ketuntasan, dan distribusi kategori nilai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor posttest sebesar 82,5 (SD = 10,2) dengan tingkat ketuntasan 88,5% (42% sangat baik, 46% baik, dan 12% cukup). Partisipasi aktif siswa mencapai 92% (skor ≥24/32). Dengan demikian, teknik membaca nyaring terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman dan partisipasi siswa dalam waktu yang terbatas. Implikasi penelitian ini adalah metode membaca nyaring dapat digunakan sebagai strategi pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar dalam Pembelajaran Sejarah Siswa Kelas X-6 SMAN 2 Boyolali Destiani, Shafira Eka; Musadad, Akhmad Arif
LOKAKARYA Vol 5, No 1 (2026): In Progress
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/lokakarya.v5i1.5392

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar sejarah melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS). Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 36 peserta didik kelas X-6 SMA Negeri 2 Boyolali tahun ajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, angket, tes, dan studi dokumen, sedangkan analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) mampu meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata minat belajar dari 70,97% pada tahap prasiklus menjadi 77,33% pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 82,19% pada siklus II. Selain itu, hasil belajar juga mengalami peningkatan yang signifikan, ditunjukkan oleh nilai rata-rata dari 71,39 pada tahap prasiklus menjadi 79,44 pada siklus I, dan meningkat menjadi 85,56 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar juga meningkat dari 36,11% pada prasiklus menjadi 58,33% pada siklus I, hingga mencapai 86,12% pada siklus II. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) efektif dalam meningkatkan minat dan hasil belajar sejarah peserta didik kelas X-6 SMA Negeri 2 Boyolali tahun ajaran 2025/2026. Model ini mampu menciptakan suasana pembelajaran yang aktif, interaktif, dan menyenangkan melalui kegiatan berpikir mandiri, diskusi berpasangan, serta berbagi hasil diskusi di kelas.
Pelaksanaan Ekstrakurikuler Non Akademik Ajang Kreasi dalam Mengembangkan Kreativitas Siswa di SMP Yayasan Pendidikan Mutiara Kisaran Nasution, Umy Fitriani; Hasibuan, Semiana; Sutejo, Bambang
LOKAKARYA Vol 5, No 1 (2026): In Progress
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/lokakarya.v5i1.5341

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pelaksanaan ajang kreasi, dampaknya, serta faktor pendukung dan penghambat dalam pengembangan kreativitas siswa di SMP Yayasan Pendidikan Mutiara Ilmu Kisaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi guna memperoleh gambaran yang komprehensif mengenai implementasi program tersebut.Hasil penelitian menunjukkan bahwa ajang kreasi merupakan salah satu program kegiatan nonakademik yang diselenggarakan secara sistematis oleh sekolah sebagai wadah pengembangan potensi siswa. Program ini terbukti memberikan dampak positif terhadap peningkatan keterampilan, keberanian, dan kreativitas peserta didik, serta memperluas wawasan mereka. Faktor pendukung utama meliputi tingginya minat dan partisipasi siswa, dukungan pihak sekolah, serta ketersediaan fasilitas yang memadai. Sementara itu, faktor penghambat antara lain keterbatasan waktu pelaksanaan dan belum optimalnya pendampingan dalam beberapa kegiatan. Oleh karena itu, penguatan manajemen program dan optimalisasi dukungan institusional diperlukan agar ajang kreasi dapat berjalan lebih efektif dan berkelanjutan dalam mengembangkan kreativitas siswa.

Page 11 of 11 | Total Record : 104

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 1 (2026): In Progress Vol 4, No 2 (2025) Vol 4, No 1 (2025) Vol 3, No 2 (2024) Vol 3, No 1 (2024) Vol 2, No 2 (2023) Vol 2, No 1 (2023) Vol 1, No 2 (2022) Vol 1, No 1 (2022)