cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
journal@mail.unnes.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
journal@mail.unnes.ac.id
Editorial Address
Sekaran, Gunungpati Semarang 50229
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Proceeding Seminar Nasional IPA
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 29622905     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Proceeding Seminar Nasional IPA berisi artikel yang bertema inovasi pembelajaran IPA, penelitian dibidang IPA dan ilmu lingkungan yang berasal dari kegiatan Seminar Nasional IPA. Kegiatan Seminar Nasional IPA sendiri merupakan kegiatan yang diselengarakan oleh Jurusan IPA Terpadu UNNES dengan kerjasama dengan Perkumpulan Pendidik IPA Indonesia (PPII). Kegiatan ini merupakan sarana komunikasi pertukaran informasi antara peserta seminar dengan narasumber yang kompeten terkait pembelajaran sains dan ilmu lingkungan, meningkatkan jejaring kerjasama dengan Jurusan IPA Terpadu FMIPA UNNES dan memfasilitasi pertukaran informasi ilmiah berkaitan pembelajaran IPA yang aktif, inovatif dan kreatif khususnya dalam menyongsong Pembelajaran Abad 21 dan pengembangan karakter berwawasan lingkungan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 78 Documents
 4   5   6   7   8 
Search results for , issue "2023" : 78 Documents clear
PENGARUH PEMBERIAN GABUNGAN PUPUK ORGANIK CAIR DAUN GAMAL DAN KULIT PISANG KEPOK TERHADAP PERTUMBUHAN DAN HASIL TANAMAN PAPRIKA Wijayakusuma, Indrawati; Maasawet, Elsje Theodora; Boleng, Didimus Tanah
Proceeding Seminar Nasional IPA 2023
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemberian gabungan pupuk organik cair daun gamal dan kulit pisang kepok terhadap pertumbuhan dan hasil tanaman paprika (Capsicum annum var. Grossum) serta untuk mengetahui dosis terbaik untuk pertumbuhan tanaman paprika (Capsicum annum var. Grossum). Penelitian ini dilaksanakan di lahan perkebunan di jalan maridan riko, Kelurahan Maridan, Kecamatan Sepaku, Kabupaten Penajam Paser Utara, Kalimantan Timur Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan menggunakan metode rancangan acak kelompok dengan 5 perlakuan dan 5 ulangan dengan dosis yang diberikan yakni P0 (Kontrol), P1 (40 ml), P2 (80 ml), P3 (120 ml), P4 (160 ml). Parameter yang diukur, tinggi tanaman, jumlah daun, jumlah buah, berat buah. Berdasarka hasil analisis data pertumbuhan tinggi tanaman Fhitung (6,88) > Ftabel (2,87), analisis data jumlah daun tanaman Fhitung (60,92) > Ftabel (2,87), analisis data jumlah buah Fhitung (6,66) > Ftabel (3,02) dan hasil analisis data berat buah Fhitung (2,91) > Ftabel (2,87). Hasil ini membuktikan bahwa penggunaan pupuk organik cair daun gamal dan kulit pisang kepok berpengaruh nyata terhadap pertumbuhan dan hasil tanaman paprika (Capsicum annum var. Grossum) dengan pemberian dosis terbaik 120 ml (P3).
MERANCANG PROGRAM PELATIHAN GURU YANG DAPAT MENGEMBANGKAN KOMPETENSI GURU IPA DALAM MENGAJARKAN ESD Eliyawati; Widodo, Ari; Kaniawati, Ida; Fujii, Hiroki
Proceeding Seminar Nasional IPA 2023
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan/Education for Sustainable Development (ESD) sangat penting untuk dipahami oleh setiap orang dalam menghadapi tantangan global saat ini. Fakta yang terjadi di Indonesia menyatakan bahwa tidak ada guru dengan latar belakang ESD, sehingga guru IPA dipercaya mampu mengintegrasikan ESD ke dalam pembelajaran IPA. Namun kenyataannya, guru IPA yang ada belum siap mengintegrasikan ESD dalam pembelajarannya. Padahal, para guru IPA sering berpartisipasi dalam beberapa program pelatihan guru. Sayangnya, pelatihan yang dilakukan masih sebatas mengenai pengetahuan pendidikan lingkungan, belum mampu mengembangkan kesadaran dan tindakan berkelanjutan. Terlebih aspek yang dibahas pada pelatihan, belum sampai membahas ketiga aspek ESD yaitu lingkungan, sosial, dan ekonomi. Oleh karena itu, sangatlah penting untuk membuat program pelatihan yang mampu mengembangkan pengetahuan, kesadaran, dan tindakan berkelanjutan. Penelitian ini mencoba merancang program pelatihan guru yang dapat mengembangkan kompetensi guru IPA dalam mengajarkan ESD. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Prosedur umum program pelatihan guru terdiri dari Orientasi I, Refleksi I, Adaptasi, Perencanaan I, Pelaksanaan I, Evaluasi I, Refleksi II, Orientasi II, Perencanaan II, Pelaksanaan II, Aksi, Evaluasi II, dan Refleksi III. Inti dari pembelajaran IPA berbasis ESD adalah pembelajaran berorientasi aksi dan adanya pembelajaran transformatif. Guru IPA akan merefleksi dan memodifikasi rancangan pembelajarannya menjadi rancangan pembelajaran berorientasi ESD, guru IPA akan mengimplementasikan rancangannya tersebut sebanyak dua kali selama pelatihan. Selain itu, guru IPA akan membantu siswa merancang, membuat, dan melakukan tindakan ramah lingkungan dalam kehidupan sehari-hari. Pada bagian akhir guru dan siswa bersama-sama mensosialisasikan aksi ramah lingkungan dan mengajak masyarakat untuk berkontribusi dalam implementasi aksi ramah lingkungan. Semakin banyak orang yang berpartisipasi dalam aksi ramah lingkungan, semakin besar dampaknya terhadap keberhasilan program. Semoga program ini berdampak besar dan memberikan kontribusi yang signifikan bagi pengembangan gaya hidup berkelanjutan.
ANALISIS KOMPONEN STEM DAN ESD PADA BUKU AJAR IPA Zuhaida, Anggun; Widodo, Ari
Proceeding Seminar Nasional IPA 2023
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis komponen STEM (science, technology, engineering, dan mathematic) dan ESD (education for sustainable development) pada buku ajar IPA SMP kelas VII dan VIII yang disusun berdasarkan kurikulum merdeka. Penelitian ini merupakan penelitian analisis dokumen dengan pendekatan kualitatif. Subyek dalam penelitian ini adalah buku ajar IPA kelas VII dan VIII SMP yang diterbitkan oleh Pusat Kurikulum dan Perbukuan. Komponen STEM terdiri dari science, technology, engineering, dan mathematic, sedangkan komponen ESD terdiri dari environment, social, dan economy. Dari hasil analisis komponen STEM dan ESD pada buku ajar IPA SMP menunjukkan bahwa komponen STEM yang dominan nampak pada buku ajar adalah komponen science karena pembelajaran IPA tidak akan terpisah dari kegiatan yang merupakan bagian dari metode ilmiah. Sedangkan komponen yang sedikit muncul adalah komponen engineering, hal tersebut dikarenakan masih kurangnya pengembangan kemampuan dalam melakukan rekayasa untuk menciptakan produk dan sistem berkualitas tinggi. Penelitian ini menjadi dasar untuk pengembangan buku ajar yang seharusnya mengandung komponen STEM dan ESD sesuai dengan tujuan kurikulum merdeka yaitu meningkatkan pemahaman siswa dalam melakukan rekayasa untuk pengembangan teknologi yang berkelanjutan.
INVESTIGASI TREN PENELITIAN PENDIDIKAN STEM: ANALISIS BIBLIOMETRIK DARI TAHUN 2018-2022 Septiyanto, Arifin; Ashidiq, Rizki Maulana; Prima, Eka Cahya; Riandi, Riandi
Proceeding Seminar Nasional IPA 2023
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan STEM telah menjadi tren utama di banyak negara di seluruh dunia. Pendidikan STEM telah berkembang secara beragam dengan menekankan kolaborasi interdisipliner, lintas domain, dan regional. Untuk memberikan sumber yang mendalam bagi para peneliti dan pendidik tentang pendidikan STEM, penelitian ini bertujuan untuk membuat analisis bibliometrik pada topik pendidikan STEM secara global menggunakan analisis karakteristik publikasi. Database yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan Scopus dan didapatkan 1866 artikel dari tahun 2018-2022. Analisis bibliometrik dianalisis dengan menggunakan VOSviewer dan Microsoft Excel. Berdasarkan hasil analisis bibliometrik menunjukkan bahwa So, W.W.M, merupakan penulis dengan jumlah publikasi terbanyak dan Chai, C.S., merupakan penulis dengan jumlah sitasi terbanyak pada topik penelitian Pendidikan STEM. Amerika Serikat adalah negara yang paling produktif dalam melakukan penelitian pada topik ini dengan 821 artikel. Jurnal yang paling berpengaruh dengan jumlah artikel terbanyak adalah International Journal of STEM Education. Literatur STEM utama dalam penelitian ini cenderung jatuh ke dalam kelompok besar seperti pendidikan STEM, STEM, dan Pendidikan IPA. Temuan ini menunjukkan perlunya studi multidisiplin dan lintas disiplin tentang penelitian STEM pada dunia pendidikan dan mengadvokasi dimasukkannya penelitian STEM di dunia pendidikan dari konteks geografis yang lebih luas.
LANDASAN SOSIAL PENDIDIKAN IPA UNTUK PENGEMBANGAN BERKELANJUTAN: ANALISIS PEMETAAN BIBLIOMETRIK MENGGUNAKAN APLIKASI VOSViewer Taufiq, Muhamad; Yustiana, Yusi Riksa; Kaniawati, Ida
Proceeding Seminar Nasional IPA 2023
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Integrasi prinsip-prinsip Education for Sustainable Development (ESD) ke dalam pendidikan IPA sangat penting untuk membentuk individu yang peduli lingkungan dan bertanggung jawab secara sosial. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis pemetaan bibliometrik menggunakan VOSViewer untuk mengeksplorasi tren penelitian dan tema-tema dalam bidang ini. Penelitian ini menggunakan pendekatan analisis pemetaan bibliometrik dengan menggunakan VOSViewer, sebuah perangkat lunak untuk memvisualisasikan dan menganalisis data bibliografi. Pencarian komprehensif dilakukan dalam database akademik Scopus untuk mendapatkan artikel yang terkait dengan fondasi pendidikan IPA untuk pembangunan berkelanjutan dalam 10 tahun terakhir. Analisis ini berfokus pada co-citation analysis, co-occurrence analysis, dan keyword untuk mengidentifikasi tema penelitian utama dan publikasi yang berpengaruh. Analisis pemetaan bibliometrik mengungkapkan beberapa temuan menarik. Pertama, terdapat minat yang semakin meningkat pada tema fondasi pendidikan IPA untuk pembangunan berkelanjutan, sebagaimana ditunjukkan oleh jumlah publikasi yang meningkat dari tahun ke tahun. Kedua, tema-tema penelitian utama yang diidentifikasi meliputi kesadaran lingkungan, keadilan sosial, keterlibatan masyarakat, dan etika dalam pendidikan sains. Ketiga, publikasi dan penulis yang berpengaruh diidentifikasi, menyediakan sumber daya berharga untuk eksplorasi dan kolaborasi lebih lanjut. Temuan-temuan ini menekankan pentingnya mengintegrasikan fondasi sosial ke dalam pendidikan IPA untuk pembangunan berkelanjutan. Hasil dari penelitian ini memiliki implikasi untuk pengembangan kurikulum, pelatihan guru, dan kebijakan pendidikan yang bertujuan untuk membekali individu dengan keterampilan yang diperlukan untuk mengatasi tantangan keberlanjutan global.
PEMANFAATAN LIMBAH KULIT BUAH UNTUK PEMBUATAN EKOENZIM Faj'ria, Nur; Wara, Adisti Danis; Sofiyani, Rakhma Dita; Fadhilah, Nurul; Mustikaningtyas, Dewi; Atunnisa, Rifa'
Proceeding Seminar Nasional IPA 2023
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Ekoenzim merupakan cairan yang dihasilkan dari fermentasi bahan organik berupa sayuran dan kulit buah dengan campuran substrat gula merah dan air. Ekoenzim memiliki beberapa kegunaan sebagai anti jamur, anti bakteri, agen insektisida, pupuk tanaman, pembersih lantai, disinfektan, pembersih aliran selokan dan masih banyak lagi. Dalam penelitian ini pembuatan ekoenzim dilakukan dengan memanfaatkan beberapa limbah kulit buah yang ada di sekitar Universitas Negeri Semarang. Tujuan dari penelitian ini yaitu memanfaatkan limbah kulit buah menjadi suatu produk bermanfaat berupa ekoenzim. Pengambilan limbah kulit diperoleh dari sisa produksi jus buah yang ada di sekitar Universitas Negeri Semarang. Limbah kulit buah diolah sebagai produk ekoenzim dengan menambahkan gula merah sebagai substrat dan difermentasikan. Hasil yang diperoleh dari fermentasi selama tiga bulan berupa cairan berwarna kuning kecoklatan beraroma asam segar serta terdapat endapan berwarna kuning. Dari hasil tersebut menunjukkan bahwa ekoenzim yang dibuat dapat layak untuk digunakan sebagaimana mestinya.
PENGARUH MODEL SCIENCE INTEGRATED LEARNING (SIL) BERBANTUAN E-LKPD INTERAKTIF TERHADAP KEMAMPUAN KOLABORASI PESERTA DIDIK Rifqi, Adilla Maulana; Hardianti, Risa Dwita
Proceeding Seminar Nasional IPA 2023
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh pembelajaran Science Integrated Learning (SIL) berbantuan E-LKPD interaktif. Model pembelajaran Science Integrated Learning (SIL) dapat untuk kegiatan pembelajaran IPA secara kolaboratif di kelas yang dapat diterapkan media berupa Elektronik Lembar Kerja Peserta Didik (E-LKPD) interaktif yang bisa memfasilitasi peserta didik untuk berkolaborasi dalam kegiatan pembelajaran. Uraian tersebut menjadi dasar dalam mengatasi rendahnya kemampuan kolaborasi peserta didik dengan pembelajaran Science Integrated Learning (SIL) berbantuan E-LKPD interaktif. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen menggunakan desain true experimental dengan bentuk posttest-only control design. Sampel diambil menggunakan teknik random sampling dan diperoleh kelas VII C sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran SIL dan kelas VII A sebagai kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran Alur Merdeka. Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu dengan observasi dan angket. Data penelitian diperoleh dari lembar observasi dan angket kemampuan kolaborasi peserta didik. Analisis data menggunakan uji-t dan Analisis Statistik Deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan kolaborasi peserta didik saat dihitung dengan uji-t diperoleh nilai thitung 5,23 > 1,67 ttabel yang artinya terdapat pengaruh yang signifikan pada model pembelajaran SIL berbantuan E-LKPD interaktif. Persentase skor akhir kemampuan kolaborasi pada kelas eksperimen adalah sebesar 79% dengan kategori baik dan kelas kontrol sebesar 67% dengan kategori baik. Hasil ini menunjukkan bahwa kemampuan kolaborasi pada kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol, walaupun keduanya berkategori baik. Simpulan penelitian ini yaitu model Science Integrated Learning (SIL) berbantuan E-LKPD interaktif berpengaruh signifikan terhadap kemampuan kolaborasi peserta didik.
KEEFEKTIFAN MODEL BRAIN BASED LEARNING MELALUI HANDS ON ACTIVITY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN SELF EFFICACY Putri, Angelina Amalia; Savitri, Erna Noor
Proceeding Seminar Nasional IPA 2023
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kompetensi peserta didik perlu ditingkatkan pada keterampilan abad ke-21 yaitu kemampuan berpikir. Kemampuan utama yang perlu ditingkatkan ialah berpikir kritis. Hasil observasi di MTs NU 19 Protomulyo menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis peserta didik belum berkembang. Hal ini diakibatkan kurang tanggapnya peserta didik karena tingkat self efficacy yang kurang baik. Salah satu inovasi untuk memacu berpikir kritis yaitu inovasi model pembelajaran brain based learning (BBL) sebagai alternatif penyampaian materi melalui hands on activity (HOA). Penelitian ini bertujuan menganalisis keefektifan model BBL melalui HOA untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan self efficacy. Jenis penelitian adalah quasi experiment dengan bentuk nanequivalent control group design. Sampel diambil menggunakan teknik simple random sampling didapat kelas VIII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII A sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data penelitian melalui tes dan lembar observasi peserta didik selama kegiatan pembelajaran. Keefektifan pembelajaran menggunakan model BBL melalui hands on activity dianalisis menggunakan uji paired t-test, dan uji n-gain serta analisis lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa analisis uji paired t-test didapatkan nilai sig. (0.000) < 0.05 artinya terdapat perbedaan signifikan pada penerapan model BBL melalui HOA. Hasil n-gain kelas ekperimen sebesar 0,4 dengan kriteria sedang, kelas kontrol sebesar 0,05 dengan kriteria rendah. Analisis hasil penilaian lembar observasi self efficacy menyatakan bahwa self efficacy mengalami peningkatan 92% pada pertemuan ketiga, disimpulkan bahwa penerapan model BBL melalui HOA efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan self efficacy peserta didik pada materi getaran dan gelombang.
KOMPARASI TEKNIK HEMISPHERICAL PHOTOGRAPHY DALAM ESTIMASI KERAPATAN KANOPI DI SUB DAS KRIPIK Syahbananto, Gilang; Gunawan, Mahendra; Hartanto, Naufal; Arifin, Shabrina Maulida; Heriyanti, Andhina Putri
Proceeding Seminar Nasional IPA 2023
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada pengelolaan Daerah Aliran Sungai atau DAS, daerah hulu dan tengah merupakan kawasan konservasi. Salah satu upaya untuk pengelolaan DAS adalah dengan kajian tingkat erosi. Kajian tingkat erosi membutuhkan data kerapatan kanopi. Studi kerapatan kanopi memegang peranan penting dalam pengelolaan DAS karena berkaitan dengan kajian erosi dan jumlah karbon. Salah satu metode yang dapat digunakan untuk mengestimasi kerapatan kanopi adalah hemispherical photography. Namun, metode ini masih jarang dibahas padahal memiliki potensi yang besar. Studi tentang hemispherical photography sudah banyak dilakukan, namun masih terbatas dengan menggunakan kamera DSLR atau bisa juga menggunakan handphone. Oleh karena itu, artikel ini akan membahas perbandingan antara hemispherical photography dari handphone dan dari DSLR di sub DAS Kripik, dimana akan berguna dalam pengelolaan sub DAS Kripik itu sendiri.
PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK MELALUI PENDEKATAN CRT (CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING) DENGAN ALAT EVALUASI BERBASIS KEARIFAN LOKAL KESENIAN GAMELAN PADA MATERI GETARAN DAN GELOMBANG Maskhanah, Dinik Trisiani Siti; Lestari, Astuti Budi; Dewi, Novi Ratna
Proceeding Seminar Nasional IPA 2023
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas melalui alat evaluasi literasi sains berbasis kearifan lokal kesenian gamelan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengukur peningkatan kemampuan literasi sains peserta didik.Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII E yang berjumlah 30 peserta didik. Data hasil observasi menunjukkan masih rendahnya kemampuan literasi sains peserta didik di SMP N 28 Semarang. Oleh karena itu diperlukan pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan literasi sains peserta didik. Salah satunya adalah menggunakan pendekatan CRT (Culturally Responsive Teaching). Metode penelitian yang digunakan adalah menggunakan instrumen berupa alat evaluasi literasi sains berbasis kearifan lokal kesenian gamelan pada materi getaran dan gelombang. 1) Pada Siklus I penerapan model pembelajaran CRT memperoleh hasil belajar siswa dari 30 peserta didik diperoleh 19 yang tuntas dengan 63.3% dan 11 yang tidak tuntas dengan 36.7%. 2) Pada Siklus II diterapkannya pendekatan CRT dan diperoleh hasil belajar 30 peserta didik yang tuntas dengan 86.7%, dan 4 yang tidak tuntas dengan 13.3%. Dapat dikesimpulan bahwa penerapan pendekatan CRT pada pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan literasi sains peserta didik yang diukur menggunakan alat evaluasi berbasis kearifan lokal pada materi getaran dan gelombang.

Page 6 of 8 | Total Record : 78

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue 2025 2024 2023 2022