cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Evi Lutfiani
Contact Email
cendikia@kolibi.org
Phone
+6281333027167
Journal Mail Official
cendikia@kolibi.org
Editorial Address
Jl. Arjuno I/1172
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Published by Komunitas Meneliti dan Menulis
ISSN : -     EISSN : 30251206     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran adalah jurnal penelitian peer-reviewed open access yang diterbitkan oleh Komunitas Menulis dan Meneliti (Kolibi). Cendikia menyediakan wadah bagi para peneliti, akademisi, profesional, praktisi, dan mahasiswa untuk menyampaikan dan berbagi pengetahuan dalam bentuk makalah penelitian empiris dan teoritis, studi kasus, tinjauan pustaka dan ulasan buku tentang pendidikan dan pengajaran.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 810 Documents
 26   27   28   29   30 
POTRET MANUSIA DAN SAMPAH DI MEDAN DALAM KARYA FOTOGRAFI KONSEPTUAL Andreansyah; Onggal Sihite
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 3 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i3.964

Abstract

Penelitian ini membahas mengenai masalah lingkungan di Kota Medan dengan menjelaskan dampak negatif akibat permasalahan sampah, terutama pembuangan sampah ke sungai dan pembakaran sampah terbuka. Sampah yang dibuang ke sungai mencemari air, menyebabkan berbagai masalah kesehatan, seperti penyebaran penyakit, serta kerusakan ekosistem air. Praktik pembakaran sampah terbuka menghasilkan gas emisi berbahaya yang dapat mencemari udara dan mengandung logam beracun. Disamping itu, kurangnya kesadaran masyarakat tentang memisahkan sampah organik dan anorganik juga mempersulit pengelolaan sampah di Tempat Pembuangan Akhir. Fotografi konseptual dipilih sebagai sarana untuk menyampaikan isu-isu lingkungan ini, karena mampu menyampaikan pesan dan informasi dengan kuat melalui ekspresi visual, memungkinkan penyampaian ide dan perasaan dengan mendalam. Penciptaan fotografi konseptual ini menggunakan metode penciptaan karya seni menurut Gustami yang terdapat tiga tahap penciptaan yaitu tahap eksplorasi, perancangan dan perwujudan. Tahap eksplorasi melibatkan dua metode utama, yaitu observasi dan dokumentasi, untuk memperkuat ide dan pemahaman mengenai isu sampah sebelum memulai proses penciptaan karya. Tahap rancangan dimulai setelah observasi dilakukan, di mana penulis mempersiapkan konsep, properti, dan pemilihan manusia yang akan menjadi objek dalam karya fotografi, serta proses produksi gambar. Fokus utama karya ini adalah individu dari berbagai lapisan masyarakat yang terlibat dalam isu sampah di Kota Medan. Tahap perwujudan dilakukan dengan menyeleksi foto dokumentasi mengenai isu lingkungan yang akan dijadikan bahan dasar untuk memadukan dengan konsep yang sudah dibuat. Setelah pengumpulan bahan dilakukan dengan fotografi dokumentasi, pemotretan akan segera dilakukan dengan genre fotografi konseptual, baik indoor atau outdoor. Proses editing adalah langkah penting dalam pengembangan karya fotografi konseptual. Salah satu teknik yang digunakan dalam karya ini adalah teknik multiple exposure.
METODE PEMBELAJARAN TAHFIDZ QUR’AN 30 JUZ DI YAYASAN MAJELIS CAHAYA QUR’AN TEMPEL REJO KABUPATEN REJANG LEBONG Tri Nopitasari; Fadila; Karliana Indrawari
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 3 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i3.965

Abstract

Yayasan Majelis Cahaya Qur’an telah menggunakan beberapa metode pembelajaran Tahfidz sebagaimana mestinya yaitu 30 Juz selama 3 bulan. Adapun tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui : 1) cara para peserta didik bisa berhasil menghapal Al-Quran dalam jangka waktu 3 bulan Di Yayasan Majelis Cahaya Qur’an Tempel Rejo Kabupaten Rejang Lebong, 2) Metode yang di gunakan pada saat Tahfidz Qur’an 30 juz Di Yayasan Majelis Cahaya Qur’an Tempel Rejo Kabupaten Rejang Lebong; 3) kendala penerapan metode dalam pembelajaran Tahfidz quran 30 juz di Tahfidz Di Yayasan Majelis Cahaya Qur’an Tempel Rejo Kabupaten Rejang Lebong. Penelitian ini menggunakan Penelitian Kualitatif. Subjek dalam penelitian ini koorinator program karangtina tahfidz , guru dan santri. Teknik-teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan Reduksi Data, Penyajian Data dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan 1) Cara para peserta didik bisa berhasil menghapal Al-Quran dalam jangka waktu 3 bulan di Yayasan Majelis Cahaya Qur’an Tempel Rejo Kabupaten Rejang Lebong :niatkan karena Allah, memiliki keteguhan dan kesabanaran istiqomah, menghafal disaat pikiran mereka tenang, melakukan pengulangan ganda, menghafal urutan, menggunakan 1 mushaf saja, terkadang memahami dan terkadang tidak (artinya) . 2) Metode yang digunakan pada saat Tahfidz Qur’an 30 juz Di Yayasan Majelis Cahaya Qur’an Tempel Rejo Kabupaten Rejang Lebong : metode Bin Nazar, al-tahfiz, metode Takrir. metode tasmi’. 3) Kendala penerapan metode dalam pembelajaran Tahfidz quran 30 juz di Tahfidz Di Yayasan Majelis Cahaya Qur’an Tempel Rejo Kabupaten Rejang Lebong.kurang latihan, sebagian kadang-kadang putus asa ada sebagian ayat yang susah untuk dihafalkan, kurangnya konsentrasi dan lain sebagainya mengantuk, tidak fokus dan banyak pikiran serta beberapa ayat yang susah dan menantang.
PERAN PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI NEGARA DALAM MEWUJUDKAN INDONESIA EMAS 2045 Ilham Febri Budiman
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 3 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i3.973

Abstract

Penelitian ini dilakukan guna mendeskripsikan peran Pancasila sebagai ideologi dalam mewujudkan visi Indonesia Emas 2045. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka. Teknik pengumpulan data yang dilakukan ialah melakukan review pada sumber-sumber ilmiah. Hasil penelitian yang didapat Pancasila sebagai ideologi negara memiliki makna sebagai doktrin, ajaran, dan teori yang diyakini bangsa Indonesia dan diamalkan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Pancasila sebagai ideologi digunakan sebagai acuan dalam pelaksanaan dan penetapan kebijakan yang mendukung pencapaian Indonesia Emas 2045. Masalah yang menjadi titik berat adalah mengenai keadilan sosial yang harus diwujudkan dengan pemerataan dan peruntukan sebesar-besarnya untuk rakyat.
ANALISIS LEARNING TEST TERHADAP KUALITAS BELAJAR SISWA KELAS 6 DI MADRASAH IBTIDAIYAH AL-HIKMAH DESA TANJUNGSARI SIDOARJO Nurul Nadhifah; Asnal Mala
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 3 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i3.977

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mencapai tiga tujuan utama: (1) Mengevaluasi efektivitas sistem analisis Tes Pembelajaran dalam menilai kualitas pembelajaran yang ditunjukkan oleh siswa kelas enam yang terdaftar di MI Al-Hikmah. (2) Analisis terhadap hasil evaluasi Tes Pembelajaran terhadap kualitas pembelajaran yang ditunjukkan siswa kelas VI MI Al-Hikmah. (3) Mengetahui faktor-faktor yang menunjang atau menghambat analisis Tes Belajar terhadap kualitas pembelajaran siswa kelas VI MI Al-Hikmah. Untuk mencapai tujuan ini, metodologi kualitatif digunakan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian meliputi dokumentasi, wawancara, dan observasi. Setelah itu, data yang dikumpulkan selama penelitian lapangan dikumpulkan dan dianalisis dengan menggunakan pendekatan deskriptif induktif. Hasil penelitian ini, cara untuk mengetahui kemampuan siswa, dapat dilakukan dengan posttest. Kemudian, dalam keberhasilan proses kegiatan belajar mengajar, maka guru harus memakai cara yang inovatif dan iteraksi yang baik dengan siswa. Sebab tidak ada keberhasilan jika dilaksanakan hanya dengan sepihak saja.
PENGARUH PROGRAM FULL DAY SCHOOL TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PAI DI SMA JATI AGUNG TAMAN SIDOARJO Tasya Safitri; M. Sholehuddin Sulaiman
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 3 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i3.979

Abstract

Pendidikan ialah hal mendasar untuk keberlanjutan kesejahteraan manusia karena membuka jalan menuju keindahan yang lebih besar, kemajuan dalam masyarakat, dan kehidupan yang lebih nyaman bagi semua orang. Usaha pendidikan juga dapat mengantarkan pada keberhasilan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh full day school terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Jati Agung Taman Sidoarjo. Penelitian ini, penulis mencoba mengangkat permasalahan yang berjudul " Pengaruh Program Full Day School Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMA Jati Agung Taman Sidoarjo". Dalam penelitian ini terdapat 3 tujuan: (1) Untuk mengetahui program full day school di SMA Jati Agung Taman Sidoarjo. (2) Untuk mengetahui hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Jati Agung Taman Sidoarjo. (3) Untuk mengetahui pengaruh program full day school terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI di SMA Jati Agung Taman Sidoarjo. Metode penelitian yang digunakan adalah Metode Kuantitatif, dengan teknik pengumpulan data observasi, angket dan dokumentasi. Kesimpulan sebagai berikut, Temuan dari studi persentase menempatkan Program Full Day School di SMA Jati Agung Taman Sidoarjo pada 66,89%, berada dalam rentang 61%-80% dan menunjukkan bahwa kategorinya adalah "Baik." Analisis hasil belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMA Jati Agung Taman Sidoarjo juga menghasilkan hasil "Baik" sebesar 68,33%, yang berada dalam rentang 61%-80%. Dengan nilai r_xy sebesar 0,439, korelasi Product Moment menghasilkan hasil yang melebihi nilai r tabel minimum sebesar 0,2542. Hal ini menunjukkan bahwa kurikulum full day di SMA Jati Agung Taman Sidoarjo memiliki pengaruh terhadap hasil pendidikan siswa. Bukti tambahan untuk hal ini dapat ditemukan dalam tabel interpretasi nilai koefisien "r." Nilai r_xy sebesar 0,444 diklasifikasikan sebagai "Sedang" dan berada dalam rentang 0,40 - 0,599.
PERAN MGMP DALAM MENENTUKAN ACUAN BELAJAR DI PKBM HOMESCHOOLING PRIMAGAMA BEKASI Bahari, Septiyan Darma; Siagian, Irwan
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 3 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i3.989

Abstract

MGMP adalah Musyawarah Guru Mata Pelajaran yang dibentuk sebagai ruang berdiskusi untuk membahas segala kegiatan pembelajaran pada mata pelajaran tertentu secara khusus. Pada pelaksanaan kurikulum merdeka di tahun ajaran 2023/2024 terdapat beberapa perubahan yang terjadi pada proses pembelajaran. Saat pelaksanaan kurikulum 2013, telah tersedia silabus yang memudahkan guru untuk melihat kompetensi dasar, indikator, materi pembelajaran, dan kegiatan pembelajaran. Adanya transisi kurikulum 2013 ke kurikulum merdeka menuntut guru untuk melakukan menyesuaikan pembelajaran melalui strategi yang dikaji dalam sebuah musyawarah khusus. Tentunya musyawarah yang dilakukan bertujuan untuk memudahkan penyusunan Tujuan Pembelajaran (TP) dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) pada kurikulum merdeka. Semua ini dilakukan agar melancarkan pelaksanaan kegiatan belajar mengajar di berbagai mata pelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang di dukung dengan kegiatan mengkaji, dan menganalisis teori-teori yang berkaitan dengan MGMP, serta pengambilan sampel dengan melakukan wawancara dengan mengajukan beberapa pertanyaan yang di dapatkan dari berbagai sumber. Sehingga nantinya dari hasil observasi serta wawancara tersebut bisa didapatkan jawaban bagaimana MGMP membentuk acuan belajar yang sesuai dengan standar kurikulum merdeka saat ini.
HUBUNGAN ANTARA KUALITAS TIDUR DENGAN HASIL BELAJAR PADA SISWA KELAS 4 SD NEGERI HEGARMUKTI 02 Dahlia Mutiara; Ismail Nurahmadi; Lidya Anastasya Ginting; Novita Alvionita; Rahma Rahmadaniati; Bramianto Setiawan
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 3 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i3.996

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara kualitas tidur siswa kelas 4 Sekolah Dasar Negeri Hegarmukti 02 dengan hasil belajar mereka. Desain penelitian yang digunakan adalah deskriptif korelasional dengan pendekatan cross-sectional survey. Data dikumpulkan dari 48 siswa menggunakan kuesioner Pittsburgh Sleep Quality Index (PSQI) untuk mengevaluasi pola tidur dan studi dokumen untuk memperoleh nilai rata-rata Rapor Semester 1 sebagai indikator hasil belajar. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji Fisher's exact dan p value.Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada hubungan bermakna antara kualitas tidur dan hasil belajar siswa (p value = 0,430 > α 0,05). Hal ini memiliki arti p value > α 0,05, maka Ho diterima sehingga dapat diartikan bahwa tidak ada hubungan antara kualitas tidur dengan hasil belajar siswa sekolah dasar Negeri Hergamukti 02. Meskipun demikian, penting untuk meningkatkan kesadaran siswa, orang tua, dan pendidik tentang pentingnya kualitas tidur terhadap kesehatan fisik dan mental. Selain itu, perlu dikembangkan sistem evaluasi prestasi belajar yang lebih komprehensif untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang ideal dan mendukung. Dengan demikian, diharapkan hasil belajar siswa dapat ditingkatkan secara keseluruhan.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA ASAB (APLIKASI SATUAN BERAT) UNTUK SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR) Lestari, Oktavia Febyy; Rarasati, Ida Putri; Rosyida, Desy Anindia
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 3 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i3.1002

Abstract

Berdasarakan hasil observasi dan wawancara yang telah peneliti lakukan di 5 sekolah dasar yang ada di Kabupaten Blitar pelajaran matematika adalah pelajaran yang kurang diminati oleh siswa. Salah satu alasannya adalah matematika dianggap sebagai mata pelajaran yang sulit serta membosankan. Untuk mengatasi kondisi tersebut, peneliti akan mengembangkan, media yang akan di kembangkan yaitu multimedia interaktif dengan segala keunggulan yang dimiliki seperti animasi pada video yang menarik dimana siswa. Pengembangan media ini menggunakan desalin Research and Development (R&D) sampai tahap revisi produk dengan melakukan pendekatan penelitian deskriptif kualitatif. Media pembelajaran ASAB digunakan sebagai media yang dapat digunakan guru dan siswa untuk mempelajari materi satuan berat. Penelitialn yalng peneliti kembalngkaln aldallalh pengembalngaln alplikalsi malteri saltualn beralt AlSAlB, sertal yalng menjaldi populalsi penelitalialn daln pengembalngaln ini iallalh 5 guru kelals 3 dalri sd yalng berbedal yalitu SD Negeri Galpralng 01, SD Negeri Salwentalr 04, SD Negeri Wonotirto 01, SD Negeri Gogodeso 02 daln di SD Negeri Salwentalntalr 02. Selalin guru jugal aldal siswal yalng menjaldi populalsi penelitialn daln pengembalnalgn ini yalitu semual siswal kelals 3 sekolalh dalsalr beralsall dalri SDN Galpralng 01. Dallalm penelitialn ini, peneliti menggunalkaln teknik sampling jenuh. Berdasarkan hasil validasi ahli materi mendapatkan nilali 94,2%, ahli bahasa mendapatkan nilai 91,2% dan berdasarkan hasil validasi ahli media mendapatkan nilai sebesar 92,4%. Nilai yang didapatkan tersebut mendeskripsikan bahwa media pembelajaran ASAB (Aplikasi Satuan Berat) dinyatakan sangat layak digunakan oleh guru dan siswa.
EFEKTIVITAS PROGRAM EDUPRENEURSHIP TERHADAP PEMBENTUKAN LIFESKILL PESERTA DIDIK DI SMA ISLAM PARLAUNGAN SIDOARJO Dzikrulloh As, M. Fahmi; Badriyah, Laila
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 3 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i3.1022

Abstract

Edupreneurship mencakup penerapan skenario pembelajaran yang mewujudkan konsep kewirausahaan siswa. Pendekatan pembelajaran yang berorientasi pada edupreneurship memberikan penekanan yang signifikan pada aktivitas kewirausahaan praktis dan teoretis sepanjang perjalanan pendidikan. Kecakapan hidup terdiri dari kompetensi dan perilaku konstruktif yang memberdayakan individu untuk menavigasi rintangan kehidupan sehari-hari dengan efektif. Tujuan penulisan skripsi ini adalah sebagai berikut: 1) Untuk menggambarkan program edupreneurship yang diterapkan di SMA Islam Parlaungan Sidoarjo; 2) Untuk menggambarkan kecakapan hidup yang dimiliki siswa yang bersekolah di MTs Darul Ulum Waru Sidoarjo; dan 3) Untuk menilai efektivitas program dalam mempengaruhi kecakapan hidup siswa tersebut di atas. Penelitian ini menggunakan metodologi kuantitatif dan responden penelitian ini adalah seluruh populasi siswa kelas XII yang berjumlah 41 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Program edupreneurship di SMA Islam Parlaungan Sidoarjo memperoleh nilai rata-rata sebesar 82,7% dengan kategori “Baik”. 2) Siswa yang bersekolah di SMA Islam Parlaungan Sidoarjo memperoleh nilai kecakapan hidup sebesar 75,11%, yang menempatkan mereka pada kategori “Cukup”. 3) Korelasi product moment yang dihitung menghasilkan nilai sebesar 0,658 yang termasuk dalam rentang “Baik” yaitu 0,60 hingga 0,799. Setelah membandingkan hasil ini dengan nilai kritis (r tabel) sebesar 0,263 pada tingkat signifikansi 5% (df = 54), terlihat jelas bahwa korelasi yang diperoleh (0,658) melebihi nilai kritis. Temuan ini menunjukkan bahwa program edupreneurship di SMA Islam Parlaungan Sidoarjo berhasil meningkatkan life skill siswanya.
MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PBL, NHT & TGT Cut Seruni Nur Azizah; Metroyadi
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 3 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i3.1032

Abstract

Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model PBL, NHT dan TGT. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan aktivitas guuru, meningkatkan aktivitas siswa, meningkatkan kemampuan berdiskusi siswa dan meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindaakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan. Subyek Penelitian ini adallah siswa kelas 4B SDN Kebun Bunga I Banjarmasin yang berjumlah 22 orang siswa terdiri dari 11 orang siswa laki-laki dan 11 orang siswa perempuan, pada semester II tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitaatif. Data yang diambil merupakan data kualitatif diperoleh melalui obseervasi aktivitas guru dan aktivitas siswa. Untuk data kuantitatif diperoleh melalui tes tertulis hasil belajar siswa secara kelompok dan individu. Hasil penelitian ini menunjukkan, aktivitas guru di pertemuan I mendapatkan skor 34, pertemuan IV memperoleh skor 38. Aktivitas siswa pertemuan I masih 18%, meningkat di pertemuan IV menjadi 100%. Hasil belajar siswa pertemuan I mendapatkan 41%, meningkat di pertemuan IV menjadi 86% dengan ketuntasan klasikal 86%. Kesimpulan penelitian ini adaalah dengan menggunakan kombinasi Model PBL, NHT dan TGTdapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa secara signifikan.

Page 28 of 81 | Total Record : 810

 26   27   28   29   30 

Filter by Year

2023 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 9 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 5 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 4 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 3 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 2 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 5 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 4 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 2 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 1 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran More Issue