cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Evi Lutfiani
Contact Email
cendikia@kolibi.org
Phone
+6281333027167
Journal Mail Official
cendikia@kolibi.org
Editorial Address
Jl. Arjuno I/1172
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Published by Komunitas Meneliti dan Menulis
ISSN : -     EISSN : 30251206     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran adalah jurnal penelitian peer-reviewed open access yang diterbitkan oleh Komunitas Menulis dan Meneliti (Kolibi). Cendikia menyediakan wadah bagi para peneliti, akademisi, profesional, praktisi, dan mahasiswa untuk menyampaikan dan berbagi pengetahuan dalam bentuk makalah penelitian empiris dan teoritis, studi kasus, tinjauan pustaka dan ulasan buku tentang pendidikan dan pengajaran.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 810 Documents
 74   75   76   77   78 
Application Of Connected Type Of Integrated Learning Model To Increase Learning Outcome Of XI Class Students In SMA Surya Buana Rasyid, Muh. Anwar; Ugami Tr., Dwinisa Cahya; Balqis, Balqis
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The implementation of learning for high school biology subjects in the Kurikulum Merdeka still often encounters obstacles. This study aims to analyze the application of the connected integrated learning model to improve learning outcomes. This research involved all 8 class XI Science students at SMA Surya Buana who were positioned as research subjects. Learning outcome data was collected using pre-test and post-test instruments. The results of this research show that there is an increase in the learning outcomes of class XI Science students by implementing the connected integrated learning model. Following up on the findings in this research, the connected integrated learning model is recommended with certain specific characteristics.
Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Interaksi Edukatif Siswa Dengan Guru Di Madrasah Aliyah Negeri 1 Mojokerto Widiyana, Fida Lathifatul; Rozi, Syaikhu; Rohmad, Muhammad Ali
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemajuan teknologi digital yang pesat telah memberikan dampak signifikan terhadap interaksi edukatif antara siswa dan guru. Penelitian ini mengkaji pengaruh penggunaan gadget terhadap interaksi edukatif siswa dengan guru di Madrasah Aliyah Negeri 1 Mojokerto. Menggunakan metode kuantitatif korelasional, data dikumpulkan dari siswa dan dianalisis dengan teknik statistik deskriptif dan inferensial. Temuan menunjukkan bahwa penggunaan gadget di kalangan siswa berada pada tingkat sedang, sementara interaksi edukatif dengan guru berada pada tingkat tinggi. Korelasi yang positif namun lemah ditemukan antara penggunaan gadget dan interaksi edukatif, yang menunjukkan bahwa meskipun penggunaan gadget berperan, faktor lain yang belum teridentifikasi mungkin memiliki kontribusi yang lebih signifikan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan gadget yang terkontrol penting untuk mempertahankan dan meningkatkan interaksi edukatif. Penelitian selanjutnya perlu mengeksplorasi variabel tambahan yang mempengaruhi hubungan ini.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN FLASHCARD TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK USIA 5-6 TAHUN Yungsih, Nika; Lubis, Maesaroh; Anggarasari, Nandhini Hudha
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

kemampuan berhitung pada anak usia 5-6 tahun merupakan kemampuan yang dapat meningkatkan konsep matematika pada anak. Konsep matematika dapat melibatkan kemampuan membandingkan, mengklasifikasi, memahami konsep berhitung yang tepat. Menerapkan konsep matematika pada anak, dapat mempersiapkan untuk kehidupan anak selanjutnya, sehingga mengenalkan konsep sederhana matematika sangat penting dan berpengaruh pada kehidupan anak selanjutnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran flashcard terhadap kemampuan berhitung anak usia 5-6 Tahun di RA Salsabila Panumbangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini yaitu sebanyak 15 orang anak, variabel dalam penelitian ini independen dan dependen. Teknik alaisis data menggunakan uji hipotesis atau uji t. hasil dari penelitian ini yaitu penggunakan media flashcard angka berpengaruh positif terhadap kemampuan berhitung anak usia 5-6 Tahun di RA Salsabila panumbangan. Hal tersebut dapat di buktikan dengan t hitung yaitu 10,07 dan t tabel yaitu 2,17 maka t hitung > t tabel. Maka H0 di tolak dan H1 diterima. Sehingga hipotesis dalam penelitian dapat diterima.
EFEKTIVITAS MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS MICROSOFT POWERPOINT UNTUK MENINGKATKAN PENGETAHUAN MITIGASI GEMPA BUMI PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN: EFFECTIVENESS OF INTERACTIVE MULTIMEDIA BASED MICROSOFT POWERPOINT TO BOOST KNOWLEDGE OF EARTHQUAKE MITIGATION IN CHILDREN AGE 5-6 YEARS Wina Ritmasari, Wina Ritmasari; Anggarasari, Nandhini Hudha; Nugraha, Fajar
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penggunaan multimedia Microsoft PowerPoint dalam pembelajaran sangat menarik bagi anak usia dini dan diharapkan mampu meningkatkan pengetahuan mitigasi gempa pada anak usia 5-6 tahun. Penelitianini bertujuan untuk mengetahui efektivitas multimedia interaktif berbasis Microsoft Power Point untuk meningkatkan pengetahuan mitigasi gempa bumi anak usia 5-6 tahun. Metode penelitian menggunakan kuantitatif dengan jenis Pre-Experimental Design serta bentuk One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas Green B TK Alphabet Kelurahan Nagarawangi Kecamatan Cihideung Kota Tasikmalaya yang berjumlah 15 peserta didik. Teknik pengumpulan data berupa wawancara, tes unjuk kerja dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini didasarkan hasil rata-rata penilaian pretest dan post-test, sedangkan untuk uji hipotesis menggunakan uji paired sampel t-Test. Berdasarkan hasilnya uji signifikansi diperoleh nilai sig sebesar 0,000 < 0,05, maka Ho di tolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan multimedia interaktif berbasis Microsoft PowerPoint secara efektif meningkatkan pengetahuan anak usia 5-6 tahun TK Alphabet Tasikmalaya tentang mitigasi gempa bumi. Hal ini dilihat dari meningkatnya rata-rata pengetahuan anak usia 5-6 tahun tentang mitigasi gempa bumi sesudah penerapan multimedia interaktif berbasis Microsoft PowerPoint.
PENGARUH PENGGUNAAN BONEKA TANGAN DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TKIP NUR ASSALAAM Julianti, Adliana; Dewi, Rikha Surtika; Hudha A, Nandhini
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The language development of children aged 5-6 years is characterized by children answering complex questions, naming groups of pictures that have the same sound, communicating verbally, having a vocabulary, and knowing symbols in preparation for reading, writing and arithmetic, constructing simple sentences in a complete structure (main sentence-predicate-adverb), has more words to express ideas to other people, continues a story/fairy tale that has been heard and continues understanding concepts in storybooks. This research aims to determine the effect of hand puppets on ability listening to children aged 5-6 years at TKIP Nur Assalaam. This research uses a quantitative approach with experimental methods. The population in this study was 15 children, the variables in this study were independent and dependent. Data analysis techniques use hypothesis testing or t tests. The results of this research are based on hypothesis test calculations, the results obtained are t table with a significance level of 0.5, namely 1.761 with t calculated, namely 3.162, therefore it can be seen that t0 is greater than tt, namely 3.162 > 1761.
MENGKAJI PENDIDIKAN KARAKTER DI SDI NURUL HIDAYAH: STRATEGI GURU DI RUANG KELASNYA Pirmansyah, Pirmansyah; Afriyaningsih , Yunika; Fatmawati , Risdiana Andika
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan karakter merupakan komponen krusial dalam proses pembelajaran yang bertujuan membentuk kepribadian siswa sesuai dengan nilai-nilai moral dan etika. Penelitian ini mengkaji penerapan pendidikan karakter di SDI Nurul Hidayah, khususnya strategi yang digunakan oleh guru dalam mengajarkan nilai-nilai rasa hormat dan tanggung jawab. Fokus penelitian ini adalah menganalisis strategi pengajaran karakter yang diterapkan di ruang kelas serta dampaknya terhadap pembentukan karakter siswa. Melalui pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara dengan guru di SDI Nurul Hidayah. Penelitian ini mengidentifikasi beberapa strategi utama dalam pengajaran pendidikan karakter, yaitu: (1) guru menunjukkan kasih sayang dan berperan sebagai teladan moral; (2) pengajaran nilai-nilai karakter dilakukan melalui berbagai metode seperti diskusi, bercerita, dan motivasi; (3) penerapan nilai-nilai moral dilakukan dalam setiap pelajaran; dan (4) menciptakan lingkungan kelas yang inklusif dan mendukung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi-strategi ini efektif dalam menanamkan rasa hormat dan tanggung jawab pada siswa, meskipun masih terdapat tantangan dalam penerapannya, seperti kesulitan mengintegrasikan nilai-nilai karakter secara konsisten dalam proses pembelajaran. Penelitian ini memberikan wawasan tentang praktik pendidikan karakter yang dapat digunakan untuk memperbaiki proses pembelajaran dan membentuk karakter siswa yang lebih baik di lingkungan sekolah.
KOMUNIKASI INTRAPERSONAL PRAKTIK PENDIDIKAN MODERASI BERAGAMA DI KALANGAN MAHASISWA UNIVERSITAS ISLAM DARUL ULUM (UNISDA) Akhsan, M. Reza Al; Saefrudin, Saefrudin; Sholeh , Khotib
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Indonesia merupakan negara yang pluralistic, berlatar belakang aneka ragam budaya, suku, bahasa, adat, agama, ras sehingga rawan terjadinya sebuah pertikaian dan pertengkaran. Masyarakat Indonesia harus dapat bersikap secara tengah-tengah tidak fanatik terhadap salah satu pihak, begitupun dalam hal beragama perlu adanya sikap toleransi dan saling menghargai dari satu agama dengan agama yang lain. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan 2 hal yaitu pemahaman moderasi beragama dikalangan mahasiswa dan proses penerapan komunikasi intrapersonal terkait Pendidikan moderasi beragama dalam diri masing-masing mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis fenomenologi. Pada proses pemahaman moderasi beragama, penelitian ini menggunakan 4 indikator yaitu komitmen kebangsaan, toleransi, anti kekerasan dan penerimaan terhadap budaya. Sedangkan untuk unsur komunikasi intrapersonal antara lain sensasi, persepsi, memori dan berpikir. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa mahasiswa UNISDA dapat memahami konsep moderasi beragama sesuai dengan 4 indikator tersebut. Dalam proses komunikasi intrapersonal mahasiswa juga dapat langsung memberikan reaksi dengan cara mengungkapkan ketidaksetujuan, dan memberikan rasa spontan jika dalam pendapatnya ada rasa tidak suka. Dengan begitu komunikasi intrapersonal dapat diterapkan pada semua mata kuliah khususnya pada program studi pendidikan agama islam, umumnya pada segala tema karena konsep komunikasi intrapersonal adalah melatih sikap berpikir dan pemahaman seseorang tentang suatu masalah dan kejadian sehingga menimbulkan keputusan dan tindakan
Elegansi Keimanan: Menjembatani Pious Fashion Dan Pendidikan Sebagai Wujud Keseimbangan Moral Yanti, Febry
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi konsep elegansi keimanan dan pious fashion sebagai wujud keseimbangan moral di kalangan mahasiswa Prodi PAI Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palangka Raya. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus sebagai metode utama, penelitian ini melibatkan wawancara mendalam dengan sejumlah mahasiswa PAI IAIN Palangka Raya untuk memahami pandangan, pengalaman, dan praktik mereka terkait dengan pious fashion. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa menganggap pentingnya berpakaian sesuai dengan nilai-nilai agama Islam sebagai bentuk ekspresi identitas keagamaan dan kesadaran akan moralitas. Selain itu, keseimbangan antara pious fashion dan pendidikan agama di kampus dianggap krusial dalam membentuk lingkungan yang harmonis dan berlandaskan nilai-nilai spiritual. Diharapkan penelitian ini dapat memberikan kontribusi pada pemahaman lebih lanjut tentang pentingnya menjaga keseimbangan antara gaya berpakaian, nilai-nilai agama, dan moralitas dalam konteks akademik dan sosial.
PENGARUH MEDIA PERMAINAN SAINS RAINING RAINBOW TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL KOMBINASI WARNA PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN Nuraeni, Wina; Khomaeny, Elfan Fanhas Fatwa; Nugraha, Fajar
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i10.3427

Abstract

Abstrak (Indonesia) Mengenal warna merupakan bagian penting dari perkembangan kognitif anak. Mengenal warna pada anak usia 5-6 tahun harus disesuaikan dengan tingkat capaian perkembangannya menurut Permendikbud No. 146 Tahun 2014, kemampuan mengenal kombinasi warna juga perlu dikenalkan pada anak usia 5-6 tahun melalui kegiatan yang menarik yaitu melalui permainan sains. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media permainan sains raining rainbow terhadap kemampuan mengenal kombinasi warna pada anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan one group pretest-posttest design, dimana anak kelas B dievaluasi sebelum dan sesudah bermain sains raining rainbow. Data dikumpulkan melalui instrumen penelitian yang diisi oleh wali kelas. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan kemampuan mengenal kombinasi warna yang signifikan setelah dilakukan permainan sains raining rainbow. Peningkatan ini termasuk hasil posttest yang tinggi dibandingkan hasil pretest. Penelitian ini menunjukkan bahwa media permainan sains raining rainbow efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenal kombinasi warna pada anak usia 5-6 tahun. Berdasarkan hasil penelitian dan data yang ada, peneliti dapat menyimpulkan bahwa penggunaan media sains raining rainbow berpengaruh positif terhadap kemampuan mengenal kombinasi warna pada anak usia 5-6 tahun. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil uji hipotesis yang telah dihitung t_hitung yaitu 35,5 dan t_Tabel yaitu 1,77 maka dapat diperoleh t_hitung > t_Tabel atau 35,5 > 1,77 maka ditolak dan diterima sehingga hipotesis dalam penelitian ini diterima.
PENGARUH MELTING RAINBOW TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP WARNA AUD MahlihatulRusdiah, Meli; Lubis, Maesaroh; Anggarasari, Nandhini Hudha
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i10.3428

Abstract

Pendidikan anak usia dini merupakan pendidikan yang membutuhkan stimulus untuk mengembangkan seluruh aspek kemampuan anak Peraturan Menteri Tahun 2009 Nomor 58 menyebutkan bahwa ruang lingkup yang harus dikuasai dalam kemampuan kognitif,khususnya anak TK usia 4-5 tahun, salah satunya adalah mengenal konsep warna. Kemampuan mengenal konsep warna pada anak usia dini sangat penting untuk perkembangan otak, karena pengenalan warna pada anak usia dini dapat menstimulasi indera penglihatan otak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Melting Rainbow terhadap kemampuan mengenal konsep warna AUD di SPS TAAM Syubbanul Wathon. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 14 orang anak, variabel dalam penelitian ini adalah independent dan dependen. Teknik analisis data menggunakan uji hipotesis atau uji t. Hasil dari penelitian ini yaitu kegiatan Melting Rainbow berpengaruh positif terhadap kemampuan mengenal konsep warna AUD. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan harga yaitu 19,68 dan yaitu 1,78 maka > dan . bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga hipotesis dapat diterima.

Page 76 of 81 | Total Record : 810

 74   75   76   77   78 

Filter by Year

2023 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 9 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 5 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 4 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 3 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 2 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 5 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 4 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 2 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 1 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran More Issue