cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Evi Lutfiani
Contact Email
cendikia@kolibi.org
Phone
+6281333027167
Journal Mail Official
cendikia@kolibi.org
Editorial Address
Jl. Arjuno I/1172
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Published by Komunitas Meneliti dan Menulis
ISSN : -     EISSN : 30251206     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran adalah jurnal penelitian peer-reviewed open access yang diterbitkan oleh Komunitas Menulis dan Meneliti (Kolibi). Cendikia menyediakan wadah bagi para peneliti, akademisi, profesional, praktisi, dan mahasiswa untuk menyampaikan dan berbagi pengetahuan dalam bentuk makalah penelitian empiris dan teoritis, studi kasus, tinjauan pustaka dan ulasan buku tentang pendidikan dan pengajaran.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 810 Documents
 76   77   78   79   80 
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN BERORGANISASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI PENERIMA KIP-K DI UNIVERSITAS PGRI WIRANEGARA Candrawati, Wulan; Nurhayati, Dies; Sobakh, Nurus
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berfokus pada prestasi belajar mahasiswa penerima KIP-K di Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas PGRI Wiranegara, khususnya pada pengaruh motivasi belajar dan partisipasi dalam organisasi terhadap prestasi belajar. Pemahaman yang mendalam mengenai faktor-faktor tersebut penting untuk mengevaluasi efektivitas proses belajar di perguruan tinggi. Desain penelitian kuantitatif kausal komparatif ini menggunakan sampel 44 mahasiswa penerima KIP-K angkatan 2021 dan 2022. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dokumentasi nilai Indeks Prestasi (IP). Uji validitas menggunakan Pearson Correlation, reliabilitas dengan Cronbach’s Alpha, dan analisis data menggunakan regresi linier berganda. Hasil menunjukkan motivasi belajar dan partisipasi dalam organisasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar, dengan F-hitung sebesar 45824 > 3,220 dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Koefisien determinasi sebesar 67,6% menunjukkan kedua variabel tersebut memiliki pengaruh signifikan terhadap prestasi belajar. Kesimpulannya, ada pengaruh secara parsial dan simultan dari motivasi belajar dan berorganisasi terhadap prestasi belajar mahasiswa Pendidikan Ekonomi penerima KIP-K. Hal ini mengindikasikan bahwa upaya peningkatan motivasi dan partisipasi organisasi dapat menjadi fokus untuk meningkatkan prestasi belajar.
PENGARUH PENDIDIKAN ORANG TUA DAN KONDISI SOSIAL EKONOMI ORANG TUA TERHADAP MINAT MELANJUTKAN KE PERGURUAN TINGGI SISWA SISWI SMK NEGERI 1 GRATI Sari, Eka Nur Winda; Nurhayati , Dies; Sobakh , Nurus
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendidikan orang tua dan kondisi sosial ekonomi terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi pada siswa SMK Negeri 1 Grati. Latar belakang penelitian ini didasari oleh kesadaran orang tua akan pentingnya pendidikan bagi masa depan anak serta peran latar belakang pendidikan dan kondisi sosial ekonomi dalam menentukan sejauh mana anak akan disekolahkan, terutama untuk melanjutkan ke perguruan tinggi yang memerlukan dana cukup besar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode statistik deskriptif dan instrumen berupa kuesioner yang diisi oleh 70 siswa kelas XI dari total populasi 212 siswa. Analisis data dilakukan menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji asumsi klasik, analisis regresi linear berganda, uji hipotesis t-test, uji F, dan uji determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh signifikan pendidikan orang tua terhadap minat melanjutkan ke perguruan tinggi (t hitung = 6,777 > t tabel = 1,667), serta pengaruh signifikan kondisi sosial ekonomi orang tua terhadap minat melanjutkan ke perguruan tinggi (t hitung = 2,281 > t tabel = 1,667). Kedua variabel ini secara bersama-sama juga menunjukkan pengaruh signifikan terhadap minat siswa untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi.
THE EFFECTIVENESS OF USING TEAMS-GAMES-TOURNAMENT (TGT) ON STUDENTS` READING COMPREHENSION AT MTS AL-MUSTAQIM I KUBU RAYA Azhari, Muhammad; Nizarrahmadi , Nizarrahmadi; Yassin, Muhammad
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

MTs Al-Mustaqim I. Hal ini ditunjukkan dengan hasil tingkat signi Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode Teams-Games-Tournament terhadap Pemahaman Membaca siswa di MTs Al-Mustaqim I. Desain penelitian yang digunakan adalah Independent sample t-test, sedangkan metode penelitiannya adalah kuantitatif. Partisipan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa MTs Al-Mustaqim I yang berjumlah 38 siswa. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan instrumen (pilihan ganda), kemudian uji normalitas, uji homogenitas dan statistik deskriptif digunakan untuk mengevaluasi persyaratan analisis data. dalam penelitian ini analisis uji Independent Sample t test digunakan untuk menguji hipotesis dengan menggunakan bantuan software komputer melalui program SPSS (Statistcal Package For the Scial Sciens) versi 23 for windows. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: Terdapat pengaruh penggunaan turnamen permainan tim terhadap pemahaman membaca siswa di fikansi sebesar 0,00 <0,05. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif penggunaan team-games-tournament terhadap pemahaman membaca, hal ini berarti Ha diterima dan Ho ditolak.
PENERAPAN MEDIA READ CARD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI BACA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS 1 UPTD SDN 1 KERTAWINANGUN KECAMATAN KANDANGHAUR KABUPATEN INDRAMAYU Illah, Indah Nur; Huda , Muhamad Khozinul; Ain , Uung Qurochtul
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi baca siswa kelas 1 di UPTD SDN 1 Kertawinangun, Kecamatan Kandanghaur, Kabupaten Indramayu, melalui penerapan media pembelajaran Read Card pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Berdasarkan observasi awal, banyak siswa mengalami kesulitan dalam mengenal huruf, membedakan bentuk huruf yang mirip, dan membaca gabungan suku kata menjadi kata. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart, yang terdiri dari dua siklus dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen penelitian meliputi tes lisan, lembar observasi, dan wawancara untuk mengukur kemampuan literasi baca, aktivitas siswa, dan respon terhadap media Read Card. Data dianalisis menggunakan teknik analisis kualitatif dan kuantitatif; hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan literasi baca siswa, dengan persentase ketuntasan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) meningkat dari 55% pada siklus pertama menjadi 80% pada siklus kedua. Penerapan media Read Card terbukti efektif dalam memotivasi siswa, meningkatkan partisipasi, dan membantu mengatasi kesulitan dalam literasi baca, sehingga direkomendasikan untuk digunakan secara luas dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.
PENGARUH PERSEPSI ATAS MEDIA PEMBELAJARAN DAN KEMANDIRIAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Oktavia, Riska; Sriyono , Heru
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1). Pengaruh persepsi atas media pembelajaran dan kemandirian belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa SMP Swasta di kota Depok, 2). Pengaruh persepsi atas media pembelajaran terhadap prestasi belajar IPS siswa SMP Swasta di kota Depok, 3). Pengaruh kemandirian belajar terhadap prestasi belajar IPS siswa SMP Swasta di Kota Depok. Sampel yang digunakan 87 siswa sebagai sampel penelitian menggunakan teknik proposional random sampling dengan regresi linear berganda. Berdasarkan hasil hipotesis dan analisis data, disimpulkan sebagai berikut: 1). Terdapat pengaruh yang signifikan atas media pembelajaran dan kemandirian belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar IPS siswa SMP Swasta di kota Depok. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0,000 < 0,05 dan F hitung = 30,661, 2). Terdapat pengaruh yang signifikan persepsi atas media pembelajaran terhadap prestasi belajar IPS siswa SMP Swasta di kota Depok. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0,001 < 0,05 dan t hitung = 3,377, 3) Terdapat pengaruh yang signifikan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar IPS siswa SMP Swasta di kota Depok. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0,000 < 0,05 dan t hitung = 5,121.
PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SD NEGERI LAMPEUNEURUT Maisarah, Maisarah; Ahadin, Ahadin; Nurmasyitah, Nurmasyitah
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i10.3523

Abstract

Kegiatan yang dilakukan di sekolah khususnya tentu tidak terlepas dari proses kepemimpinan kepala sekolah. Kepala sekolah memiliki peran sebagai pengarah, membantu guru sampai pada pengambilan keputusan yang dapat dipahami oleh setiap orang dan dapat diterima oleh seluruh bawahannya. Peran kepala sekolah di SD Negeri Lampeuneurut sudah dilakukan dengan baik dan sekolah ini juga sudah mulai menerapkan Kurikulum Merdeka. Namun, kepala sekolah belum terbiasa dengan perubahan adsmistrasi Kurikulum Merdeka dan juga kurangnya pelatihan spesifik pada kepala sekolah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peran kepala sekolah dalam implementasi Kurikulum Merdeka di SD Negeri Lampeneurut. Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas II E, guru kelas III D, dan guru kelas IV B. Untuk memperoleh data, peneliti menggunakan teknik pengumpulan data observasi dan wawancara. Teknik analisis data dilakukan dengan tahap reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran kepala sekolah di SD Negeri Lampeuneurut sudah terlaksana dengan baik dalam setiap aspek indikator yaitu pendidik (educator), manajer, administrator, supervisor, leader, inovator dan motivator. Kepala sekolah telah memahami dan menerapkan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka dengan efektif. Namun, dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka masih ada beberapa bagian yang memerlukan perhatian dan peningkatan, seperti penyediaan akses ke sumber belajar yang lebih baik bagi tenaga pendidik dan penyusunan indikator kinerja yang lebih jelas dalam rencana kerja.
PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP MINAT MELANJUTKAN PENDIDIKAN KE PERGURUAN TINGGI PADA SISWA KELAS XII SMK WIKARYA KARANGANYAR TA 2023/2024 Putri, Aprilia Sukma Melati
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i10.3527

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh (1) lingkungan keluarga terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi; (2) motivasi belajar terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi pada; (3) lingkungan keluarga dan motivasi belajar terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantiatif deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah 131 siswa kelas XII SMK Wikarya Karanganyar TA 2023/2024. Sampel diambil dengan teknik probability sampling yang menghasilkan sampel sebanyak 99 responden. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data dengan kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara lingkungan keluarga terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,002 < 0,05 dan nilai thitung > ttabel (3,261 > 1,9850); (2) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara motivasi belajar terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi dengan nilai signifikansi 0,001 < 0,05 dan nilai thitung > ttabel (7,177 > 1,9850); (3) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara lingkungan keluarga dan motivasi belajar terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi dibuktikan dengan nilai fhitung yaitu 56,286 dengan ftabel = 3,0902.
PENERAPAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BILANGAN CACAH FASE B SEKOLAH DASAR Putri, Shafanissa Aulia; Heryanto, Dwi; Sutaryo, Meta Aisyah Utama
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i10.3528

Abstract

Pendidikan dasar memiliki peran yang sangat penting dalam membangun fondasi kecerdasan intelektual, emosional, dan sosial peserta didik, di mana matematika memainkan peran krusial dalam mengembangkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan pemecahan masalah. Namun, di SD Negeri Kota Bandung, hanya 40% peserta didik yang berhasil mencapai ketuntasan belajar pada materi bilangan cacah. Banyak peserta didik merasa matematika membosankan, sulit, dan tidak relevan dengan kehidupan sehari-hari mereka. Untuk mengatasi tantangan ini, pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) diterapkan, dengan tujuan menghubungkan materi pelajaran dengan identitas budaya peserta didik, sehingga menciptakan pengalaman belajar yang lebih relevan dan bermakna. Penelitian ini mengevaluasi efektivitas Culturally Responsive Teaching (CRT) dalam meningkatkan hasil belajar bilangan cacah di kelas V SD. Metodologi penelitian melibatkan observasi, wawancara, dan analisis hasil belajar peserta didik sebelum dan setelah penerapan Culturally Responsive Teaching (CRT). Hasil penelitian menunjukkan bahwa Culturally Responsive Teaching (CRT) secara signifikan meningkatkan pemahaman konsep bilangan cacah dan minat peserta didik terhadap matematika, dengan persentase ketuntasan hasil belajar meningkat dari 26% pada pra-siklus menjadi 86% pada siklus II. Temuan ini menegaskan bahwa Culturally Responsive Teaching (CRT) efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik. Oleh karena itu, penerapan Culturally Responsive Teaching (CRT) sangat dianjurkan untuk pengajaran matematika di kelas V SD, karena pendekatan ini tidak hanya memperbaiki hasil belajar peserta didik secara berkelanjutan, tetapi juga meningkatkan relevansi materi dengan konteks dan kebutuhan peserta didik. Penelitian ini mendukung pengembangan metode pengajaran yang lebih inklusif dan relevan, serta membuka peluang untuk penerapan Culturally Responsive Teaching (CRT) di sekolah-sekolah lain
ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA/I KELAS VIII MTS KAMPUNG PANJANG DALAM PROSES PEMBELAJARAN Mariah, Kiki; Nasywaa’ri, Dinda; Ferdianti, Fadilah Maulani; Putra, Farhan Arrahman; Putri, Lufia; Nurkholifah, Nani Dwi; Putri, Riris Kumala; Sari, Tiara
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this research is to describe and analyze various learning problems faced by class VIII students at MTs Kampung Panjang Village during their learning. Students who experience difficulty or difficulty in the learning process are called learning difficulties. Students can experience failure or be unsuccessful in achieving learning goals because of these obstacles. This study conducted descriptive research with a qualitative approach. Interviews, observations, and use of assessment instruments are the data collection methods used. This research involved all 30 students in class VIII MTs Kampung Panjang Village, who experienced learning difficulties during the learning process. This research uses a distributed evaluation of learning difficulties.
PENGARUH DUKUNGAN KELUARGA DAN QUALITY OF SCHOOL LIFE TERHADAP EFIKASI DIRI PENGAMBILAN KEPUTUSAN KARIER PADA SISWA KELAS XII OTKP SMK NEGERI 3 SURAKARTA Putri, Salsabila Anggia
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh dukungan keluarga terhadap efikasi diri pengambilan keputusan karier; (2) Pengaruh kualitas kehidupan sekolah terhadap efikasi diri pengambilan keputusan karier; (3) Pengaruh dukungan keluarga dan kualitas kehidupan sekolah secara bersama-sama terhadap efikasi diri pengambilan keputusan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan asosiatif kausal. Populasi dalam penelitian ini yaitu sebanyak 103 siswa. Sampel penelitian menggunakan teknik propotional random sampling dengan jumlah sebanyak 82 sampel. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan angket, wawancara, dan observasi. Analisis data menggunakan analisis regresi linear berganda dengan uji asumsi klasik yaitu: uji normalitas, uji linearitas, dan uji multikolinearitas. Hasil penelitian sebagai berikut: (1) terdapat hubungan positif dan signifikan antara dukungan keluarga dengan efikasi diri pengambilan keputusan karier. Hal ini dibuktikan dengan nilai thitung > ttabel atau 3,276 > 1,990; (2) terdapat hubungan positif dan signifikan antara quality of school life dengan efikasi diri pengambilan keputusan karier. Hal ini dibuktikan dengan nilai thitung > ttabel atau 3,583 > 1,990; (3) terdapat hubungan positif dan signifikan antar dukungan keluarga dan quality of school life dengan efikasi diri pengambilan keputusan karier. Hal ini dibuktikan dengan nilai Fhitung > Ftabel atau 19,354 > 3,11.

Page 78 of 81 | Total Record : 810

 76   77   78   79   80 

Filter by Year

2023 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 9 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 5 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 4 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 3 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 2 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 5 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 4 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 2 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 1 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran More Issue