cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Evi Lutfiani
Contact Email
cendikia@kolibi.org
Phone
+6281333027167
Journal Mail Official
cendikia@kolibi.org
Editorial Address
Jl. Arjuno I/1172
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Published by Komunitas Meneliti dan Menulis
ISSN : -     EISSN : 30251206     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran adalah jurnal penelitian peer-reviewed open access yang diterbitkan oleh Komunitas Menulis dan Meneliti (Kolibi). Cendikia menyediakan wadah bagi para peneliti, akademisi, profesional, praktisi, dan mahasiswa untuk menyampaikan dan berbagi pengetahuan dalam bentuk makalah penelitian empiris dan teoritis, studi kasus, tinjauan pustaka dan ulasan buku tentang pendidikan dan pengajaran.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 810 Documents
 7   8   9   10   11 
ANALISIS GERAK TARI PASAMBAHAN DI SANGGAR MUSTIKA MINANG DUSUN TANGAH KAMPUNG BARU KOTA PARIAMAN SUMATERA BARAT Arenda, Devia Mutiara; Rosalina, Venny
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis gerak Tari Pasambahan di Dusun Tangah, Kampung Baru, Kota Pariaman. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Instrument penelitian adalah penelitian sendiri yang dibantu alat tulis, kamera dan flashdisk. Jenis data yang digunakan adalah data primer dan sekunder. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara studi kepustakaan, observasi langsung, wawancara dan dokumentasi. Dengan teknik analisis data melalui langkah-langkah pengumpulan data, mendeskripsikan dan membuat kesimpulan yang dapat dipertanggung jawabkan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Tari Pasambahan merupakan tari kreasi yang tumbuh dan berkembang di Kota Pariaman. Tari ini digunakan dalam proses penyambutan tamu baik yang formal maupun non formal yang berfungsi sebagai hiburan. Tari Pasambahan di daerah Sumatera Barat pada umumnya menggunakan pola lantai yang sederhana, bertempo sedang, serta gerakan yang lemah lembut dan anggun seperti mencerminkan sifat wanita Minangkabau, akan tetapi Tari Pasambahan di Sanggar Mustika Minang ini memiliki tempo yang cepat dengan memperlihatkan sisi lain wanita Minangkabau yang tangkas, kuat, dan tidak bisa diremehkan.Serta pada saat penampilannya tari ini menggunakan properti tabuik sebagai identitas dan memperkenalkan budaya Kota Pariaman kepada daerah lain. Di dalam Tari Pasambahan ini terdapat beberapa sumber gerak seperti gerak palintang suto, gerak sambah, dan pengembangan langkah siganjua lalai. Sedangkan untuk silek nya berpedoman kepada gerakan silek pauh, silek sunua, dan silek Pariaman.
Pengembangan media dan bahan ajar PAI berbasis teknologi informasi Noviansyah, Noviansyah; Parida, Ai; Dewi , Indah Kusuma
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengembangan media dan bahan ajar Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis teknologi informasi dan untuk memahami pengaruhnya terhadap pembelajaran PAI di era digital. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan teknik wawancara mendalam dan observasi terhadap guru PAI serta siswa di beberapa sekolah menengah pertama di Kabupaten Bangka Barat. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan analisis tematik untuk mengidentifikasi pola dan hubungan antara penggunaan media berbasis teknologi dengan proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi dalam pembelajaran PAI memberikan dampak positif terhadap motivasi dan keterlibatan siswa dalam materi pelajaran. Aplikasi seperti Quizizz, Google Classroom, dan platform video konferensi memungkinkan siswa untuk belajar secara lebih interaktif dan mandiri. Namun, tantangan yang dihadapi dalam pengembangan media PAI berbasis teknologi adalah keterbatasan infrastruktur teknologi, seperti akses internet yang tidak merata, serta ketidaksiapan beberapa guru dalam memanfaatkan teknologi dengan maksimal. Penelitian ini juga mengidentifikasi pentingnya peran teknologi dalam meningkatkan efektivitas komunikasi antara guru dan siswa, serta meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi ajaran agama Islam. Oleh karena itu, rekomendasi dari penelitian ini adalah perlunya pelatihan lebih lanjut bagi guru PAI dalam menggunakan media berbasis teknologi secara efektif, serta peningkatan infrastruktur teknologi di sekolah untuk mendukung pembelajaran yang lebih inklusif dan efisien. Temuan ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi pengembangan pendidikan PAI di masa depan, dengan menekankan pentingnya pemanfaatan teknologi dalam menciptakan pembelajaran yang lebih inovatif dan relevan dengan perkembangan zaman.
Pengaruh Lingkungan terhadap Hasil Belajar Seni Budaya di SMA 1 Rao Utara Handayani, Fifi; Astuti, Fuji
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh lingkungan terhadap hasil belajar siswa SMA 1 Rao Utara. Pendekatan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif yang berfokus pada pengaruh lingkungan terhadap hasil belajar siswa SMA 1 Rao Utara. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif. Dengan penelitian kuantitatif ini maka akan dapat dibangun teori yang dapat berfungsi untuk menjelaskan jumlah sample yakni 55 siswa dari jumlah populasi keseluruhan siswa. Teknik pengumpulan data yakni menggunakan dokumentasi, angket dan hasil belajar. Dalam penelitian ini diuji dengan korelasi product moment. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat hubungan yang signifikansi antara pengaruh lingkungan terhadap hasil belajar. Hal ini dibuktikan oleh nilai r hitung adalah 0,999 dan r tabel adalah 0,266 pada taraf signifikansi 5%, jadi sehingga dapat disimpulkan bahwa r hitung lebih besar dari r tabel. Oleh karena itu, H0 hipotesis ditolak HI hipotesis diterima. Artinya ada hubungan yang signifikansi antara pengaruh lingkungan dengan hasil belajar seni budaya siswa.
MENINGKATKAN KETERLIBATAN SISWA MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS INTERACTIVE VIDEO LESSON Farahita, Senja Dewi; Mufiidah, Nurhidayatul; Khilma, Rista Aulia Warosyatul; Ismail, Hudan; Fernando, Romeo; Sakinah, Luailik Humairah; Hartono, Restidina Azalia; Rahmadani, Reva Aulia
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penggunaan media pembelajaran interaktif dalam pendidikan telah menjadi kebutuhan mendesak di era digital ini. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses pembelajaran pada siswa dengan menggunakan media pembelajaran berupa video interaktif dalam mengatasi permasalahan belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur, dimana metode ini dilakukan dengan mencari sebuah informasi dan data dari sumber rujukan yang akurat dan relevan dalam kurang lebih 5 tahun terakhir tentang cara meningkatkan keterlibatan siswa di kelas. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan diskusi kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif secara signifikan meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa, serta memperbaiki pemahaman mereka terhadap materi pelajaran. Namun, tantangan seperti keterbatasan infrastruktur teknologi menjadi kendala yang perlu diatasi. Kesimpulan penelitian ini menegaskan pentingnya dukungan yang lebih baik dalam hal pelatihan dan infrastruktur untuk memaksimalkan manfaat media pembelajaran interaktif.
Tari Pariasan Panjang Di Nagari Batu Bajanjang Kecematan Lembang Jaya Kabupaten Solok : Analisis Gerak Aulina, Zulfa; Asriati , Afifah
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan dan mendeskripsikan Analisis Gerak Tari Pariasan Panjang di Nagari Batu Bajanjang Kecematan Lembaga Jaya Kabupaten Solok. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Instrumen penelitian ini adalah peneliti sendiri dan dibantu alat tulis dan kamera. Data dikumpulkan melalui studi pustaka, observasi, wawancara dan dokumentasi. Langkah-langkah menganalisis data adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan menyimpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gerak tari Pariasan Panjang di Nagari Batu Bajanjang dapat ditinjau dari aspek ruang, waktu dan tenaga. Ketiga aspek tersebut pada itensitasnya terdapat banyak intensitas di setiap gerakan tari yang dilakukan secara berulang dari awal sampai akhir, sedangkan tekanan dominan banyak dan beberapa gerakan ada yang memiliki aksen, kemudian kualitas yang dimunculkan juga dominan kuat sehingga tari Pariasan Panjang terkesan bersemangat dan mewujudkan gerakan yang membuat tari Pariasan Panjang hidup. Kesan yang muncul adalah kesan bersemangat yaitu semangat masyarakat yang ada di Nagari Batu Bajanjang. Dari keseluhan Gerak Tari Pariasan Panjang dianalisis dari aspek ruang, waktu, dan tenaga memiliki keterkaitan dari kesan yang dimunculkan. Seperti aspek ruang yang dominan memunculkan berupa, garis lurus, volume besar, arah hadap kedepan, level sedang dan fokus pandang ke bawah dengan kesan bersemangat dalam masyarakat nagari batu Bajanjang, kemudian aspek waktu dominan memunculkan berupa tempo sedang dan ritme repatitive atau ritme dari awal sampai akhir sama dengan kegairahan dan kekompakan (semangat) masyarakat, dan juga pada aspek tenaga yang lebih dominan memunculka berupa intensitas tenaganya banyak, tekanannya kuat dan memiliki kualitas gerak yang banyak memiliki kesan bersemangat dan berwibawa mewujudkan gerakan tari Pariasan Panjang lebih hidup. Dapat disimpulkan bahwa kesan bersemangatnya muda mudi dan kegiatan masyarakat di kenegarian Batu Bajanjang ini.
VIDEO DONGENG BERBASIS TEKNIK VENTRILOQUIST DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA BONEKA TANGAN TANTAN UNTUK MENUMBUHKAN LITERASI BERBAHASA ANAK SD Anggraini, Trias Putri; Setiawan , Dwi Agus; Chrisyarani, Denna Delawanti
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk membuat video instruksional yang menggunakan boneka tangan. Pendekatan penelitian dan pengembangan model 4D Thiagarajan diimplementasikan dalam penelitian ini. Tahapan pengembangan dibagi menjadi empat tahap: pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Berikut ini adalah hasil dari pengembangan ini: (1) desain media video boneka tangan menggunakan aplikasi CapCut, (2) panduan penggunaan guru, (3) pengembangan produk, dan (4) uji validasi produk. Cerita “Kisah Monyet dan Ayam” karya peneliti menjadi inspirasi dalam perancangan media video boneka tangan. Hasil kepraktisan sebesar 92,2%, hasil validasi dari ahli media sebesar 95,9%, dan uji keefektifan (N-Gain) menghasilkan rata-rata 82,6%. Penggunaan media pembelajaran boneka tangan dapat meningkatkan literasi bahasa, mempermudah pemahaman materi pembelajaran, serta meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa. Akibatnya, hal ini dapat memberikan efek positif pada pendidikan dengan memfasilitasi pengembangan pengalaman belajar yang berkualitas tinggi dan efektif.
PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBANTUAN CABRI 3D TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA Napitupulu, Nina Richi
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh signifikan antara kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Cabri 3D dengan siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Cabri 3D di SMP Negeri 1 Kelapa Dua. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen, yaitu peneliti bertinda sebagai guru dalam proses pembelajaran. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII semester genap SMP Negeri 1 Kelapa Dua yang terdiri dari 10 kelas dengan jumlah keseluruhan siswa 362 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster sampling dengan mengambil 2 kelas dari 10 kelas secara acak, maka terpilih kelas VIII-D sebagai kelas eksperimen 1 yang berjumlah 40 orang dan kelas VIII-F sebagai kelas eksperimen 2 yang berjumlah 40 orang. Penelitian ini menggunakan instrumen dalam bentuk uraian yaitu posttest yang digunakan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematika siswa. Instrumen tes tersebut terlebih dahulu divalidasi oleh tiga orang validator kompeten yaitu dua validator dosen pendidikan matematika dan satu validator merupakan guru matematika dan telah dinyatakan valid. Dari hasil penelitian setelah diberikan perlakuan yang berbeda yaitu kelas eksperimen 1 dengan model pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Cabri 3D dan kelas eksperimen 2 dengan model pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Cabri 3D diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen 1 sebesar 76,95 dan nilai rata-rata kelas eksperimen 2 sebesar 68,175. Hasil uji t sepihak dengan dk = 78 dan α = 0,05 diperoleh thitung = 2,8024 dan ttabel = 1,66462, sehingga thitung (2,8024) > ttabel (1,66462) maka Ha diterima, dengan demikian diperoleh kesimpulan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Cabri 3D dengan siswa yang belajar dengan model pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Cabri 3D.
PERSEPSI GURU TENTANG KENDALA PEMBELAJARAN GEOMETRI DI SD: STUDI KUALITATIF DESKRIPTIF Rampal, Arjun; Atsir, M.Rifqi; Kowiyah, Kowiyah
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami kendala yang dihadapi guru dalam pembelajaran geometri di sekolah dasar. Menggunakan metode kualitatif deskriptif, penelitian ini melibatkan wawancara dan observasi terhadap guru dari salah satu sekolah dasar. Hasilnya menunjukkan bahwa guru menghadapi berbagai hambatan, termasuk keterbatasan alat bantu, kesulitan siswa memahami konsep abstrak, minimnya dukungan kurikulum untuk menyajikan geometri secara kontekstual dan interaktif, serta keterbatasan guru dalam mengajar. Temuan ini menyoroti perlunya pelatihan dan kebijakan yang lebih mendukung agar guru dapat menyampaikan materi geometri dengan lebih efektif, sehingga pemahaman siswa terhadap konsep geometri dapat ditingkatkan sejak dini.
ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH IPAS KELAS V SD Sarina, Imelda Mulya; Yasa , Arnelia Dwi; Triwahyudianto, Triwahyudianto
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sebagian besar siswa kurang aktif dalam pembelajaran IPAS. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan berpikir kritis siswa dalam pemecahan masalah IPAS kelas V di salah satu SDN di Kota Malang serta kendala yang dihadapi siswa dan guru dalam proses pembelajaran IPAS. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa dan guru kelas V-B, dengan kategori siswa dengan kemampuan berpikir kritis tinggi, sedang, dan rendah. Instrumen pengumpulan data meliputi; observasi, wawancara, soal test dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang kemampuan penalarannya tinggi memenuhi seluruh indikator, siswa yang berkemampuan sedang memenuhi tiga indikator, dan siswa yang berkemampuan rendah hanya memenuhi dua indikator. Kendala yang dihadapi antara lain adalah kesulitan guru dalam mengalokasikan waktu yang cukup untuk pembelajaran karena jadwal yang padat dan banyaknya materi.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK SMA AL-ISHLAH PONTIANAK Anarty, Nuri Natasah; Suriyana, Suriyana; Fitriana, Ika Sari
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bermaksud untuk melihat seberapa jauh pengaruh model pembelajaran reciprocal teaching terhadap kemampuan pemecahan peserta didik SMA Al-Ishlah Pontianak. Penelitian ini menerapkan desain eksperimen semu dengan melibatkan seluruh peserta didik kelas XI (18 peserta didik) sebagai sampel penelitian. Alhasil, penelitian ini menerapkan teknik sensus atau pengambilan sampel total. Pemungutan data dilaksanakan dengan menggunakan instrumen tes sehingga bisa mengukur kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal-soal pemecahan masalah yang berkaitan dengan materi yang telah dipelajari, serta observasi terhadap keterlaksanaan rencana pembelajaran. Analisis data dilakukan dengan uji paired sample t-test setelah memenuhi asumsi normalitas dan homogenitas varians. Hasil uji statistik memperlihatkan adanya pengaruh dari model reciprocal teaching terhadap kemampuan pemecahan masalah, dengan nilai signifikansi 0,000 (sig < 0,05). Secara lebih spesifik, rata-rata nilai peserta didik pada pertemuan pertama meningkat dari 18,83 menjadi 88,33, pada pertemuan kedua dari 18,44 menjadi 88,5, dan pada pertemuan ketiga dari 18,77 menjadi 88,77.

Page 9 of 81 | Total Record : 810

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2023 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 9 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 5 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 4 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 3 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 2 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 5 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 4 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 2 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 1 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran More Issue