cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M. Miftach Fakhri
Contact Email
fakhri@lontaradigitech.com
Phone
+6281212989654
Journal Mail Official
kreativa@lontaradigitech.com
Editorial Address
Jalan Abdullah Dg. Sirua, Kompleks BTN CV Dewi Blok B6 Nomor 12, Makassar
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Kemitraan Responsif untuk Aksi Inovatif dan Pengabdian Masyarakat
Published by PT. Lontara Digitech Indonesia
ISSN : -     EISSN : 30249236     DOI : https://doi.org/10.61220/kreativa
Core Subject : Humanities, Social,
Humanities Environmental Science Social Sciences
This journal publishes research articles on various innovation education that are interesting and have an impact on the development of education. The journal publishes articles on interdisciplinary content and cross-field dimensions related to education from various cultural perspectives. The journal includes, but is not limited to the following fields: Sosial Kependidikan Sains Bisnis dan Ekonomi Teknik dan Kejuruan
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 92 Documents
 6   7   8   9   10 
Pendampingan Daring Guru dalam Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal Gayo untuk Penguatan Sikap Sosial Siswa Putri Nurul Azura; Muhammad Iqbal; Nurmanis Nurmanis; Richa Amalia; Rahmat Rahmat
Jurnal Kemitraan Responsif untuk Aksi Inovatif dan Pengabdian Masyarakat Volume 3 Issue No. 3: June 2026
Publisher : Lontara Digitech Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61220/kreativa.v3i3.1716

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kapasitas guru sekolah dasar dalam mengimplementasikan pendidikan karakter berbasis kearifan lokal Gayo serta mendorong penguatan awal sikap sosial siswa. Program dilaksanakan selama satu bulan pada Mei 2026 dengan melibatkan 34 guru dari delapan sekolah dasar di Kabupaten Aceh Tengah. Pendampingan menggunakan pendekatan participatory practice-based mentoring melalui tiga sesi daring menggunakan Zoom yang dipadukan dengan needs assessment, lokakarya penyusunan perangkat, implementasi mandiri terbimbing di kelas, observasi, dan refleksi. Evaluasi dilakukan menggunakan pre-test dan post-test, rubrik kualitas perangkat pembelajaran, lembar keterlaksanaan, observasi sikap sosial siswa, serta refleksi guru. Hasil menunjukkan bahwa rata-rata kompetensi guru meningkat dari 56,2 menjadi 85,7 dengan N-gain 0,67. Kualitas perangkat pembelajaran meningkat dari 2,39 menjadi 3,51 pada skala empat, sedangkan keterlaksanaan pembelajaran mencapai 88,2%. Integrasi nilai genap mupakat, alang tulung, amanah, setie, serta semayang/gemasih memberikan ruang bagi siswa untuk mempraktikkan kerja sama, tanggung jawab, kepedulian sosial, toleransi, dan sikap saling menghargai. Rata-rata sikap sosial siswa meningkat dari 2,76 menjadi 3,44 atau 24,7% dibandingkan kondisi awal. Temuan menunjukkan bahwa pendampingan daring berbasis praktik, implementasi, dan refleksi dapat memperkuat kapasitas pedagogik guru dalam mentransformasikan kearifan lokal menjadi pengalaman pendidikan karakter yang kontekstual dan terukur.
Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Nilai Karakter untuk Meningkatkan Etika dan Disiplin Siswa Sarayulis Sarayulis; Muhammad Iqbal; Yulisa Yulisa; Puput Maulida; Nazalena Nazalena
Jurnal Kemitraan Responsif untuk Aksi Inovatif dan Pengabdian Masyarakat Volume 3 Issue No. 3: June 2026
Publisher : Lontara Digitech Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61220/kreativa.v3i3.1717

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kapasitas guru dalam mengembangkan media pembelajaran berbasis nilai karakter yang mendukung penguatan etika dan disiplin siswa. Program dilaksanakan pada Januari–Februari 2026 dengan melibatkan 30 guru dari lima wilayah di Indonesia melalui lima pertemuan sinkron menggunakan Zoom Meeting dan pendampingan asinkron melalui WhatsApp Group serta Google Drive. Pelaksanaan meliputi asesmen kebutuhan, penguatan konsep, penyusunan storyboard, klinik produksi media, peer review, microteaching, implementasi kelas, serta evaluasi dan refleksi. Evaluasi dilakukan menggunakan pre-test dan post-test, rubrik penilaian media, observasi agregat etika dan disiplin siswa, serta angket respons peserta. Hasil menunjukkan bahwa rata-rata pemahaman guru meningkat dari 58,2 pada pre-test menjadi 84,6 pada post-test, dengan N-gain sebesar 0,63 dalam kategori sedang. Seluruh peserta menghasilkan media pembelajaran berbasis nilai karakter dengan rata-rata kelayakan sebesar 88,4% dalam kategori sangat baik. Implementasi media juga menunjukkan peningkatan skor observasi etika siswa dari 2,47 menjadi 3,39 dan disiplin dari 2,41 menjadi 3,34. Perubahan terutama terlihat pada kemampuan guru mengintegrasikan nilai karakter ke dalam aktivitas, kasus, aturan, pembagian peran, dan refleksi pembelajaran. Temuan menunjukkan bahwa pelatihan berjenjang yang memadukan praktik, pendampingan, evaluasi sejawat, dan implementasi kelas dapat memperkuat kompetensi pedagogis guru dalam merancang media yang lebih terarah pada pembentukan karakter. Keberlanjutan program diarahkan melalui pengembangan bank media dan komunitas praktik guru.

Page 10 of 10 | Total Record : 92

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Volume 3 Issue No. 3: June 2026 Volume 3 Issue No. 2: March 2026 Volume 3 Issue No. 1: July 2025 Volume 2 Issue No. 2: January 2025 Volume 2 Issue No. 1: July 2024 Volume 1 Issue No. 2: January 2024 Volume 1 Issue No. 1: Juli 2023