cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andri Putra Kesmawan
Contact Email
andriputrakesmawan@gmail.com
Phone
+6281990251989
Journal Mail Official
journal@idpublishing.org
Editorial Address
Perumahan Sidorejo, Jl. Sidorejo Gg. Sadewa No.D3, Sonopakis Kidul, Ngestiharjo, Kapanewon, Kasihan, Kabupaten Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta 55184
Location
Kab. bantul,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Published by Indonesian Journal Publisher
ISSN : -     EISSN : 30264081     DOI : https://doi.org/10.47134/paud
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) ISSN 3026-4081 is a scientific journal published by Indonesian Journal Publisher. PAUD publishes four issues annually in the months of October, January, April, and July. This journal only accepts original scientific research works (not a review) that have not been published by other media. The focus and scope of Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini include different kinds of scientific articles based on the field research and program in the area of early childhood education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 119 Documents
 3   4   5   6   7 
Pengenalan Mitigasi Bencana Gempa Bumi Melalui Video Interaktif untuk Anak Usia 5-6 Tahun Nabilah Khairunnisa; Yuliani Nurani; Sri Wulan
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 1 No. 4 (2024): July
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/paud.v1i4.736

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk media video interaktif mengenalkan mitigasi gempa bumi untuk anak usia 5-6 tahun. Penelitian Pengembangan dilakukan menggunakan metode pengembangan R&D (Research and Development) yang dikombinasikan dengan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate). Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dan lembar pengamatan anak untuk melihat nilai kevalidan suatu produk. Diperoleh hasil validasi dari ahli materi sebesar 100% (kategori sangat layak) dan hasil validasi dari ahli media sebesar 92,5% (kategori sangat kayak). Hasil uji coba produk dengan anak menggunakan one to one evaluation didapati nilai sebesar 91,8% untuk di Yogyakarta dan 80% untuk di Jakarta Timur, keduanya masuk dalam kategori sangat baik. Berdasarkan hasil yang diperoleh, maka dapat disimpulkan bahwa pengenalan mitigasi bencana gempa bumi melalui video interaktif untuk anak usia 5-6 tahun dinyatakan valid. Media ini membantu anak mengenal tentang gempa bumi dan cara menyelamatkan diri dari gempa bumi jika terjadi di sekolah. Kata Kunci: Video Interaktif, Mitigasi Gempa Bumi, Anak Usia Dini   This research aims to develop interactive video media products introducing earthquake mitigation for children aged 5-6 years. Development Research is carried out using the R&D (Research and Development) development method combined with the ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate) development model. Data collection techniques use questionnaires and child observation sheets to see the validity value of a product. Validation results from material experts were obtained by 100% (very decent category) and validation results from media experts by 92.5% (very like category). The results of product trials with children using one to one evaluation found scores of 91.8% for Yogyakarta and 80% for East Jakarta, both of which were included in the very good category. Based on the results obtained, it can be concluded that the introduction of earthquake disaster mitigation through interactive videos for children aged 5-6 years is valid. This media helps children know about earthquakes and how to save themselves from earthquakes if they occur at school.
Implementasi Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini Dalam Pembentukan Sosial Emosional Anak Di Paud Alam Jungle School Sekaran Kecamatan Gunungpati Rahmah Izhama; Muarifuddin
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 1 No. 4 (2024): July
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/paud.v1i4.757

Abstract

Permasalahan penelitian ini adalah maraknya penggunaan gadget pada anak usia dini di era globalisasi, serta kesibukan orang tua yang mengakibatkan masalah pada perkembangan sosial emosional anak. Permasalahan tersebut mendorong orang tua untuk menyekolahkan anaknya di Kelompok Bermain. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter pada anak usia dini dalam membentuk sosial emosional anak di PAUD Alam Jungle School Sekaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Teknik analisis data mencakup pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Subjek penelitian terdiri dari 5 orang, yaitu dua guru dan tiga wali murid. Hasil penelitian menunjukkan proses pembentukan sosial emosional yang meliputi pelaksanaan pembelajaran, kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, kegiatan penutup, media pembelajaran, pengelolaan kelas, dan kegiatan pembiasaan. Penelitian ini juga menilai hasil pembentukan sosial emosional yang mencakup penilaian pembelajaran, ketercapaian dan keberhasilan pembentukan sosial emosional, serta peningkatan kemampuan sosial emosional peserta didik. Selain itu, penelitian ini mengidentifikasi hambatan dalam pembentukan sosial emosional, termasuk hambatan didaktis (pengajaran guru), hambatan ontogeni (kesiapan mental peserta didik), dan hambatan epistemologi (pengetahuan peserta didik).
Pengembangan Media Buku Cerita Digital KUPIN untuk Menstimulasi Perilaku Kerjasama Pada Anak Usia 5-6 Tahun Serina, Mega; Faradiba, Yasmin; Niken Pratiwi
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 1 No. 4 (2024): July
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/paud.v1i4.781

Abstract

Abstrak: Tujuan dari pelaksanaan penelitian ini guna meningkatkan produk media dari buku cerita berbentuk digital kupin yang menceritakan kisah anak dan perilaku kerjasama untuk anak berusia 5-6. Kajian pengembangan dilaksanakan dengan mengaplikasikan pendekatan R&D atau Research and Development yang di kombinasi dengan pendekatan pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementasi, and Evaluate). Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dan lembar pengamatan anak untuk melihat nilai kelayakan suatu produk. Diperoleh hasil valid dari pakar media sebesar 90% dan hasil dari pakar materi sejumlah 80,5% (tergolong kategori sangat layak). Temuan pengujian dari produk terhadap anak menggunakan one to one evaluation didapati nilai sebesar 97 % untuk di Jakarta Timur, dengan hasil yang diperoleh makan masuk ke dalam kategori sangat baik. Dengan demikian, berdasarkan perolehan hasil yang mana dapat dipahami di simpulkan bahwa Media Buku Cerita Digital KUPIN Untuk Anak Usia 5-6 tahun dapat membantu untuk mengenalkan pada anak perilaku kerjasama dengan teman saat berada di sekolah. Abstract: This research aims to develop a Kupin digital storybook media product to introduce children to cooperative behavior for children aged 5-6. Development research was carried out using the R&D (Research and Development) method in combination with the ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluate) development model. Data collection techniques use questionnaires and child observation sheets to see the validity value of a product. Obtained valid results from media experts of 90% and results from material experts of 80.5% (in the very appropriate category). The results of product trials with children using one to one evaluation found a score of 97% in East Jakarta, with the results obtained being in the very good category. Based on the results obtained, it can be concluded that the KUPIN Digital Storybook Media for Children Aged 5-6 years can help introduce children to cooperative behavior with friends while at school.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Permainan Tradisional Engklek di TK Islam Maulidia Dwi Kusumaulidia, Anggita; Kurniawaty, Lia; Widyastuti, Arie
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 1 No. 4 (2024): July
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/paud.v1i4.823

Abstract

Anak kelompok B TK Islam Maulidia Kota Bekasi sebagian besar dalam kemampuan motorik kasar kurang maksimal. Hal itu bisa terlihat dengan rendahnya kemampuan anak untuk mengkoordinasi gerak tubuh secara terampil dan lincah berkaitan dengan kegiatan fisik motorik. Untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar anak kelompok B TK Islam Maulidia Kota Bekasi alternatif yang digunakan adalah menggunakan permainan tradisional engklek. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Tujuan Penelitian Tindakan Kelas ini adalah untuk mengetahui berkembangnya kemampuan motorik kasar anak kelompok B TK Islam Maulidia Kota Bekasi dengan menggunakan permainan tradisional engklek. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang terlihat dari lembar observasi serta grafik yang terdapat dalam bab IV. Dari hasil penelitian siklus I dan hasil penelitian siklus II menunjukkan peningkatan pada persentase setiap anak. Kesimpulan Penelitian Tindakan Kelas ini adalah bahwa penerapan permainan tradisional engklek dapat meningkatkan kemampuan motorik kasar anak kelompok B TK Islam Maulidia Kota.
“IRAMA” Inovasi Pendidikan Karakter Di KB-TK Anak Cerdas Ungaran Nisa, Ilma Khoiron; Afni, May Dayanti Nur; Ratnaningsih, Amara Julia; Prahesti, Swantyka Ilham
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 1 No. 4 (2024): July
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/paud.v1i4.854

Abstract

Pendidikan karakter dapat disimpulkan bahwa pendidikan karakter merupakan suatu pendekatan yang dilakukan untuk menanamkan citra seseorang untuk dapat memahami nilai-nilai moral, budaya dan etika untuk membentuk karakter yang mampu diterapkan dalam lingkup masyarakat. Metode penelitian ini dilakukan dengan menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan diskriptif. Penerapan pendidikan karakter di KB-TK Anak Cerdas dilaksanakan dengan 3 metode yaitu penebangan, penalaran, dan akting. Penanaman pendidikan karakter yang dilakukan di KB-TK Anak Cerdas, melibatkan peran orang tua dalam penanaman nilai karakter. Terdapat program lliterasi “IRAMA” yaitu Interaksi Bersama Mama Papa merupakan program yang sering dilaksanakan untuk memperkuat penanaman karakter pada anak. Sehingga penanaman karakter pendidikan di KB-TK Anak Cerdas dapat berjalan dengan maksimal yang tentunya terdapat kerja sama antara guru dan orang tua
Implementasi Manajemen Pembelajaran Pada Anak Berkebutuhan Khusus di Kb-Tk Anak Cerdas Ungaran Nur Afni, May Dayanti; Nisa, Ilma Khoiron; Ratnaningsih, Amara Julia; Fauziah, Syifa
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2024): October
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/paud.v2i1.855

Abstract

Manajeman pembelajaran adalah suatu proses pengelolaan kegiatan yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pengendalian, dan pengevaluasian yang berkaitan dengan proses pembelajaran siswa untuk mencapai tujuan yang optimal. Metode penelitian ini dilakukan dengan menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan diskriptif. Manajeman pembelajaran di KB-TK Anak Cerdas dilaksanakan sesuai dengan kurikulum yang dilakukan dilembaga tersebut. Hal tersebut dapat dilihat pada perencanaan, pelaksanaan dan penilaian pada peserta didik yang tersusun dengan baik administrasinya. Dalam pelaksanaan pembelajaran terstruktur sesuai dengan perencaan yang dibuat, serta penilaian pembelajaran yang dibuat sesuai dengan tahap perkembangan anak yang sebenarnya dan dibuktikan dengan dokumentasi dari guru. Dengan manajeman pembelajaran di KB-TK Anak Cerdas yang sudah tersusun dengan baik maka tujuan pembelajaran yang dicapai oleh anak akan berjalan dengan maksimal.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Android Terhadap Perkembangan Motorik Anak Usia Dini di Kabupaten Pati Wirahno, Dewi Nugrahastuti; Sahrul, Sahrul; Marfu’ah, Sri; Fathonah, Siti; Jannah, Mifthakhul; Rinjani, Erna; Kusbiantari, Dyah; Djunaedi, Ari
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 1 No. 2 (2024): January
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/paud.v1i2.859

Abstract

Media Pembelajaran merupakan salah satunya yaitu pembelajaran berbasis andoid. Penelitian dilaksanaka pada lembaga PAUD sekabupaten Pati yang terdiri dari 4 lembaga PAUD yaitu RA AW, PP AR, KB TB, KB MS dengan jumlah subjek 70 anak. Sebelum anak melaksanakan penanaman kecambah, peneliti melakukan tutorial dulu didepan semua subjek yang akan menjadi sampelnya karena media yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan smartphone (HP). Hasil penelitian yang dilaksanakan pada 4 lembaga pendidikan Anak Usia Dini di Kabupaten Pati bahwa instrumen instrumen yang disusun terdiri dari 4 indikator dan 8 item butir pernyataan dapat dikatakan valid. menjadi tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran android terhadap perkembangan motorik anak usia dini. Pembelajaran menggunakan media berbasis android sangat mempengaruhi perkembangan motorik anak usia dini. Berdasarkan pada 2 Coefficientsa nilai signifikansi 0,000 < 0,005 dan nilai t hitung sebesar 5,180 sedangkan pada t tabel 0,1958 (t hitung 5,180>0,1958). Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikansi menggunakan media pembelajaran berbasis android terhadap motorik Anak Usia Dini.       
Assesmen Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini di KB Mutiara Sari Soneyan Dyah Lestari, Budi; Ika Tyas Mustika Sari; Sahrul; Sri Marfu’ah
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 1 No. 4 (2024): July
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/paud.v1i4.861

Abstract

Asesmen merupakan prosedur untuk menyimpan catatan tentang kemampuan dan perkembangan anak. Asesmen digunakan untuk mengukur tingkat perkembangan anak dan menunjukkan fase perkembanagan selanjutnya. Angka merupakan suatu konsep dasar yang dalam belajar matematika untuk menggambar jumlah kuantitas yang dilambangkan dengan simbol. Metode yang digunakan dalam penelitian ini kualitatif dimana salah satu prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa hasil wawancara maupun tulisan dan perilaku orang-orang yang diamati. Subyek pada penelitian ini adalah anak kelompok A dan B sebanyak 30 orang bertempat di KB Mutiara Sari Soneyan Pati Jawa Tengah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penilaian perkembangan kognitif anak usia dini dalam mengenal angka, mengurut angka dan mencocokkan angka dalam tutupan botol yang sudah diwarnai. berdasarkan hasil analisis observasi di lapangan dapat dilihat tingkat pencapaian perkembangan kognitif anak dalam mengenal angka, mengurut angka dan mencocokkan angka dengan menggunakan tutup botol yang diwarnai berada berada pada kategori berkembang sesuai harapan
Strategi Menghadapi Tantangan Dalam Memberikan Pendidikan Seks Pada Anak Usia Dini Fauziyah Syarifatul Huriyah; Siti Lulu Ulfiyah; Sopi Masturoh; Syifa Faujiyah
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2024): October
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/paud.v2i1.874

Abstract

Pendidikan seks pada anak usia dini merupakan isu yang semakin relevan dalam konteks global saat ini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk menganalisis tantangan yang dihadapi dalam pendidikan seks pada anak usia dini dan mengidentifikasi strategi serta solusi yang efektif. Data diperoleh dari literatur yang telah dipublikasikan dalam dua dekade terakhir tentang pendidikan seks pada anak usia dini, meliputi studi, artikel ilmiah, dan laporan riset dari sumber-sumber seperti jurnal ilmiah dan buku. Sasaran penelitian ini adalah pendidik, orang tua, dan tenaga kesehatan yang terlibat dalam pendidikan seks pada anak usia dini . Metode yang digunakan adalah metode literatur review dengan menganalisis berbagai referensi dari artikel jurnal dan buku yang relevan dengan topik tersebut. Hasil analisis menunjukkan bahwa pendidikan seks pada anak usia dini memiliki peran yang signifikan dalam mencegah pelecehan seksual, mengembangkan identitas gender, dan membentuk keterampilan perlindungan diri. Strategi yang dapat diberikan dalam memberikan pendidikan seks anak usia dini mencakup penggunaan buku cerita bergambar, underwear rules program, beragam permainan interaktif, metode pembelajaran yang kreatif, dan optimalisasi program toilet training. Penelitian ini memberikan pemahaman yang lebih   dalam tentang pentingnya pendidikan seks pada anak usia
Peningkatan Kemampuan Literasi melalui Metode Pembiasaan One Day One Book Anak Usia 5-6 Tahun di TK Islam Darul Muhibbin Wedi Klaten Pramita, Dian; Linawati, Ririn; Muna, Nailil; Ratno
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 1 No. 4 (2024): July
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui apakah metode One Day One Book dapat meningkatkan kemampuan literasi anak usia 5-6 tahun di TK Islam Darul Muhibbin Wedi Klaten, dan (2) Mengukur peningkatan kemampuan literasi setelah penerapan metode tersebut. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dimulai dari refleksi, identifikasi masalah, perencanaan perbaikan, pelaksanaan perbaikan, observasi, hingga penarikan kesimpulan. Data diperoleh dari proses pembelajaran One Day One Book pada kelompok usia 3-4 tahun dan hasilnya diukur pada kelompok usia 5-6 tahun di TK Islam Darul Muhibbin selama semester satu tahun ajaran 2023/2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pra siklus, sekitar 80% anak belum berkembang dalam literasi. Setelah penerapan metode ini, pada siklus I terdapat peningkatan sebesar 20%, dari 40% menjadi 60%. Pada siklus II, persentase anak yang berkembang meningkat sebesar 30%, hingga mencapai 90% pada akhir siklus. Peningkatan ini menunjukkan keberhasilan metode One Day One Book dalam meningkatkan kemampuan literasi anak.

Page 5 of 12 | Total Record : 119

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 2 (2026): January Vol. 3 No. 1 (2025): October Vol. 2 No. 4 (2025): July Vol. 2 No. 3 (2025): April Vol. 2 No. 2 (2025): January Vol. 2 No. 1 (2024): October Vol. 1 No. 4 (2024): July Vol. 1 No. 3 (2024): April Vol. 1 No. 2 (2024): January Vol. 1 No. 1 (2023): October