cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Sofwan
Contact Email
sofwanpgsd@gmail.com
Phone
+6282391635262
Journal Mail Official
sofwanpgsd@gmail.com
Editorial Address
Muara Bulian Kab Batang Hari, Jambi, Indonesia
Location
Kota jambi,
Jambi
INDONESIA
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar
Published by Universitas Jambi
ISSN : -     EISSN : 29628075     DOI : https://doi.org/10.22437/jtpd
Core Subject : Education, Social,
Social Sciences Other
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar publishes articles on research and theoretical studies in the field of basic education: Teaching and Learning Science, Social Sciences, Mathematics, Education for Citizenship, Indonesian Language, Cultural Arts and Crafts, Local Content in Primary Schools / Madrasas Ibtidaiyah, Thematic Learning in Primary Schools / Madrasah Ibtidaiyah, Character Education, Curriculum, Educational Evaluation, Pedagogic, Learning Innovation, Development Psychology, Inclusive Education, Management of Education, Guidance and counseling, Educational Technology from various types of research such as Classroom Action Research, Research Survey, Research and Development, Descriptive Research , Experimental Research, Etc.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 1 (2024): JTPD" : 10 Documents clear
Implementasi Nilai Religiusitas Dalam Perwujudan Profil Pelajar Pancasila Sebagai Entitas dan Identitas Bangsa Indonesia Di SDN 181/IV Kota Jambi Silvia, Silvia Kartika Ningsih; Suci, Suci Afnitri Wahyuni; Suci, Suci Landriana; Pika, Tria Rapika Wahyuni; Ukhty, Ukhty Nadhiroh
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2024): JTPD
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jtpd.v3i1.31055

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan perwujudan Implementasi Nilai Religiusitas Dalam Perwujudan Profil Pelajar Pancasila Sebagai Entitas Dan Identitas Bangsa Indonesia di SDN 181/IV Kota Jambi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik di SDN181/IV Kota Jambi telah mewujudkan identitasnya sebagai manusia Indonesia melalui penghayatan profil pelajar pancasila yang ada di sekolah. Pembentukan karakter yang didasarkan nilai-nilai religiusitas dalam mengembangkan pribadi peserta didik yang berkarakter ketaatan beribadah, kejujuran, dan toleransi. Hal ini terbentuk dari pembiasaan secara optimal tentang penghayatan profil pelajar pancasila, yang merupakan perwujudan pelajar Indonesia sebagai pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
Peningkatan Proses Pembelajaran Seni Rupa Menggunakan Model Project Based Learning di Kelas III A SDN 47 Kota Jambi Aqua Mutharik, Muhammad; Putri, Melisa; Firda Yulizha, Annisa; Arvioni, Maya; Riana, Marda
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2024): JTPD
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jtpd.v3i1.31062

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan proses pembelajaran seni rupa menggunakan model Project Based Learning di kelas III A SDN 47 Kota Jambi. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dan pendekatan yang digunakan yaitu kualititatif dan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah guru dan peserta didik Kelas III A SDN 47 Kota Jambi yang mana terdapat sebanyak 25 orang peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan dua siklus dengan tiga kali pertemuan. Hasil pengamatan perencanaan pada siklus I memperoleh nilai rata-rata 83,33% (B), meningkat pada siklus II menjadi 95,83% (SB). Pada pelaksanaan pembelajaran siklus I aspek guru memperoleh nilai rata-rata 81,24% (B), meningkat pada siklus II menjadi 91,67% (SB). Sedangkan aspek peserta didik pada siklus I memperoleh rata-rata nilai 83,33% (B), meningkat pada siklus II menjadi 95,83% (SB). Maka disimpulkan bahwa model Project Based Learning dapat meningkatkan proses pembelajaran seni rupa di kelas III A SDN 47 Kota Jambi.
Penghayatan Nilai Pancasila dan Kebinekaan dalam Menguatkan Identitas Manusia Indonesia di Sekolah Inklusi Vandera, Dea; Enjelita, Chintia; Romanda , Ella; Frimals, Aeron; Saputra, Benny; Destrinelli, Destrinelli; Putra, Sendi
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2024): JTPD
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jtpd.v3i1.31123

Abstract

Manusia Indonesia adalah manusia yang beragam yang menjadi salah satu identitas manusia Indonesia. Identitas manusia Indonesia tercerminkan dalam nilai-nilai Pancasila dan kebinekaan. Tak terkecuali dalam ekosistem sekolah, khususnya sekolah inklusi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penghayatan nilai-nilai Pancasila dan Kebinekaan dalam menguatkan identitas manusia Indonesia di sekolah inklusi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif kualitatif dengan menganalisis dan mendeskripsikan peristiwa yang terjadi di sekolah dan memberikan solusi berdasarkan referensi yang ada. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penghayatan nilai Pancasila dan Kebinekaan dalam menguatkan identitas manusia Indonesia dapat diterapkan dengan baik di sekolah inklusi. Guru dan peserta didik reguler maupun peserta didik berkebutuhan khusus (PDBK) mampu berperilaku sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila memiliki peran yang baik dalam menerapkan nilai-nilai Pancasila dan Kebinekaan yang mencerminkan manusia Indonesia.
Pembelajaran Matematika Pada Anak Tunarungu Melalui Media Corong Hitung di YPAC Palembang Amanda, Zalika Amanda Zahra; Dwi Anugrah, Shinta; Afiani, Adhea; Falinsy, Difa; Gayatri, Niken; Dwi Suryani, Yuni; Dwi Ayu Pagarwati, Lia
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2024): JTPD
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jtpd.v3i1.33167

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran tentang sistem pembelajaran matematika dasar dan cara pendidik memberikan motivasi anak tunarungu untuk belajar di SLB-B YPAC Palembang. Metode yang digunakan dalam penelitian yaitu metode kualitatif berupa studi kasus. Pada temuan ini, memperlihatkan bahwa pembelajaran matematika bagi anak tunarungu di SLB-B YPAC Palembang menghadapi beberapa tantangan, seperti keterbatasan komunikasi akibat hambatan pendengaran dan kurangnya media bahan ajar yang menyenangkan. Media "Corong Hitung" diusulkan sebagai solusi untuk mengatasi tantangan tersebut. Media ini dirancang dengan cara yang interaktif dan menyenangkan, sehingga dapat meningkatkan motivasi dan minat anak tunarungu untuk belajar matematika. Media "Corong Hitung" juga dapat membantu anak memahami konsep-konsep matematika dasar dengan cara yang lebih nyata dan visual. Berdasarkan studi yang dijalankan, diharapkan bisa meningkatkan pemahaman atau referensi bagi pendidik dalam mengembangkan pembelajaran matematika yang lebih efektif dan inklusif bagi anak tunarungu.
Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar Menggunakan Pendekatan TaRL Pada Siswa Kelas IV SD Kanisius Demangan Baru 1 Pareza, Wintan Pareza; Ameilia, Findy; Fitriana, Kesi; Suryani, Nanik; Azis, Hastuti; Mahendra, Jacky; Melani Ika Susanti, Maria
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2024): JTPD
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jtpd.v3i1.33175

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan penilaian hasil belajar menggunakan pendekatan TaRL pada siswa kelas IV SD Kanisius Demangan Baru 1. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Data dari penelitian ini diperoleh melalui observasi, wawancara bersama guru kelas, dan dokumentasi. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 19 siswa kelas IV A SD Kanisius Demangan Baru 1. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan penilaian hasil belajar menggunakan pendekatan TaRL pada siswa kelas IV A SD Kanisius Demangan Baru 1 sangat berdampak positif. Hal tersebut ditunjukkan ketika siswa mengerjakan soal dengan kemampuan dan tingkat yang berbeda yakni tingkat 1 (tinggi), tingkat 2 (sedang) dan tingkat 3 (rendah). Adapun hasil belajar yang didapatkan siswa kelas IV A yakni 6 siswa mendapatkan nilai 100 (sangat baik), 3 siswa mendapatkan nilai 90 (baik), 3 siswa mendapatkan nilai 80 (cukup), 1 siswa mendaptkan nilai 75 (cukup), dan 6 siswa mendaptkan nilai 70 (sedang). Adapun nilai terendah adalah 70 dan nilai tertinggi adalah 100. Rata-rata hasil belajar siswa kelas IV A adalah 82,89. Oleh karena itu, pendekatan TaRL sangat tepat diterapkan di kelas IV A. Karena siswa yang memiliki kemampuan rendah memiliki kesempatan untuk mendapatkan hasil belajar yang memuaskan.
Pengembangan Video Animasi Pembelajaran Menggunakan Canva pada Materi Energi dan Perubahannya untuk Kelas 3 Sekolah Dasar Chrilda Putri Abdi, Geby; Mutmainnah, Mutmainnah; Angka Pratama, Muhammad; Elizabeth Sitanggang, Cici; Tri Handayani, Nicky; Risdalina, Risdalina
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2024): JTPD
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jtpd.v3i1.38309

Abstract

Perkembangan teknologi sangat membantu pada proses pembelajaran. Tujuan pada penelitian ini adalah untuk mengembangkan pengintegrasian teknologi dalam proses pembelajaran berupa media pembelajaran yaitu video animasi melalui aplikasi canvaserta untuk mengetahui kelayakan dan validitas media yang dikembangkan dengan materi energi dan perubahan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian yaitu penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model pengembangan yaitu ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Proses analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Pengembangan video animasi pembelajaran dengan menggunakan canva ini secara kuantitatif dan kualitatif dapat dikatakan layak digunakan dalam pembelajaran. Hasil penilaian validasi diolah sebanyak dua kali yang didasari dai hasil revisi. Hasil validator yang dilakukan oleh para ahli dimana dari ahli media memperoleh 89%, ahli bahasa memperoleh 80% dan ahli materi memperoleh 84%. Sedangkan dari angket respon peserta didik dimana memperoleh 90%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dimana menunjukkan bahwasanya video animasi pembelajaran berbasis Canva pada materi energy dan perubahannya layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran yang memberikan variasi dan inovasi pada pembelajaran dengan mengintegrasikan teknologi.
Meningkatkan Kemampuan Membaca Dengan Menggunakan Media Permainan Bahasa Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar Melda Sari, Dina; Mulya Cahyana, Shina; Marhamah Putri, Risa; Adinata, Hasrudi
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2024): JTPD
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jtpd.v3i1.40063

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa melalui penerapan media permainan bahasa. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif sedangkan jenis penelitiannya yaitu penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas dilakukan sebanyak dua siklus. Dimana setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data melalui tes, wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis model interaktif yang terdiri dari tiga komponen yaitu reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa melalui media permainan bahasa dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas I SDN 112 Pulau Pandan II. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan angka persentase ketuntasan belajar siswa pada siklus I 53% dan mencapai angka 82% pada akhir siklus II. Total peningkatan ketuntasan adalah sebesar 42%. Hasil capaian rata-rata pada tahap siklus 1 sebesar 69 meningkat menjadi 78 pada siklus II.
Persepsi Orang Tua Tentang Pembelajaran Calistung Bagi Anak Usia Dini Di RA Quhas Kindergarten Kota Jambi Rosyadi, Akhmad Fikri; Fachrunnisa, Rizki; Sofyan, Hendra
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2024): JTPD
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jtpd.v3i1.40166

Abstract

The aim of this study is to describe parents' perceptions of calistung learning (reading, writing, and arithmetic) for early childhood. This research type is descriptive research with a quantitative approach. Research data was obtained from closed questionnaires by distributing questionnaires to respondents via a Google form. The study employed nonprobability/nonrandom sampling, with 45 parents of children serving as respondents. The average indicator of parents' perceptions of reading comprehension for early childhood is 35.28 %, which falls into the "deficient" category, the average indicator of parents' perception of writing comprehension for early childhood, which falls into the "deficient" category, and the average indicator of parents' perceptions of numeracy comprehension for early childhood, which falls into the "deficient" category.
Pengembangan Vidio Animasi Pembelajaran Menggunakan Media Canva Pada Materi Lapisan Bumi di Kelas 5 Sekolah Dasar yulieta, alya; Arum Sari, Sukma; Mailani, Karitka; Desma Natalia, Mutia; Dari, Wulan; Risdalina, Risdalina
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2024): JTPD
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jtpd.v3i1.38332

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan media pembelajaran yang bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis video animasi dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada materi lapisan bumi. Model pengembangan yang digunakan mengacu pada model pengembangan 4D, yang terdiri dari tahap pendefenisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan(develop),dan tahap penyebaran (disseminate). Penelitiani ni bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan rancangan vidio animasi pembelajaran (2)Mendeskripsikan hasil validasi pengembangan vidio animasi,dan (3)Mengetaui ekfektifitas vidio animasi pembelajaran yang dikembangankan. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan metode wawancara dan pengisian angket. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa: 1) evaluasi penggunaan media yang dilakukan oleh pakar media dan pakar material termasuk dalam klasifikasi yang sangat andal; 2) penerimaan dari peserta didik dan pendidik terhadap media pembelajaran yang baru dibuat sangat positif sehingga media dianggap sangat fungsional; 3) Tingkat dorongan pendidikan di antara kelas yang menggunakan media animasi (MA) melampaui kelas yang tidak menggunakan media animasi (TMA) pendidikan berbasis video animasi yang dibuat melalui model 4D telah terbukti valid, fungsional, dan efisien untuk tujuan pendidikan.
Literasi Digital dalam Dunia Pendidikan di Era Revolusi Society 5.0 Termasuk Pemanfataan ICT pada Pendidikan Siti Nurjanah, Dita; Dewi Masithoh, Ucik; Zulfaidah, RA.
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2024): JTPD
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jtpd.v3i1.40516

Abstract

In the era of the revolution of society 5.0, digital literacy and ICT (Information and Communication Technologies) or better known as information and communication technology play an important role in the world of education. Digital literacy is the user's knowledge and skills in dealing with digital media such as social media and the internet. Digital competence is an inseparable part of knowledge. Currently, information is not only in the form of newspapers, magazines, and others, but can also be obtained through digital media. This study aims to determine the use of digital literacy and ICT in education. This research is included in the category of qualitative research using library research. The results obtained from this study indicate that digital literacy and ICT are very useful in the world of education and are inseparable because ICT is a means of accessing digital literacy. Currently, the government is focusing on the National Literacy Movement (GPL) which includes 8 sections to develop digital literacy, including cultural, cognitive, constructive, communicative, assertive, responsible, critical and social elements. The use of digital literacy in the world of education in the 5.0 era also includes the use of ICT in education, which consists of using e-education, learning management systems, virtual laboratories, online repositories, ebooks, ejournals, online encyclopedias and contained in an article that we have compiled.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 3 (2025): JTPD Vol. 4 No. 2 (2025): JTPD Vol. 4 No. 1 (2025): JTPD Vol. 3 No. 2 (2024): JTPD Vol. 3 No. 1 (2024): JTPD Vol. 2 No. 2 (2023): JTPD Vol. 2 No. 1 (2023): JTPD Vol. 1 No. 2 (2022): JTPD Vol. 1 No. 1 (2022): JTPD