cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Munif Akbar
Contact Email
triwikrama325@gmail.com
Phone
+6285859888365
Journal Mail Official
triwikrama325@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Cendikia Pendidikan
  • sindorocendikiapendidikan
  • Website
Published by CV SWA Anugrah
ISSN : -     EISSN : 30256488     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
Sindoro: Cendikia Pendidikan. Jurnal ini terbit tiap bulan dalam setahun. Jurnal ini termasuk jurnal open acces yang memungkinkan penulis dari berbagai lintas dapat elaborasi untuk menulis di jurnal ini. Jurnal ini merupakan buah pemikiran dari terhadap bidang Ilmu khususnya Pendidikan. Jurnal ini menerima artikel Pendidikan, Pengajaran, Metode Pendidikan, Studi Kasus dalam Pendidikan, Media Pembelajaran
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,595 Documents
 5   6   7   8   9 
PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN PERILAKU HIDUP BERSIH DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PAI DI SMP SWASTA DARUL ABRAR Fauziah Fauziah
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 7 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v1i7.888

Abstract

PTK ini disusun berpedoman pada panduan penulisan karya tulis PTK yang telah diberikan. Penyusunan Proposal PTK ini bertujuan untuk menyelesaikan tugas dalam memenuhi persyaratan dalam Pendidikan Profesi Guru (PPG) dalam Jabatan. Penulis dapat merampungkan penulisan PTK ini berkat bantuan dan kontribusi dari berbagai pihak yang telah meluangkan waktu memberi masukan, dan sarannya, sehingga proposal PTK dapat diselesaikan dengan baik. Untuk itu, penulis menghaturkan ucapan terimakasih yang tak terhingga kepada semuanya yang telah berkontribusi dalam penulisan PTK ini, semoga Allah S.W.T. membalas semua kebaikan mereka dengan yang setimpal. Penulis mempersembahkan PTK ini dengan harapan bermanfaat bagi para pihak yang membutuhkan informasi tentang perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Namun penulis juga menyadari bahwa PTK ini mungkin masih terdapat kekurangan dan kekhilafan dalam tata penulisan dan sitasi. Untuk itu, sangat diharapkan kritik dan saran yang membangun dari para pihak guna penyempurnaannya di masa yang akan datang.
PEGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA MODEL INQUIRY TRAINING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI VISUAL DAN MATEMATIS SISWA SMA Maria Magdalena Nona; Aulia Silvina Anandita; Linda Dwi Astuti
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 7 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v1i7.889

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan perangkat pembelajaran fisika model inquiry training yang layak untuk meningkatkan kemampuan representasi visual dan matematis peserta didik SMA, dan (2) menguji keefektifan perangkat pembelajaran fisika model inquiry training dalam meningkatkan kemampuan representasi visual dan matematis peserta didik SMA. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X IPA 1 dan X IPA 2 SMAN 11 Yogyakarta. Teknik analisis data menggunakan analisis N-Gain, uji statistik multivariat Hotelling”s T2 dan analisis General Linear Model Mixed Design (GLMMDs). Hasil penelitian menunjukkan bahwa telah dihasilkan perangkat pembelajaran fisika model inquiry training yang: (1) layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan representasi visual dan matematis dengan kategori sangat baik berdasarkan penilaian ahli dan guru serta respon peserta didik, (2) efektif untuk meningkatkan kemampuan representsi visual dan matematis secara signifikan berdasarkan hasil analisis GLMMDs dengan nilai mean difference (MD) atau profile plots yang lebih tinggi daripada model direct instruction.
STRATEGI PENERAPAN GERAKAN ENAM LITERASI SEKOLAH DI SD ISLAM AN-NASHR KAUMAN TULUNGAGUNG Susanti Susanti
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 7 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v1i7.896

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggali bagaimana penerapan Gerakan Literasi SD ISLAM AN-NASHR KAUMAN TULUNGAGUNG. Dan apakah apakah sekolah tersebut sudah menerapkan keenam literasi tersebut. Pada penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pada penelitian ini menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk pengumpulan data dalam pelakasaan Pada penelitian ini menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk pengumpulan data dalam pelakasaan Gerakan enam Literasi Sekolah dan dampak pengaruh Gerakan Literasi Sekolah SD ISLAM AN-NASHR KAUMAN TULUNGAGUNG. Wawancara yang dilakukan dengan kepala sekolah di empat sekolah tentang program liteasi apa yang sudah dilaksanaan di empat SD tersebut, Dokumentasi foto diambil pada saat pelaksanaan kegiatan Gerakan lima Literasi Sekolah berlangsung, wawancara dengan wali kelas. Hasil penelitian menujukkan bahwa Gerakan enam Literasi Sekolah dan dampak pengaruh Gerakan Literasi Sekolah di SDSD ISLAM AN-NASHR KAUMAN TULUNGAGUNG. kegiatan gerakan enam literasi membawa pengaruh besar untuk siswa di SD ISLAM AN-NASHR KAUMAN TULUNGAGUNG. siswa bisa lebih aktif dan banyak mengetahui baik iu tentang membaca, menulis, berhitung, merawat lingkungan, teknologi, dan keuangan.
STRATEGI PEMASARAN PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN MINAT MASYARAKAT DI MA DARUL FALAH CUKIR DIWEK JOMBANG Wahyu Irawan; Muhammad Al-Fatih
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 7 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v1i7.900

Abstract

Penelitian ini mengangkat judul Strategi Pemasaran Pendidikan. Penelitian ini dilatar belakangi oleh keterampilan Kepala Sekolah Dalam mengatur Pemasaran Pendidikan terhadap Pendaftaran siswa Baru. Penelitian ini memiliki tiga rumusan masalah, yaitu Strategi Pemasaran Pendidikan, minat Masyarakat dan Faktor Strategi Pemasaran Pendidikan Dalam meningkatkan minat Masyarakat. Tiga metode utama yang digunakan dalam pengumpulan data adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi data. Sedangkan metode analisis datanya menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, yaitu interpretasi temuan dengan menggunakan kutipan deskriptif sebagai pernyataan Strategi Pemasaran Pendidikan untuk Meningkatkan Minat Masyarakat. Dari temuan penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1) Pengelolaan Sistem yang dikenal dengan Strategi Pemasaran Pendidikan adalah Sistem yang sangat mendukung lembaga pendidikan dalam segala upaya pembelajaran, termasuk yang bersifat formal dan non-formal. 2) Minat terhadap layanan pendidikan yang mencerminkan tingkat keamanan yang sangat tinggi akan tercapai jika metode pengajaran yang disediakan juga sangat terjamin keamanannya. Oleh karena itu, dalam hal ini, lembaga pendidikan harus sangat berhati-hati dan waspada terhadap semua aspeknya. 3) Pemasaran Pendidikan Strategi untuk meningkatkan semangat masyarakat. Penting untuk memahami apa yang menjadi kekhawatiran pengguna agar dapat memberikan dukungan terbaik bagi pengguna layanan pendidikan madrasah.
KOLABORASI MAHASISWA DESAIN KOMUNIKASI VISUAL (DKV) DENGAN YAYASAN RUMAH GENERASI PEMENANG DI ERA DIGITAL: ANIMASI ILUSTRASI UNTUK MENYEBARLUASKAN PROGRAM SEDEKAH MELALUI SOSIAL MEDIA YAYASAN GENERASI PEMENANG DALAM PROGRAM MAGANG MBKM PKKM DI UPN "VETERA Novia Kurniasari; Diana Aqidatun Nisa
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 7 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v1i7.904

Abstract

Penelitian ini mengkaji kolaborasi antara mahasiswa Desain Komunikasi Visual (DKV) dan Yayasan Rumah Generasi Pemenang dalam upaya mendukung inisiatif sosial melalui program magang Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) Program Kompetisi Kampus Merdeka (PKKM) di Universitas Pembangunan Nasional "Veteran" Jawa Timur. Yayasan ini, sebagai organisasi nirlaba, telah memainkan peran krusial dalam pemberdayaan masyarakat dan penanggulangan berbagai masalah sosial. Berkomunikasi memiliki berbagai macam cara dan bentuk, salah satunya adalah berkomunikasi secara visual. Komunikasi visual merupakan bentuk awal ekspresi manusia akan kebutuhan berinteraksi dan merupakan cikal bakal dari seni rupa. Ilustrasi adalah salah satu disiplin ilmu yang keberadaanya telah lama. Perkembangan ilustrasi tidak lepas dari perkembangan dalam sejarah kehidupan manusia. Dunia sosial budaya, ilmu pengetahuan dan teknologi telah menjadi tempat berkembangnya dunia ilustrasi. Artikel mengupas keberadaan ilustrasi, memetakan fungsi dan peranannya memberikan pengetahuan yang lebih mendalam dalam memanfaatkan karakter pencitraan.
KONSEP PENDIDIKAN Y.B. MANGUNWIJAYA SEBAGAI IDE PENCIPTAAN SENI LUKIS Soraya Mardiah Siregar; Agus Priyatno
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 7 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v1i7.910

Abstract

Penciptaan ini dilatar belakangi oleh ketertarikan penulis terhadap sebuah konsep pendidikan yang dikemukakan oleh Y.B. Mangunwijaya. Konsep pendidikan yang memberi kemerdekaan pada anak. Penciptaan ini bertujuan untuk mengetahui proses penciptaan karya lukis, gaya lukisan yang digunakan, teknik melukis dan mengetahui hasil karya yang diciptakan. Penciptaan ini menggunakan metode Practice Ied-Research. metode ini terdiri dari tiga tahapan yaitu tahap Pra-image, Image, kemudian Image konkret, terakhir Penyajian. Hasil penciptaan ini menghasilkan karya seni lukis berbentuk dua dimensi pada kanvas. Menggunakan teknik pewarnaan Underpainting dengan cat akilik di atas kanvas. Gaya lukisan yang digunakan adalah Pop Surealis dengan objek anak-anak. Setiap lukisan mengandung pesan yang divisualisasikan dalam simbol yang terdapat pada karya. Hasil penciptaan karya ini adalah 12 lukisan Popsurealis yang disajikan dalam pameran karya akhir.
PENGEMBANGAN DAN TANTANGAN KOMPETENSI GURU DALAM PEMBELAJARAN Azetta Fikra Alisha; Uci Agustin
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 7 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v1i7.915

Abstract

Guru memegang peranan penting dalam merancang strategi pembelajaran karena keberhasilan proses pembelajaran tergantung pada metode dan kemampuan mengajar guru. Oleh karena itu, kapasitas seorang guru mutlak harus dimiliki dan dikembangkan oleh seorang guru. Kompetensi guru adalah kemampuan yang dimiliki guru meliputi aspek pengetahuan, keterampilan, proses berpikir, penyesuaian diri, sikap dan nilai-nilai yang diterapkan ketika menjalankan profesi guru. Keterampilan yang harus dimiliki guru adalah kemampuan mengajar, Kapasitas kepribadian, kapasitas sosial dan kapasitas profesional. Lebih lanjut, kompetensi guru menjadi penting dalam konteks pengembangan kurikulum, karena kurikulum perlu disusun berdasarkan keterampilan yang dimiliki guru dan dalam kaitannya dengan hubungan antara aktivitas siswa dengan hasil belajar, dan kapasitas guru memegang peranan penting. peran yang sangat penting. memegang peranan penting, guru yang berkompeten akan mampu mengelola kelasnya agar pembelajaran siswa berada pada tingkat yang optimal.
PERAN BAHAN AJAR DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH Agus Rustamana; Ananda Mutiara; Nilam Aprilia; Alya Qurota Aini; Halfi Yuda
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 7 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v1i7.916

Abstract

Kualitas pendidikan di indonesian sangat mendukung dan menjadi faktor utama pembangunan suatu bangsa. Salah satunya dengan menerapkan sumber belajar yang digunakan dalam oembelajaran khususnya pembelajaran sejarah, seperti bahan ajar, yang digunakan dalam pembelajaran sejarah yang menggunakan modul sebagai media cetak yaitu sumber belajar yaitu bahan ajar yang dapat diterapkan pada proses pembelajaran sejarah seperti menggunakan modul sebagai media cetak, yang dapat digunakan untuk mendukung proses pembelajaran khususnya mata pembelajaran sejarah, media cetak merupakan salah satu media massa yang dapat digunakan dalam pembelajaran saat ini karena kegunaannya yang sangat masih eksis hingga saat ini. Adapun menggunakan media non cetak seperti audio visual. Media Audio Visual merupakan metode yang digunakan guna untuk memberikan kesan menarik terhadap siswa dan menyampaikan materi pembelajaran dengan menampilkan gambar serta suara yang berkenaan dengan sejarah. Adapun berbagai jenis pengembangan media cetak dan pemanfaatannya seperti Lks sebagai bentuk evaluasi pembelajaran yang sering digunakan dalam proses ulangan harian ataupun ujian sekolah. Oleh karena itu dalam penulisan artikel ini menggunakan metode studi Pustaka dengan menelaah atau mengeksplorasi buku, jurnal, maupun dokumen baik cetak atapun elektronik yang dianggap relevan dengan kajian yang dilakukan.
PENGEMBANGAN MEDIA PENGUKURAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN GAME PETUALANGAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN EFEKTIFITAS PENILAIAN PADA MATERI HUKUM NEWTON Linda Dwi Astuti; Sabar Nurohman; Aulia Silvina Anandita; Maria Magdalena Nona
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 7 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) kelayakan media Game Petualangan Fisika menurut penilaianahli, (2) mengetahui perbedaan efektifitasantara penilaian menggunakan Game Petualangan Fisika dengan paper based assessment, (3) mengetahui respon siswa terhadap penggunaan Game Petualangan Fisika.Jenis penelitian ini adalah research and development, memakai model Borg & Gall yang dibatasi sampai lima tahap pertamayaituresearch and information collecting, planning, develop preliminary from of product, preliminary field testing, danmain product revision. Penelitian ini menggunakan instrument berupa lembar penilaian ahli, guru, dan lembar angket respon siswa. Aspek yang dinilai oleh ahli dan guru adalah bahasa, tampilan, isi, efektifitas penilaian, dan kemudahan penggunaan. Angket respon berisi tentang kejelasan tampilan, bahasa, dan kemudahan penggunaan. Teknik analisis data untuk mengetahui kelayakan menggunakan standar berskala lima dan perbedaan efektifitas menggunakan uji t nonparametric. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Game Petualangan Fisika dinyatakan layak oleh ahli dengan kriteria sangat baik pada aspek kesesuaian isi, penggunaan bahasa baku, kejelasan tampilan, dan kemudahan penggunaan, (2) ada perbedaan efektifitas antara penilaian menggunakan Game Petualangan Fisika dengan paper based assessment dan (3) siswa memberikan respon positif terhadap Game Petualangan Fisika pada kriteria kejelasan tampilan, penggunaan bahasa baku, dan kemudahan penggunaan.
PEMANFAATAN FILM PERJUANGAN DALAM PENANAMAN SIKAP NASIONALISME SISWA KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 2 KRAKATAU STEEL CILEGON Anggun Noviyani; Arif Permana Putra; Agus Rustamana
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 7 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v1i7.944

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manfaat film perjuangan dalam penanaman sikap nasionalisme siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 2 Krakatau Steel Cilegon.Meliputi nilai-nilai nasionalisme yang terkandung dalam film “Guru Bangsa: Tjokroaminoto”. Proses pembelajaran pada mata pelajaran sejrah peminatan KD 3.8 Akar-akar Nasionalisme. Serta hasil dari pemanfaatan film perjuangan dalam penanaman sikap nasionalisme siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 2 Krakatau Steel. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi data dan perpanjangan pengamatan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemanfaatan film perjuangan dalam penanaman sikap nasionalisme siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 2 Krakatau Steel Cilegon berjalan dengan baik hal ini bisa dilihat dari proses pembelajarannya. Film “Guru Bangsa: Tjoktoaminoto mengajarkan nilai nasionalisme yang mencerminkan rasa cinta tanah air salah satunya terlihat pada durasi 00:14:00 ketika Tjokroaminoto membela seorang pekerja pribumi yang ditindas oleh seorang staf Belanda. Nilai kesatuan dan persatuan terlihat dalam salah satu adegan pada durasi ke 00:55:27 ketika kongres SI diadakan dan Tjoroaminoto berorasi di depan ribuan masyarakat untuk bersatu melawan penindasan kolonialisme. Kemudian nilai nasionalisme selanjutnya yaitu mememakai bahasa persatuan yaitu bahasa Indonesia, yang bisa dilihat dari berbagai adegan ketika Tjokroaminoto berbahasa Indonesia dihadapan forum besar dan tumbuhya media percetakan lokal pada saat itu. Sikap nasionalisme yang muncul pada diri siswa setelah melaksanakan pembelajaran sejarah dengan memanfaatkan film “Guru Besar: Tjokroaminoto” yaitu sikap bertanggungjawab dan rasa memiliki, rajin belajar, semakin mencintai identitas bangsa, gotong royong dan menjaga kerukunan. Sikap nasionalisme yang muncul pada siswa tidak selalu sama dan terdapat perbedaan tergantung dari pemahaman masing-masing siswa. Faktor penghambat pemanfaatan film perjuangan sebagai media pembelajaran yaitu durasi yang terlalu lama sehingga cenderung membuat siswa bosan dan mengantuk.

Page 7 of 160 | Total Record : 1595

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 12 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 11 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 10 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 9 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 8 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 7 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 6 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 5 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan More Issue