cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Munif Akbar
Contact Email
triwikrama325@gmail.com
Phone
+6285859888365
Journal Mail Official
triwikrama325@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Cendikia Pendidikan
  • sindorocendikiapendidikan
  • Website
Published by CV SWA Anugrah
ISSN : -     EISSN : 30256488     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
Sindoro: Cendikia Pendidikan. Jurnal ini terbit tiap bulan dalam setahun. Jurnal ini termasuk jurnal open acces yang memungkinkan penulis dari berbagai lintas dapat elaborasi untuk menulis di jurnal ini. Jurnal ini merupakan buah pemikiran dari terhadap bidang Ilmu khususnya Pendidikan. Jurnal ini menerima artikel Pendidikan, Pengajaran, Metode Pendidikan, Studi Kasus dalam Pendidikan, Media Pembelajaran
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,595 Documents
 3   4   5   6   7 
ANALISIS IMPLEMENTASI DEMOKRASI DI SDN KUPANG 3 JABON Diki Darmawan; Deyah Nur Alfi Lutfiani; Acni Keryna Purnomo; Ari Metalin Ika Puspita
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 5 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v1i5.754

Abstract

Di dalam pendidikan, demokrasi perlu diimplementasikan sebagai upaya mengekspresikan kebebasan peserta didik dalam kehidupannya. Kebebasan disini dimaksudkan untuk memperkuat pemahaman tentang hak asasi manusia, termasuk kebebasan berbicara, berpendapat, beragama, dan berkumpul. Dalam penelitian ini akan menggali mengenai bagaimana penerapan demokrasi di SDN Kupang 3 Jabon, penelitian ini merupakan penelitian yang berisi tentang pendidikan demokrasi disekolah, pentingnya demokrasi disekolah, implementasi demokrasi di SDN Kupang 3 Jabon serta hambatan dalam pengimplementasiannya dan solusi. Penelitian ini termasuk dalam penelitian kualitatif. Dari wawancara yang dilakukan yaitu kegiatan implementasi demokrasi yang dilakukan oleh guru di SDN Kupang 3 Jabon yaitu: memilih ketua kelas, rapat diskusi siswa, dilembaga juga diadakan pemilihan komite dengan mengundang wali murid dan juga tokoh masyarakat, dan siswa diajarkan menghormati perbedaan pendapat dan keanekaragaman dalam pandangan siswa. Hambatan dari memahami dan implementasi demokrasi di sekolah SDN kupang 3 Jabon yaitu pemahaman tentang demokrasi kepada para murid masih sulit untuk dipahami karena siswa masih usia dini, jadi emosi para peserta didik masih labil dan masih egois dan mementingkan diri sendiri. Solusi untuk mengatasi hal tersebut dengan cara para guru harus melakukan pembinaan dengan contoh-contoh yang komplit secara kosisten pada para peserta didik, seperti membuat ruang diskusi di kelas.
MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS (PjBL) DENGAN BANTUAN MEDIA POP-UP BOOK PANCASILA PADA SISWA KELAS II SD NEGERI 3 PANTAN CUACA Muhammad Amin
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 5 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v1i5.757

Abstract

Pendidikan merupakan perwujudan upaya untuk merealisasikan salah satu tujuan nasional bangsa Indonesia yang tercantum pada Pembukaan Undang-undang Dasar (UUD) Tahun 1945 yakni mencerdaskan kehidupan bangsa. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyatakan bahwa, “pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara”. Berdasarkan pengamatan penulis, pembelajaran yang dilakukan guru kelas II di SDN 3 Pantan Cuaca selama ini menggunakan metode ceramah dan hanya menggunakan media pembelajaran berupa gambar. Sehingga siswa merasa jenuh dan tidak aktif dalam mengikuti pembelajaran Terjadinya kesenjangan antara harapan dan kenyataan tersebut timbul persoalan dalam penelitian ini, peneliti ingin mengetahui pengaruh penggunaan media POP-UP BOOK yang telah digunakan guru terhadap hasil belajar yang dicapai peserta didik. Dalam penelitian tindakan kelas ini adalah melalui media POP-UP BOOK dalam pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan diharapkan siswa bisa lebih terampil dalam memahami materi pembelajaran sekaligus dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran. Sehingga permasalahan rendahnya hasil belajar siswa dapat diatasi. Metode dalam penelitian ini menggunakan penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari Siklus I dan Siklus II. Jumlah Sampel dalam penelitian ini terdiri dari 15 Orang yang berjenis kelamin 6 laki – laki dan 9 Perempuan. Penggunaan media POP-UP BOOK dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 2 SD Negeri 3 Pantan Cuaca. Pada hasil rerata tes awal (sebelum diberikanya perlakuan) siswa hanya mampu mencapai 40%, dan ditinjau dari rerata tingkat ketuntasan belajar siswa secara individual pada tiap siklus pembelajaran terlihat ada peningkatan dari 63% pada siklus 1 menjadi 100% pada siklus 2.
MEDIA AUDIO VISUAL DALAM KONTEKS PEMBELAJARAN IPS: IMPLIKASINYA UNTUK PENDIDIKAN DI ERA DIGITAL Rifdah Septianingsih; Dessy Safitri; Sujarwo
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 5 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v1i5.769

Abstract

Pendidikan pada zaman digital menghadapi tantangan dan peluang yang belum pernah ada sebelumnya seiring merasuknya teknologi ke dalam berbagai aspek kehidupan kita, termasuk dunia pendidikan. Dalam khususnya di Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), peran media pembelajaran audio visual semakin penting. Tulisan ini melakukan tinjauan terhadap kajian literatur yang ada untuk mengeksplorasi signifikansi media pembelajaran audio visual dalam pembelajaran IPS dan dampak penggunaannya dalam konteks pendidikan di era digital. Kebermaknaan media pembelajaran audio visual dalam pembelajaran IPS tidak dapat diabaikan. Media ini memungkinkan penyajian materi yang lebih menarik, memotivasi siswa, dan meningkatkan pemahaman terhadap materi. Dalam konteks sejarah, geografi, ekonomi, dan aspek IPS lainnya, media ini mendukung siswa dalam memvisualisasikan konsep-konsep yang seringkali bersifat abstrak. Mereka dapat melihat dan mendengar informasi dalam berbagai format, mulai dari video dokumenter hingga grafik interaktif, memfasilitasi pemahaman yang lebih mendalam tentang isu-isu sosial, budaya, politik, dan ekonomi di dunia nyata. Di zaman di mana informasi berlimpah dan teknologi terus maju, media pembelajaran audio visual membantu siswa untuk memahami dan menafsirkan realitas di sekitar mereka. Implikasi penggunaannya dalam pembelajaran IPS mencakup peningkatan dalam pemahaman, motivasi, dan keterampilan siswa untuk menghadapi tantangan di era digital ini.
PERAN ORANG TUA DALAM MENJAGA KEPERCAYAAN DIRI DAN EMOSI ANAK BINAAN DI LPKA Igo Pebri Asah Saputra; Ali Muhammad
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 5 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v1i5.770

Abstract

Peran orang tua menjadi suatu hal yang penting dalam menjaga rasa percaya diri dan kestabilan emosi Anak Binaan. Hal itu dikarenakan orang tua menjadi salah satu faktor yang mempengaruhi perubahan rasa kepercayaan diri dan kestabilan emosi Anak Binaan. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan mengenai bagaimana peran orang tua dalam menjaga kepercayaan diri dan emosi Anak Binaan di LPKA. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kajian literatur atau library research dengan mengumpulan artikel, buku, dan literatur lainnya yang relevan dengan topik penelitian. Pada penelitian ini dapat ditarik kesimpulan bahwa orang tua memiliki peranan yang penting dalam menjaga rasa percaya diri dan kestabilan emosi pada Anak Binaan di LPKA. Peran yang dilakukan orang tua yaitu dengan memberikan pujian, cinta dan kasih sayang, dan memboleh Anak berpikir dan mengambil keputusan sendiri.
DAMPAK GAME ONLINE DALAM MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR NEGERI 02 JATINGARANG KABUPATEN SUKOHARJO Andres Alam Dewangga; Sri Mulyati; Meidawati Suswandari
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 5 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v1i5.771

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah 1.) Untuk mendeskripsikan faktor-faktor apa yang mendorong anak bermain game online pada siswa sekolah dasar negeri Jatingarang 02. 2.) Untuk mendeskripsikan dampak game online dalam motivasi belajar siswa kelas sekolah dasar negeri Jatingarang 02. Metode penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus guna meneliti lebih dalam dan utuh mengenai dampak game online dalam motivasi belajar siswa sekolah dasar negeri 02 Jatingarang Kabupaten Sukoharjo. Metode pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji keabsahan data menggunakan trianggulasi sumber dan triangulasi data. Teknik analisis data menggunakan analisis data interaktif. Jenis penelitian pada penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif pendekatan studi kasus. Hasil dalam penelitian ini adalah 1.) Motivasi belajaran siswa dipengaruhi oleh dua faktor yaitu faktor intrinsik yang berasal dari diri sendiri dan faktor ekstrintsik yang berasal dari lingkungan belajar, keluarga dan sosial. 2.) Game Online dapat mempengaruhi motivasi belajar siswa, jika memainkannya secara berlebihan maka dapat berdampak buruk yaitu akan mengurangi rasa sosialisasi terhadap sesama, game online dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa bagi siswa yang bermain game online secara berlebihan akan susah konsentrasi dalam pelajaran di sekolah. Hal ini menjadikan siswa lalai akan tugas-tugas yang diberikan oleh guru.
RENDAHNYA KESIAPAN ANAK BINAAN DALAM MENGHADAPI PROSES INTEGRASI DI MASYARAKAT MENGAKIBATKAN POTENSI RESIDIVIS ANAK BINAAN Dila Sisfani; Ali Muhammad
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 5 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v1i5.788

Abstract

Anak binaan merupakan anak yang sedang menjalani pembinaan di dalam Lembaga Pembinaan Khusus Anak yang telah mendapatkan keputusan yang incrah dari pengadilan. Pelaksanaan pembinaan terhadap anak binaan memiliki berbagai problematika, Residivis anak adalah anak binaan yang telah selesai menjalani pembinaan di dalam LPKA dan kembali mengulangi tindak pidana. Tujuan dari [ penelitian ini untuk mengetahui bagaimana rendahnya kesiapan anak binaan dalam menghadapi proses integari di masyarakat yang bisa menimbulkan potensi anak menjadi residivis. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendeketan kualitatif dengan metode penelitian studi pustaka atau library research. Library research merupakan cara mengumpulkan data dengan menelaah buku, literatur, catatan, dan informasi terkait masalah yang hendak diteliti. Hasil penelitian menjelaskan bahwa kesiapan anak dalam menghadapi proses integrasi berawal dari proses pembinaan di dalam Lembaga Pembinaan Khusus Anak, kesiapan anak terdiri atas kesiapan fisik, kesiapan mental, kesiapan sosial dan pembimbingan anak setelah keluar dari LPKA, sehingga pembinaan anak di dalam LPKA harus menjadi fokus penting untuk bisa mencegah adanya kasus residivis.
MENJELAJAHI OLAHRAGA SEBAGAI KONTEKS PENGAJARAN MATEMATIKA SD Maria Ekaristina Siregar; Nabella Apriani Lubis; Nadia Inanda; Natasya Shabina Dinisyah Fajar
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 5 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v1i5.791

Abstract

Jurnal ini membahas pendekatan inovatif dalam pengajaran matematika di tingkat Sekolah Dasar (SD) dengan menggunakan olahraga sebagai konteks pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi potensi pembelajaran matematika melalui aktivitas olahraga serta mengeksplorasi dampaknya terhadap keterlibatan siswa dan pemahaman konsep matematika. Metode penelitian menggunakan pendekatan kepustakaan (library research). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan olahraga sebagai konteks pengajaran dapat meningkatkan minat belajar matematika siswa, menambah ilmu pengetahuan, meningkatkan keterampilan siswa, menumbuhkan sikap tanggungjawab, empati, dan Kerjasama, serta meningkatkan sikap Kedisiplinan dan Kejujuran siswa, dan memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan bagi siswa. Implikasi pedagogis dari temuan ini juga dibahas untuk meningkatkan efektivitas pengajaran matematika di tingkat sekolah dasar.
PERAN BAHAN AJAR DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH Agus Rustamana; Carmia Annafi; Figo Azka Ramdhani; Harun Al Rasyid H.A
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 5 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v1i5.794

Abstract

Proses pembelajaran sangat bergantung pada penggunaan bahan ajar..hal ini sangat diperlukan dalam mencapai target kompetensi siswa. Bahan ajar memerlukan sebuah pengembangan agar pembelajaran berjalan dengan baik. Semua bahan ajar yang dibutuhkan pendidik ketika merencanakan dan mengevaluasi kegiatan pembelajaran. Isi bahan ajar meliputi pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang dapat menjadi acuan bagi siswa. Hal ini membantu pendidik memahami materi lebih mendalam dan memperlancar kegiatan pengajaran. Pengembangan bahan ajar juga memungkinkan siswa terhindar dari rasa bosan ketika mempelajari materi yang diberikan. Pemanfaatan bahan ajar tersebut pastinya memiliki peran-peran tersendiri, peran tersebut meliputi peran pada guru dan siwa. Peran dan pengembangan bahan ajar sangat perlu dilakukan agar pendidik dapat membantu peserta didik dalam proses tercapainya kegiatan belajar mengajar.
HUBUNGAN PERENCANAAN INDIVIDUAL DENGAN PEMAHAMAN KARIR PADA PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 4 PONTIANAK Yulia Nanda
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 5 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v1i5.798

Abstract

Perencanaan individual bertujuan sebagai bantuan pada peserta didik dalam merumuskan kegiatan yang berkaitan dengan masa depan. Peserta didik yang diberikan informasi tentang pemahaman karir dapat mewujudkan pemahaman peserta didik dalam karir. Berdasarkan rumusan masalah penelitian, maka tujuan umum dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana hubungan perencanaan individual dengan pemahaman karir di SMP Negeri 4 Pontianak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif berdasarkan informasi statistika. Berdasarkan pembahasan diatas,maka dapat disimpulkanbahwa mengenai hasil dari nilai korelasi antara perencanaan individual dengan pemahaman karir, yaitu sebesar 0.617, sehingga terdapatnya hubungan antara perencanaan individual dengan pemahaman karir pada peserta didik di SMP Negeri 4 Pontianak.
MANAJEMEN STRATEGIK MADRASAH ADIWIYATA DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA PEDULI LINGKUNGAN Muhammad Atho’illah; Asep Kurniawan
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 5 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v1i5.802

Abstract

Dampak signifikan yang diakibatkan oleh tindakan manusia pada lingkungan telah mendorong pemerintah untuk merumuskan kebijakan lingkungan dan mengenalkan program pendidikan lingkungan hidup, yang dikenal sebagai program Adiwiyata. Penelitian ini memiliki tiga tujuan utama, yaitu: (1) Menggambarkan bagaimana manajemen strategis dilakukan di Madrasah Aliyah Negeri 2 Kediri dalam konteks program Adiwiyata. (2) Menguraikan proses pembentukan karakter siswa yang peduli terhadap lingkungan di Madrasah Aliyah Negeri 2 Kediri. (3) Menjelaskan bagaimana manajemen strategis dalam program Adiwiyata berkontribusi dalam pembentukan karakter siswa yang peduli terhadap lingkungan di Madrasah Aliyah Negeri 2 Kediri. Penelitian ini memiliki karakteristik sebagai penelitian kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Proses analisis data melibatkan tahapan pengumpulan, pengurangan, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Selain itu, dalam upaya untuk memastikan keabsahan data, dilakukan triangulasi baik dari segi teknik maupun sumber data. Berdasarkan hasil penelitian, dapat diambil beberapa kesimpulan utama sebagai berikut: (1) Untuk mencapai tujuan madrasah adiwiyata yang unggul, MAN 2 Kediri menetapkan dan menerapkan manajemen strategik. program adiwiyata di MAN 2 Kediri telah meraih penghargaan Adiwiyata pada tingkat kabupaten pada tahun 2011, kemudian meraih penghargaan tingkat provinsi pada tahun 2014, dan prestasi tertinggi, yaitu penghargaan tingkat nasional pada tahun 2021. (2) Pembentukan karakter siswa peduli lingkungan di MAN 2 Kediri dilakukan dengan cara memberikan contoh langsung dan disisipkan melalui setiap mata pelajaran dan program adiwiyata memiliki dampak yang signifikan terhadap lingkungan madrasah di MAN 2 Kediri, pencapaian tersebut mencakup upaya dalam menciptakan sikap peduli lingkungan bagi semua warga madrasah dan menciptakan suasana belajar mengajar yang lebih nyaman dan kondusif, menciptakan kebersamaan di antara siswa, menghemat lebih banyak dana dengan mengurangi penggunaan energi dan sumber daya, dan meningkatkan efisiensi operasional madrasah. (3) Manajemen strategik madrasah adiwiyata dalam pembentukan karakter siswa peduli lingkungan disusun dan dilaksanakan dengan tujuan pembentukan karakter siswa dan program yang dilakukan di antaranya program pengelolaan sampah, jum’at bersih, pemanfaatan sampah dan Semua stakeholder madrasah terlibat dalam program adiwiyata di MAN 2 Kediri.

Page 5 of 160 | Total Record : 1595

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 12 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 11 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 10 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 9 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 8 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 7 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 6 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 5 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan More Issue