cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Suwanto
Contact Email
info@nafatimahpustaka.org
Phone
+6281235775561
Journal Mail Official
info@nafatimahpustaka.org
Editorial Address
DESA PALEBON RT 04 RW 02 , Kab. Gresik, Provinsi Jawa Timur, 61162
Location
Kab. gresik,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Paramaedutama
Published by PT. NAFATIMAH GRESIK PUSTAKA
ISSN : 30253039     EISSN : 29886996     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Paramaedutama dengan nomer ISSN 3025-3039 (cetak) dan ISSN 2988-6996 (online) merupakan publikasi ilmiah yang menerima setiap tulisan dibidang pendidikan dan kebudayaan, seperti manajemen pendidikan, kurikulum, penilaian pendidikan, kebijakan pendidikan, teknologi pendidikan, pembelajaran dan pengajaran, serta kebudayaan. Publikasi pada jurnal tersebut dapat berupa artikel hasil penelitian, artikel review, literature, atau artikel laporan lapangan (research report, field report). Jurnal Paramaedutama dikelolah oleh PT. Nafatimah Gresik Pustaka terbit 4 kali setiap tahun pada bulan September, Desember, Maret, dan Juni.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 73 Documents
 4   5   6   7   8 
Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Di Kelas IV Sekolah Dasar Katholik Santo Yoseph 2 Naikoten Dae Panie, Imel Sonia Jeani; Bernard Mbuik, Heryon; Marselina Nitte , Yulsy
Jurnal Paramaedutama Vol 3 No 3 (2026): Jurnal Paramaedutama | Maret - Mei 2026
Publisher : PT. Nafatima Gresik Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan dasar merupakan fondasi penting dalam membentuk kemampuan akademik siswa, namun kenyataannya masih banyak guru yang menggunakan metode pembelajaran konvensional seperti ceramah dan tanya jawab sehingga menimbulkan kejenuhan belajar dan berdampak pada rendahnya prestasi belajar siswa, termasuk pada mata pelajaran IPAS di SDK Santo Yoseph 2 Naikoten, di mana dari 26 siswa hanya 6 siswa (23,1%) yang mencapai nilai ≥70, sementara 20 siswa (76,9%) lainnya masih berada di bawah standar dengan rata-rata kelas 60. Untuk mengatasi hal tersebut, penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh pembelajaran berdiferensiasi terhadap prestasi belajar siswa kelas IV. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental one group pretest-posttest design yang melibatkan 26 siswa sebagai sampel penelitian. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar berupa pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dari nilai rata-rata pretest 60 menjadi rata-rata posttest 82, dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi berpengaruh signifikan terhadap peningkatan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di SDK Santo Yoseph 2 Naikoten, dan implikasinya strategi ini penting diterapkan guru untuk menciptakan pembelajaran yang variatif, menyenangkan, serta sesuai dengan kebutuhan, minat, dan gaya belajar siswa.
Pengaruh Media Puzzle Suku Kata Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Kelas I SD GMIT Kuanino 3 Kota Kupang Snae, Dortia; M.P. Ati , Chintia; E. Noya Nahak , Kristina
Jurnal Paramaedutama Vol 3 No 3 (2026): Jurnal Paramaedutama | Maret - Mei 2026
Publisher : PT. Nafatima Gresik Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SD GMIT Kuanino 3 Kota Kupang, yang ditunjukkan oleh kesulitan dalam mengenal huruf, mengeja suku kata, membaca kata sederhana, serta kurangnya penggunaan media pembelajaran yang interaktif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media puzzle suku kata terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas I. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental tipe one-group pretest-posttest design. Sampel penelitian berjumlah 18 siswa kelas I yang dipilih menggunakan teknik sampel jenuh. Instrumen penelitian berupa tes objektif sebanyak 10 soal yang telah divalidasi dan diuji reliabilitasnya. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t menggunakan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata dari pretest 52,78 menjadi posttest 86,11. Uji t menghasilkan nilai thitung = 3,939 > ttabel = 2,101 (sig. 0,000 < 0,05), sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media puzzle suku kata berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SD GMIT Kuanino 3 Kota Kupang.
Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas 5 SD GMIT Oepura Kota Kupang D. Zacharias , Maxy; Bernard Mbuik , Heryon; E. Noya Nahak , Kristina
Jurnal Paramaedutama Vol 3 No 3 (2026): Jurnal Paramaedutama | Maret - Mei 2026
Publisher : PT. Nafatima Gresik Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar siswa akibat dominasi metode pembelajaran konvensional yang bersifat satu arah dan kurang melibatkan siswa secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran interaktif terhadap minat belajar siswa kelas V SD GMIT Oepura Kota Kupang. Penelitian menggunakan pendekatan mixed methods dengan model sequential explanatory design. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 21 siswa kelas V SD GMIT Oepura Kota Kupang. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data kuantitatif dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji paired sample t-test dengan bantuan SPSS versi 26, sedangkan data kualitatif dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif berpengaruh signifikan terhadap peningkatan minat belajar siswa. Nilai rata-rata pretest sebesar 57,33 meningkat menjadi 79,33 pada posttest. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai t-hitung sebesar -47,638 dengan signifikansi 0,000 (p<0,05). Selain itu, hasil observasi dan wawancara menunjukkan siswa menjadi lebih aktif, antusias, dan fokus selama pembelajaran berlangsung. Dengan demikian, media pembelajaran interaktif terbukti efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa sekolah dasar.

Page 8 of 8 | Total Record : 73

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 3 (2026): Jurnal Paramaedutama | Maret - Mei 2026 Vol 3 No 2 (2025): Jurnal Paramaedutama | Desember 2025 - Februari 2026 Vol 3 No 1 (2025): Jurnal Paramaedutama | September - November 2025 Vol 2 No 4 (2025): Jurnal Paramaedutama | Juni - Agustus 2025 Vol 2 No 3 (2025): Paramaedutama | Bulan Maret-Mei Vol 2 No 2 (2024): Paramaedutama Vol 2 No 1 (2024): Paramaedutama Vol 1 No 4 (2024): Paramaedutama Vol 1 No 3 (2024): Paramaedutama Vol 1 No 2 (2023): Paramaedutama Vol 1 No 1 (2023): Paramaedutama More Issue