cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Suwanto
Contact Email
info@nafatimahpustaka.org
Phone
+6281235775561
Journal Mail Official
info@nafatimahpustaka.org
Editorial Address
DESA PALEBON RT 04 RW 02 , Kab. Gresik, Provinsi Jawa Timur, 61162
Location
Kab. gresik,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Paramaedutama
Published by PT. NAFATIMAH GRESIK PUSTAKA
ISSN : 30253039     EISSN : 29886996     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Paramaedutama dengan nomer ISSN 3025-3039 (cetak) dan ISSN 2988-6996 (online) merupakan publikasi ilmiah yang menerima setiap tulisan dibidang pendidikan dan kebudayaan, seperti manajemen pendidikan, kurikulum, penilaian pendidikan, kebijakan pendidikan, teknologi pendidikan, pembelajaran dan pengajaran, serta kebudayaan. Publikasi pada jurnal tersebut dapat berupa artikel hasil penelitian, artikel review, literature, atau artikel laporan lapangan (research report, field report). Jurnal Paramaedutama dikelolah oleh PT. Nafatimah Gresik Pustaka terbit 4 kali setiap tahun pada bulan September, Desember, Maret, dan Juni.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 76 Documents
 4   5   6   7   8 
Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Di Kelas IV Sekolah Dasar Katholik Santo Yoseph 2 Naikoten Imel Sonia Jeani Dae Panie; Heryon Bernard Mbuik; Yulsy Marselina Nitte
Jurnal Paramaedutama Vol 3 No 3 (2026): Jurnal Paramaedutama | Maret - Mei 2026
Publisher : PT. Nafatima Gresik Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan dasar merupakan fondasi penting dalam membentuk kemampuan akademik siswa, namun kenyataannya masih banyak guru yang menggunakan metode pembelajaran konvensional seperti ceramah dan tanya jawab sehingga menimbulkan kejenuhan belajar dan berdampak pada rendahnya prestasi belajar siswa, termasuk pada mata pelajaran IPAS di SDK Santo Yoseph 2 Naikoten, di mana dari 26 siswa hanya 6 siswa (23,1%) yang mencapai nilai ≥70, sementara 20 siswa (76,9%) lainnya masih berada di bawah standar dengan rata-rata kelas 60. Untuk mengatasi hal tersebut, penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh pembelajaran berdiferensiasi terhadap prestasi belajar siswa kelas IV. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental one group pretest-posttest design yang melibatkan 26 siswa sebagai sampel penelitian. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar berupa pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dari nilai rata-rata pretest 60 menjadi rata-rata posttest 82, dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi berpengaruh signifikan terhadap peningkatan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di SDK Santo Yoseph 2 Naikoten, dan implikasinya strategi ini penting diterapkan guru untuk menciptakan pembelajaran yang variatif, menyenangkan, serta sesuai dengan kebutuhan, minat, dan gaya belajar siswa.
Pengaruh Media Puzzle Suku Kata Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Kelas I SD GMIT Kuanino 3 Kota Kupang Dortia Snae; Chintia M.P. Ati; Kristina E. Noya Nahak
Jurnal Paramaedutama Vol 3 No 3 (2026): Jurnal Paramaedutama | Maret - Mei 2026
Publisher : PT. Nafatima Gresik Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SD GMIT Kuanino 3 Kota Kupang, yang ditunjukkan oleh kesulitan dalam mengenal huruf, mengeja suku kata, membaca kata sederhana, serta kurangnya penggunaan media pembelajaran yang interaktif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media puzzle suku kata terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas I. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental tipe one-group pretest-posttest design. Sampel penelitian berjumlah 18 siswa kelas I yang dipilih menggunakan teknik sampel jenuh. Instrumen penelitian berupa tes objektif sebanyak 10 soal yang telah divalidasi dan diuji reliabilitasnya. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t menggunakan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata dari pretest 52,78 menjadi posttest 86,11. Uji t menghasilkan nilai thitung = 3,939 > ttabel = 2,101 (sig. 0,000 < 0,05), sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media puzzle suku kata berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SD GMIT Kuanino 3 Kota Kupang.
Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas 5 SD GMIT Oepura Kota Kupang Maxy D. Zacharias; Heryon Bernard Mbuik; Kristina E. Noya Nahak
Jurnal Paramaedutama Vol 3 No 3 (2026): Jurnal Paramaedutama | Maret - Mei 2026
Publisher : PT. Nafatima Gresik Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar siswa akibat dominasi metode pembelajaran konvensional yang bersifat satu arah dan kurang melibatkan siswa secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran interaktif terhadap minat belajar siswa kelas V SD GMIT Oepura Kota Kupang. Penelitian menggunakan pendekatan mixed methods dengan model sequential explanatory design. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 21 siswa kelas V SD GMIT Oepura Kota Kupang. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data kuantitatif dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji paired sample t-test dengan bantuan SPSS versi 26, sedangkan data kualitatif dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif berpengaruh signifikan terhadap peningkatan minat belajar siswa. Nilai rata-rata pretest sebesar 57,33 meningkat menjadi 79,33 pada posttest. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai t-hitung sebesar -47,638 dengan signifikansi 0,000 (p<0,05). Selain itu, hasil observasi dan wawancara menunjukkan siswa menjadi lebih aktif, antusias, dan fokus selama pembelajaran berlangsung. Dengan demikian, media pembelajaran interaktif terbukti efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa sekolah dasar.
Pengaruh Ice Breaking Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipas Kelas IV di UPTD Sekolah Dasar Negeri 2 Fontein Kupang Yorman Lak'Apu; Kristina E. N. Nahak; Roswita L. Nahak
Jurnal Paramaedutama Vol 3 No 4 (2026): Jurnal Paramaedutama | Juni - Agustus 2026
Publisher : PT. Nafatima Gresik Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran yang monoton sering menyebabkan siswa kurang fokus dan mengalami penurunan minat belajar, khususnya pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Salah satu strategi yang dapat digunakan untuk menciptakan suasana belajar yang aktif dan menyenangkan adalah Ice Breaking. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Ice Breaking terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV di UPTD SD Negeri 2 Fontein Kupang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto. Populasi sekaligus sampel penelitian berjumlah 21 siswa dengan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan observasi. Instrumen penelitian telah diuji validitas dan reliabilitasnya menggunakan Product Moment dan Cronbach Alpha. Analisis data dilakukan melalui statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan Paired Sample T-Test berbantuan SPSS 23. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata variabel Ice Breaking sebesar 35,00 dan minat belajar sebesar 35,19 yang keduanya termasuk kategori tinggi. Hasil uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi 0,252 dan 0,269 > 0,05. Uji homogenitas memperoleh nilai signifikansi 0,384 > 0,05 sehingga data homogen. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai t sebesar 113,032 dengan signifikansi 0,000 < 0,05. Dengan demikian, terdapat pengaruh signifikan penerapan Ice Breaking terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV di UPTD SD Negeri 2 Fontein Kupang.
Estimasi dan Pengukuran dalam Perspektif Al-Qur'an: Integrasi Sains Islam untuk Pembelajaran Matematika Dian Rahasmi; Muthahharah Idris; Muh Amin S; Nurfuadi Yasril
Jurnal Paramaedutama Vol 3 No 4 (2026): Jurnal Paramaedutama | Juni - Agustus 2026
Publisher : PT. Nafatima Gresik Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Estimasi dan pengukuran merupakan konsep fundamental yang menopang perkembangan berbagai disiplin ilmu, seperti matematika, statistika, fisika, teknik, ekonomi, hingga kecerdasan buatan. Di sisi lain, Al-Qur'an memuat prinsip-prinsip mengenai ukuran, keseimbangan, dan perhitungan melalui konsep qadar, mizan, dan hisab, namun integrasi konsep-konsep tersebut dengan estimasi dan pengukuran modern sebagai landasan pengembangan pembelajaran matematika masih terbatas. Penelitian ini bertujuan merekonstruksi konsep estimasi dan pengukuran dalam perspektif Al-Qur'an serta menganalisis implikasinya terhadap pengembangan pembelajaran matematika berbasis integrasi sains dan Islam. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka (library research). Data diperoleh dari Al-Qur'an, kitab tafsir, buku, dan artikel ilmiah yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis) melalui reduksi data, penyajian data, interpretasi, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep estimasi dan pengukuran dalam sains modern memiliki keselarasan epistemologis dengan prinsip qadar sebagai ukuran yang ditetapkan Allah SWT, mizan sebagai simbol keseimbangan dan keadilan, serta hisab sebagai representasi ketelitian dan akuntabilitas. Rekonstruksi konseptual tersebut menghasilkan kerangka integratif yang menempatkan estimasi sebagai proses memperoleh nilai pendekatan, pengukuran sebagai proses validasi objektif, dan nilai-nilai Al-Qur'an sebagai fondasi etika dalam penerapan ilmu pengetahuan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi konsep qadar, mizan, dan hisab membentuk landasan konseptual bagi pengembangan pembelajaran matematika berbasis integrasi sains dan Islam yang tidak hanya memperkuat kompetensi numerik, tetapi juga menginternalisasikan nilai-nilai keislaman sehingga pembelajaran menjadi lebih kontekstual, bermakna, dan berorientasi pada pembentukan karakter.
Matematika Faraid sebagai Fondasi Keadilan Pembagian Waris Islam Nurfuadi Yasril; Rina Nur Afifah; Muh Amin S; Dian Rahasmi; Sofia Arianti; Lailatul Anju
Jurnal Paramaedutama Vol 3 No 4 (2026): Jurnal Paramaedutama | Juni - Agustus 2026
Publisher : PT. Nafatima Gresik Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Matematika memiliki peran penting dalam sistem pembagian waris Islam (faraid) karena menjadi dasar dalam menentukan besaran hak setiap ahli waris secara tepat, proporsional, dan berkeadilan. Namun, kajian yang mengintegrasikan konsep-konsep matematika dengan prinsip-prinsip hukum kewarisan Islam serta implikasinya terhadap pembelajaran matematika masih relatif terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran konsep-konsep matematika dalam sistem pembagian waris Islam (faraid), mengkaji penerapan konsep pecahan, Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK), serta metode aul dan radd dalam penyelesaian pembagian harta warisan, sekaligus menjelaskan implikasinya terhadap pembelajaran matematika. Penelitian menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data diperoleh dari Al-Qur'an, hadis, kitab fikih, buku, dan artikel ilmiah yang relevan, kemudian dianalisis melalui proses reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan secara konseptual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem faraid dibangun atas struktur matematis yang sistematis melalui penerapan konsep pecahan, rasio, KPK, serta mekanisme aul dan radd yang menjamin ketepatan, proporsionalitas, dan keadilan dalam pembagian harta warisan. Selain itu, konsep-konsep matematika dalam faraid memiliki potensi sebagai sumber pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi pecahan, rasio, KPK, operasi bilangan, dan pemecahan masalah matematis. Kebaruan penelitian ini terletak pada penyajian faraid tidak hanya sebagai kajian fikih, tetapi juga sebagai suatu sistem matematis yang mengintegrasikan logika, proporsionalitas, dan prinsip keadilan dalam hukum waris Islam, sehingga memberikan kontribusi bagi pengembangan pendidikan matematika berbasis nilai-nilai Islam.

Page 8 of 8 | Total Record : 76

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 4 (2026): Jurnal Paramaedutama | Juni - Agustus 2026 Vol 3 No 3 (2026): Jurnal Paramaedutama | Maret - Mei 2026 Vol 3 No 2 (2025): Jurnal Paramaedutama | Desember 2025 - Februari 2026 Vol 3 No 1 (2025): Jurnal Paramaedutama | September - November 2025 Vol 2 No 4 (2025): Jurnal Paramaedutama | Juni - Agustus 2025 Vol 2 No 3 (2025): Paramaedutama | Bulan Maret-Mei Vol 2 No 2 (2024): Paramaedutama Vol 2 No 1 (2024): Paramaedutama Vol 1 No 4 (2024): Paramaedutama Vol 1 No 3 (2024): Paramaedutama Vol 1 No 2 (2023): Paramaedutama Vol 1 No 1 (2023): Paramaedutama More Issue