cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hasriani
Contact Email
mediasi341@gmail.com
Phone
+6285696685341
Journal Mail Official
mediasi341@gmail.com
Editorial Address
Jalan Muhajirin, Makassar, Sulawesi-Selatan, Indonesia
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan)
Published by Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi
ISSN : 29857309     EISSN : 29857309     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
INDOPEDIA : Journal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan contains writings/articles on the results of thoughts and research results written by teachers, lecturers, experts, scientists, practitioners, and reviewers in all disciplines related to Education and Teaching. Scopes INDOPEDIA : Journal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan includes research papers from researchers, academics, and practitioners. In particular, papers which consider the following general topics are invited: Teaching and Learning in Education Educationcal Technology Curriculum Development Material Development Education Professionalism Education Curriculum Education in 5.0 era E-Learning in Education Character building. Special Needs Education. Global Issues in Education. Technical and Vocational Education. Language and Literature Education. Social Sciences Education. Education Management. Sports Science and Physical Education. Learning Models and Strategies Other Fields in Education.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 325 Documents
 18   19   20   21   22 
MENGANALISIS UNSUR FISIK PUISI SISWA KELAS VIII-4 DALAM MENCIPTAKAN PUISI DI MTsN 2 MEDAN Ruhamaus Saniah Damanik; Izmi Padillah Sijabat; Rani Sri Necha Simbolon; Achmad Yuhdi
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 2 No. 2 (2024): JUNI 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan siswa kelas VIII-4 MTsN 2 Medan dalam membuat puisi dari unsur fisik puisi seperti tema, diksi, rima, imajinasi dan amanat. Metode penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data menggunakan analisis dokumen berupa puisi karya siswa. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII-4 MTsN 2 Medan dengan objek penelitian berupa teks puisi sebanyak 28 puisi yang dibuat berdasarkan pengalaman, peristiwa atau suatu benda yang berkesan yang ada di lingkungan sekitar. Hasil penelitian menunjukan bahwa tingkat kemampuan siswa pada aspek tema memproleh persentase rata-rata 86% dengan ketegori sangat baik, aspek diksi memperoleh presentasi rata-rata 68%, aspek rima memperoleh presentase rata-rata 89%, aspek imajinasi memperoleh presentase rata-rata 68% dan aspek amanat memperoleh presentase rata-rata 89%. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan menulis puisi siswa kelas VIII-4 MTsN 2 Medan dalam kategori cukup baik, yaitu rata-rata 80%.
PERJUANGAN MENUJU CAHAYA PENDIDIKAN PADA NOVEL EDUCATED (TERDIDIK) KARYA TARA WESTOVER: ANALISIS AUTOBIOGRAFI NurAinun Pratidina; Suarni Syam Saguni; Imelia Kristi Rante Allo
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 2 No. 2 (2024): JUNI 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perjuangan menuju cahaya pendidikan dalam novel "Educated" karya Tara Westover dari perspektif autobiografi. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teori autobiografi sebagai landasan analisis. Sumber data penelitian berupa kutipan kalimat dari novel yang menggambarkan perjalanan hidup penulis dalam memperoleh pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa novel ini menggambarkan transformasi Tara dari anak yang tidak berpendidikan menjadi akademisi melalui perjuangan yang melibatkan pencarian identitas diri, konflik dengan keluarga, serta trauma masa kecil. Pendidikan memainkan peran kunci dalam pembentukan identitas Tara, tetapi juga menciptakan jarak dengan keluarganya yang fanatik. Autobiografi ini memberikan wawasan tentang konteks sosial dan budaya yang mempengaruhi kehidupan Tara serta menggambarkan kompleksitas identitas yang terbentuk oleh pengalaman-pengalaman unik dan menantang. Novel "Educated" dapat digunakan sebagai alat bantu pemahaman terhadap berbagai disiplin ilmu dan memberikan kontribusi terhadap dunia ilmu pengetahuan dan budaya di Indonesia.
PENINGKATAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK MELALUI KEGIATAN MENDONGENG USIA 5-6 TAHUN DI TK IHYA AL-ILUM UNIVERSITAS ISLAM MAKASSAR Wulan Ainayyah; Andi Rezky Nurhidaya; Ashar
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 2 No. 2 (2024): JUNI 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peningkatan kemampuan bahasa pada anak usia 4-6 tahun tidak jarang mengalami kendala dalam percakapan, penyampaian atau pengutaraan serta berbicara dengan orang lain. Permasalahan yang terjadi pada anak usia 4-6 tahun di TK Ihya Al-Ulum Makassar adalah peningkatan kemampuan bahasa anak ditinjau dari segi bahasa reseptif dan bahasa ekspresif anak masih belum berkembang dengan baik. Tujuan dari kegiatan mendongeng adalalah untuk mengetahui sejauh mana peningkatan kemampuan bahasa yang dimiliki anak. Metode penelitian menggunakan metode Penilitian Tindakan Kelas. Tempat penelitian di TK Ihya Al-Ulum Makassar. Waktu penelitian dari 16 Februari 2023 sampai Rabu 25 Agustus 2023. Subjek penelitian adalah 15 orang dengan rentang usia 4-5 tahun dengan sumber data dari 17 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian yang dilakukan selama kurang lebih 2 minggu dengan sampel 15 anak menunjukkan bahwa melalui mendongeng dapat meningkatkan kemampuan bahasa anak usia 4-6 tahun dengan memberikan tahap di siklus I dan siklus II terjadi peningkatan, Siklus I dengan nilai rata-rata indikator kemampuan anak melalui kegiatan mendongeng yaitu 46% sedangkan di siklus II indikator kemampuan anak melalui kegiatan mendongeng yaitu 79%.Dari nilai rata-rata keseluruhan indikator kemampuan anak melalui kegiatan mendongeng telah menjadi bukti bahwa kegiatan mendongeng sangat penting untuk kemampuan bahasa anak usia dini.
PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI QUIZIZZ TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PPKn KELAS IV SDN MELAYU MUHAMMADIYAH KOTA MAKASSAR Pattaufi; Widya Karmila Sari Achmad; Nurul Rezki Aulia
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 2 No. 2 (2024): JUNI 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Jenis Penelitian ini adalah jenis penelitian Pre-eksperimental design dengan model One-group preteset-posttetst. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui gambaran penggunaan aplikasi Quizizz dalam proses pembelajaran PPKn Kelas IV SDN Melayu Muhammadiyah Kota Makassar; (2) Mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan aplikasi Quizizz terhadap hasil belajar Siswa pada mata Pelajaran PPKnKelas IV SDN Melayu Muhammadiyah Kota Makassar?. Populasi pada penelitian ini berjumlah 47 orang siswakelas IVA dan IVB di SDN Melayu Muhammadiyah Kota Makassar. Adapun sampel yang digunakansebanyak 24 siswakelas IVB SDN Melayu Muhammadiyah Kota Makassar. Teknik sampel yang digunakan adalah sampling jenuh. Adapun Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil analisis diolah dengan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa pengaruh penggunaan aplikasi Quizizz terhadap hasil belajar siswa pada mata Pelajaran PPKn berada pada kategori sangat baik, dan keterlaksanaan proses pembelajaran yang dilakukan siswa berada pada kategori baik. Hasil belajar siswa setelah diberi perlakuan berada pada kategori sangat baik. Hasil analisis statistik inferensial dengan menggunakan independent sample t-test menunjukkan nilai probabilitas lebih kecil dari 0,05, maka H0 ditolak dan H1 diterima sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat pengaruh penggunaan aplikasi Quizizz terhadap hasil belajar siswa pada mata Pelajaran PPKn kelas IV SDN Melayu Muhammadiyah Kota Makassar.
HUBUNGAN KETERAMPILAN SOSIAL DAN KECERDASAN INTERPERSONAL DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS IV UPT SPF SDN MANGKURA 1 MAKASSAR Ismail Tolla; Muhammad Irfan; Fitri Indah Sari
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 2 No. 2 (2024): JUNI 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemandirian terus berkembang seiring dengan perkembangan seorang anak. Perkembangan masing-masing anak tentu berbeda-beda, begitu juga dengan kemandirian antara anak yang satu dengan yang lain akan berbeda sesuai dengan tingkat perkembangannya dan juga faktor yang mempengaruhinya. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui signifikansi pengaruh keterampilan sosial dan kecerdasan interpersonal secara simultan terhadap kemandirian belajar; 2) mengetahui signifikansi pengaruh keterampilan sosial secara parsial terhadap kemandirian belajar; serta 3) mengetahui signifikansi pengaruh kecerdasan interpersonal secara parsial terhadap kemandirian belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex-post facto. Populasi penelitian ini yaitu siswa kelas IV UPT SPF SDN Mangkura 1 Makassar sebanyak 60 siswa dengan sample penelitian 60 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan skala psikologi. Intsrumen pengumpulan data berupa skala kemandirian belajar, skala keterampilan sosial, dan skala kecerdasan interpersonal. Instrumen penelitian diujicobakan kepada 60 siswa. Uji prasyarat analisis meliputi uji normalitas dan Uji hipotesis. Hasil analisis menunjukkan bahwa 1) keterampilan sosial dan kecerdasan insterpersonal berkaitan dengan kemandirian belajar dengan sumbangan sebesar 33,5%; 2) keterampilan sosial berkaitan dengan kemandirian belajar dengan sumbangan efektif sebesar 0,261%; dan 3) kecerdasan interpersonal berkaitan dengan kemandirian belajar dengan sumbangan efektif sebesar 0,462%.
PENGARUH KEDISIPLINAN SISWA DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V SD SEKECAMATAN TOBADAK KABUPATEN MAMUJU TENGAH Muhammad Faisal; Widya Karmila Sari Achmad; Sri Handayani Ashary
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 2 No. 2 (2024): JUNI 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian ex post facto yang bertujuan mengetahui adanya nya pengaruh kedisiplinan siswa dan perhatian orang tua terhadap prestasi belajar siswa di Kelas V SD sekecamatan Tobadak kabupaten Mamuju Tengah. Pendekatan penelitian adalah pendekatan kuantitatif. Data penelitian diperoleh melalui observasi, angket dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian adalahseluruh siswa Kelas V SD sekecamatan Tobadak kabupaten Mamuju Tengah yangberjumlah 60 siswa. Sampel dalam penelitian berjumlah 60 siswa. Teknik analisis data yaitu dengan analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah gambaran kedisiplinan siswa menunjukkan kategori tinggi, perhatian orang tua siswa menunjukkan kategori tinggi dan prestasi belajar siswa dapat digambarkan pada dokumentasi nilai rapor yang diperoleh siswa serta kedisiplinan siswa dan perhatian orang tua berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar siswa khususnya di Kelas V SD sekecamatan Tobadak kabupaten Mamuju Tengah.
PENGARUH MODEL PBL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV DI SD HANG TUAH 10 JUANDA Muhammad Harish Rasyidi; Rosmiati
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 2 No. 2 (2024): JUNI 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini di latarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berfikir kritis siswa, siswa sering mengalami kesulitan dengan permasalahan yang belum pernah dibahas sebelumnya. Maka diperlukan gaya pembelajaran yang mengharuskan siswa membangun pemikiran mereka sendiri. Salah satu caranya adalah melalui pendekatan pembelajaran berbasis masalah (PBL), yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah. Tujuan penelitian ini yaitu mengetahui pengaruh model PBL terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPAS kelas IV di SD Hang Tuah 10 Juanda. Penelitian ini merupakan kuantitatif dengan desain Quasi Experimental berbentuk One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dan sampel penelitian ini seluruh siswa kelas IV dengan jumlah 20 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, tes, dan kuesioner. Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis kuantitatif serta analisis deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model PBL terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPAS kelas IV di SD Hang Tuah 10 Juanda..
PENGEMBANGAN MEDIA BERUPA KARTU DOMINO PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA 3 PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI TUMBUHAN KELAS IV SD NEGERI 101788 MARINDAL Oloan Marianti Siregar; Samsul Bahri
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 2 No. 2 (2024): JUNI 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa kartu domino yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran yang variatif pada pelajaran tematik di kelas IV SD Negeri 101788 Marindal. Dengan adanya media pembelajaran berupa kartu berjenis modifikasi domino ini membuat peserta didik lebih tertarik dan aktif dalam pembelajaran di dalam kelas. Penelitian yang dilakukan oleh penulis yaitu dengan menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) model Borg and Gall dilakukan dengan tujuh tahapan, yaitu potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain produk, uji coba produk dan revisi produk. Media pembelajaran berupa kartu domino pada materi yang telah dikembangkan telah diujikan melalui angket validasi media dengan rata-rata penilaian sebesar 65,00% dikategorikan “Layak”, angket validasi materi dengan rata-rata penilaian sebesar 82,00% dikategorikan “Sangat Layak”, dan uji coba produk disekolah : SD Negeri 101788 Marindal Kecamatan Patumbak yang diperoleh rata-rata penilaian sebesar 80,00% yang dikategorikan sangat “Layak” Hal ini menunjukkan media tersebut “Layak” digunakan dalam proses pembelajaran.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS PROJECT BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA LINGKUNGAN DI SEKITARKU DI KELAS IV SD 064991 MEDAN AMPLAS Uci Cahaya Pramida; Hasanah
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 2 No. 2 (2024): JUNI 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh belum adanya LKS khusus yang mengintegrasikan LKS berbasis Project Based Learning (PjBL). Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui pengembangan dan kelayakan Lembar Kerja Siswa berbasis Project Based Learning pada pembelajaran Tematik Tema Lingkungan disekitarku di kelas IV SDN 064991 Medan Amplas. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D) yang mengacu pada model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation) dan dibatasi tidak menggunakan langkah Implementation (penerapan) dan Evaluation (evaluasi). Langkah penelitian dan pengembangan tersebut yaitu analisis dengan langkah studi pendahuluan, desain produk, dan pengembangan produk. Instrumen penelitian berupa lembar validasi dengan empat kategori yaitu tidak valid, cukup valid, valid dan sangat valid disusun dalam bentuk checklist. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Lembar Kerja Siswa Berbasis Project Based Learning layak digunakan pada pembelajaran tematik tema lingkungan di sekitarku di kelas IV SDN 064991 Medan Amplas hal tersebut dapat dilihat berdasarkan hasil Validator ahli materi memberikan penilaian mencapai 78%. Validator ahli media 82% Validasi hasil respon guru 86%. Validasi oleh ahli materi dilaksanakan 1 tahap dan menghasilkan materi dengan penilaian baik. Selanjutnya validasi oleh ahli media dilaksanakan 1 tahap dan menghasilkan media penilaian baik. Berdasarkan nilai yang diperoleh pada uji validasi Materi, validasi Media, respon guru terhadap media ini termasuk kedalam kategori yang valid dan sangat layak dan mempengaruhi hasil belajar siswa
LITERATURE REVIEW: PENGARUH SOSIAL MEDIA TERHADAP PENGGUNAAN BAHASA INDONESIA YANG BAIK DAN BENAR DI KALANGAN MAHASISWA DAN GENERASI MUDA Amaliah Shabrina; Deka Agustini Laia; Edwin Pakpahan; Fitriani Lubis
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 2 No. 2 (2024): JUNI 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bahasa merupakan alat komunikasi yang memiliki konsep dan telah disepakati oleh kumpulan manusia yang dinyatakan melalui susunan huruf yang terstruktur dan membentuk ungkapan yang dimengerti oleh kelompok atau kumpulan manusia tersebut. Bahasa Indonesia merupakan alat komunikasi yang telah disepakati dan digunakan oleh bangsa Indonesia untuk berkomunikasi antar sesama. Namun, penggunaan bahasa Indonesia saat ini semakin lama semakin memudar terlebih dengan maraknya penggunaan media sosial. Pengguna media sosial ini seringkali lebih banyak menggunakan istilah-istilah atau kosakata yang tidak sesuai dengan aturan kebahasaan. Dan hal tersebut berakibat dan berdampak pada cara komunikasi masyarakat Indonesia terlebihnya generasi muda dikarenakan terbawanya bahasa yang digunakan pada media sosial dalam kehidupan sehari-hari baik secara lisan maupun tulisan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh sosial media dalam penggunaan bahasa Indonesia yang benar dan tepat bagi generasi muda Indonesia terlebih bagi para mahasiswa.

Page 20 of 33 | Total Record : 325

 18   19   20   21   22 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 4 (2025): DESEMBER 2025 Vol. 3 No. 3 (2025): SEPTEMBER 2025 Vol. 3 No. 2 (2025): JUNI 2025 Vol. 3 No. 1 (2025): MARET 2025 Vol. 2 No. 4 (2024): DESEMBER 2024 Vol. 2 No. 3 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol. 2 No. 2 (2024): JUNI 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): MARET 2024 Vol. 1 No. 4 (2023): DESEMBER 2023 Vol. 1 No. 2 (2023): JUNI 2023 Vol. 1 No. 1 (2023): MARET 2023 Vol. 1 No. 3 (2023): SEPTEMBER More Issue