cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hasriani
Contact Email
mediasi341@gmail.com
Phone
+6285696685341
Journal Mail Official
mediasi341@gmail.com
Editorial Address
Jalan Muhajirin, Makassar, Sulawesi-Selatan, Indonesia
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan)
Published by Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi
ISSN : 29857309     EISSN : 29857309     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
INDOPEDIA : Journal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan contains writings/articles on the results of thoughts and research results written by teachers, lecturers, experts, scientists, practitioners, and reviewers in all disciplines related to Education and Teaching. Scopes INDOPEDIA : Journal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan includes research papers from researchers, academics, and practitioners. In particular, papers which consider the following general topics are invited: Teaching and Learning in Education Educationcal Technology Curriculum Development Material Development Education Professionalism Education Curriculum Education in 5.0 era E-Learning in Education Character building. Special Needs Education. Global Issues in Education. Technical and Vocational Education. Language and Literature Education. Social Sciences Education. Education Management. Sports Science and Physical Education. Learning Models and Strategies Other Fields in Education.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 325 Documents
 16   17   18   19   20 
PENILAIAN DIRI (SELF-ASSESSMENT) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS Sholeh, Muhammad Badrus; Ikha Mayashofa Arifiyanti; Noor Ahsin
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 2 No. 1 (2024): MARET 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Proses pembelajaran dan penilaian merupakan dua aspek yang saling terkait; namun, karena pengajaran menulis di Indonesia lebih berfokus pada produk, sehingga hasil karya peserta didik tersebut  dievaluasi lebih berfokus berdasarkan nilai produk akhir tulisan peserta didik daripada pengembangan tulisan mereka. Penilaian diri merupakan salah satu alternatif yang digunakan tidak hanya untuk menilai hasil belajar peserta didik akan tetapi memantau kemajuan peserta didik di kelas. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang dilakukan di sebuah Madrasah Tsanawiyah (MTs) di Demak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penilaian diri diterapkan di dalam pembelajaran menulis dan bagaimana persepsi peserta didik terhadap penerapan penilaian diri tersebut. Peneliti menggunakan metode kualitatif dalam penelitian ini yang berfokus pada studi kasus karena penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pelaksanaan penilaian diri dalam pembelajaran menulis. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dan data tersebut dianalisis menggunakan analisis tematik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru menerapkan penilaian diri peserta didik dalam tiga langkah; pra-menulis, selama menulis dan pasca-menulis. Selain itu, setelah dilakukan penilaian diri dalam pembelajaran menulis, respon peserta didik terhadap penilaian diri adalah positif. Oleh karena itu, temuan menunjukkan bahwa peserta didik terbantu untuk meningkatkan rasa percaya diri dan keyakinan peserta didik akan kemampuan dan kesadaran mereka untuk belajar, manajemen waktu, kemandirian dan keterlibatan dengan melakukan penilaian diri. Kesimpulannya, para guru menggunakan penilaian dalam pembelajaran menulis dengan sukses.
AN ANALYSIS OF ENGLISH-SPEAKING SKILLS MATERIALS FOR THE 11TH-GRADE STUDENTS OF MAN 1 MALUKU TENGAH Dian Safitri; Syarifuddin Dollah; Chairil Anwar Korompot
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 2 No. 1 (2024): MARET 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aims of this study are to determine the suitability of the English-speaking skills material to the needs of class 11 students at MAN 1 Maluku Tengah. This research uses a qualitative approach with a qualitative descriptive research design. The subjects of this research were 11th-grade English materials at MAN 1 Maluku Tengah, an English teacher, and seven 11th-grade students at MAN 1 Maluku Tengah. Data was collected using assessment checklists and interviews. The evaluation checklist was carried out offline at school and filled in by an 11th-grade English teacher and the researcher. Interviews with students are used to obtain information about students' needs regarding the English speaking-skill learning materials. Meanwhile, interviews with the teacher were conducted to obtain additional information regarding the English learning materials that she used. Student needs are divided into 3 aspects: necessities, lacks, and wants. From the research findings, the researcher concluded that the English-speaking skills are not yet appropriate to the student’s needs.
PENGARUH PENDIDIKAN BILINGUAL TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF (SEBUAH STUDI PUSTAKA PADA ANAK USIA DINI) Silviani; Putri Trian Pradita; Ichsan Fauzi Rachman
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 2 No. 2 (2024): JUNI 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Di era globalisasi menjadi bilingual adalah sebuah tuntutan khususnya penguasaan bahasa Inggris. Sehingga para orang tua berbondong-bondong mengajarkan anaknya belajar bahasa Inggris dari sejak kecil seperti, dengan memasukkannya ke sekolah yang sudah menerapkan pendidikan bilingual di mana bahasa inggris menjadi bahasa pengantar juga dalam kegiatan belajar mengajarnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari adanya pendidikan bilingual yang menjadikan seseorang bilingualisme terhadap perkembangan kognitif anak. Penelitian ini menggunakan penelitian library research atau penelitian kepustakaan dengan pendekatan kualitatif. Penelitian kepustakaan merupakan penelitian yang dilakukan dengan menganalisis data yang bersumber dari artikel, buku, atau apa pun itu yang dapat dipercaya. Oleh karena itu penelitian kualitatif dilakukan dengan desain di mana hasil penelitiannya tidak dituangkan dalam berupa angka namun dituangkan ke dalam deskripsi-deskripsi dan menjadikan sumber-sumber yang telah ditemukan sebagai kunci instrumen penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa bilingualisme berpengaruh baik terhadap perkembangan kognitif anak meskipun ada pernyataan seperti rasa kekhawatiran akan terjadinya speech delay. Sehingga tidak perlu lagi takut jika anak kecil sudah diajarkan bahasa asing.
MENINGKATKAN AKSES DAN JANGKAUAN UMKM DESA MELALUI MODEL PENDIDIKAN LITERASI DIGITAL Selvi Hermawati; Puji Melani Lestari; Ichsan Fauzi Rachman
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 2 No. 2 (2024): JUNI 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam SGDs Desa terdapat 18 tujuan yang hendak dicapai, salah satu poin SGDs Desa yaitu poin empat dimana poin tersebut berfokus pada pendidikan desa berkualitas. Dalam hal ini untuk implementasi poin tersebut perlu dilakukan penerapan literasi digital di masyarakat yang didukug dengan enam pilar utama dalam pembanguan desa cerdas yaitu masyarakat ekonomi, tata kelola pemerintahan, lingkungan, kehidupan, dan mobilitas. Literasi digital perlu dikembangkan untuk mencapai masyarakat cerdas, berwawasan luas, dan mampu beradaptasi dengan perkembangan yang terjadi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pendidikan literasi digital mampu meningkatkan akses dan jangkauan UMKM desa. Penelitian ini meggunakan pendekatan Systmatic Literature Review (SLR) melalui penelurusan di google scholar dengan periode publikasi jurnal dari tahun 2019 hingga Mei 2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi digital penting untuk diterapkan dalam masyarakat guna mencapai pendidikan desa yang berkualitas agar mampu meningkatkan akses dan jangkauan UMKM dengan mengikuti perkembangan teknologi yang terjadi sehingga nantinya menciptakan desa mandiri dan berdaya saing. Program kegiatan yang dilakukan adalah dengan diadakannya pelatihan langsung, pendekatan kolaboratif dengan melibatkan lembaga pemerintahan, dan pemberdayaan UMKM desa untuk berpartisipasi dengan perkembangan teknologi dan persaingan global.
TRANSFORMASI MELALUI LITERASI DIGITAL: PERAN GENERASI MUDA DALAM MEWUJUDKAN SDGs DAN DAYA SAING GLOBAL Nabila Septiana Putri; Nafisa Saradeba; Ichsan Fauzi Rachman
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 2 No. 2 (2024): JUNI 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Meskipun kemajuan teknologi telah memberikan akses informasi yang luas, namun tingkat literasi di Indonesia masih rendah, terutama dalam hal minat baca. Faktor internal seperti kurangnya minat baca dan motivasi, serta faktor eksternal seperti lingkungan keluarga yang kurang mendukung, menjadi penyebab utama rendahnya tingkat literasi. Melalui pemanfaatan literasi digital dan media sosial, generasi muda dapat menjadi agen perubahan dalam meningkatkan literasi, kritis, dan memilah informasi yang benar. Metode penelitian literature review digunakan untuk mendukung argumen, dengan mengacu pada beberapa penelitian terkait. Hasilnya menunjukkan bahwa literasi digital memiliki potensi besar untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreativitas generasi muda. Generasi muda dapat memanfaatkan platform media sosial sebagai sarana pembelajaran dan edukasi, serta mengembangkan konten-konten edukatif yang menarik dan terverifikasi untuk meminimalisir penyebaran hoax. Selain itu, inovasi literasi digital berbasis game edukasi juga dapat menjadi solusi untuk meningkatkan minat baca. Implementasi program SDGs, khususnya pendidikan yang berkualitas, menjadi penting dalam mengatasi masalah literasi di Indonesia.
PENGEMBANGAN KURIKULUM BERBASIS LITERASI DIGITAL IMPLEMENTASI DAN DAMPAKNYA UNTUK MENDUKUNG PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN Hafsah Nur Hadianti; Tiara Kusuma Lestari; Ichsan Fauzi Rachman
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 2 No. 2 (2024): JUNI 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Konsep pembangunan berkelanjutan dapat dikembangkan melalui pendidikan. Perubahan kurikulum memegang peranan penting dalam arah pembelajaran untuk menyesuaikan sistem pembelajaran dengan perkembangan teknologi saat ini. Integrasi literasi digital bertujuan untuk mengembangkan keterampilan dan karakter siswa, serta menciptakan metode pembelajaran yang kreatif dan inovatif. Kemudian mampu menciptakan generasi yang cerdas dan berkualitas. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan literatur. Metode ini dilakukan dengan cara memahami dan menganalisis jurnal-jurnal yang diperoleh dari peneliti terdahulu untuk mendapatkan ide atau data yang relevan. Hasil penelitian menjelaskan bagaimana implementasi kurikulum berbasis literasi digital dalam praktiknya dan dampaknya terhadap pembangunan berkelanjutan. Di era Revolusi Industri 4.0, digitalisasi menjadi hal yang perlu diperhatikan bagi semua kalangan. Di bidang pendidikan, pemerintah memperkenalkan kurikulum literasi digital dengan meluncurkan buku-buku digital. Implementasi ini berpotensi mendukung Pembangunan Berkelanjutan.
MEMBANGUN MASA DEPAN DIGITAL: INOVASI LITERASI REMAJA TASIKMALAYA DAN SDGS 2030 Aurel Shanka Resia; Pramesti Dwi Jayanti Pamungkas; Ichan Fauzi Rachman
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 2 No. 2 (2024): JUNI 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Literasi digital remaja merujuk pada kemampuan mereka dalam menggunakan teknologi digital secara efektif dan kritis untuk mengakses, mengevaluasi, dan menciptakan informasi. Di era digital saat ini, literasi digital menjadi keterampilan krusial yang mendukung partisipasi aktif remaja dalam aspek sosial, ekonomi, dan politik. Keberadaan literasi digital ini sangatlah vital karena memberdayakan remaja dalam menghadapi tantangan global yang kompleks, khususnya dalam mencapai Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGS) 2030. SDGS 2030 menetapkan berbagai sasaran termasuk pendidikan yang berkualitas, kesetaraan gender, akses air bersih, dan perlindungan lingkungan. Dalam konteks literasi digital remaja, inovasi memegang peranan penting sebagai kunci untuk mencapai SDGS tersebut. Inovasi dalam pendidikan dapat menciptakan model pembelajaran yang lebih inklusif dan bermanfaat, meningkatkan akses literasi digital bagi remaja dari berbagai latar belakang, serta memperkuat keterampilan yang relevan dengan ekonomi digital yang terus berkembang. Selain itu, inovasi juga dibutuhkan untuk membangun infrastruktur digital yang dapat mencapai daerah-daerah terpencil, menjamin keamanan dan privasi data bagi remaja, serta mendorong penggunaan teknologi untuk kepentingan sosial dan lingkungan yang berkelanjutan. Kolaborasi antara pemerintah, sektor swasta, masyarakat sipil, dan akademisi menjadi kunci dalam menerapkan inovasi-inovasi ini secara komprehensif dan terintegrasi. Dengan demikian, pentingnya inovasi dalam konteks literasi digital remaja bukan hanya sebatas penguasaan teknologi, melainkan juga dalam kemampuan memanfaatkannya secara positif untuk mencapai tujuan-tujuan pembangunan berkelanjutan yang dicanangkan oleh SDGS 2030.
APPLICATION OF WINPLOT MEDIA TO IMPROVE STUDENT LEARNING OUTCOMES WITH PROBING PROMPTING LEARNING MODEL CLASS X QUADRATIC FUNCTION GRAPH MATERIAL : Winplot Media, Learning Outcomes, Function Material Suswanto; Budiono Arifin Nur; Mahmudah Muhlisatul
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 2 No. 2 (2024): JUNI 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan selalu membutuhkan inovasi baru untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik, salah satunya dengan memanfatkan teknologi yang pada era ini semakin canggih, seperti penggunaan Winplot. Keunggulan lainnya adalah menjadikan pembelajaran berpusat pada peserta didik agar suasana tidak membosankan. Penelitian ini akan mengimplementasikan Winplot pada materi grafik fungsi kuadrat. Tujuannya untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika dengan model probing prompting learning. Penelitian ini diharapkan memberikan tambahan pengetahuan mengenai media Winplot, sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan instrumen tes, dokumentasi, observasi dan wawancara yang setiap siklusnya terdiri dari empat tahap yaitu : perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X Madrasah Aliyah Nurul Abror Taman Sumbermalang Situbondo Tahun Pelajaran 2020/2021 sebanyak 18 Siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan media Winplot meningkatkan hasil belajar matematika. Berdasarkan nilai tes, hasil belajar siswa meningkat sebesar 22,2%. Pada pra siklus hanya 50% (9 siswa tuntas) lalu meningkat pada siklus I menjadi 72,2% (13 siswa tuntas). Seluruh hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika yang di ukur mengalami peningkatan dari pra siklus ke siklus I.
PENGARUH MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF PADA SISWA SEKOLAH DASAR Hana Miranda; Cholifa Tur Rosidah
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 2 No. 2 (2024): JUNI 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengatahui pengaruh model CIRC berdasarkan temuan dilapangan bahwa kemapuan siswa kelas IV menulis cerita yang masih rendah. Penelitian ini menggunakan jenis Quasi Experimental Design dengan bentuk desain Posstest Only Control Design. Dengan jumlah populasi sebanyak 52 siswa kelas IV. Berdasarkan hasil uji-T menunjukkan nilai Sig.(2-teiled) sebesar 0,0035< 0,05 yang menunjukkan kurang dari 0.05. Maka disimpulkan H0 ditolak dan Ha diterima. Dilihat dari hasil pembelajaran aktivitas siswa pada aktivitas kedua dan keempat yang menunjukkan hasil baik yang sama yaitu sebanyak 34,6 %. Dan pada aktivitas ketiga dan keenam yang memperoleh nilai cukup terbanyak dengan hasil 50%.
ANALISIS KEBERHASILAN MENYIMAK BIOGRAFI SAPARDI DJOKO DAMONO SECARA DARING PADA MAHASISWA UNIVERSITAS SILIWANGI JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA ANGKATAN 2023 KELAS C Muhammad Firhan Ariz; Dandi Mardiansyah; Indra Setiawan; Yuni Ertinawati
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 2 No. 2 (2024): JUNI 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui keberhasilan menyimak terhadap mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Siliwangi angkatan 2023 kelas C. Penelitian ini dilatar belakangi oleh kondisi naik-turunnya kemampuan menyimak para mahasiswa yang diteliti dalam pelaksanaan perkuliahan secara daring (dalam jaringan). Penelitian ini dilakukan dengan metode kualitatif dan pengumpulan sampel data yang dilakukan dengan melaksanakan pembelajaran menyimak secara daring menggunakan platform zoom terhadap para mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Siliwangi angkatan 2023 kelas C. kemampuan menyimak sangat mendukung kegiatan pembelajaran di jenjang mana pun itu. Bahkan, kemampuan ini juga sangat berpengaruh pada kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, perlu diberikan pemahaman tentang pentingnya kemampuan menyimak ini, terutama dari sejak jenjang Sekolah Dasar. Pembelajaran menyimak biasanya lebih maksimal apabila menggunakan model pembelajaran yang berbasis audio atau audio visual. Adapun materi yang disajikan sebagai bahan simakan terhadap mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Siliwangi angkatan 2023 kelas C yakni video biografi singkat dari Sapardi Djoko Damono. Data yang telah didapatkan kemudian diolah dan mendapat kesimpulan bahwa kemampuan menyimak para mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Siliwangi angkatan 2023 kelas C pada saat pelaksanaan pembelajaran menyimak sudah cenderung baik.

Page 18 of 33 | Total Record : 325

 16   17   18   19   20 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 4 (2025): DESEMBER 2025 Vol. 3 No. 3 (2025): SEPTEMBER 2025 Vol. 3 No. 2 (2025): JUNI 2025 Vol. 3 No. 1 (2025): MARET 2025 Vol. 2 No. 4 (2024): DESEMBER 2024 Vol. 2 No. 3 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol. 2 No. 2 (2024): JUNI 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): MARET 2024 Vol. 1 No. 4 (2023): DESEMBER 2023 Vol. 1 No. 2 (2023): JUNI 2023 Vol. 1 No. 1 (2023): MARET 2023 Vol. 1 No. 3 (2023): SEPTEMBER More Issue