cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zulfah
Contact Email
jerkin.org@gmail.com
Phone
+6281267157303
Journal Mail Official
zulfahasni670@gmail.com
Editorial Address
Jl. Tuanku Tambusai No 23 Bangkinang
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 29619890     EISSN : 29619890     DOI : https://doi.org/10.31004/jerkin.v1i1
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan is a journal on Faculty of Education. Jurnal JERKIN: Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan is under the auspices of the Faculty of Education, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai. The journal is registered with E-ISSN: 2961-9890. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan is published four times a year in September, December, March and June. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan receives 50 articles per issue. The journal publishes articles in mathematics education including teaching and learning, instruction, curriculum development, learning environments, teacher education, educational technology, educational developments, from many kinds of research such as survey, research and development, experimental research, classroom action research, etc.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 4,549 Documents
 448   449   450   451   452 
Evaluasi Karakteristik Aliran Air pada Saluran Sekunder Bendungan Sidoras, Desa Saentis Berdasarkan Data Pengukuran Kecepatan Arus, Kedalaman dan Dimensi Penampang: Penelitian Benaya Jeremy Gultom; Intan Yohana Sitio; Nayla Tirta Sari; Yuni Yolanda
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 4 Tahun 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i4.6671

Abstract

Air merupakan faktor krusial dalam keberhasilan produksi pertanian, di mana jaringan irigasi berfungsi menjamin ketersediaan air. Namun, interaksi antara saluran irigasi dengan aktivitas domestik di pemukiman dan area persawahan berpotensi memengaruhi laju aliran serta kapasitas penampang saluran. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi karakteristik hidrolika aliran air pada Saluran Sekunder Bendungan Sidoras, Desa Saentis, berdasarkan data kecepatan arus, kedalaman, dan dimensi penampang. Metode pengumpulan data menggunakan instrumen non-test melalui observasi langsung di lapangan pada Mei 2026 yang terbagi ke dalam 7 segmen sepanjang 2,5 Km. Pengukuran kecepatan arus menggunakan metode pelampung permukaan (botol plastik) sepanjang lintasan 10 meter, sementara dimensi saluran diukur menggunakan meteran penampang melintang. Hasil penelitian menunjukkan adanya variasi karakteristik fisik saluran yang signifikan di tiap segmen. Lebar badan air berkisar antara 2,01meter hingga 5,20 meter dengan kedalaman rata-rata berkisar antara 0,41 meter hingga 0,78 meter. Kecepatan aliran rata-rata tertinggi ditemukan pada Segmen 5 sebesar 0,24 m/s dan terendah pada Segmen 4 sebesar 0,113 m/s akibat penyempitan serta hambatan penampang. Aliran air cenderung mengalami perlambatan dan penurunan kualitas fisik (keruh dan berbau) pada segmen yang melewati pemukiman padat akibat hambatan sampah domestik dan sedimentasi lumpur yang tinggi. Sebaliknya, segmen yang memasuki kawasan persawahan memiliki kualitas air yang lebih bersih namun rentan terhadap sedimentasi akibat erosi tanah. Diperlukan upaya pemeliharaan rutin berupa pengerukan sedimen dan pembersihan sampah secara berkala untuk menjaga efisiensi distribusi air irigasi menuju lahan pertanian.
Penerapan Model Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Sistem Pernapasan Manusia : Penelitian Veronika Vellani Mitang; Ferdy Dungus; Fransiska Harahap; Meidy Atina Kuron
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 4 Tahun 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i4.6676

Abstract

Penelitian bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sistem pernapasan manusia dengan menerapkan model pembelajaran CTL.  Penelitian deskriptif pre-eksperimental dengan desain  One-group Post-test Only Design menggunakan dua siklus. Variabel penelitian adalah model pembelajaran CTL dan hasil belajar siswa. Subjek penelitian adalah seluruh siswa Kelas VIII SMP Negeri 8 Satap Tondano, dengan pengambilan sampel secara purposive sampling. Subjek penelitian sebanyak 17 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan Tes Objektif sebanyak dua  buah instrumen. Teknis analisis data dengan menghitung ketuntasan sesuai nilai KKM secara individu dan secara klasikal. Ketuntasan individu merujuk pada KKM yang ditetapkan sekolah (KKM = 70). Siswa telah tuntas belajar jika memiliki nilai ≥ 70.  Ketuntasan klasikal jika sebanyak ≥ 85% siswa tuntas belajar dalam satu kelas. Hasil penelitian menunjukkan secara individu ada sejumlah 15 orang siswa (88,24%) tuntas belajar. Secara klasikal ada 88,24% ini siswa telah mencapai kriteria tuntas (≥85%). Rata-rata hasil belajar secara klasikal adalah sebesar 80,05  termasuk kriteria sangat baik. Kesimpulan penelitian model CTL sangat baik diterapkan dalam meningkatkan hasil belajar Sistem Pernapasan Manusia pada siswa SMP.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Negeri 8 Tondano: Penelitian Dev Andhika Sandiang; Marien Pinontoan; Margareta Oktavia Sumilat
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 4 Tahun 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i4.6680

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS, khususnya materi kenampakan alam, melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) pada peserta didik kelas IV SD Negeri 8 Tondano. Metode yang diterapkan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang berlangsung dalam dua siklus, dengan setiap siklus mencakup kegiatan perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian melibatkan 28 siswa yang terdiri atas 12 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui kegiatan observasi serta pemberian tes hasil belajar, kemudian dianalisis menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dan kualitatif dengan berpedoman pada persentase ketuntasan belajar siswa. Temuan penelitian memperlihatkan bahwa penerapan model STAD memberikan dampak positif terhadap peningkatan hasil belajar. Pada siklus I, rata-rata capaian belajar siswa berada pada angka 65,89% dengan tingkat ketuntasan sebesar 35,71%. Setelah dilakukan perbaikan pembelajaran pada siklus II, rata-rata hasil belajar meningkat menjadi 86,07% dan seluruh siswa berhasil mencapai ketuntasan belajar dengan persentase 100%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat dinyatakan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS pada siswa kelas IV SD Negeri 8 Tondano.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara pada Pembelajaran Bahasa Indonesia: Penelitian Apriani Riyanti
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 4 Tahun 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i4.6681

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dalam meningkatkan kemampuan berbicara pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian menggunakan metode studi literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui pengumpulan berbagai sumber ilmiah yang relevan, seperti artikel jurnal, skripsi, dan publikasi akademik yang diperoleh dari Google Scholar. Tahapan penelitian meliputi identifikasi topik, pengumpulan literatur, seleksi dan klasifikasi sumber, analisis data, serta sintesis hasil penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa model pembelajaran Think Pair Share efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa. Model TPS memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir secara mandiri, berdiskusi dengan pasangan, dan menyampaikan hasil diskusi kepada kelas sehingga siswa menjadi lebih aktif, percaya diri, dan terampil dalam berkomunikasi secara lisan. Selain itu, penerapan TPS juga mampu meningkatkan motivasi belajar, keterampilan berpikir kritis, dan kemampuan bekerja sama siswa dalam proses pembelajaran. Beberapa penelitian yang dianalisis menunjukkan bahwa penggunaan TPS, baik secara mandiri maupun berbantuan media pembelajaran, memberikan dampak positif terhadap kualitas pembelajaran berbicara pada berbagai jenjang pendidikan. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dapat menjadi salah satu alternatif model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan berbicara dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan strategi pembelajaran yang lebih aktif, interaktif, dan berpusat pada siswa.
Pemberdayaan Komunitas Dignity-Warrior: Peningkatan Efikasi Diri dan Resiliensi Spiritual dalam Perawatan Mandiri Luka Kaki Diabetik (LKD) di Wilayah Kepulauan: Pengabdian Usman Usman; Cau Kim Jiu; Uji Kawuryan; Esa Fitariani; Shiva Nurhaliza
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 4 Tahun 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i4.6682

Abstract

Luka Kaki Diabetik (LKD) merupakan salah satu komplikasi kronis Diabetes Melitus yang paling ditakuti karena tingginya risiko amputasi dan mortalitas. Di wilayah kepulauan, hambatan geografis, cuaca ekstrem, serta keterbatasan akses transportasi laut dan fasilitas medis spesialis memperparah kerentanan klinis pasien. Manajemen mandiri (self-care) di tingkat keluarga menjadi benteng pertahanan utama, yang sangat dipengaruhi oleh tingkat efikasi diri dan kekuatan psikospiritual internal pasien. Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk memberdayakan komunitas Dignity-Warrior melalui intervensi peningkatan efikasi diri (self-efficacy) dan resiliensi spiritual dalam tata laksana perawatan mandiri LKD di daerah terpencil kepulauan. Pelaksanaan program PKM ini diselenggarakan secara intensif pada tanggal 14 April 2026 berlokasi di UPT Puskesmas Padang Tikar. Sasaran kegiatan (mitra) berjumlah 35 orang yang terdiri dari pasien diabetes dengan LKD, keluarga pasien sebagai caregiver utama, serta perawat lini depan Puskesmas Padang Tikar. Metode intervensi yang diaplikasikan mencakup edukasi interaktif berbasis audio-visual, demonstrasi teknik pencucian dan perawatan luka modern-basa dengan material lokal terjangkau, serta pembentukan kelompok konseling spiritual (spiritual counseling group). Evaluasi program diukur menggunakan kuesioner efikasi diri perawatan luka dan skala resiliensi spiritual (pre-test dan post-test). Pengabdian ini berhasil menginisiasi komunitas Dignity-Warrior sebagai wadah peer-support terstruktur. Hasil evaluasi kuantitatif menunjukkan peningkatan yang signifikan (p < 0,05) pada rata-rata skor efikasi diri pasien dan keluarga dalam melakukan debridemen mandiri ringan serta teknik balutan modern sebesar 45%. Selaras dengan hal tersebut, skor resiliensi spiritual mengalami peningkatan bermakna, mengurangi tingkat kecemasan dan keputusasaan pasien. Perawat puskesmas mendapatkan peningkatan kapasitas teknis pendampingan komunitas berkelanjutan. Integrasi antara keterampilan klinis mandiri dan penguatan resiliensi spiritual melalui payung komunitas Dignity-Warrior terbukti efektif meningkatkan kapasitas hidup sehat pasien diabetes di wilayah kepulauan, sekaligus memitigasi keterbatasan fasilitas kesehatan sekunder.
Hubungan Supervisi Klinis dengan Evaluasi Pendidikan: Penelitian Muhamad Fikri Halwan Fauzi; Cecep Supriatno; Nadilatur Rofiqoh; Suyati; Hizbul Muflihin
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 4 Tahun 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i4.6688

Abstract

Clinical supervision and educational evaluation are two crucial strategic mechanisms for improving the quality of learning in schools. However, in practice, they are often implemented separately, thus under-optimalizing their synergistic potential. This study uses a desk study approach by analyzing the latest literature on supervision management and educational evaluation to explore the in-depth relationship between the two. The study identifies that clinical supervision, with its structured cycle encompassing pre-observation, direct observation, data analysis, and post-observation conferences, is essentially a concrete manifestation of formative evaluation oriented towards continuous improvement. The integration of clinical supervision into the Teacher Performance Assessment (PKG) system and the CIPP (Context, Input, Process, Product) evaluation framework has been shown to provide more valid, rich, and contextual data than conventional summative assessments. The synergy between clinical supervision as a formative evaluation mechanism and the formal evaluation system creates a collaborative, data-driven professional development climate that encourages teachers to reflect independently on their teaching practices. Implementing this integration requires a paradigm shift for supervisors from hierarchical authority to dialogic partnerships that support continuous professional growth. This synergy improves teacher competency, learning quality, and educational quality assurance, as well as contributing to practitioners, school principals, and Islamic education management science in Indonesia.
Analisis Pertanggungjawaban Pidana dalam Kecelakaan Lalu Lintas di Indonesia: Penelitian Husain Fahri Singo Wijaksono; Tegar Harbriyana Putra; Metha Aulia Astuti; Risky Febriani; Syafa Al Azhara Ribeiro
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 4 Tahun 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i4.6689

Abstract

Kecelakaan lalu lintas merupakan masalah hukum dan sosial yang serius di Indonesia yang sering menimbulkan kerugian materiil, luka-luka, bahkan kematian. Penelitian ini menganalisis pertanggungjawaban pidana dalam kecelakaan lalu lintas berdasarkan hukum pidana Indonesia dengan fokus pada unsur kelalaian (culpa) sebagai dasar utama pertanggungjawaban pidana. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji penerapan pertanggungjawaban pidana dalam kasus kecelakaan lalu lintas serta pembuktian unsur tindak pidana dalam praktik. Penelitian ini menggunakan metode yuridis normatif dengan pendekatan perundang-undangan dan konseptual berdasarkan Kitab Undang-Undang Hukum Pidana dan Undang-Undang Nomor 22 Tahun 2009 tentang Lalu Lintas dan Angkutan Jalan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertanggungjawaban pidana hanya dapat diterapkan apabila seluruh unsur tindak pidana terpenuhi, khususnya unsur kelalaian yang mengakibatkan kerugian atau kematian. Namun dalam praktiknya, pembuktian unsur kelalaian dan hubungan sebab akibat masih menjadi tantangan utama dalam penegakan hukum. Oleh karena itu, diperlukan konsistensi penegakan hukum dan peningkatan kesadaran hukum masyarakat untuk mengurangi angka kecelakaan lalu lintas serta mewujudkan keadilan dan kepastian hukum di Indonesia.
Pendampingan Materi Islami Melalui Pondok Ramadhan di SMAN 20 Surabaya untuk Meningkatkan Pengetahuan Keagamaan, Kesadaran Moral, Serta Pembentukan Karakter Islami pada Remaja : Pengabdian Nunuk Lutfiyah; Eli Masnawati; Sirojuddin Abror; Muhammad Catur Rizky
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 4 Tahun 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i4.6694

Abstract

Umat Islam diwajibkan menuntut ilmu, khususnya ilmu agama, agar ibadah yang dilakukan dapat terlaksana dengan baik dan sempurna. Guna membina keragaman latar belakang agama siswa, SMAN 20 Surabaya menggelar Pondok Ramadhan bekerja sama dengan tim Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) Universitas Sunan Giri Surabaya.Tujuan dari kegiatan ini untuk memberikan pemahaman keislaman serta membentuk karakter moral Islami pada siswa. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah Participatory Action Research (PAR) yang dilaksanakan secara partisipatif melalui tahapan observasi, koordinasi, pelaksanaan, serta evaluasi kegiatan. Program Pondok Ramadhan dilaksanakan pada tanggal 23–26 Februari 2026 dengan peserta sejumlah 300 siswa dan siswi dari kelas X–XII. Kegiatan diawali dengan sholat dhuha berjamaah serta tadarus Al-Qur’an, kemudian dilanjutkan dengan penyampaian materi Islami yang meliputi “Remaja Berkarakter Islami: Cerdas, Santun, Berprestasi” dan “Ancaman Anak Muda di Masa Mendatang”. Penyampaian materi dilakukan secara interaktif melalui diskusi, tanya jawab, serta ice breaking untuk meningkatkan antusias para peserta. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa program Pondok Ramadan mampu meningkatkan pengetahuan keagamaan siswa serta menumbuhkan kesadaran akan pentingnya karakter moral Islami dan kesiapan menghadapi ancaman dan tantangan di masa depan.
Peran Guru Pendidikan Pancasila di Sekolah Menengah Pertama Negeri 4 Nganjuk Dalam Memperkuat Sikap Nasionalisme Generasi Z Pada Era Society 5.0: Penelitian Ulfa Dwi Nur Anisa; Rianda Usmi; Sarmini; Rahmanu Wijaya
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 4 Tahun 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i4.6695

Abstract

Tulisan ini membahas peran guru Pendidikan Pancasila dalam memperkuat sikap nasionalisme peserta didik Generasi Z di Sekolah Menengah Pertama Negeri 4 Nganjuk pada era Society 5.0. Perkembangan teknologi digital memengaruhi pola pikir dan perilaku siswa, sehingga menuntut peran strategis guru dalam memperkuat sikap nasionalisme di tengah arus budaya asing. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus dengan melibatkan kepala sekolah, guru Pendidikan Pancasila, dan siswa kelas IX-5 dan IX-7. Analisis dilakukan berdasarkan teori Role Set dari Robert K. Merton dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan (1) sebagai teladan, (2) pendorong kesadaran berbangsa dan bernegara, (3) pengarah dalam menyikapi budaya asing, dan (4) penggerak keaktifan siswa melalui kegiatan dan media digital. Faktor pendukung meliputi program sekolah, perkembangan teknologi, dan komitmen guru, sedangkan faktor penghambat meliputi pengaruh budaya asing, keterbatasan fasilitas digital, dan karakteristik Generasi Z yang cenderung individualis.
Pendampingan Pembelajaran Mendalam di SMA Negeri 1 Kupang Barat Kabupaten Kupang Provinsi NTT: Pengabdian Amirulah Datuk; Arifin Arifin; Ahmad Atang; Yayuk Julyyanti; Idris Idris; Nur Wahida Yusuf; ST. Ramlah
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 4 Tahun 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i4.6698

Abstract

Transformasi pendidikan menjadi agenda strategis nasional dalam mendukung terwujudnya visi Indonesia Emas 2045. Pendidikan diarahkan untuk menghasilkan sumber daya manusia yang memiliki kemampuan berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, komunikatif, dan adaptif terhadap perkembangan global. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kompetensi pedagogis guru melalui pendampingan implementasi pembelajaran mendalam di SMA Negeri 1 Kupang Barat Kabupaten Kupang sebagai bagian dari upaya mendukung pendidikan berkualitas yang adil dan mereta tanpa diskriminasi. Permasalahan yang dihadapi mitra meliputi kuranngya sosialisasi kepada guru di SMA Negeri 1 Kupang Barat Kabupaten Kupang terkait implementasi pembelajaran mendalam, masih terdominasi pembelajaran berpusat pada guru, serta keterbatasan dalam menyusun aktivitas pembelajaran yang reflektif dan kontekstual. Dalam mewujudkan sebuah pendidikan yang berkualitas diperlukan adanya seorang guru yang berkarakter yaitu guru yang mampu menjadi fasilitator bagi peserta didiknya. Seorang guru juga perlu memberikan ruang bagi peserta didiknya untuk mengeksplor guna mengasah potensi, talenta, serta kemampuannya dalam berpikir kritis dan juga kreatif dalam memecahkan suatu permasalahan dalam kehidupannya. Guru memiliki peran strategis sebagai agen pembelajaran (learning agent), yaitu sebagai fasilitator, motivator, penggerak, perancang, sekaligus pemberi inspirasi bagi peserta didik dalam proses belajar. Dengan demikian tahapan kegiatan meliputi identifikasi kebutuhan peserta pelatihan konsep tentang pembelajaran mendalam, pendampingan penyusunan perangkat pembelajaran, implementasi pembelajaran, serta evaluasi kegiatan. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru di SMA Negeri 1 Kupang Barat Kabupaten Kupang terkait pembelajaran mendalam, terutama pada aspek pengembangan aktivitas berpikir kritis, pembelajaran kontekstual, asesmen reflektif, dan keterlibatan aktif peserta didik. Guru di SMA Negeri 1 Kupang Barat Kabupaten Kupang juga menunjukkan peningkatan kemampuan dalam menyusun perangkat pembelajaran berbasis pembelajaran mendalam yang lebih kontekstual dan berorientasi pada pengalaman belajar peserta didik. Kegiatan ini memberikan dampak positif terhadap perubahan perspektif pedagogis guru serta mendukung penguatan kualitas pembelajaran. Kegiatan PKM ini dinilai efektif dalam membantu guru mengimplementasikan pembelajaran mendalam secara lebih aplikatif dan berkelanjutan serta berdampak terhadap hasil belajar siswa serta mutu pendidikan di di SMA Negeri 1 Kupang Barat Kabupaten Kupang.

Page 450 of 455 | Total Record : 4549

 448   449   450   451   452 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 4 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 4 Tahun 2026 Vol. 4 No. 3 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 3 (Januari 202 Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 1 (Juli 2025 - Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025 Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 2 (October 202 Vol. 3 No. 3 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 3 (Januari 202 Vol. 2 No. 4 (2024): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 2 Nomor 4 (April 2024 Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 2 (October 202 Vol. 3 No. 1 (2024): JERKIN: Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 1 Juli Vol. 2 No. 3 (2024): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 2 Nomor 3 Januari-Mare Vol. 2 No. 1 (2023): Jurnal Pengabdian Masyarakata dan Riset Pendidikan Volume 2 Nomor 1 Tahun 2023 Vol. 1 No. 4 (2023): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 1 Nomor 4 April-Juni 2 Vol. 2 No. 2 (2023): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 2 Nomor 2 Oktober-Dese Vol. 1 No. 3 (2023): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 1 Nomor 3 Januari-Mare Vol. 1 No. 2 (2022): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 1 Nomor 2 Vol. 1 No. 1 (2022): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan More Issue