cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Ardy Zaini
Contact Email
muhibbularabiyah@gmail.com
Phone
+6285230451665
Journal Mail Official
muhibbularabiyah@gmail.com
Editorial Address
Jl. Mataram No.1, Karang Mluwo, Mangli, Kaliwates, Jember, East Java, Indonesia 68136
Location
Kab. jember,
Jawa timur
INDONESIA
Muhibbul Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
ISSN : 27984508     EISSN : 27982963     DOI : https://doi.org/10.35719/pba.v2i2.95
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Aims And Scope MUHIBBUL ARABIYAH welcomes scholars, researchers, and practitioners of Arabic education to submit scientific articles to be published in this journal. Experts will review all papers before being accepted for publication. Each author is responsible for the content of published articles. MUHIBBUL ARABIYAH contains articles related to Arabic language education, including: • Teaching and Learning Arabic • The strategy of Arabic Teaching and Learning • Media of Arabic Language Teaching and Learning • Arabic language in education • Arabic curriculum design and development • Arabic literature and teaching
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Linguistik dan Bahasa
Articles 63 Documents
 2   3   4   5   6 
تأثير نشاط الطلاب فى دراسة طريقة يسرنا على كفاية قراءة الكتب في معهد عبد الحميد صالح الإسلامي كيانجان جومبانج Raihanah, Rifkoh; Azhari, Muhammad Yahya; Amrullah, Amrullah
MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 1 (2024): MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Himpunan Mahasiswa Program Studi (HMPS) Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/pba.v4i1.40

Abstract

The activeness of students in the learning process, it is necessary to involve students in the form of attitudes, thoughts, and actions of students to optimize the potential of students, especially the ability to read books to achieve satisfactory learning outcomes by their characteristics. The purpose of this study was to determine the influence of student activity in the study of the Yassarnaa method on the ability to read books at the Abdul Hamid Sholeh Kayangan Jombang Islamic Boarding School. This study uses quantitative methods with simple linear regression analysis. The data collection technique uses questionnaires, interviews, and documentation. The results showed that calculations using a simple linear regression formula obtained a calculated t value with a tablet of 2,140 t tables > 2,035, then Ha was accepted and H0 was rejected, it can be concluded that the activeness of students in the study of the Yassarnaa method on the ability to read the book had a significant influence. The percentage of respondents' answers about the activeness of students in the study of the Yassarnaa method on the ability to read books obtained a score of 93.75% of the 35 respondents' answers.
Implementasi Metode Lalaran Nadzhom Dalam Pembelajaran Ilmu Nahwu di Pondok Pesantren Al-Barkah Al-Islamiyah Tangerang Selatan: Implementation of Lalaran Nadzhom Method in Nahwu Science Learning in Al-Barkah al-Islamiyah Islamic Boarding School South Tangerang Kusumawardani, Eka Santi; Fahmi, Ari Khairurrijal; Zaini, Muhammad Ardy
MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2022): MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Himpunan Mahasiswa Program Studi (HMPS) Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/pba.v2i2.43

Abstract

The purpose of this study is to describe the implementation of the Lalaran Nadzhom method in learning Nahwu at Al-Barkah Al-Islamiyah Islamic Boarding School, South Tangerang City. This study is qualitative research. Data collection is done by interview, observation and documentation. Data analysis with descriptive analysis. Validity check is done by triangulation of data. The background of this research is the application of the Lalaran method has become a tradition in memorizing Nadzhom Nahwu for a long time. The use of the Lalaran method is still used and applied in Islamic boarding schools to this day. The students have the freedom to express the chants or notes in the Nadzhom verses that they memorize. This can motivate students in memorizing Nadzhom. The research formulation in this study is one, namely the application of the Lalaran Nadzhom method in learning Nahwu at Al-Barkah Al-Islamiyah Islamic Boarding School. The results showed that the implementation of the Lalaran method in memorizing Nadzhom Nahwu was carried out in several stages, there are planning, implementation and evaluation stages. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pelaksanaan metode Lalaran Nadzhom dalam pembelajaran Nahwu di Pondok Pesantren Al-Barkah Al-Islamiyah Kota Tangerang Selatan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data dengan analisis deskriptif. Pemeriksaan keabsahan dilakukan dengan triangulasi data. Latar belakang penelitian ini adalah penerapan metode Lalaran telah menjadi sebuah tradisi dalam menghafal Nadzhom ilmu Nahwu sejak lama. Penggunaan metode Lalaran masih tetap digunakan dan diterapkan di pondok pesantren sampai saat ini. Para santri memiliki kebebasan untuk mengekspresikan lantunan atau nada-nada pada bait Nadzhom yang mereka hafalkan. Hal ini dapat memotivasi santri dalam menghafal Nadzhom. Adapun rumusan penelitian dalam penelitian ini ada satu, yaitu penerapan metode Lalaran Nadzhom dalam pembelajaran ilmu Nahwu di Pondok Pesantren Al-Barkah Al-Islamiyah. Hasil penelitian menunjukan bahwa pelaksanaan metode Lalaran dalam menghafal Nadzhom ilmu Nahwu ini sangat berpengaruh pada pembelajaran dipondok pesantren tersebut, kemudian lalaran dilaksanakan seelah sholat isya` dengan menggunakan kitab-kitab nahwu seperti imrithi, jurumiyyah, dan alfiyah ibnu malik.  
Pendidikan Bahasa Arab Dengan Menerapkan Metode At-Thoriqoh Al-Istinqo’iyyah Pada Siswa Madrasah Ibtidaiyyah Tarbiyatunnasyiin Jombang Salsabila, Salsabila; Rahardjo, Resdianto Permana; Naseha, Siti Durotun
MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 1 (2024): MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Himpunan Mahasiswa Program Studi (HMPS) Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/pba.v4i1.86

Abstract

This research is an experimental research, namely the researcher acts as a direct teacher in the learning process. This study aims to determine the effectiveness of using the Istinqoiyyah method in learning Arabic by not seeing any differences in the ability to master Arabic. The problem formulation in this study is "whether the use of the Istinqoiyyah method effective in learning Arabic".This research starts from designing the learning steps, implementation, observation and then testing. The research subjects were Tarbiyatunnasyiin madrasah students. The instruments used to collect data in this study consisted of observations and tests. From the analysis of the data obtained, it can be concluded that in teaching using the istinqoiyyah method there is an increase in student learning outcomes. in other words the istinqoiyyah method is effective in teaching Arabic at the Tarbiyyatun Nasyiin Madrasah Jombang. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen, yaitu peneliti berperan langsung sebagai guru dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penggunaan metode istiqroiyah dalam pembelajaran bahasa Arab  dengan tidak melihat  adanya perbedaan didalam kemampuan penguasaan bahasa Arab. Rumusan permasalahan dalam penelitian ini adalah “Apakah Penggunaan Metode Istinqoiyyah Efektif  Dalam Pembelajaran Bahasa Arab”. Penelitian ini dimulai dari merancang langkah-langkah pembelajaran, pelaksanaan, observasi, kemudian tes. Subjek penelitian adalah siswa Madrasah Ibtidaiyyah Tarbiyyatunnasyiin. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini terdiri dari observasi dan tes. Dari analisis data yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa dalam pengajran yang menggunakan metode istinqoiyyah tedapat peningkatan hasil belajar siswa. Dengan kata lain Penggunaan Metode Istiqroiyah efektif dalam pengajaran bahasa Arab diMadrasah Ibtidaiyyah Tarbiyyatunnasyiin Jombang.
Analisis Motivasi Siswa Terhadap Pembelajaran Bahasa Arab Di MTs Miftahul Ulum Pondoklabu Menurut Teori MC Clelland Nurizkiyah, Nurizkiyah; Irawan, Bambang; Astutik, Dewi
MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 1 (2024): MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Himpunan Mahasiswa Program Studi (HMPS) Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/pba.v4i1.91

Abstract

Arabic is a religious language that is able to unite all Muslims in various parts of the world. Thus, to arouse students' enthusiasm in learning Arabic, motivation is needed. The purpose of this study was to determine the motivation to learn the language of the students at MTs Miftahul Ulum Pondoklabu and to find out the inhibiting and supporting factors that cause students to be motivated or not motivated in learning Arabic which were analyzed through MC Clelland's theory. This research method uses a descriptive qualitative approach with data analysis using source triangulation and method triangulation. Data collection techniques using observation, interviews, and documentation. The subjects of this study were 5 students of class 7A and 5 students of class 7B. The data obtained came from Arabic teachers and students. The results of this study show; 1) many students at MTs Miftahul Ulum do not yet have the motivation to learn Arabic, 2) this is related to MC Clelland's theory that many students do not pursue the highest ranking but rather they prefer competition.   Bahasa Arab merupakan bahasa Agama yang mampu menyatukan seluruh umat Islam di berbagai belahan dunia. Dengan demikian, untuk membangkitkan semangat siswa dalam mempelajari Bahasa Arab diperlukan adanya sebuah motivasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui motivasi belajar bahasa arasiswa di MTs Miftahul Ulum Pondoklabu dan mengetahui faktor penghambat dan pendukung yang menyebabkan siswa termotivasi atau tidak termotivasi dalam pembelajaran bahasa Arab yang dianalis melalui teori MC Clelland. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan analisis data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subyek penelitian ini 5 siswa kelas 7A dan 5 siswa kelas 7B. Data yang diperoleh berasal daru guru bahasa Arab dan siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan; 1) banyak siswa di MTs Miftahul Ulum belum memiliki motivasi belajar bahasa Arab, 2) dikaitkan dengan teori MC Clelland bahwa banyak siswa yang tidak mengejar rangking tertinggi melainkan mereka lebih menyukai persaingan.
Implementasi Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Anak-anak di Kelas III Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jember: Implementation of Arabic Language Learning for Children in Class III Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jember Hidayat, Maqqy Maulana; Syaharani, Indry; Khoiroh, Zuhrotul; Imron, Muhammad; Saleh, Zeiburhanus
MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2022): MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Himpunan Mahasiswa Program Studi (HMPS) Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/pba.v2i2.93

Abstract

Arabic language learning for children is a learning and teaching activity carried out by educators and students who are still in their childhood, so learning methods, learning strategies, learning media, teaching materials/ materials, evaluation techniques, and learning curricula are needed that are tailored for children. This article explains how the results of a mini-research that has been carried out by researchers to find out Arabic language learning in grade III at Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jember as a form of illustrating real Arabic learning in the field. This research uses a qualitative descriptive analysis method, which is a method of analyzing explicitly by describing or describing the data that has been collected in its actual state with a data collection method in the form of direct observation and interviews with teachers who teach Arabic subjects at the school. The mini-research found that the strategies used in learning Arabic in grade III madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jember are lectures, question and answer, and quiz methods with whiteboard learning media, pasted pictures, and direct media. The Arabic learning material is adjusted to the material in the textbooks that follow KMA No. 183 of 2019 and the LKS book published by BUPIN and the evaluation technique uses oral guesses and evaluation questions in textbooks.
Implementasi Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Anak-Anak Kelas VI Sekolah Dasar Muhammadiyah 1 Jember: Implementation of Arabic Language Learning for Children in Grade VI Muhammadiyah Elementary School 1 Jember SALSABILLA, ALIFYA; Rismaya, Fina; Insan Kamil A. P., M. Yusro; Ahyar B., M. Lutfillah; khoirotun Nisa`, Dwi
MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2022): MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Himpunan Mahasiswa Program Studi (HMPS) Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/pba.v2i2.95

Abstract

This article aims to describe the implementation of learning Arabic for children that takes place in Class VI Muhammadiyah 1 Elementary School Jember. The method used is descriptive qualitative, using techniques: observation, interviews, and documentation. The results of the study show that: a) the strategy used is to frequently invite children to practice reading. While the methods used are: lectures, questions and answers, demonstrations, telling stories, and singing. b) the learning media used include direct and indirect media. Direct media, namely with objects around the school, while indirect media such as: LCD to display videos or films, as well as Lughah Cards. c) the textbook uses publications from Muhammadiyah entitled Al-'Asri, with detailed material divided into six chapters, namely: fi assaahati 1, fi assaahati 2, ayyam al usbu' 1, ayyam al usbu' 2, addiiku, and fi ad diiwaan. d) the types of evaluation of Arabic learning used are formative and summative, and are carried out with two techniques, namely: oral and written. e) the curriculum guidelines refer to the 2022 Al-Islami, Kemuhammadiyahan and Arabic Education Curriculum (ISMUBA) for Muhammadiyah Elementary Schools/MI in East Java by the Council of Elementary and Secondary Education Regional Leadership of Muhammadiyah East Java. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang implementasi pembelajaran bahasa Arab untuk anak-anak yang berlangsung di Kelas VI Sekolah Dasar Muhammadiyah 1 Jember. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan menggunakan teknik: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: a) strategi yang diterapkan adalah dengan sering mengajak anak-anak latihan untuk membaca. Sedangkan metode yang digunakan adalah: ceramah, tanya jawab, demonstrasi, bercerita, dan bernyanyi. b) media pembelajaran yang digunakan meliputi media langsung dan tak langsung. Media langsung yaitu dengan benda-benda yang ada di sekitar sekolah, sedangkan media tak langsung seperti: LCD untuk menampilkan video atau film, juga Card Lughah. c) buku ajar menggunakan terbitan dari Muhammadiyah yang berjudul Al-‘Asri, dengan rincian materi yang terbagi menjadi enam bab, yaitu: fi assaahati 1, fi assaahati 2, ayyam al usbu’ 1, ayyam al usbu’ 2, addiiku, dan fi ad diiwaan. d) macam evaluasi pembelajaran bahasa Arab yang digunakan yaitu formatif dan sumatif, dan dilakukan dengan dua teknik, yaitu: lisan dan tulisan. e) pedoman kurikulum mengacu pada Kurikulum Pendidikan AL-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab (ISMUBA) tahun 2022 untuk SD/MI Muhammadiyah se-Jawa Timur oleh Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah Pimpinan Wilayah Muhammadiyah Jawa Timur.  
Penggunaan Youtube Sebagai Alternatif Dalam Pembelajaran Muhadatsah: Utilization of YouTube as an Alternative in Muhadatsah Learning Rahma, Husnul Hafiza; Fajar, Komang Ahmad Nur; Wulandari, Wulandari; Umbar, Kisno
MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 1 (2023): MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Himpunan Mahasiswa Program Studi (HMPS) Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/pba.v3i1.107

Abstract

The purpose of this research is to find out whether YouTube can be a good alternative in learning muhadatsah which is part of Maharah Kalam. This study uses a descriptive qualitative method with data collection techniques through observation, interviews and documentation to students of UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Department of Arabic Language Education. This research found that using YouTube both audio and visual as a muhadatsah learning media is an easy and effective way to understand the material. Even though there are some shortcomings, this can be overcome with good cooperation between teachers, students, and student guardians. This strategy is carried out as an effort to improve students' muhadatsah abilities so that muhadatsah learning objectives are achieved. Penelitian ini ditujukan untuk mengungkapkan apakah youtube bisa menjadi alternatif yang baik dalam pembelajaran muhadatsah bahasa Arab yang merupakan bagian Maharah Kalam. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan datanya melalui observasi, wawancara dan dokumentasi kepada mahasiswa UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Jurusan Pendidikan Bahasa Arab. Adapun penelitian ini mendapatkan hasil bahwa penggunaan youtube secara audio maupun visual sebagai media pembelajaran muhadatsah adalah cara yang mudah dan efektif dalam memahami materi tersebut. Walau ada beberapa kekurangan, tetapi hal itu bisa diatasi dengan adanya kerja sama yang baik antara guru, murid, dan wali murid. Strategi ini dilakukan sebagai upaya meningkatkan kemampuan muhadatsah siswa sehingga tercapainya tujuan pembelajaran muhadatsah.
Penerapan Metode Sam’iyah Syafawiyah (Audio Lingual) Berbasis Pendekatan Komunikatif: The Application of the Sam'iyah Syafawiyah Method (Audio Lingual) Based on Communicative Approach Mufidah, Luk Luk Nur; Nurhayati, Anin; Hanifah, Indaful
MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 1 (2023): MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Himpunan Mahasiswa Program Studi (HMPS) Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/pba.v3i1.109

Abstract

This article discusses the significant role of the Arabic language in social life. Arabic is a communication tool with several functions: obtaining something, controlling someone's behavior, expressing feelings or ideas, interacting with others, learning and finding meaning, creating a world of imagination, and conveying information. This should be realized with an interactive and communicative learning process. Then, it takes careful planning starting from the chosen approach. The communicative approach has developed communicative abilities and the teaching procedures of the four language skills in gradation. This approach is interpreted into the sam'iyyah syafawiyah method. This method emphasizes listening, mimicking, and pronouncing language sounds, such as sentences and dialogues. This research employs a descriptive qualitative method with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. From the discussion in this journal, the sam'iyyah syafawiyah method with this communicative approach uses learning with four Arabic language skills starting from listening, speaking, reading, and writing. Artikel ini membahas peran penting bahasa Arab dalam kehidupan sosial. Bahasa Arab sendiri merupakan salah satu alat komunikasi yang memiliki beberapa fungsi, yaitu memperoleh sesuatu, mengendalikan perilaku seseorang, mengungkapkan perasaan atau ide, berinteraksi dengan orang lain, belajar dan mencari makna, menciptakan dunia imajinasi, dan menyampaikan informasi. Hal ini seharusnya diwujudkan dengan proses pembelajaran yang interaktif dan komunikatif. Diperlukan perencanaan yang cermat mulai dari pendekatan yang dipilih. Pendekatan komunikatif telah mengembangkan kemampuan berkomunikasi serta prosedur pengajaran empat keterampilan berbahasa secara bertahap. Pendekatan ini diinterpretasikan ke dalam metode sam'iyyah syafawiyah. Metode ini menekankan cara mendengarkan, meniru, dan melafalkan suara bahasa, seperti kalimat dan dialog. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan datanya melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Dari pembahasan dalam jurnal ini, dapat disimpulkan bahwa metode sam'iyyah syafawiyah dengan pendekatan komunikatif ini menggunakan pembelajaran dengan empat keterampilan bahasa Arab mulai dari keterampilan mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis.
Analisis Kesalahan Penerjemahan Teks Bahasa Arab pada Mahasiswa Semester 5 PBA UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta: Analysis of Translation Errors in Arabic Texts among 5th Semester Students of the Arabic Education Department at UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta Zulfa, Desi Rahmania; Oktavira, Maylisa; Maksudin, Maksudin
MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 1 (2023): MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Himpunan Mahasiswa Program Studi (HMPS) Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/pba.v3i1.111

Abstract

This research is motivated by discovering translation errors related to morphology and syntax and aims to obtain a profound understanding of grammatical errors in translation texts. These errors are repeated from generation to generation because they have become a habit. In this regard, the researcher presents various errors in morphology, syntax, and semantics resulting from the translation of Indonesian-Arabic texts by UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta students majoring in Arabic Language Education. The results of these errors are determined by distributing written tests to students. This research uses a qualitative approach with an analytical descriptive research method. The results show that students' errors include morphological errors at the level of words and verbs and syntactic errors at the level of clauses, sentences, clauses, and preposition letters. There are several factors causing translation errors, namely interference between Indonesian and Arabic or its influence, lack of Arabic language rules and vocabulary mastery, and lack of translation practice outside the classroom. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ditemukannya kesalahan penerjemahan terkait morfologi dan sintaksis serta bertujuan untuk memperoleh pemahaman yang mendalam tentang kesalahan tata bahasa dalam teks terjemahan. Kesalahan ini diulang dari generasi ke generasi karena sudah menjadi kebiasaan. Dalam hal ini, peneliti memaparkan berbagai kesalahan yang terjadi pada aspek morfologi, sintaksis, dan semantik yang dihasilkan dari penerjemahan teks bahasa Indonesia-Arab oleh mahasiswa UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta peminatan Pendidikan Bahasa Arab. Hasil kesalahan ini ditentukan dengan membagikan tes tertulis kepada mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian deskriptif analitis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan siswa meliputi kesalahan morfologi pada tataran kata dan verba, dan kesalahan sintaksis pada tataran klausa, kalimat, klausa, dan huruf preposisi. Ada beberapa faktor yang menyebabkan terjadinya kesalahan penerjemahan, yaitu: Interferensi antara bahasa Indonesia dan bahasa Arab atau pengaruhnya, kurangnya aturan bahasa Arab dan penguasaan kata, dan kurangnya praktik penerjemahan di luar kelas.
Analisis Problematika dalam Pembelajaran Bahasa Arab: Pendekatan Linguistik dan Non-Linguistik: Analysis of Problematics in Arabic Language Learning: Linguistic and Non-Linguistic Approaches Mufidah, Luk-Luk Nur; Nurhayati, Anin; Faizah, Bilqis Nurul
MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 2 (2023): MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Himpunan Mahasiswa Program Studi (HMPS) Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/pba.v3i2.113

Abstract

Problematika refers to units or patterns that indicate structural differences between one language. Problematika in learning Arabic is divided into two categories: problems arising from the language itself (linguistic problems) and problems arising outside the language itself (non-linguistic issues). This research uses a descriptive qualitative method with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The findings of this research indicate the need for evaluation in Arabic language learning to rectify suboptimal conditions by the planned objectives. This evaluation is crucial to ensure that Arabic continues to evolve and meet the demands of the present time. Promblematika adalah unit-unit atau pola-pola yang menunjukkan adanya perbedaan struktur antar satu bahasa dengan bahasa yang lain. Problematika dalam mempelajari bahasa Arab terbagi menjadi dua, yaitu problematika yang berasal dari bahasa itu sendiri (problem linguistik), dan problematika yang muncul di luar zat bahasa itu sendiri (problem non linguistik). Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan datanya melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil temuan penelitian ini menunjukkan perlunya evaluasi dalam pembelajaran bahasa Arab guna memperbaiki ketidakoptimalan sesuai dengan tujuan yang telah direncanakan. Evaluasi tersebut penting agar bahasa Arab dapat terus berkembang dan sesuai dengan tuntutan masa kini.

Page 4 of 7 | Total Record : 63

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2025): MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 1 (2025): MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 2 (2024): MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 1 (2024): MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 2 (2023): MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 1 (2023): MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2022): MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 1 (2022): MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 2 (2021): MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 1 (2021): MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab