cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Katon Abdul Fatah
Contact Email
admin@jurnalistiqomah.org
Phone
+628975841020
Journal Mail Official
admin@jurnalistiqomah.org
Editorial Address
Desa, Metuk No.008 RT.002 RW. 001, Kec, Mojosongo Kab, Boyolali, 57322
Location
Kab. boyolali,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI)
Published by Publikasi Inspirasi Indonesia
ISSN : 30264707     EISSN : 30264170     DOI : https://doi.org/10.62017/jppi.v1i3
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) adalah jurnal peer-review akses terbuka, yang diterbitkan oleh Publikasi Inspirasi Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia adalah platform bagi para peneliti, akademisi, profesional, praktisi, dan mahasiswa untuk menyebarkan dan berbagi pengetahuan melalui makalah penelitian dan studi kasus di bidang pendidikan. Terbit setiap bulan Januari, April, Juli dan Oktober. Jurnal ini bertujuan untuk menyebarluaskan penelitian kepada para pendidik di seluruh dunia. Penulis didorong untuk mengirimkan artikel yang lengkap, belum pernah dipublikasikan, orisinil, dan belum pernah ditinjau di jurnal lain. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) menerima makalah dalam bahasa Indonesia dan Inggris.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 701 Documents
 66   67   68   69   70 
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PBL (PROBLEM BASED LEARNING) DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PPKN DI SEKOLAH DASAR SDN CIMERANG Rina Nuriyanti
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 3 (2026): April
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i3.7275

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di SDN Cimerang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa melalui penggunaan paradigma pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini menggunakan metodologi deskriptif kualitatif, dengan mengumpulkan data menggunakan kuesioner terbuka, wawancara, dokumentasi, dan observasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan PBL meningkatkan kemampuan berpikir kritis, mendorong motivasi dan keterlibatan siswa yang lebih besar, dan menumbuhkan lingkungan belajar yang lebih interaktif. Para guru menunjukkan kemahiran dalam merencanakan dan mengarahkan proses pembelajaran, dan para siswa memberikan respon yang baik terhadap pembelajaran berbasis masalah. Untuk memastikan bahwa PBL diimplementasikan seefektif mungkin, isu-isu seperti keterbatasan waktu dan perbedaan kemampuan siswa masih harus diatasi. Di sekolah dasar, PBL secara umum telah berhasil meningkatkan proses pembelajaran PPKn.
PERAN PERMAINAN TAKETANG DALAM MENINGKATKAN TUMBUH KEMBANG (MOTORIK HALUS) ANAK USIA DINI Anisa Dian Sofiana Istiqomah; Dina Zuhda Hidayah; Birrlina Rizqi Syafila; Fitria Nala Aslamiyah; Hidayatu Munawaroh
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 3 (2026): April
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i3.7280

Abstract

Artikel ini mengeksplorasi bagaimana permainan Taketang dapat membantu anak-anak mengembangkan keterampilan motorik halus mereka. Bagi anak-anak untuk melakukan tugas sehari-hari seperti mengambil, menuang, dan menggambar, keterampilan motorik halus sangat penting. Karena bermain permainan Taketang membutuhkan gerakan tangan dan jari, telah dibuktikan bahwa permainan ini efektif dalam mendorong perkembangan keterampilan motorik halus. Dengan menggunakan metode observasi dan studi kasus, penelitian ini menemukan bahwa anak-anak yang aktif bermain Taketang sangat meningkatkan kekuatan genggaman, ketangkasan jari, dan koordinasi mata-tangan mereka. Selain itu, dengan mempromosikan hubungan antar teman sebaya, permainan ini membantu perkembangan sosial dan emosional anak-anak. Temuan penelitian menunjukkan bahwa memasukkan permainan Taketang ke dalam kegiatan pendidikan dapat menjadi taktik yang berguna untuk mempromosikan perkembangan anak-anak, khususnya di bidang kemampuan motorik halus. Akibatnya, artikel ini menyarankan agar anak-anak menggunakan permainan Taketang sebagai alat pengajaran yang menyenangkan dan instruktif.
Penggunaan Education Game Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Biologi Konsep Klasifikasi Makhluk Hidup Ulfatuz Zuhroh; Muhammad Suwignyo Prayogo; Dewi Latifatul Maliha
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 3 (2026): April
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i3.7286

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan education game dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA Biologi, khususnya materi klasifikasi makhluk hidup. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya pemahaman siswa terhadap materi yang bersifat konseptual dan membutuhkan kemampuan analisis. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan desain pretest dan posttest, yang melibatkan dua kelompok siswa, yaitu kelompok yang menggunakan education game dan kelompok yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang belajar dengan education game mengalami peningkatan hasil belajar yang lebih baik dibandingkan dengan siswa yang belajar dengan metode biasa. Selain itu, penggunaan education game juga membuat siswa lebih termotivasi, aktif, dan lebih mudah memahami materi. Penyajian materi yang interaktif dan menyenangkan membantu siswa dalam mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya. Dengan demikian, education game dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang efektif dan menarik untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi klasifikasi makhluk hidup.
PENGENALAN ALAT PERMAINAN EDUKATIF BERBASIS TEKHNOLOGI INTERAKTIF ANAK USIA DINI Estiningsih; Khoeriyah; Ikka Rusmawardani Afsah; Khusnul Fatimah; Siti Sakdiyah; Umi Fatmawati; Fatimah; Vava Imam Agus Faisal; Hidayatu Munawaroh
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 3 (2026): April
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i3.7287

Abstract

Di era sekarang, anak usi dini merupakan generasi alfa yang sangat dekat dengan tekhnologi. Hal ini menjadi tantangan bagi guru anak usia dini untuk dapat membimbing anak menggunakan tekhnologi ke arah yang positif. Tujuanya adalah untuk mengenalkan kepada anak mengenai alat permainan edukatif (APE) berbasis tekhnologi berupa tabungan pintar. Hasil dari kegiatan ini untuk meningkatkan pengetahuan akan literasi digital dan variasi media guru terkait penggunaan tekhnologi sebagai media. Selain itu guru juga mampu menerapkan media yang diberikan pada anak usia dini. Harapan dari guru selanjutnya adalah agar kegiatan menciptakan dan mengenalkan alat peraga edukatif (APE) terus di lakukan terkait penerapan perkembangan tekhnologi yang sangat dibutuhkan.
Implementasi Psikologi Manajemen dalam Pendidikan: Tinjauan Sistematis terhadap Strategi Peningkatan Motivasi dan Produktivitas Tenaga Pendidik David Risaldi; Nayla Azzahra; Amira Faradziba T; Mu’allimin
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 3 (2026): April
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i3.7288

Abstract

Peningkatan kualitas pendidikan sangat dipengaruhi oleh efektivitas pengelolaan tenaga pendidik, yang tidak hanya menuntut pendekatan administratif tetapi juga psikologis. Oleh karena itu, psikologi manajemen menjadi aspek penting dalam mendukung motivasi dan produktivitas tenaga pendidik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi psikologi manajemen dalam pendidikan serta menjawab pertanyaan mengenai bagaimana strategi yang digunakan dalam meningkatkan motivasi dan produktivitas tenaga pendidik. Metode yang digunakan adalah systematic literature review dengan memanfaatkan database Google Scholar dan Publish or Perish (PoP) melalui kata kunci “psikologi manajemen”. Dari hasil penelusuran diperoleh 10 artikel, kemudian diseleksi menjadi 7 artikel yang relevan berdasarkan kriteria tahun publikasi dan kesesuaian topik. Hasil kajian menunjukkan bahwa implementasi psikologi manajemen melalui aspek motivasi, kepemimpinan, dan lingkungan kerja memiliki peran signifikan dalam meningkatkan kinerja tenaga pendidik. Integrasi ketiga aspek tersebut mampu menciptakan lingkungan kerja yang kondusif dan meningkatkan efektivitas pembelajaran. Kesimpulannya, psikologi manajemen menjadi pendekatan yang efektif dalam pengelolaan pendidikan. Penelitian selanjutnya disarankan untuk mengkaji secara empiris implementasi strategi psikologi manajemen dalam konteks yang lebih luas.
PERSAINGAN DAN STRATEGI DOMINAN DALAM INDUSTRI LIVE STREAMING SHOPPING DI INDONESIA ANALISIS GAME THEORY PADA PASAR OLIGOPOLI DIGITAL Esy Yusdiyani; Acha Septia Ramadani; Yelsa Safiratul Iza; Fadilla Ulfah; Ahmad Soleh; Defika Putri Nastiti
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 3 (2026): April
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i3.7295

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi persaingan dalam sektor live streaming shopping di Indonesia yang membentuk sebuah pasar oligopoli digital. Dengan memanfaatkan metode kualitatif deskriptif serta pendekatan Teori Permainan (Game Theory), riset ini menekankan interaksi strategis di antara platform besar seperti Shopee dan TikTok Shop. Temuan menunjukkan bahwa platform-platform ini terperangkap dalam Keseimbangan Nash (Nash Equilibrium), di mana mereka terpaksa menjalankan strategi "bakar uang" (subsidi pengiriman dan diskon besar-besaran) serta memanfaatkan brand ambassador untuk mempertahankan kesetiaan pengguna. Meskipun memberikan keuntungan bagi konsumen, pendekatan ini memberi tekanan pada margin keuntungan UMKM. Dalam kesimpulannya, keberlangsungan platform saat ini lebih tergantung pada daya tahan modal dan kecepatan dalam menghadapi kompetitor dibandingkan dengan hanya mengandalkan keunggulan teknologi.
Analisis Pembelajaran IPA Berbasis Lingkungan dalam Meningkatkan Kepedulian Siswa Sekolah Dasar Izza Afkarina Mutmainah; Muhammad Suwignyo Prayogo; Risna Putri Darmatanti; Aini Humidatul Khumairoh
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 3 (2026): April
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i3.7300

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pembelajaran IPA berbasis lingkungan dalam meningkatkan kepedulian siswa sekolah dasar melalui pendekatan studi literatur. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kepedulian siswa terhadap lingkungan serta pembelajaran IPA yang cenderung bersifat teoritis dan kurang kontekstual. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis studi literatur, dengan sumber data berupa jurnal ilmiah, buku, dan penelitian terdahulu yang relevan, serta dianalisis menggunakan teknik analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran IPA berbasis lingkungan mampu meningkatkan pemahaman konsep secara konkret, meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar, serta menumbuhkan sikap peduli dan tanggung jawab siswa terhadap lingkungan. Selain itu, keberhasilan penerapannya dipengaruhi oleh kompetensi guru, ketersediaan lingkungan sebagai sumber belajar, serta dukungan sekolah. Dengan demikian, pembelajaran IPA berbasis lingkungan dinilai efektif dan relevan untuk diterapkan dalam meningkatkan kepedulian siswa sekolah dasar terhadap lingkungan.
Strategi Pembelajaran Slow Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Mendalam pada Siswa MI di Era Pembelajaran Cepat Aini Humidatul Khumairoh; Rodiatul Adawiyah; M. Ilmil Zawawi
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 3 (2026): April
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i3.7301

Abstract

Evolusi pendidikan di zaman digital mendorong metode pembelajaran cepat yang fokus pada penyelesaian materi ketimbang pemahaman mendalam siswa, terutama di Madrasah Ibtidaiyah (MI). Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pendekatan pembelajaran slow learning sebagai solusi untuk meningkatkan pemahaman mendalam siswa. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan menerapkan metode studi literatur melalui analisis buku dan artikel ilmiah yang relevan dalam sepuluh tahun terakhir. Proses analisis data dilakukan dengan teknik analisis isi melalui tahapan pemadatan, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Temuan dari penelitian menunjukkan bahwa slow learning dapat meningkatkan pemahaman konseptual siswa melalui proses pembelajaran yang bertahap, reflektif, dan berpusat pada siswa. Di samping itu, strategi ini juga berkontribusi meningkatkan partisipasi aktif, motivasi belajar, serta kemampuan berpikir kritis. Namun, pelaksanaannya menghadapi sejumlah tantangan, seperti keterbatasan waktu dan tuntutan kurikulum yang ada. Oleh karena itu, perencanaan pembelajaran yang fleksibel diperlukan agar strategi ini dapat diimplementasikan secara efektif. Dengan demikian, slow learning menjadi pendekatan yang signifikan untuk menciptakan pengalaman pembelajaran yang lebih berarti di era pembelajaran yang serba cepat
EVALUASI EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PAI DALAM MEMBENTUK PERILAKU RELIGIUS DI ERA DIGITAL Eri Rohaya; Shobrun Jamil; Lulu' Mufidah; Abid Sahdan Toro
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 3 (2026): April
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i3.7319

Abstract

Penelitian  ini  disusun  untuk  mengevaluasi  efektivitas  pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  (PAI)  dalam  membentuk  perilaku  religius  siswa  di  era  digital.  Latar  belakang  masalah  menunjukkan  bahwa  era  digital  dengan  maraknya  media  sosial  dan  konten  digital  sering  kali  melemahkan  pembentukan  perilaku  religius,  di  mana  siswa  lebih  terpapar  informasi  sekuler  daripada  nilai-nilai  keislaman.  Urgensi  penelitian  terletak  pada  kebutuhan  evaluasi  efektivitas  pembelajaran  PAI  untuk  menguatkan  perilaku  religius  di  tengah  tantangan  digitalisasi  yang  mengancam  identitas  keagamaan  generasi  muda.  Tujuan  penelitian  adalah  menganalisis  efektivitas  pembelajaran  PAI  dalam  membentuk  perilaku  religius  siswa  di  era  digital  melalui  pendekatan  library  research.  Metode  yang  digunakan  meliputi  pengumpulan  data  dari  literatur  primer  dan  sekunder  seperti  jurnal,  buku,  dan  laporan  penelitian  terkait  evaluasi  pembelajaran  PAI,  dengan  analisis  kualitatif  konten  dan  sintesis  tematik.  Temuan  penelitian  menunjukkan  bahwa  pembelajaran  PAI  konvensional  kurang  efektif  di  era  digital  karena  minim  integrasi  teknologi,  sehingga  perilaku  religius  siswa  cenderung  menurun  akibat  dominasi  konten  digital  non-religius.  Namun,  pendekatan  pembelajaran  PAI  berbasis  digital  seperti  e-learning  dan  gamifikasi  dapat  meningkatkan  efektivitas  hingga  70  persen  dalam  membentuk  perilaku  religius,  sebagaimana  dibuktikan  oleh  studi-studi  terkini.  Simpulan  penelitian  menyatakan  bahwa  evaluasi  efektivitas  pembelajaran  PAI  di  era  digital  menekankan  perlunya  inovasi  berbasis  teknologi  untuk  memperkuat  perilaku  religius  siswa.  Rekomendasi  mencakup  pengembangan  kurikulum  PAI  digital  yang  adaptif.
Psikologi Manajemen dalam Pendidikan: Tinjauan pendekatan terhadap Peran Motivasi, Kepemimpinan, dan Pengelolaan Kelas dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Diah Nanda Khoirun Nisak; Intan Purnamasari; Niken Aulia Ramadhani; Mu’alimin
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 3 (2026): April
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i3.7320

Abstract

Psikologi manajemen menjadi salah satu pendekatan penting dalam pengelolaan lembaga pendidikan karena berkaitan dengan pemahaman perilaku individu dan kelompok dalam organisasi. Dalam praktiknya, keberhasilan pengelolaan pendidikan tidak hanya ditentukan oleh aspek administratif, tetapi juga oleh faktor psikologis seperti motivasi kerja, kepemimpinan, komunikasi, serta pengelolaan kelas yang efektif. Oleh karena itu, kajian mengenai psikologi manajemen dalam pendidikan perlu dianalisis secara komprehensif melalui tinjauan literatur. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji berbagai hasil penelitian terkait penerapan psikologi manajemen dalam lembaga pendidikan serta menjawab pertanyaan penelitian mengenai bagaimana peran psikologi manajemen dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran, kinerja pendidik, dan mutu pendidikan. Metode yang digunakan adalah literature review dengan pendekatan sistematis. Proses pencarian literatur dilakukan melalui database Google Scholar dengan bantuan aplikasi Publish or Perish (PoP) menggunakan kata kunci psikologi manajemen. Hasil penelusuran awal menemukan 25 artikel ilmiah yang relevan, kemudian dilakukan proses screening dan seleksi berdasarkan kesesuaian topik dan tahun publikasi (2022–2026) sehingga diperoleh 7 artikel yang dianalisis lebih lanjut. Hasil kajian menunjukkan bahwa psikologi manajemen berperan dalam meningkatkan efektivitas pengelolaan kelas, motivasi kerja, kinerja pendidik, serta menciptakan lingkungan kerja yang kondusif dalam organisasi pendidikan. Kesimpulannya, integrasi psikologi dan manajemen menjadi strategi penting dalam meningkatkan kualitas pengelolaan lembaga pendidikan. Penelitian selanjutnya disarankan untuk mengkaji implementasi psikologi manajemen secara lebih mendalam melalui penelitian empiris pada berbagai jenjang pendidikan.

Page 68 of 71 | Total Record : 701

 66   67   68   69   70 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 3 (2026): April Vol. 3 No. 2 (2026): Januari Vol. 3 No. 1 (2025): Oktober Vol. 2 No. 4 (2025): Juli Vol. 2 No. 3 (2025): April Vol. 2 No. 2 (2025): Januari Vol. 2 No. 1 (2024): Oktober Vol. 1 No. 4 (2024): Juli Vol. 1 No. 3 (2024): April Vol. 1 No. 2 (2024): Januari Vol. 1 No. 1 (2023): Oktober More Issue