cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Katon Abdul Fatah
Contact Email
admin@jurnalistiqomah.org
Phone
+628975841020
Journal Mail Official
admin@jurnalistiqomah.org
Editorial Address
Desa, Metuk No.008 RT.002 RW. 001, Kec, Mojosongo Kab, Boyolali, 57322
Location
Kab. boyolali,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI)
Published by Publikasi Inspirasi Indonesia
ISSN : 30264707     EISSN : 30264170     DOI : https://doi.org/10.62017/jppi.v1i3
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) adalah jurnal peer-review akses terbuka, yang diterbitkan oleh Publikasi Inspirasi Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia adalah platform bagi para peneliti, akademisi, profesional, praktisi, dan mahasiswa untuk menyebarkan dan berbagi pengetahuan melalui makalah penelitian dan studi kasus di bidang pendidikan. Terbit setiap bulan Januari, April, Juli dan Oktober. Jurnal ini bertujuan untuk menyebarluaskan penelitian kepada para pendidik di seluruh dunia. Penulis didorong untuk mengirimkan artikel yang lengkap, belum pernah dipublikasikan, orisinil, dan belum pernah ditinjau di jurnal lain. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) menerima makalah dalam bahasa Indonesia dan Inggris.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 701 Documents
 67   68   69   70   71 
STRATEGI GURU DALAM PEMBELAJARAN BACA TULIS AL-QURAN DI SLB AISIYAH SA’ADAH SUDAGARAN WONOSOBO Maulida, Mariati; Ahmad Zuhdi; Muhammad Saefullah
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 3 (2026): April
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i3.7379

Abstract

Pembelajaran baca tulis Al-Qur’an (BTQ) menghadapi tantangan yang berbeda-beda, terutama bagi peserta didik di Sekolah Luar Biasa (SLB). Anak berkebutuhan khusus (ABK), seperti kesulitan belajar, tunanetra, tunagrahita, atau autisme, membutuhkan pendekatan khusus dan strategi pembelajaran yang efektif. Tujuannya studi ini untuk menganalisis secara mendalam strateginya guru dalam pembelajaran BTQ pada anak berkebutuhan khusus di SLB Aisyiyah Sa’adah Sudagaran Wonosobo. penelitian ini didasarkan pada pentingnya pembelajaran BTQ sebagai bagian dari pendidikan keagamaan, serta adanya kebutuhan akan strategi khusus dalam mengajar anak berkebutuhan khusus yang memiliki karakteristik serta kemampuannya yang beragam. Studi ini mengimplementasikan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulannya data dilaksanakan melalui observasi, wawancara, serta dokumentasinya dengan melibatkan guru sebagai subjek utama dan siswa sebagai penyokong data studi.
Penggunaan Augmented Reality Berbasis Buku Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Materi Siklus Air Kelas V SD N 2 Bowongso Kalikajar Wonosobo Elis Setiawati; M. Yusuf Amin Nugroho; Aryadi Nursantoso
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 3 (2026): April
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i3.7385

Abstract

This research is driven by cognitive barriers in students' ability to visualize the abstract concept of the water cycle, which affects the optimization of learning outcomes in science for grade V of SD N 2 Bowongso. This study aims to describe student responses, analyze the implementation procedure, and test the effectiveness of Augmented Reality (AR) media based on illustrated storybooks in improving learning outcomes. Employing a quantitative approach with a Quasi-Experimental Non-equivalent Control Group design, the study involved experimental and control groups through observation and validated test instruments. The results indicate highly positive and enthusiastic student responses toward the systematic interactive learning process. Statistical analysis via t-test yielded a significance value of < 0.001, supported by an N-gain score of 0.67 (medium category) for the experimental group, which outperformed the control group's 0.47. It is concluded that integrating immersive technology into visual story narratives effectively visualizes complex natural phenomena and optimizes academic achievement. The implication of this study confirms that AR media serves as an innovative solution for elementary school teachers to optimize the teaching of abstract science materials to enhance students' scientific literacy.
ANALISIS IMPLEMENTASI KEBIJAKAN MANAJEMEN SDM GURU TERHADAP PENINGKATAN PROFESIONALISME TENAGA PENDIDIK DI SEKOLAH MENENGAH ATAS DI INDONESIA Nadira Putri Riyanci; Silvia Ayu Tri Octavia; Inaya Regita Cahyani; Keysia Jesika Intansari; Felisha Rahma Antoni; Trenda Aktiva Oktariyanda; Meirinawati
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 3 (2026): April
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i3.7389

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi kebijakan manajemen Sumber Daya Manusia (SDM) guru dalam meningkatkan profesionalisme tenaga pendidik di Sekolah Menengah Atas (SMA) di Indonesia. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif melalui studi literatur dengan memanfaatkan berbagai sumber data sekunder, seperti buku, jurnal, dan laporan resmi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemerintah telah melakukan berbagai upaya untuk meningkatkan kualitas dan profesionalisme guru melalui kebijakan dan program, seperti Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005, program Pendidikan Profesi Guru (PPG), sertifikasi, serta pemberian tunjangan kesejahteraan. Namun, implementasi kebijakan tersebut masih menghadapi berbagai kendala, antara lain ketimpangan distribusi guru, terbatasnya akses pelatihan terutama di daerah 3T, keterbatasan anggaran, serta masih banyak guru yang belum tersertifikasi. Selain itu, ditemukan adanya kesenjangan antara hasil yang dicapai dengan tujuan kebijakan. Peningkatan jumlah guru bersertifikat belum sepenuhnya berdampak pada peningkatan kualitas pembelajaran. Hal ini terlihat dari capaian hasil belajar siswa Indonesia yang masih relatif rendah berdasarkan data PISA 2022. Oleh karena itu, diperlukan perbaikan implementasi kebijakan secara lebih terarah, termasuk pemerataan akses pengembangan kompetensi dan penguatan pelatihan berbasis kebutuhan, agar profesionalisme guru dan mutu Pendidikan dapat meningkat secara optimal.
Optimalisasi Pembelajaran IPA di MI/SD dalam Membangun Literasi Sains Siswa Sayyidatul Sofia; Muhammad Suwignyo Prayogo; Vindi Yunita Putri
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 3 (2026): April
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i3.7390

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di MI/SD memiliki peran penting dalam membangun literasi sains peserta didik sejak dini. Namun, dalam praktiknya pembelajaran IPA masih cenderung berfokus pada hafalan konsep dan kurang memberikan pengalaman belajar yang bermakna. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji optimalisasi pembelajaran IPA dalam membangun literasi sains siswa melalui penerapan strategi pembelajaran aktif dan kontekstual. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka dengan menganalisis berbagai sumber literatur yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis eksperimen, diskusi kelompok, problem-based learning, dan pembelajaran kontekstual mampu meningkatkan pemahaman konsep, kemampuan berpikir kritis, serta keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Dengan demikian, optimalisasi pembelajaran IPA melalui strategi yang inovatif dan berpusat pada siswa menjadi kunci utama dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di MI/SD.
PRINSIP KEADILAN PEMBELJARAN AGAMA ISLAM (KAJIAN SURAH AN-NAHL AYAT 90) Faisal Kamal; Ali Imron; Zahrotul Ulia
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 3 (2026): April
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i3.7392

Abstract

This research aims: 1) to know the concept of the principles of fairness in Islamic religious learning according to the Al-Quran Surah An-Nahl Verse 90, 2) to know the contents and content of Surah An-Nahl verse 90, and 3) to know the principles of justice in Islamic religious learning (Study of Surah An-Nahl Verse 90.The research uses a descriptive qualitative approach and library research. Data was collected through documentation with primary and secondary data sources in the form of a study of Surah An-Nahl Verse 90, with additional secondary sources in the form of books, journals and relevant literature. The data analysis technique used is content analysis.Based on verse 90 of surah An-Nahl, the principle of justice is the subject of this research. In this research, the Al-Qur'an, relevant tafsir books, books and scientific journals were evaluated. The research results show that the principle of justice in learning means giving rights to students proportionally according to their needs and abilities rather than just giving them the same rights. The value of justice found in Surah An-Nahl verse 90 can be seen in elements such as curriculum, interactions between teachers and students, and objective and unbiased learning evaluations. Learning that is inclusive, humanistic, and focuses on building student character can be produced by applying these principles. Therefore, this verse can function as a normative basis for building Islamic religious learning that is fair and in accordance with contemporary educational requirements.
KONSEP AMAR MA`RUF NAHI MUNKAR DALAM Q.S AL-HUJURAT AYAT 11 TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER SOSIAL PESERTA DIDIK Rifqi Muntaqo; Mukromin; Anisa Seli Maresta
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 3 (2026): April
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i3.7393

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep amar maruf nahi munkar dalam Q.S. Al-Hujurat ayat 11 serta relevansinya terhadap pembentukan karakter sosial siswa. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan tafsir tahlili. Data diperoleh melalui studi pustaka dengan menganalisis berbagai kitab tafsir dan literatur yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai amar maruf nahi munkar dalam ayat tersebut mencakup larangan merendahkan, mencela, dan memanggil dengan gelar buruk, yang berkontribusi dalam pembentukan karakter sosial siswa seperti sikap saling menghargai, empati, dan menjaga lisan. Oleh karena itu, implementasi nilai-nilai tersebut dalam pendidikan sangat penting untuk membentuk karakter sosial yang baik.
Analisis Media Interactive Flipbook Berbasis E-Storytelling Untuk Menumbuhkan Minat Baca Dan Hasil Belajar Jauhar Latifah; Siti Munfiatik
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 3 (2026): April
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i3.7398

Abstract

Rendahnya minat baca dan hasil belajar siswa sekolah dasar di era digital sering kali disebabkan oleh penggunaan media pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan kurang interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis potensi penggunaan media interactive flipbook berbasis E-storytelling dalam menumbuhkan minat baca dan mengoptimalkan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis studi kepustakaan (library research), di mana data dikumpulkan dari berbagai jurnal ilmiah dan literatur relevan yang dianalisis menggunakan teknik analisis konten. Hasil temuan menunjukkan bahwa interactive flipbook yang mengintegrasikan narasi digital (E-storytelling) mampu menciptakan pengalaman belajar yang dinamis dan emosional bagi siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penggabungan visualisasi interaktif dan seni bercerita secara signifikan dapat meningkatkan keterlibatan kognitif serta retensi informasi siswa dibandingkan media teks statis. Implikasi dari kajian ini menekankan pentingnya inovasi media pembelajaran berbasis teknologi bagi guru untuk menghadapi tantangan literasi di tingkat sekolah dasar.
PERAN PEMBELAJARAN KITAB FATHUL QORIB DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN FIQIH BAGI SANTRI PONDOK PESANTREN MA’HAD MAMBA’UL QUR’AN WONOSOBO TAHUN 2025-2026 Dinda Aisyah Nurul Aulia; Ngarifin Shidiq; Ahmad Robihan
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 3 (2026): April
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i3.7399

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran pembelajaran Kitab Fathul Qorib dalam meningkatkan pemahaman fiqih santri di Pondok Pesantren Ma’had Mamba’ul Qur’an Wonosobo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran Kitab Fathul Qorib yang menerapkan metode bandongan, sorogan, dan diskusi mampu meningkatkan pemahaman fiqih santri. Peningkatan tersebut tampak pada aspek penguasaan konsep, kemampuan menerjemahkan, serta penerapan hukum Islam dalam kehidupan sehari-hari. Faktor yang mendukung meliputi tingginya motivasi santri, peran aktif ustadz, serta lingkungan pesantren yang kondusif. Sementara itu, faktor penghambat yang ditemukan antara lain adanya perbedaan tingkat kemampuan santri dan keterbatasan dalam penguasaan bahasa Arab. Dengan demikian, pembelajaran Kitab Fathul Qorib terbukti memiliki kontribusi yang signifikan dalam meningkatkan pemahaman fiqih santri.
Analisis Praktik Pedagogis Guru sebagai Agen Perubahan dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan Abad 21 dan Pembentukan Karakter Siswa Farid Tri Febrian; Haya Nisrina Afifah; Rifqa Gusmida Syahrun Barokah
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 3 (2026): April
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i3.7408

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji praktik pedagogis guru kelas V sebagai agen perubahan dalam menghadapi tuntutan pendidikan abad ke-21 serta implikasinya terhadap pembentukan karakter siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif, dengan subjek seluruh guru kelas V, serta data yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa praktik pedagogis guru telah mengarah pada pembelajaran yang lebih adaptif dan berorientasi pada siswa, yang tercermin dari kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran secara kontekstual, menerapkan metode yang bervariasi, memanfaatkan teknologi sebagai media pembelajaran, serta mengintegrasikan pembentukan karakter melalui pembiasaan dan keteladanan. Proses pembelajaran juga memperlihatkan adanya upaya untuk membangun interaksi yang dialogis dan mendorong keterlibatan siswa secara aktif, meskipun masih dihadapkan pada berbagai tantangan seperti belum meratanya partisipasi siswa, keterbatasan fasilitas, serta pengaruh lingkungan belajar. Dengan demikian, praktik pedagogis guru menunjukkan kecenderungan menuju pembelajaran yang selaras dengan prinsip konstruktivisme dan student-centered learning, yang menempatkan siswa sebagai subjek aktif dalam proses pembelajaran, sekaligus menegaskan pentingnya penguatan kompetensi guru dan kolaborasi dengan lingkungan pendidikan guna mewujudkan pembelajaran yang lebih bermakna dan berkelanjutan..
TRANSFORMASI PENDIDIKAN PESANTREN DALAM EVALUASI PEMBELAJARAN TAHFIDZ DI PONDOK PESANTREN DARUL ABROR Retno Ningsih; Shobrun Jamil; Ismatul Khoeriyah; Wahyu Wirayudha Prakoso
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 3 (2026): April
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i3.7414

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis transformasi pendidikan pesantren dalam evaluasi pembelajaran tahfidz di Pondok Pesantren Darul Abror. Permasalahan yang dikaji berfokus pada perubahan sistem evaluasi tahfidz dari yang bersifat tradisional menuju sistem yang lebih terstruktur dan adaptif terhadap perkembangan pendidikan modern, tanpa menghilangkan nilai-nilai khas pesantren. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus di Pondok Pesantren Darul Abror sebagai lembaga pendidikan Islam yang memiliki program tahfidz Al-Qur’an dengan perpaduan sistem tradisional dan pengelolaan pembelajaran yang berkembang mengikuti kebutuhan zaman. Subjek penelitian terdiri atas pengasuh pesantren, ustadz tahfidz, dan santri. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa transformasi evaluasi pembelajaran tahfidz ditandai dengan adanya pengembangan indikator penilaian yang lebih jelas, seperti ketepatan tajwid, kelancaran hafalan, dan konsistensi muroja’ah. Selain itu, terdapat penerapan sistem evaluasi berkala, baik harian, mingguan, maupun bulanan, yang membantu memantau perkembangan hafalan santri secara lebih sistematis. Pemanfaatan teknologi sederhana juga mulai diterapkan, seperti penggunaan media audio untuk mendukung proses evaluasi hafalan. Transformasi ini juga menunjukkan adanya peningkatan standar capaian hafalan serta penyesuaian metode evaluasi dengan kebutuhan santri yang beragam. Di sisi lain, pendekatan spiritual, kedisiplinan, serta hubungan emosional antara ustadz dan santri tetap menjadi bagian penting dalam proses pembelajaran tahfidz. Penelitian ini  menekankan pentingnya kesimbangan antara inovasi evaluasi, pelestarian nilai-nilai tradisional pesantren. Kontribusi penelitian ini terletak pada pengembangan model evaluasi pembelajaran tahfidz yang lebih sistematis, adaptif, dan relevan dengan kebutuhan pendidikan Islam kontemporer di lingkungan pesantren.

Page 70 of 71 | Total Record : 701

 67   68   69   70   71 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 3 (2026): April Vol. 3 No. 2 (2026): Januari Vol. 3 No. 1 (2025): Oktober Vol. 2 No. 4 (2025): Juli Vol. 2 No. 3 (2025): April Vol. 2 No. 2 (2025): Januari Vol. 2 No. 1 (2024): Oktober Vol. 1 No. 4 (2024): Juli Vol. 1 No. 3 (2024): April Vol. 1 No. 2 (2024): Januari Vol. 1 No. 1 (2023): Oktober More Issue