cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nur Ilmi
Contact Email
nurilmi@unm.ac.id
Phone
+6285340003539
Journal Mail Official
nurilmi@unm.ac.id
Editorial Address
Kampus V Parepare UNM: Jln. Jendral Sudirman, No.56 Kota Parepare Sulawesi Selatan
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 28303164     EISSN : -     DOI : 10.26858
Core Subject : Education,
Education
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran SD  adalah jurnal pendidikan dan pembelajaran yang fokus pada keilmuan pendidikan SD, kurikulum SD, teori pembelajaran SD, dan bidang kelimuan lainnya tentang model, pendekatan, metode dan inovasi pembelajaran pada setiap jenjang pendidikan . Jurnal ini diterbitkan pada setiap bulan Maret, July dan November setiap tahun.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 94 Documents
 1   2   3   4   5 
Hubungan Media Pembelajaran Dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas Tinggi Kelurahan Cabenge Kabupaten Soppeng Muhammad Asrul Sultan; Nur Ilmi; A Ika Purnama
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 2 No. 3 (2023): NOVEMBER
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif jenis ex post facto dengan tipe korelasional yang bertujuan untuk mengetahui hubungan media pembelajaran dengan motivasi belajar siswa kelas tinggi di Kelurahan Cabenge Kabupaten Soppeng. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah media pembelajaran, sedangkan variabel terikat dalam penelitian ini adalah motivasi belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SD kelas tinggi di Kelurahan Cabenge Kabupaten Soppeng yang berjumlah 232 orang, sedangkan sampel pada penelitian ini sebanyak 101 orang dengan teknik pengambilan sampel yaitu probability sampling. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis regresi linear sederhana. Berdasarkan hasil analisis deskriptif diperoleh penggunaan media pembelajaran tergolong tinggi dengan presentase 50% dan motivasi belajar siswa tergolong sedang dengan presentase 46%. Berdasarkan hasil analisis inferensial diperoleh nilai signifikansi 0.040 < 0.05 maka H0 ditolak, yang berarti terdapat hubungan antara media pembelajaran dengan motivasi belajar siswa kelas tinggi di Kelurahan Cabenge Kabupaten Soppeng. Persamaan regresi Y = 52,082 – 0,451 X, artinya rata-rata skor motivasi belajar siswa mengalami perubahan sebesar 0,451 untuk setiap unit perubahan yang terjadi pada penggunaan media pembelajaran.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture untuk Meningkatkan Hasil Belajar Muatan IPS Pada Siswa Kelas V SD Negeri 214 Kanni Pinrang Hasnah; Usman; Anwar
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 2 No. 3 (2023): NOVEMBER
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPS siswa. Rumusan masalah dari penelitian ini adalah bagaimana penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture untuk meningkatkan proses belajar tentang letak geografis indonesia siswa kelas V SD Negeri 214 Kanni Pinrang dan apakah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture dapat meningkatkan hasil belajar tentang letak geografis indonesia siswa kelas V SD Negeri 214 Kanni Pinrang. Dengan tujuan penelitian untuk mengetahui peningkatan proses belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture tentang letak geografis indonesia pada siswa kelas V SD Negeri 214 Kanni Pinrang, dan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture tentang letak geografis indonesia pada siswa kelas V SD Negeri 214 Kanni Pinrang. Pendekatan yang dilakukan adalah pendekatan kualitatif. Dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian 25 siswa dan 1 guru kelas V SD Negeri 214 Kanni Pinrang. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Data diperoleh dengan teknik observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu menelaah data, mereduksi data, menyajikan data dan menarik simpulan. Penelitian ini fokus pada proses pembelajaran dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian pada siklus I berada pada kualifikasi C (Cukup) dan siklus II berada pada kualifikasi B (baik) dan telah mencapai indikator yang telah ditetapkan. Simpulan penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa pada materi letak geografis indonesia di kelas V SD Negeri 214 Kanni Pinrang.
Penerapan Media Animasi Canva Dalam Meningkatkan Kemampuan Operasi Hitung Penjumlahan Pada Murid Tunagrahita SLB PK & PLK Galesong Mirnawati Y Hadikum; Wizerti Ariastuti Saleh
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 1 (2024): MARET
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui hasil penerapan media animasi Canva dalam pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan matematika siswa tunagrahita di SLB PK & LK Galesong. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data meliputi observasi, tes dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri atas empat tahap yaitu 1) perencanaan; 2) pengamatan; 3) pengamatan; dan 4) refleksi. Subyek dalam penelitian ini adalah dua orang siswa dengan kondisi tunagrahita kelas VII SLB PK & PLK Galesong. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan media animasi canva, kemampuan penjumlahan siswa tunagrahita di kelas VII SLB PK & PLK Galesong mengalami peningkatan. Dapat disimpulkan bawa media animasi canva dapat meningkatkan kemampuan operasi hitung penjumlahan murid tunagrahita.
Penerapan Model Pembelajaran SQ4R dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V UPTD SPF SD Negeri 82 Mannagae Kabupaten Soppeng Nur Ilmi; Muhammad Amran; Sri Dewi Lathifah
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 3 (2024): NOVEMBER
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V UPTD SPF SD Negeri 82 Mannagae Kabupaten Soppeng. Rumusan masalah dari penelitian ini adalah bagaimana proses penerapan model pembelajaran SQ4R dalam meningkatkan proses belajar membaca pemahaman siswa kelas V UPTD SPF SD Negeri 82 Mannagae Kabupaten Soppeng?, dan apakah penerapan model pembelajaran SQ4R dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V UPTD SPF SD Negeri 82 Mannagae Kabupaten Soppeng? Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui proses penerapan model pembelajaran SQ4R dalam membaca pemahaman kelas V dan untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca pemahaman kelas V dengan menerapkan model pembelajaran SQ4R. Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa yang berjumlah 12 siswa dengan rincian 6 orang laki-laki dan 6 orang perempuan. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus, setiap siklusnya terdiri dari dua pertemuan. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Berdasarkan data yang diperoleh selama pelaksanaan siklus I, berada pada kualifikasi cukup (C) dan siklus II berada pada kualifikasi baik (B) dan telah mencapai indikator yang telah ditetapkan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran SQ4R dapat meningkatkan proses dan kemampuan membaca pemahaman siswa pada materi membaca pemahaman siswa kelas V UPTD SPF SD Negeri 82 Mannagae Kabupaten Soppeng.
Hubungan Bimbingan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 102 Lappa-Lappae Kabupaten Pinrang Abd.Halik; Yonathan S. Pasinggi; Ardian
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 3 (2024): NOVEMBER
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan bimbingan orang tua dengan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 102 Lappa-lappae Kabupaten Pinrang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Ex Post Facto. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah sampling jenuh dengan jumlah sampel yaitu 18 orang siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan teknik analisis statistik inferensial. Hasil statistik inferensial dengan melakukan pengujian hipotesis dengan menggunakan uji Corellation Pearson menunjukkan nilai koefisien korelasi bertanda “+” dan Sig (2-tailed) < 0,05 (0,00 < 0,05) sehingga H0 ditolak dan Ha diterima yang artinya terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara bimibingan orang tua dengan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 102 Lappa-lappae Kabupaten Pinrang.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar IPA Peserta Didik Kelas V Andi Virdayanti; Natriani Syam; Muhammad Amran
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 3 (2024): NOVEMBER
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan proses dan keaktifan belajar peserta didik melalui penerapan Model Pembelajaran Problem based learning PBL.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Fokus penelitian adalah fokus proses pembelajarn dan fokus keaktifan. Penelitian ini dilaksanakan di UPTD SD Negeri 49 Parepare tahun ajaran 2023/2024 dengan subjek penelitian ini yaitu 1 guru kelas dan 20 peserta didik yang terdiri dari 14 laki-laki dan 6 perempuan. Penelitian dilaksanakan tiga siklus yang masing-masing terdiri dari satu kali pertemuan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data dan analisis data yang digunakan adalah observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan data yang diperoleh selama pelaksanaan siklus diperoleh proses hasil penelitian pada siklus I dan II berada pada kategori cukup dan terjadi peningkatan pada siklus III yang berada pada kategori baik serta mencapai indikator yang ditetapkan. Adapun hasil pembelajaran pada siklus I menunjukkan bahwa indikator keaktifan belajar peserta didik berada pada kategori rendah, pada siklus II keaktifan belajar peserta didik mencapai kategori sedang dan pada siklus III keaktifan belajar peserta didik mencapai kategori tinggi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran Problem based learning pada muatan IPA dapat meningkatkan proses pembelajaran dan keaktifan belajar peserta didik di kelas V UPTD SD Negeri 49 Parepare.
Penerapan Model Mind Mapping Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas 4 UPTD SD Negeri 184 Dare Ajue Kecamatan Donri-Donri Kabupaten Soppeng Andi Uni Tanrajenna; Usman; Abd Halik
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 3 (2024): NOVEMBER
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang penerapan model Mind Mapping dapat meningkatkan hasil belajar tentang bagaimana mendapatkan semua keperluan kita?pada siswa kelas IV UPTD SDN 184 Dare Ajue. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model Mind Mapping dapat meningkatkan hasil belajar tentang bagaimana mendapatkan semua keperluan kita? pada siswa kelas IV UPTD SDN 184 Dare Ajue. Pendekatan penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas.Penelitian ini dilaksanakan UPTD SDN 184 Dare Ajue di Kabupaten Soppeng.Penelitian ini dilakukan pada bulan April sampai Juni 2024. Sampel yang di gunakan sebanyak 12 orang siswa dengan 4 laki-laki dan 8 perempuan. Penelitian Tindakan kelas ini dilaksanakan dengan prosedur yaitu pra tindakan, perencanaantindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan/pengumpulan data, dan tahap refleksi.Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, Tes, dan Dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajiandata, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan penerapan model Mind Mapping meningkatkan hasil belajar siswa IPS kelas IV UPTD SDN 184 Dare Ajue, dengan hasil pada siklus 1 bahwa 8 siswa SDN 184 Dare Ajue tidak lulus dan hanya 4 siswa yang lulus, setelah penerapan model Mind Mapping pada siklus 2 dinyatakan bahwa semua 12 siswa lulus pada penerapan model Mind Mapping pada siklus 2. Sehingga dapat dinyatakan bahwa penerapan model Min Mapping meningkatkan hasil belajar siswa IPS kelas IV UPTD SDN 184 DareAjue mengalami peningkatan. Metode Mind Mapping sangat cocok diterapkan dalam pembelajaran IPS, pembelajaran dengan metode Mind Mapping telah memenuhi prinsip pembelajaran yang menyenangkan, integrasi, berbasis nilai, menantang,dan aktif. Dengan demikian, pembelajaran IPS dengan menggunakan metode MindMapping dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV di UPTD SDN 184 DareAjue.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 24 Parepare Yana Dwi Oktaviana; Zaid Zainal; Abdul Hakim
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 3 (2024): NOVEMBER
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas V. Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa V UPTD SD Negeri 24 Parepare. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui proses dan hasil penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) siswa V UPTD SD Negeri 24 Parepare pada materi kegiatan ekonomi. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian adalah pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Subjek penelitian yaitu guru kelas dan siswa yang berjumlah 35 orang yang terdiri dari 22 perempuan dan 13 laki-laki. Penelitian dilaksanakan dua siklus. Pada siklus I hasil penelitian pada proses pembelajaran berada pada kualifikasi cukup (C) dan presentase ketuntasan hasil tes belajar yaitu 71,43%. Pada siklus II hasil penelitian pada proses pembelajaran meningkat pada kualifikasi baik (B) dan presentase ketuntasan hasil tes belajar yaitu 94,28%. Kesimpulan pada penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan proses dan hasil belajar IPS siswa V UPTD SD Negeri 24 Parepare.
Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick untuk Meningkatkan Proses Belajar Pendidikan Pancasila Peserta Didik Kelas V Abdul Hakim; Muslimin; Athiyyah Mumtaazah
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 3 (2024): NOVEMBER
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini yaitu hasil belajar peserta didik kelas V yang belum mencapai KKTP. Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick untuk meningkatkan proses dan hasil belajar muatan Pendidikan Pancasila peserta didik kelas V UPTD SD Negeri 89 Parepare. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui proses dan hasil penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick untuk meningkatkan proses belajar muatan Pendidikan Pancasila pada peserta didik kelas V dan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar pada materi kelas V dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian adalah pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Subjek penelitian 13 orang yaitu 1 pendidik dan peserta didik yang berjumlah 12 orang. Penelitian dilaksanakan dua siklus. Pada siklus I hasil penelitian pada proses pembelajaran berada pada kualifikasi cukup (C) dan hasil tes belajar berada pada kualifikasi kurang (K). Siklus II hasil penelitian pada proses pembelajaran berada pada kualifikasi baik (B) dan hasil tes belajar berada pada kualifikasi baik (B). Kesimpulan pada penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick dapat meningkatkan proses dan hasil belajar peserta didik muatan Pendidikan Pancasila kelas V UPTD SD Negeri 89 Parepare.
Penggunaan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tentang Keberagaman Suku Bangsa Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 33 Parepare Suryadi Rasyid; Ritha Tuken; Abdul Halik
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 3 (2024): NOVEMBER
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil belajar siswa yang belum mencapai SKBM di Kelas V UPTD SD Negeri 33 Parepare. Tujuan dilakukannya Penelitian ini adalah untuk mengetahui proses penggunaan media audio visual siswa kelas V UPTD SD Negeri 33 Parepare. Subjek dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas V UPTD SD Negeri 33 Parepare yang berjumlah 16 siswa terdiri dari 9 laki-laki dan 7 perempuan. Pendekatan dan jenis penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes dan dokumentasi. Fokus penelitian adalah fokus proses dan fokus hasil belajar siswa tentang keberagaman suku bangsa. dengan menerapkan media video pembelajara. Pada siklus I hasil penelitian pada proses pembelajaran berada pada kualifikasi baik (B) dan hasil tes belajar berada pada kualifikasi cukup (C), sedangkan pada siklus II hasil penelitian pada proses pembelajaran berada pada kualifikasi baik (B) dan hasil tes belajar berada pada kualifikasi baik (B). Kesimpulan pada penelitian ini adalah penggunaan media video pembelajaran dapat meningkatkan proses dan hasil belajar tentang keberagaman suku bangsa siswa kelas V UPTD SD Negeri 33 Parepare.

Page 3 of 10 | Total Record : 94

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 3 (2025): NOVEMBER Vol. 4 No. 2 (2025): JULI Vol. 4 No. 1 (2025): MARET Vol. 3 No. 3 (2024): NOVEMBER Vol. 3 No. 1 (2024): MARET Vol. 2 No. 3 (2023): NOVEMBER Vol. 2 No. 2 (2023): JULI