cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nur Ilmi
Contact Email
nurilmi@unm.ac.id
Phone
+6285340003539
Journal Mail Official
nurilmi@unm.ac.id
Editorial Address
Kampus V Parepare UNM: Jln. Jendral Sudirman, No.56 Kota Parepare Sulawesi Selatan
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 28303164     EISSN : -     DOI : 10.26858
Core Subject : Education,
Education
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran SD  adalah jurnal pendidikan dan pembelajaran yang fokus pada keilmuan pendidikan SD, kurikulum SD, teori pembelajaran SD, dan bidang kelimuan lainnya tentang model, pendekatan, metode dan inovasi pembelajaran pada setiap jenjang pendidikan . Jurnal ini diterbitkan pada setiap bulan Maret, July dan November setiap tahun.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 94 Documents
 2   3   4   5   6 
Penggunaan Media Pembelajaran Puzzle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV UPTD SD Negeri 23 Barru Lukman; Yonathan S Pasinggi; Ainul Mardiana
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 3 (2024): NOVEMBER
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa yang belum mencapai SKBM di kelas IV UPTD SD Negeri 23 Barru. Oleh karena itu, Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah penggunaan media puzzle dapat meningkatkan proses belajar tentang mengubah bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari siswa Kelas IV UPTD SD Negeri 23 Barru. dan apakah dengan menerapkan penggunaan media puzzle dapat meningkatkan hasil belajar tentang tentang mengubah bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari kelas IV UPTD SD Negeri 23 Barru. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui penggunaan media puzzle dalam kehidupan sehari-hari dan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar tentang mengubah bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari. pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif.
Penerapan Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) Untuk Meningkatkan Hasil belajar Pada Materi Persatuan dan Kesatuan Terhadap Kehidupan Berbangsa dan Bernegara Siswa Kelas VI UPTD SD Negeri 11 Barru Abdul Hakim; Usman; Syamsinar
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 3 (2024): NOVEMBER
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang proses penerapan model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) pada materi persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara kelas VI UPTD SD Negeri 11 Barru dan peningkatan hasil belajar peserta didik pada materi persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara kelas VI UPTD SD Negeri 11 Barru. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses penerapan model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) pada materi persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara kelas VI UPTD SD Negeri 11 Barru dan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik pada materi persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa danbernegara kelas VI UPTD SD Negeri 11 Barru. Pendekatan penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini dilaksanakan UPTD SD Negeri 11 Barru. Penelitian ini dilakukan pada bulan November 2023. Sampel yang digunakan sebanyak 16 orang, terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 6 siswa perempuan. Penelitian Tindakan kelas ini dilaksanakan dengan prosedur yaitu pra tindakan, perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan/pengumpulan data, dan tahap refleksi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, Tes, dan Dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah data collection, data reduction, data display, conclusions.Hasil penelitian menunjukkan penerapan model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) pada materi persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara dapat meningkatkan proses pembelajaran guru dan siswa kelas VI UPTD SD Negeri 11 Barru. Penerapan model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) pada materi persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI UPTD SD Negeri 11 barru.
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa dalam Muatan IPAS di Kelas V UPTD SD Negeri 89 Parepare Andy; Natriani Syam; Yulia
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 3 (2024): NOVEMBER
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini yaitu rendahnya keaktifan belajar siswa kelas V. Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan model pembelajaran Project Based Learning untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam muatan IPAS di Kelas V UPTD SD Negeri 89 Parepare. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui proses dan hasil penerapan model pembelajaran Project Based Learning untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam muatan IPAS di Kelas V. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian adalah pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Subjek penelitian ini berjumlah 13 yaitu 1 guru kelas V dan siswa yang berjumlah 12. penelitian dilaksanakan dua siklus. Pada siklus I hasil penelitian pada proses pembelajaran berada pada kualifikasi cukup (C) dan keaktifan belajar siswa berada pada kategori Sedang. siklus II hasil penelitian pada proses pembelajaran berada pada kualifikasi baik (B) dan keaktifan belajar siswa berada pada kategori Tinggi. Kesimpulan pada penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan proses dan keaktifan belajar siswa dalam muatan IPAS di Kelas V UPTD SD Negeri 89 Parepare.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Index CardMatch Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pancasila Siswa Kelas IV UPTD SD Negeri 15 Parepare Fayza Zalsabila; Abdul Hakim; Kamaruddin Hasan
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 3 (2024): NOVEMBER
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada materi sejarah pancasila. Penggunaan model pembelajaran Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card pada kelas IV UPTD SD Negeri 15 Parepare bertujuan untuk meningkatkan proses dan hasil belajar siswa dalam memahami sejarah pancasila. Pendekatan kualitatif adalah jenis pendekatan yang digunakan. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan metode penetian yang diterapkan. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus. Subjek penelitian ini yaitu 16 peserta didik dan 1 guru kelas IV UPTD SD Negeri 15 Parepare. Data atau informasi dikumpulkan melalui observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan meliputi kondensasi, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini berfokus pada proses dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses peningkatan pembelajaran dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card Match pada siklus I dan II. Hasil pembelajaran pada siklus I berada pada klasifikasi cukup (C) dan pada siklus II berada pada klasifikasi baik (B). Simpulan pada penelitian ini yaitu, penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card Match meningkatkan proses dan hasil belajar peserta didik pada materi materi sistem peredaran darah manusia di kelas IV UPTD SD Negeri 15 Parepare
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Dalam Meningkatkan Kemampuan Menyimak Cerita Pendek Siswa Kelas IV Nur Ilmi; Ritha Tuken; Sumarni Wellang
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 3 (2024): NOVEMBER
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Permasalahan dalam penelitian ini yaitu rendahnya kemampuan menyimak cerita pendek siswa kelas IV. Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray (TSTS) dalam meningkatkan kemampuan menyimak cerita pendek siswa kelas IV UPT SDN 237 Pinrang. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray (TSTS) dalam meningkatkan kemampuan menyimak cerita pendek siswa kelas IV dan untuk mengetahui peningkatan kemampuan menyimak cerita pendek pada materi kelas IV dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray (TSTS). Teknik penelitian yang digunakan adalah observasi, tes, dokumentasi, dan refleksi. Subjek penelitian yaitu guru kelas dan siswa yang berjumlah 26 orang. Penelitian dilaksanakan tiga siklus yang masing-masing memiliki satu kali pertemuan, penelitian ini meliputi perencanaan,pelaksanaan, observasi dan refleksi. Berdasrkan data yang diperoleh diketahui bahwa model kooperatif tipe two stay two stray (TSTS) Model pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada kelompok untuk membagi hasil dan informasi dengan kelompok lain sehingga  terjadi interaksi antara siswa dalam proses pembelajaran Guru maupun siswa melakukan proses pembelajaran dengan baik berdasarkan hasil observasi oleh pengamat diantaranya guru telah mengarahkan siswa untuk aktif dalam berdiskusi dan menjalankan tugasnya baik sebagai tuan rumah maupun tamu. Selain itu, guru memberikan kesempatan dan motivasi kepada siswa yang belum tampil dan tidak lupaemberikan penguatan dalam meningkatkan kemampuan menyimak cerita pendek. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajran kooperatif tipe two stay two stray (TSTS) dalam meningkatkan kemampuan menyimak cerita pendek siswa kelas IV UPT SDN 237 Pinrang.  
Upaya Meningkatkan Kemampuan Keterampilan Menulis Pidato Melalui Media Pop-Up Book pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V UPTD SD Negeri 33 Parepare Rahmi Khaeriyah; Abd. Halik; Ritha Tuken
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 3 (2024): NOVEMBER
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah yang diidentifikasi dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar keterampilan menulis siswa kelas V di UPTD SD Negeri 33 Parepare. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan media Pop-Up Book dalam meningkatkan proses belajar keterampilan menulis pidato siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas V UPTD SD Negeri 33 Parepare, serta untuk mengetahui dampaknya terhadap peningkatan hasil belajar keterampilan menulis siswa di kelas tersebut. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan di UPTD SD Negeri 33 Parepare dengan subjek penelitian terdiri dari 20 siswa (9 laki-laki dan 11 perempuan) serta 1 guru. Teknik analisis data yang diterapkan adalah analisis kualitatif. Hasil dari siklus I menunjukkan bahwa aktivitas guru berada pada kualifikasi cukup (C), aktivitas siswa berada pada kualifikasi kurang (K), dan hasil evaluasi juga berada pada kualifikasi kurang (K). Pada siklus II, aktivitas guru dan siswa masing-masing berada pada kualifikasi cukup (C), dan hasil evaluasi juga berada pada kualifikasi cukup (C). Pada siklus III, aktivitas guru dan siswa mencapai kualifikasi baik (B), serta hasil evaluasi juga menunjukkan kualifikasi baik (B).Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Pop-Up Book meningkatkan keberanian dan kepercayaan diri siswa dalam menuangkan ide dalam bentuk tulisan. Peningkatan keterampilan menulis siswa setelah menggunakan media Pop-Up Book dalam pembelajaran Bahasa Indonesia terlihat jelas. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan media Pop-Up Book dapat meningkatkan keterampilan menulis pidato siswa pada materi Bab VIII "Bergerak Bersama" di kelas V UPTD SD Negeri 33 Parepare.
Pembelajaran Talking Stick untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar St. Maryam M; Ritha Tuken; Sulfiana SM
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 3 (2024): NOVEMBER
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya proses dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan proses dan hasil belajar siswa mata pelajaran Pendidikan Pancasila dengan menerapkan model pembelajaran talking stick. Pendekatan dalam penelitian ini berupa kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Fokus pada penelitian ini adalah proses dan hasil belajar. Subjek penelitian yaitu guru dan siswa kelas V UPT SDN 80 Pinrang. Proses penelitian tindakan kelas terdiri dari empat tahap: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes, observasi, dan dokumentasi. Selanjutnya dilakukan pengolahan dan analisis data kualitatif. Berdasarkan data yang dikumpulkan selama pelaksanaan siklus I, II, dan III, temuan penelitian untuk siklus I diperoleh hasil belajar peserta didik dalam kategori cukup (C). Siklus II masuk dalam kategori baik (B), selanjutnya Siklus III masuk dalam kategori yang sama (B). Disimpulkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran talking stick dapat meningkatkan proses dan hasil belajar mata pelajaran Pendidikan Pancasila siswa Kelas V UPT SDN 80 Pinrang.
Penggunaan Multimedia Pembelajaran Berbasis Powtoon dalam Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Pada Mata Pelajaran IPA untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 80 Parepare Musfirah; Lukman Ali; Ida, Wahida
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 3 (2024): NOVEMBER
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) bertujuan untuk mengetahui proses dan peningkatan hasil belajar siswa kelas V melalui penggunaan multimedia Powtoon dalam model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada mata pelajaran IPA, khususnya materi ekosistem rantai makanan dan jaring-jaring makanan di UPTD SD Negeri 80 Parepare. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik observasi, tes, dan dokumentasi, melibatkan 16 siswa dan 1 guru. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Pada siklus I, hasil pembelajaran dari aspek guru, siswa, dan hasil belajar berada pada kualifikasi cukup (C) dan kurang (K). Setelah perbaikan pada siklus II, semua aspek meningkat menjadi kualifikasi baik (B). Kesimpulannya, penggunaan multimedia Powtoon dalam PjBL terbukti efektif meningkatkan hasil belajar siswa.
Penerapan Model Pembelajaran Arias Assurance, Relevance, Interest, Assesment, Satisfaction (Arias) Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar IPAS Tentang Kondisi Prekonomian Di Darahku pada Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 122 Barru Jumriani; Lukman; Muslimin
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 3 (2024): NOVEMBER
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keaktifan belajar dan hasil belajar siswa kelas V UPTD SD Negeri 122 Barru. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Penerapan Model Pembelajaran ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assesment, Satisfaction) dalam meningkatkan keaktifan belajar IPAS tentang kondisi prekonomian di daerahku pada siswa kelas V UPTD SD Negeri 122 Barru penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas ( PTK). Subjek penelitian ini yaitu 1 guru dan 20 orang siswa kelas V UPTD SD Negeri 122 Barru. Data diperoleh dengan teknik observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu kompensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus. Pada siklus I menunjukkan aktivitas guru berada pada kualifikasi cukup (C), aktivitas siswa berada pada kualifikasi cukup (C), pada hasil tes belajar berada pada kualifikasi (C), dan hasil observasi keaktifan belajar siswa berada pada kualifikasi sedang. Siklus II menunjukkan aktivitas guru berada pada kualifikasi baik (B), aktivitas siswa berada pada kualifikasi baik (B), hasil tes belajar berada pada kualifikasi baik (B) dan hasil observasi keaktifan belajar siswa berada pada kulifikasi tinggi. Kesimpulan pada penelitian ini adalah Penerapan Model Pembelajaran ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assesment, Satisfaction) dalam meningkatkan keaktifan belajar IPAS tentang kondisi prekonomian di daerahku pada sisw kelas V UPTD SD Negeri 122 Barru dapat meningkat proses dan keaktifan belajar IPAS siswa kelas V UPTD SD Negeri 122 Barru.
Meningkatkan Semangat Menghafal Pada Siswa Kelas IV Melalui Pemberian Reward di MIS Hidayatul Muhajirin Hana, Siti Nur Hasanah; Setria Utama Rizal; Ukah
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 3 (2024): NOVEMBER
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan guna menambah semangat menghafal Al-Qur'an pada murid kelas IV melalui pemberian reward di MIS Hidayatul Muhajirin. Penelitian memanfaatkan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kurt Lewin yang tersusun atas empat tahapan yakni perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian yakni 15 siswa kelas IV. Pengumpulan data dilakukan memanfaatkan observasi, wawancara, serta dokumentasi. Hasil penelitian menandakan pertambahan signifikan pada tiga indikator utama yaitu keaktifan siswa meningkat 46,7% (dari 40% menjadi 86,7%), ketekunan meningkat 45% (dari 35% menjadi 80%), dan capaian hafalan meningkat 40% (dari 45% menjadi 85%). Perubahan bentuk reward dari verbal ke non-verbal pada siklus II berhasil meningkatkan motivasi siswa, menciptakan kompetisi positif, dan membangun kepercayaan diri dalam menghafal Al-Qur'an. Penelitian menyimpulkan bahwa pemberian reward merupakan strategi yang efektif untuk meningkatkan semangat menghafal Al-Qur'an, tidak hanya berdampak pada peningkatan capaian hafalan, tetapi juga pada pembentukan karakter dan kepercayaan diri siswa.

Page 4 of 10 | Total Record : 94

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 3 (2025): NOVEMBER Vol. 4 No. 2 (2025): JULI Vol. 4 No. 1 (2025): MARET Vol. 3 No. 3 (2024): NOVEMBER Vol. 3 No. 1 (2024): MARET Vol. 2 No. 3 (2023): NOVEMBER Vol. 2 No. 2 (2023): JULI