cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Destri Astrianingsih
Contact Email
admin@lppmbinabangsa.ac.id
Phone
+6281212263480
Journal Mail Official
admin@lppmbinabangsa.ac.id
Editorial Address
S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Bina Bangsa Jl. Raya Serang – Jakarta KM.3 No.1B (Pakupatan) Kota Serang Provinsi Banten Telp. (0254) 220158; Fax. (0254) 220157
Location
Kota serang,
Banten
INDONESIA
Journal of Professional Elementary Education
Published by Universitas Bina Bangsa
ISSN : 28285751     EISSN : 28285743     DOI : https://doi.org/10.46306/jpee
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education
Journal of Professional Elementary Education (JPEE) diterbitkan oleh Prodi S1 PGSD FKIP Universitas Bina Bangsa pada tahun 2022. Bertujuan menjadi salah satu pusat publikasi ilmiah artikel yang fokus pada pendidikan dan pengajaran yang meliputi: inovasi pembelajaran, pengembangan kurikulum, teknologi pendidikan, evaluasi pendidikan, dan proses belajar mengajar di lingkup sekolah dasar. Terbit setiap 6 Bulan sekali, yakni pada bulan Maret dan September.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 124 Documents
 9   10   11   12   13 
PENGARUH SENAM IRAMA TERHADAP PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR ANAK Hopipah, Neneng; Hidayat, Amat; Sina, Ibnu; Risna, Inten; Bayi Tabrani, Mohamad
Journal of Professional Elementary Education Vol. 4 No. 2 (2025): Journal of Professional Elementary Education
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jpee.v4i2.160

Abstract

Gross motor skills are an important aspect of children's physical development that needs to be developed from an early age. One activity considered effective in stimulating these skills is rhythmic gymnastics. This study aims to determine the effect of rhythmic gymnastics on the gross motor development of children aged 5–6 years enrolled at Masyarikul Anwar Pre-Primary Education in Serang Regency. This study used a quantitative approach with a quasi-experimental method with a pretest and posttest design. Fifteen children participated in the study. Data collection used an observation sheet covering indicators of balance, strength, and agility. The data were analyzed using a paired sample t-test using SPSS. Based on the analysis, a significant difference was found between the pretest and posttest scores, indicating an increase in gross motor skills after regular rhythmic gymnastics treatment. Therefore, rhythmic gymnastics can be used as a learning method to optimally support the physical development of early childhood.
The PENGARUH MEDIA FLASHCARD DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA ANAK USIA 5-6 TAHUN Sarwiti, Sarwiti; Sari, Muthia; Ayu Kurniawati, Devi; Sina, Ibnu; Pahrul, Yolanda
Journal of Professional Elementary Education Vol. 4 No. 2 (2025): Journal of Professional Elementary Education
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jpee.v4i2.162

Abstract

This study investigated the impact of using flashcard media on the reading literacy skills of 5-6-year-old children at RA Asalsabila. Early childhood reading literacy encompasses recognizing letters, sounds, blending letters, and reading syllables and simple words. Using a quantitative method with a quasi-experimental design (pretest-posttest control), this research involved 40 children divided into an experimental group (using flashcards) and a control group (without flashcards). Data was collected through observation and reading tests. The results showed a significant difference between the two groups. The average posttest score of the experimental group dramatically increased from 49.80 to 81.75, while the control group only reached 66.20 (Sig. 2-tailed = 0.000 < 0.05). This proves that flashcards significantly improve reading literacy because their visual, interactive, and multisensory nature attracts children's attention and stimulates their cognition and language. This research contributes to innovations in early childhood education learning and serves as an important reference for educators.
PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI PENDIDIKAN DASAR TAHAP AWAL (LOWER PRIMARY EDUCATION) NURUZZAHRO KOTA CILEGON Setiawati, Setiawati; Ilham Maliki, Budi; Mutoharoh, Mutoharoh; Yustika Rini, Ratu; Bayi Tabrani, Mohamad
Journal of Professional Elementary Education Vol. 4 No. 2 (2025): Journal of Professional Elementary Education
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jpee.v4i2.163

Abstract

This study aims to describe the role of the principal in improving teacher performance at Nuruzzahro Lower Primary Education, Cilegon City. The principal holds an important responsibility in guiding, mentoring, and motivating teachers to carry out their duties optimally. This research uses a descriptive qualitative method with data collected through observation, interviews, and documentation. The research subjects consisted of the principal and teachers at Nuruzzahro Lower Primary Education. The results show that the principal actively contributes to enhancing teacher performance through regular supervision, motivation, training, and by creating a supportive work environment. The principal also establishes effective communication and maintains good relationships with all educators. These efforts have a positive impact on improving discipline, responsibility, and professional competence among teachers. Therefore, it can be concluded that the principal plays a significant role in improving teacher performance at Nuruzzahro Lower Primary Education. Effective leadership is a key factor in enhancing the quality of education.
Analisis Peran Guru Dalam Implementasi Pembelajaran Berbasis Sosial Di Madrasah Ibtidaiyah Prasetyo, Aldi; Albab, Ulil
Journal of Professional Elementary Education Vol. 4 No. 2 (2025): Journal of Professional Elementary Education
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jpee.v4i2.168

Abstract

Social skills are skills that are highly needed by individuals. These skills can be developed through formal education such as Madrasah Ibtidaiya (MI). Teachers play a very important role in designing learning to support the development of students' social skills. This study aims to analyze the role of teachers in social-based learning processes. The method used by the researcher is qualitative with a case study approach. The research was conducted at MI Darul Hikmah Bantarsoka. The researcher collected data through observation, interviews, and documentation. The data analysis technique used by the researcher is the Miles and Huberman model: data reduction, presentation, and drawing conclusions. The results of this study indicate that teachers in social-based learning have two roles. The first role is as a provider of verbal instructions, and the second is as a role model for students. ABSTRAK Keterampilan sosial merupakan keterampilan yang sangat dibutuhkan seseorang. Keterampilan tersebut dapat ditumbuhkan melalui pendidikan formal seperti Madrasah Ibtidaiya (MI). Guru memiliki peranan yang sangat penting dalam mendesain pembelajaran untuk mendukung pengembangan keterampilan sosial siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam proses pembelajaran berbasis sosial. Metode yang peneliti gunakan yaitu kualitatif dengan jenis studi kasus. Penelitian dilakukan di MI Darul Hikmah Bantarsoka. Peneliti mengumpulkan data dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang peneliti gunakan yaitu model Miles dan Huberman: reduksi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa guru dalam pembelajaran berbasis sosial memiliki dua peran. Peran pertama yaitu sebagai pemberi instruksi verbal, kedua yaitu sebagai role model bagi siswa.
The EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF RORI (RODA BACA RITA) DALAM MENSTIMULASI KEMAMPUAN MEMBACA Rosita Kusuma Sari; Ratu Yustika Rini; Popi Dayurni; Euis Rusmalina; Devi Ayu Kurniawati
Journal of Professional Elementary Education Vol. 5 No. 1 (2026): Journal of Professional Elementary Education
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jpee.v5i1.166

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media interaktif RORI (Roda Baca Rita) dalam menstimulasi kemampuan membaca anak usia 5-6 tahun di RA YA-AR Pamarayan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen non-equivalent control group. Subjek penelitian terdiri dari 25 anak, yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kontrol. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test, serta dianalisis menggunakan uji-t dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada kemampuan membaca anak setelah menggunakan media RORI. Nilai rata-rata skor posttest pada kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Uji-t menunjukkan nilai signifikan (p < 0,05), dan nilai N-Gain sebesar 0,87 berada pada kategori tinggi. Media RORI terbukti efektif menstimulasi kemampuan mengenal huruf, menyebutkan suku kata, menggabungkan huruf menjadi kata, serta memahami makna sederhana. Media ini juga meningkatkan partisipasi aktif anak melalui aktivitas bermain yang menyenangkan, visual, dan kinestetik.
Analisis Persepsi Guru Terhadap Pemanfaatan Platform Let's Read dalam Membangun Budaya Literasi Siswa Kelas 2 di SDN Kebalen 07 Anna Zalfah Nurullail; Sani Aryanto; Awiria
Journal of Professional Elementary Education Vol. 5 No. 1 (2026): Journal of Professional Elementary Education
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jpee.v5i1.170

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi guru terhadap pemanfaatan platform Let's Read dalam membangun budaya literasi siswa kelas 2 di SDN Kebalen 07. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan dokumentasi terhadap guru kelas 2 yang telah menerapkan Let's Read dalam kegiatan literasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki persepsi yang sangat positif terhadap penggunaan Let's Read karena dinilai mampu meningkatkan minat baca, memperkuat kemandirian literasi, serta menumbuhkan motivasi intrinsik siswa melalui penyediaan bahan bacaan digital yang menarik dan beragam. Guru juga menilai bahwa platform ini mendukung pembentukan karakter siswa melalui integrasi nilai moral dan budaya dalam setiap cerita. Namun demikian, masih terdapat tantangan berupa keterbatasan perangkat teknologi dan kompetensi literasi digital guru. Secara keseluruhan, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Let's Read memiliki potensi besar sebagai media inovatif dalam pengembangan literasi digital dan pembentukan budaya literasi berkelanjutan di sekolah dasar.
analisis strategi penggunaan wordwall dalam keaktifan pembelajarann bahasa indonesia siswa kelas 4 di sdn bahagia 05 Evi Dalilah; Awiria
Journal of Professional Elementary Education Vol. 5 No. 1 (2026): Journal of Professional Elementary Education
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jpee.v5i1.171

Abstract

Partisipasi siswa merupakan unsur penting dalam pembelajaran yang efektif. Siswa yang hanya mendengarkan secara pasif tanpa berinteraksi dengan orang lain berisiko mengalami proses pembelajaran yang monoton. Dengan demikian, pendidik wajib menawarkan beragam teknik pengajaran yang menarik serta didukung teknologi untuk anak-anak generasi Alpha. Salah satu alat edukasi yang bisa diterapkan dalam studi ini adalah Wordwall, sebab ia mampu membentuk suasana belajar yang penuh interaksi dan kesenangan. Tujuan utama penelitian ini ialah mengevaluasi seberapa ampuh pemanfaatan Wordwall dalam memperbaiki aktivitas pembelajaran bahasa Indonesia bagi murid kelas IV di SD Negeri Bahagia 05. Studi ini menerapkan metode penelitian kualitatif melalui pendekatan studi kasus. Peserta penelitian meliputi para guru serta siswa kelas IV. Informasi diperoleh lewat pengamatan, dialog, dan bahan tertulis, lalu diproses dengan cara penyederhanaan data, presentasi, serta penyusunan simpulan. Hasilnya penggunaan Wordwall meningkatkan antusiasme dan partisipasi siswa. Strategi guru meliputi penggunaan Wordwall selama tahap kognitif, latihan praktis, dan penilaian interaktif. Selain itu, alat ini juga meningkatkan lingkungan belajar yang menggabungkan semangat kompetisi dan kesenangan. Dengan demikian, Wordwall dapat dianggap sebagai alat yang efektif untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam pelajaran bahasa Indonesia.
Analisis Hambatan Guru dalam Mengintegrasikan Deep Learning Berbasis Teknologi pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas VI di Sekolah Dasar: Studi pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Muhammad Ilham Maullana; Sani Aryanto; Awiria
Journal of Professional Elementary Education Vol. 5 No. 1 (2026): Journal of Professional Elementary Education
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jpee.v5i1.186

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hambatan guru dalam mengintegrasikan deep learning berbasis teknologi dalam Pendidikan Pancasila. Metode yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas guru dan siswa kelas VI di SDN Kebalen 07. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masih minimnya guru senior yang kurang paham dengan teknologi. Namun dengan pembelajaran deep learning dapat meningkatkan minat belajar siswa dengan berbasis teknologi. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa hambatan guru yaitu muncul dalam tiga bentuk: hambatan teknis ketersediaan fasilitas, hambatan pedagogis pengetahuan teknologi, dan perlunya penguatan kompetensi digital seperti pelatihan.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEACHING GAMES FOR UNDERSTANDING TERHADAP KETERAMPILAN BERMAIN BULUTANGKIS SISWA SEKOLAH DASAR Pardiman; Raden Akhmad Atqoo
Journal of Professional Elementary Education Vol. 5 No. 1 (2026): Journal of Professional Elementary Education
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jpee.v5i1.189

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Teaching Games for Understanding (TGfU) terhadap keterampilan bermain bulutangkis siswa kelas V SDN 27 Tirta Mulya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experimental one group pretest–posttest. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes keterampilan bermain bulutangkis sebelum dan sesudah penerapan TGfU. Analisis data meliputi uji normalitas Shapiro–Wilk dan uji hipotesis paired sample t-test pada taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata keterampilan bermain meningkat dari 61,43 pada pretest menjadi 78,67 pada posttest, dengan peningkatan sebesar 17,24 poin atau 28,06%. Uji t berpasangan menunjukkan nilai p < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh signifikan penerapan TGfU terhadap keterampilan bermain bulutangkis. Nilai Cohen’s d = 1,45 berada pada kategori besar, menunjukkan dampak praktis yang kuat. Dengan demikian, model TGfU efektif digunakan untuk meningkatkan keterampilan bermain bulutangkis siswa sekolah dasar dan dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran pendidikan jasmani yang lebih aktif dan bermakna. Kata Kunci : TGFU, Keterampilan Bulutangkis, Sekolah Dasar
KEARIFAN LOKAL SUKU BADUY PADA PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENUMBUHKAN KARAKTER TOLERANSI PESERTA DIDIK Fazri Yulianto
Journal of Professional Elementary Education Vol. 5 No. 1 (2026): Journal of Professional Elementary Education
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jpee.v5i1.194

Abstract

The process of developing students' character can be carried out by teachers through the learning process, namely by incorporating local wisdom into social studies (IPS) learning. This study aims to integrate local wisdom into IPS learning to foster students' tolerance character. This research is quantitative, with the research subjects being 30 fourth-grade students. The trial in this study was conducted in two stages: the first stage was carried out to obtain initial data (pretest), and the second stage was conducted to obtain data on the growth of students' tolerance character (post-test). Based on the research results, the initial data (pretest) obtained an average score of 69.6428, while the average score (post-test) was 81.5625. Based on the research findings, it can be concluded that IPS learning based on the local wisdom values of the Baduy Tribe can foster students' tolerance character.

Page 12 of 13 | Total Record : 124

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2026): Journal of Professional Elementary Education Vol. 4 No. 2 (2025): Journal of Professional Elementary Education Vol. 4 No. 1 (2025): Journal of Professional Elementary Education Vol. 3 No. 2 (2024): Journal of Professional Elementary Education Vol. 3 No. 1 (2024): Journal of Professional Elementary Education Vol. 2 No. 2 (2023): Journal of Professional Elementary Education Vol. 2 No. 1 (2023): Journal of Professional Elementary Education Vol. 1 No. 2 (2022): Journal of Professional Elementary Education Vol. 1 No. 1 (2022): Journal of Professional Elementary Education