cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Saifudin
Contact Email
jpipunublitar1@gmail.com
Phone
+6281320006632
Journal Mail Official
jpipunublitar1@gmail.com
Editorial Address
jannahlatifa@gmail.com
Location
Kab. blitar,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan
Published by Universitas Nahdlatul Ulama Blitar
ISSN : 28076745     EISSN : 28077466     DOI : https://doi.org/10.28926/jpip
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal ini mempublikasikan hasil penelitian tentang kependidikan dasaran dengan berbagai topik kajian (sains, sosial, matematika, kewarganegaraan, bahasa, seni, budaya, agama, keolahragaan, teknologi, lingkungan, belajar dan pembelajaran, perangkat pembelajaran, media pembelajaran, model, pendekatan, metode, dan atau strategi pembelajaran, evaluasi pembelajaran, psikologi pembelajaran, dan atau pedagogy). Keaslian isi naskah di setiap artikel menjadi tanggungjawab masing-masing para penulis yang tercatat dalam artikel.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 188 Documents
 10   11   12   13   14 
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran Matematika Materi Soal-Soal tentang Bangun Ruang Gabungan melalui Metode Numbered Heads Together (NHT) Pada Siswa Kelas VI Semester II SD Negeri 2 Podorejo Kecamatan Sumbergempol Kabupaten Tulungagung Tahun P Mispriatin, Mispriatin
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 4 (2022): Volume 2, Nomor 4, November 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i4.604

Abstract

Penelitian ini adalah suatu upaya guna meningkatan hasil belajar mata pelajaran Matematika materi soal-soal tentang bangun ruang gabungan pada siswa kelas VI semester II SD Negeri 2 Podorejo Kecamatan Sumbergempol Kabupaten Tulungagung. Hal ini mengingat nilai siswa amsih banyak yang rendah dan belum memenuhi standar KKM yang ditentukan. Metode Numbered Heads Together (NHT) diterapkan sebagai salah satu metod pembelajaran yang diharapkan mampu untuk meningkatkan nilai siswa. Penelitian mengguakan penelitian tindakan kelas dengan 2 siklus. Langkah penelitian dimulai dengan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian diketahui jika metode NHT ini dapat meningkatkan hasil ketuntasan belajar siswa. Pada siklus I siswa yang sudah tuntas mencapai 67% dengan nilai rata – rata siswa sebanyak 68 dan pada siklus II mengalami kenaikan dengan nilai ketuntasan mencapai 100% dengan nilai rata – rata siswa adalah 83.
Peningkatan Hasil Belajar PKn Materi Globalisasi melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division pada Siswa Kelas IV SD Negeri Plaosan III Kecamatan Krucil Kabupaten Probolinggo Tahun Pelajaran 2018/2019 Mathori, Mathori
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 4 (2022): Volume 2, Nomor 4, November 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i4.605

Abstract

Hasil belajar PKn pada siswa kelas IV SD Negeri Plaosan III Kabupaten Probolinggo tahun pelajaran 2014/2015 pada materi globalisasi masih rendah. Hal tersebut perlu ditingkatkan dan salah satu solusi yang diterraokan guru dengan menggunakan model pembelajarn kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD). Sudah banyak penelitian tindakan yang menunjukkan hasil jika penerapan model pembelajaran STAD ini telah dapat meningkatkan nilai ketutasan siswa. Hal ini juga didukung dengan keaktivan siswa yang semakin meningkat pula. Pada penelitian kali ini diterapkan model pembelajaran STAD yang diiharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa Kelas IV SD Negeri Plaosan III Kecamatan Krucil Kabupaten Probolinggo Tahun Pelajaran 2018/2019 pada mata pelajaran PKn. Hasil penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD ini ternyata mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Nilai siswa mengalami peningkatan diatas KKM dan siswa pun keaktifannya juga meningkat. Hal ini bisa dilihat pada siklus I bahwa siswa yang tuntas belajar sebanyak 66,67% dengan rataan nilai 70,67. Sedangkan pada siklus II rataan nilai siswa 81,67 dengan ketuntasan belajar sebanyak 93,33%.
Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Teks pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VII SMPN 2 Gending Kabupaten Probolinggo Semester Gasal Tahun Pelajaran 2019/2020 Heriyanto, Mahfudz
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 4 (2022): Volume 2, Nomor 4, November 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i4.606

Abstract

Penelitian yang sudah selesai dilaksanakan ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan siswa dna jika hasil belajar siswa dengan diterpkannya model pembelajaran berbasis teks pada mata pelajaran Bahasa Inggris. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas VII SMPN 2 Gending Kabupaten Probolinggo Semester Gasal Tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas dengan 2 siklus. Penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan setelah dilakukan tindakan. Persentase siswa yang belum tuntas terus mengalami penurunan dari siklus 1 ke siklus 2 (dari 26,47% menjadi 8,82%). Persentase siswa yang sudah tuntas mengalami kenaikan dari siklus 1 ke siklus 2 (dari 73,53% menjadi 91,18%). Indikator keberhasilan PTK ini adalah, bahwa PTK ini dikatakan berhasil jika persentase siswa yang dinilai hasil belajarnya tuntas mencapai minimal 85%. Persentase siswa yang nilainya tuntas sudah mencapai 91,18%, maka PTK ini sudah berhasil.
Penerapan Metode Cooperative Script Method dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi tentang Kegiatan ekspor dan impor Pada Siswa Kelas IX-D Semester 1 SMP Negeri 3 Kalidawir Tahun Pelajaran 2019/2020 Khoiriyah, Siti Minatul
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 3 No 1 (2023): Volome 3, Nomor 1, Februari (2023)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v3i1.744

Abstract

Berdasarkan observasi yang dilakukan di Kelas IX-D pada pembelajaran Ekonomi diketahui bahwa hasil belajar siswa kurang memuaskan. Hanya 13 dari 36 siswa yang mendapat skor 75 atau lebih, dan 23 siswa lainnya tidak mampu mencapai skor 69 atau lebih. Hal ini dikarenakan guru tidak memberikan informasi yang jelas tentang kegiatan ekspor impor, meninggalkan kelas setelah memberikan tugas, menggunakan strategi atau metode yang dapat membantu siswa berkreasi, dan masih banyak siswa yang bermain sendiri selama pembelajaran berlangsung. Dalam menjawab pertanyaan tentang kegiatan ekspor dan impor, maka Cooperative Script Method harus dimanfaatkan untuk meningkatkan pembelajaran guna mencapai tujuan pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek penelitian adalah siswa kelas IX-D, dengan berperan sebagai guru dan guru kelas sebagai pemerhati proses pembelajaran kegiatan ekspor impor. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kriteria keberhasilan yang diperlukan terpenuhi ketika Metode Cooperative Script digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa Kelas IX-D SMP Negeri 3 Kalidawir pada mata pelajaran kegiatan ekspor impor. Pada siklus I, proporsi siswa yang memenuhi hasil belajar berdasarkan nilai postes lebih tinggi dari KKM masing-masing meningkat menjadi 88,9% dan 72,2%.
Penerapan Metode Think Pair Share dalam Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan yang Memuat Peran Serta dalam Usaha Pembelaan Negara pada Siswa Kelas IX-D Semester 1 SMP Negeri 3 Kalidawir Tulungagung Tahun Pelajaran 2019/2020 Junaika, Hartati
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 3 No 1 (2023): Volome 3, Nomor 1, Februari (2023)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v3i1.758

Abstract

Berdasarkan observasi yang dilakukan pada pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Kelas IX-D diketahui bahwa prestasi belajar siswa di bawah rata-rata. Dari 36 siswa berbakat, hanya 11 yang berhasil mencapai KKM atau 69, dan 25 siswa lainnya masih belum berhasil. Hal ini antara lain disebabkan oleh kegagalan guru dalam memberikan informasi yang jelas kepada siswa tentang Partisipasi Bela Negara, guru yang tiba-tiba keluar dari kelas setelah pemberian tugas, dan ketidakmampuan guru untuk menerapkan strategi pembelajaran baru. Di sekolah, banyak siswa yang lebih suka bermain sendiri. Oleh karena itu, Metode Think Pair Share harus digunakan untuk melaksanakan peningkatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran dan meningkatkan kinerja siswa dalam menjawab pertanyaan tentang Partisipasi Upaya Bela Negara. Sebuah metode yang dikenal sebagai penelitian tindakan kelas (PTK) digunakan dalam penelitian ini. Sebagai guru (guru pengajar) dan guru kelas (mitra peneliti), peneliti mengamati pembelajaran siswa tentang Partisipasi dalam Upaya Bela Negara. Subyek penelitian adalah siswa kelas IX-D. Siswa kelas IX-D SMP Negeri 3 Kalidawir Tulungagung berprestasi baik ketika menggunakan Metode Think Pair Share untuk meningkatkan prestasi materi Partisipasi Bela Negara. Peningkatan prestasi belajar ini dibuktikan dengan persentase siswa yang nilai posttestnya lebih tinggi dari KKM pada setiap siklusnya masing-masing 91,7% pada siklus II dan 58,3% pada siklus I.
Upaya Penguasaan Vocabulary Teks Descritive melalui Pendekatan Scientific dengan Model Pendekatan Scientific dengan Model Guide Inquiry pada Siswa Kelas VIII-B Semester 2 SMP Negeri 3 Kalidawir Tulungagung Tahun Pelajaran 2018/2019 Wijaya, Dewi
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 3 No 1 (2023): Volome 3, Nomor 1, Februari (2023)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v3i1.760

Abstract

Ditentukan, berdasarkan pengamatan yang dilakukan selama pelajaran bahasa Inggris di Kelas VIII-B, prestasi belajar siswa di bawah rata-rata. Hanya satu siswa yang mahir dari 26 yang mendapat nilai KKM 70, dan 10 siswa mendapat nilai antara 41 dan 69, sedangkan 15 siswa lainnya mendapat nilai 41. Hal ini karena guru tidak memberikan informasi yang jelas tentang Vocabulary Descriptive Text, meninggalkan kelas setelah pemberian tugas, menggunakan strategi atau metode yang dapat membantu siswa mengembangkan kreativitasnya, dan masih banyak siswa bermain sendiri sambil belajar. Untuk mencapai tujuan pembelajaran dan meningkatkan prestasi belajar siswa dalam menjawab pertanyaan tentang Vocabulary Descriptive Text, maka perlu dilaksanakan perbaikan pembelajaran dengan menggabungkan Model Guide Inquiry dengan Metode Pendekatan Saintifik. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek penelitian adalah siswa kelas VIII-B. Sepanjang proses pembelajaran Vocabulary Descriptive Text juga dilakukan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa materi Vocabulary Descriptive Text di SMP Negeri 3 Kalidawir Tulungagung efektif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa Kelas VIII-B dengan menggunakan Model Guide Inquiry yang dikombinasikan dengan Metode Pendekatan Saintifik. Peningkatan prestasi belajar terlihat pada persentase siswa yang nilai postesnya di atas KKM dengan nilai ketuntasan 38,5% siswa pada siklus I dan 88,5% pada siklus II.
Mengapresiasi Hasil pada Kopetensi Hasil Belajar Tentang Kontruksi dan Utilitas Gedung Melalui Pendekatan Inquiring Minds Want To Know Approach Learning Kelas XI DPIB 2 Semester Genap Tahun 2023/2024 Pertiwi, Widya
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 3 No 1 (2023): Volome 3, Nomor 1, Februari (2023)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v3i1.779

Abstract

Penelitian ini merupakan sebuah penerapan pembelajaran tentang kontruksi dan utilitas gedung dengan pendekatan inquiri minds want to know approach learning. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengapresiasi enelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Konstruksi Bangunan. Selain itu penelitian ini juga bertujuan untuk meningkatkan proses pembelajaran dan meningkatkan aktivitas belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas pada proses pembelajarannya menerapkan pendekatan inquiri. siklus I ketercapaian keberhasilan tindakan belum maksimal hanya mencapai skor 57,5% dikarenakan sebagian besar anak didikbelum terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Siklus II keberhasilan tindakan sudah meningkat menjadi 76,4% sesuai dengan kriteria keberhasilan tindakan yang peneliti buat.
Penerapan Model Blended Learning pada Pembelajaran Sejarah untuk meningkatkan Kemampuan Siswa Memaknai Nilai-Nilai dari Peristiwa Sejarah Kelas X TKJ 1 Semester I SMK Negeri 1 Baureno Tahun Pelajaran 2022/2023 Azizah, Siti Nur
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 3 No 1 (2023): Volome 3, Nomor 1, Februari (2023)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v3i1.780

Abstract

Siswa harus menggunakan ingatan, imajinasi, kemampuan penalaran, dan penilaian mereka saat mengumpulkan, memeriksa, dan menghubungkan fakta untuk menarik kesimpulan, menimbang bukti, dan membentuknya selama setiap tingkat pembelajaran sejarah. Pendapat umum hanya dapat dipelajari untuk waktu yang singkat, dan mungkin tidak sepenuhnya akurat. Singkatnya, sejarah harus dapat memberikan pengetahuan yang penting untuk memahami dunia nyata. Ada sejumlah keuntungan mempelajari sejarah, termasuk kemungkinan memperoleh nilai-nilai pendidikan, inspirasi, interaktif, dan rekreasi. Mempelajari sejarah dapat membantu seseorang menghadapi romantisme kehidupan secara lebih efektif. Sejarah sering dijadikan alat politik oleh mereka yang ingin mengkonsolidasikan kekuasaan dan menghilangkan lawan politik. Hal ini menunjukkan bahwa belajar sejarah itu penting dan sejarah juga berfungsi sebagai pelajaran hidup. Seseorang tidak akan dapat memahami situasi saat ini jika mereka tidak mempelajari sejarah. Karena hasil atau prosedur yang terjadi di masa lalu adalah apa yang terjadi saat ini. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mempelajari bagaimana model Blended Learning digunakan dalam pembelajaran sejarah pada siswa kelas X TKJ 1 Semester I SMK Negeri 1 Baureno tahun pelajaran 2022/23 untuk membantu mereka lebih memahami makna dibalik peristiwa sejarah. Di SMK Negeri 1 Baureno dilakukan penelitian tindakan kelas. Mata pelajaran sejarah untuk kelas X TKJ 1 diajarkan oleh guru peneliti di sekolah ini. Dari Juli hingga September 2022, penelitian ini berlangsung selama dua bulan. Kemampuan siswa kelas X TKJ 1 Semester I SMK Negeri 1 Baureno Tahun Pelajaran 2022/2023 dalam menginterpretasikan nilai-nilai peristiwa sejarah dapat ditingkatkan melalui penerapan model blended learning pada pembelajaran sejarah. Model Blended Learning dapat meningkatkan motivasi siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran dengan menjadikan mereka lebih aktif, antusias, dan bebas dari kebosanan. Dengan menggunakan model Blended Learning, data prestasi belajar siswa (hasil ulangan harian) menunjukkan adanya peningkatan prestasi belajar pada setiap siklusnya. Hal ini terbukti bahwa sebelum dilakukan penelitian nilai rata-rata siswa adalah: Siklus I 61 (rendah): 72, dengan siklus berikutnya: 83 (baik). Hal ini menunjukkan bahwa siswa mampu memecahkan masalah dan memiliki kepercayaan diri untuk menyuarakan pendapatnya. Alhasil, prestasi belajar siswa kelas X TKJ 1 SMK Negeri 1 Baureno bisa langsung meningkat untuk tahun ajaran 2022/23 sehingga penelitian ini berhasil.
Media GAMUSE (Gampang, Murah, Sederhana) untuk Meningkatkan Keterampilan Proses, Minat dan Hasil Belajar Pemisahan Campuran Siswa Kelas VII L SMPN I Tulungagung Tahun Pelajaran 2019/2020 Srianik, Srianik
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 3 No 1 (2023): Volome 3, Nomor 1, Februari (2023)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v3i1.781

Abstract

Selama tahun ajaran 2019–2020, pembelajaran IPA SMP N 1 Tulungagung pada materi pemisahan campuran belum sepenuhnya mengembangkan keterampilan proses siswa. Hal ini ditunjukkan dari hasil belajar dan minat siswa masih rendah. Siswa dapat berinteraksi dengan sumber belajar dan memvisualisasikan materi abstrak melalui penciptaan media baru. Media GAMUSE yang terbuat dari bahan gelas aqua, botol agua untuk proses penyaringan, dan tali tambang, adalah salah satu contohnya. Mudah, murah, dan mudah dibuat. kaleng susu dan pemanas bekas untuk sublimasi, tali rafia untuk sentrifugasi, wadah plastik, pemanas air buatan sendok, selang, dan sandal jepit bekas untuk distilasi, gelas aqua, gulungan tisu untuk kromatografi, dan tali rafia untuk sentrifugasi. Pemanfaatan media GAMUSE dapat membantu meningkatkan keterampilan proses sebagai berikut: a) Cara merakit alat mencapai nilai 81,25 siklus 1 menjadi 92,71 siklus 2; mengamati, mengukur, memprediksi, mengklasifikasikan, menyimpulkan, dan mengomunikasikan b) Cara menggunakan alat dengan nilai 80,21 untuk mencapai nilai 85,42 pada siklus 2; c) Cara penyampaian nilai 37,50 untuk siklus 2 nilai 54,16; d) Cara membuat dan menyampaikan laporan nilai pada siklus 2 untuk mencapai nilai 77,08 dan nilai 86,46. Pada siklus 1 ketuntasan hasil belajar pra penelitian berkisar antara 65,63 hingga 75,00 persen, dan pada siklus 2 berkisar antara 78,13 persen hingga 75,00 persen. Kategori sangat berminat adalah berminat belajar dari 28,52 siklus 1 sampai 72,58 siklus 2.
Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Sifat-Sifat Bunyi melalui Metode Demonstrasi Suwantin, Siti
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 3 No 1 (2023): Volome 3, Nomor 1, Februari (2023)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v3i1.810

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Mendeskripsikan yang objektif tentang peningkatan hasil belajar IPA materi Sifat-sifat bunyi melalui metode demonstrasi 2) Mendekripsikan Pelaksanaan metode demonstrasi. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan secara bersiklus. Setiap siklus terdiri perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV sebanyak 12 siswa. Hasil penelitian ini yaitu penerapan metode Demonstrasi dapat mengubah kegiatan pembelajaran yang bersifat teacher centered menjadi student centered. Hasil penelitian yang dilaksanakan dalaam 2 siklusini seperti berikut ini. 1) Nilai rata-rata hasil belajar siklus I sebesar 70.00, sedangkan pada siklus II sebesar 82.50. Hal ini berarti terjadi peningkatan nilai rata-rata sebesar 12.50. Persentase ketuntasan belajar klasikal pada siklus I yaitu 66.67%, sedangkan persentase ketuntasan belajar pada siklus II sebesar 91.67%, Hal ini berarti terjadi kenaikan persentasi ketuntasan belajar sebesar 25.00%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa metode Demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar IPA materi sifat-sifat bunyi pada siswa kelas IV semester 1 tahun pelajaran 2018/2019 di SD Negeri Payungrejo Kec. Kutorejo Kab. Mojokerto. Selanjutnya disarankan agar guru menggunakan metode yang sesuai dengan karakteristik materi pelajaran sehingga terwujud pembelajaran siswa aktif, kreatif dan menyenangkan untuk meningkatkan hasil belajar.

Page 12 of 19 | Total Record : 188

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3 (2025): Volume 5, Nomer 3 Tahun 2025 Vol 5 No 2 (2025): Volume 5, Nomer 2 Tahun 2025 Vol 5 No 1 (2025): Volume 5, Nomor 1 Tahun 2025 Vol 4 No 4 (2024): Volume 4 Nomor 4, November 2024 Vol 4 No 3 (2024): Volume 4 Nomor 3, Agustus 2024 Vol 4 No 2 (2024): Volume 4 Nomor 2, Mei 2024 Vol 4 No 1 (2024): Volume 4 Nomor 1, Februari 2024 Vol 3 No 4 (2023): Volume 3 Nomor 4, November 2023 Vol 3 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, Agustus 2023 Vol 3 No 2 (2023): Volume 3 Nomor 2, Mei 2023 Vol 3 No 1 (2023): Volome 3, Nomor 1, Februari (2023) Vol 2 No 4 (2022): Volume 2, Nomor 4, November 2022 Vol 2 No 3 (2022): Volume 2, Nomor 3, Agustus 2022 Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Mei 2022 Vol 2 No 1 (2022): Volume 2, Nomor 1, Februari 2022 Vol 1 No 2 (2021): Volume 1, Nomor 2, Nopember 2021 Vol 1 No 1 (2021): Volume 1, Nomor 1, Agustus 2021 More Issue