cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nurhidayat
Contact Email
dayat@asy-syukriyyah.ac.id
Phone
+6283815508855
Journal Mail Official
tarqiyatuna@asy-syukriyyah.ac.id
Editorial Address
Jl. KH. Hasyim Ashari Km. 3, Poris Plawad Indah, Cipondoh, Tangerang, Provinsi Banten
Location
Kota tangerang,
Banten
INDONESIA
Tarqiyatuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Madrasah Ibtidaiyah
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Asy-Syukriyyah
ISSN : -     EISSN : 28286448     DOI : https://doi.org/10.36769/tarqiyatuna
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Other
TARQIYATUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Madrasah Ibtidaiyah is a journal which contains various articles that study : 1. Analysis of student competency in PAI/PGMI 2. Learning strategies in PAI/PGMI 3. Conceptual ideas, theory, and practice of PAI/PGMI 4. Study and application theory of PAI/PGMI 5. Learning development and design in PAI/PGMI 6. The professionalisme teacher/lecture PAI/PGMI 7. Critical thinking PAI/PGMI 8. The results of education and teaching research PAI/PGMI
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Studi Agama
Articles 44 Documents
 1   2   3   4   5 
Peran Teman Sebaya Dalam Pembentukan Perilaku Asertif Pada Peserta Didik SMAIT Asy-Syukriyyah Riskiyah, Laili; Wiantina, Nur Azmi; Siregar, Fitriana
Tarqiyatuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 4 No. 1 (2025): Tarqiyatuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : STAI Asy-Syukriyyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36769/tarqiyatuna.v4i1.942

Abstract

Perilaku asertif merupakan kompetensi sosial yang esensial bagi remaja dalam membangun hubungan interpersonal yang adaptif serta mencegah terjadinya perilaku perundungan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran teman sebaya dalam pembentukan perilaku asertif pada peserta didik tingkat sekolah menengah atas. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode observasi dan wawancara mendalam terhadap siswa di SMAIT As Syukriyyah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa interaksi sosial yang berkelanjutan dengan teman sebaya berkontribusi positif terhadap peningkatan perilaku asertif siswa. Teman sebaya berperan sebagai sumber dukungan emosional, motivator, sekaligus model dalam komunikasi terbuka dan santun. Peserta didik yang memiliki teman dengan kecenderungan perilaku asertif cenderung meniru perilaku tersebut, baik secara sadar maupun tidak sadar. Temuan ini diperkuat oleh teori belajar sosial Bandura, yang menjelaskan bahwa individu memperoleh perilaku melalui observasi terhadap lingkungan sosialnya. Dengan demikian, kehadiran teman sebaya yang suportif terbukti memiliki peran strategis dalam membentuk keterampilan komunikasi yang sehat, serta dapat dijadikan acuan dalam pengembangan program pembinaan karakter remaja di lingkungan pendidikan.
Pengaruh Hafalan Al-Qur’an dan Kecerdasan Spiritual terhadap Kemampuan Koneksi Matematik Siswa Riadi, Anggi
Tarqiyatuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 4 No. 1 (2025): Tarqiyatuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : STAI Asy-Syukriyyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36769/tarqiyatuna.v4i1.952

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh hafalan Al-Qur’an dan kecerdasan spiritual terhadap kemampuan koneksi matematis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei dan analisis regresi linier berganda. Sampel terdiri dari 100 siswa kelas V yang dipilih secara stratified random sampling dari tiga sekolah. Instrumen yang digunakan meliputi tes koneksi matematis, tes lisan hafalan Al-Qur’an (Juz 30), dan angket kecerdasan spiritual. Hasil analisis menunjukkan bahwa: (1) hafalan Al-Qur’an dan kecerdasan spiritual secara simultan berpengaruh signifikan terhadap kemampuan koneksi matematis siswa (Sig. = 0,003; F = 6,052); (2) hafalan Al-Qur’an secara parsial berpengaruh signifikan (Sig. = 0,021; t = 3,342); dan (3) kecerdasan spiritual tidak berpengaruh signifikan secara parsial (Sig. = 0,716; t = 0,365). Hafalan Al-Qur’an dapat memperkuat daya ingat dan fokus, yang berkontribusi pada peningkatan koneksi matematis siswa.
Pendekatan Pendidikan Islam dan Ekonomi Syariah Terhadap Fenomena Inner Child dan Self-Reward Hamzah Muchtar, Evan
Tarqiyatuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 4 No. 1 (2025): Tarqiyatuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : STAI Asy-Syukriyyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36769/tarqiyatuna.v4i1.963

Abstract

The phenomena of inner child and self-reward have increasingly become part of popular culture, particularly among millennials and Gen Z, driven by social media narratives that emphasize emotional healing and self-appreciation. This article aims to examine these phenomena through the lens of Islamic education and sharia economics. Using a qualitative phenomenological approach, data were collected through non-participant observation of digital content portraying healing-oriented self-reward practices. The findings reveal that self-reward can serve as a medium for emotional healing and educational development when aligned with Islamic values such as tazkiyah al-nafs (purification of the soul), maslahah (public benefit), and spiritual discipline. Therefore, an integrated approach based on Islamic education and sharia economics is essential to guide these practices beyond mere consumerism—transforming them into a meaningful process of character building, soul purification, and the pursuit of a balanced life blessed by Allah.
Konsep Pendidikan Ibnu Taimiyah dan William Stern Solihin, Rahmat
Tarqiyatuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 4 No. 2 (2025): Tarqiyatuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : STAI Asy-Syukriyyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36769/tarqiyatuna.v4i2.1230

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis bagaimana pemikiran serta konsep yang diberikan oleh Ibnu Taimiyah dan William Stern dalam pendidikan. Pendekatan dalam penelitan ini adalah pendekatan kualitatif yang bersifat deskriptif-interpretatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah library research. Data yang diperoleh adalah narasi deskriptif mengenai konsep pendidikan Ibnu Taimiyah dan William Stern yang bersumber pada karya dari Ibnu Taimiyah dan William Stern serta sumber referensi lain yang membahas tentang karya mereka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemikiran Ibnu Taimiyah dalam pendidikan, kiranya dapat dikatakan bahwa inti dari konsep pendidikannya adalah berupaya mengembalikan umat Islam agar mengamalkan Islam dengan cara menggali dari sumber pokoknya, yaitu Al-Quran dan Sunnah, sehingga tujuan pendidikan lebih ditekankan dalam rangka menegakkan dakwah islamiyah. Sedangkan pemikiran Louis William Stern mengkompromikan antara pandangan nativisme dan emperisme yang menggabungkan pentingnya faktor pembawaan dengan lingkungan sebagai faktor yang berpengaruh dalam perkembangan manusia. Pemikiran ini mempelopori Aliran konvergensi.

Page 5 of 5 | Total Record : 44

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2 (2025): Tarqiyatuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 4 No. 1 (2025): Tarqiyatuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 3 No. 2 (2024): Tarqiyatuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 3 No. 1 (2024): Tarqiyatuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 2 No. 2 (2023): Tarqiyatuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 2 No. 1 (2023): Tarqiyatuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 1 No. 2 (2022): Tarqiyatuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 1 No. 1 (2022): Tarqiyatuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Madrasah Ibtidaiyah