Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.174
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA International Conference on Mathematics and Science Education of Universitas Pendidikan Indonesia Kappa Journal Jurnal Ilmiah Matematika Realistik Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Tematik: Jurnal Konten Pendidikan Matematika Indonesian Journal of Mathematics Education Jurnal Pengabdian Sosial Jurnal Malikussaleh Mengabdi Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika
Zainul Mujtahid
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
Inquiry-based learning through lesson study to improve the students’ mathematical problem-solving ability Z Mujtahid; F Athar; D Pratama
International Conference on Mathematics and Science Education of Universitas Pendidikan Indonesia Vol 3 (2018): Promoting 21st Century Skills Through Mathematics and Science Education
Publisher : Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1037.61 KB)

Abstract

Today, one of the skill that student needed to be success in mathematics is problem solving ability. As educators we are charged with the great challenge and responsibility of engaging students in learning so that they develop the skills and knowledge they need to functionin today’s world. Inquiry-based learning is an approach to teaching and learning that places students’ questions, ideas and observations at the centre of the learning experience. Lesson study(jugyō kenkyū) is an inquiry model of teacher professional development used extensively throughout Japan and has begun to capture the attention of the American educational communityas a potential strategy for enhancing teacher professional development in America. There wouldbe implemented inquiry-based learning through lesson study about composition function and inverse function to improve the students’ mathematical problem-solving ability and used testsand questioners to know the students’ improvement. In this research, there was an improvement of students’ mathematical problem-solving ability after implemented these methods. So, wecould know that inquiry-based learning through lesson study were successful to improve thestudents’ mathematical problem-solving ability.1. Introduction Problem solving is an integral part of all mathematics learning, and so it should not be a
Analisis Data Longitudinal dalam Mendeteksi Faktor Substansial yang Mempengaruhi Hasil Belajar Matematika Siswa MA Al Hikmah 2 Benda Brebes Amam Taufiq Hidayat; Zainul Mujtahid; Nur Elisyah; Haves Qausar; Widya Widya
PARADIKMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 15, No 2 (2022): PARADIKMA JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : Study Program of Mathematics Education of Unimed Postgraduate Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paradikma.v15i2.41338

Abstract

Data longitudinal adalah data yang didapatkan dari proses pengamatan secara berulang dan dilakukan terhadap sejumlah objek. Pengukuran dikumpulkan berulang kali dari waktu ke waktu pada setiap subjek dalam penelitian. Pengamatan yang dilakukan pada penelitian ini adalah di lingkup proses pembelajaran. Proses pembelajaran yang dilaksanakan dengan baik dan tepat dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik. Akan tetapi, berbagai hambatan yang ada pada proses belajar dapat mempengaruhi prestasi belajar peserta didik. Pada penelitian ini akan dilihat beberapa faktor yang berkaitan dengan prestasi belajar matematika peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan di MA Al Hikmah 2 bendara Brebes. Di sekolah tersebut mewajibkan untuk peserta didik yang berada dari luar wilayah untuk tingga di asrama. Metode penelitian yang digunakan adalah analitis observasional dengan menghubungkan gender, tinggalnya peserta didik di asrama, waktu pengamatan, interaksi antara gender dan tinggal tidaknya peserta didik di asrama terhadap nilai belajar peserta didik. Sampel pada penelitian ini adalah peserta didik kelas XII MIA 4 dan XII MIA 5 MA Al Hikmah 2 Benda Brebes. Pada penelitian ini data yang diperoleh melibatkan 59 siswa dengan rincian 32 peserta didik putri dari kelas XII MIA 4 dan 27 peserta didik putra dari kelas XII MIA 5. Berdasarkan informasi yang diperoleh diketahui bahwa peserta didik putri kelas XII MIA 4 yang tidak tinggal di asrama sebanyak Sembilan orang dan peserta didik putra kelas XII MIA 5 yang tidak tinggal di asrama sebanyak lima orang. Hasil dari penelitian ini nilai matematika untuk kasus ini hanya dipengaruhi oleh tiga faktor, yaitu gender, waktu pengamatan dan interaksi antara gender dengan tinggal tidaknya di asrama
Inquiry Learning and Lesson Study Activities on Improving Mathematical Critical Thinking Ability of Madrasa Students Zainul Mujtahid; Rohmatul Amna; Amam Taufiq Hidayat; Ucia Mahya Dewi; Widya ,
PARADIKMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 16, No 1 (2023): PARADIKMA JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA (January - June 2023)
Publisher : Study Program of Mathematics Education of Unimed Postgraduate Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paradikma.v16i1.46291

Abstract

Today's mathematics learning requires students to always be active in the learning process because mathematics is a field of science that prioritizes high intellectual quality and not just an informative and theoretical field of knowledge. Critical thinking ability is one of the mathematics students need. Appropriate strategies, approaches, and teaching and learning models are needed to train mathematical abilities. Therefore, teachers are expected to determine the right strategy so that the learning objectives of learning are more optimal. In this study, researchers analyze how the result after implementing inquiry learning strategies and lesson study activities affects students' critical thinking skills. The research population was class XI students of Madrasah Aliyah Mu'allimat NW Pancor, and the sample was determined by a purposive sampling technique of 38 students. The research data was carried out using documentation, questionnaires, observation sheets, and math substance tests. The research was conducted through four cycles of lesson study. After implementing these learning processes, there was found that there was an improvement after implementing inquiry learning model and lesson study activities on improving students' critical thinking skills in mathematics.
PENERAPAN PECAHAN BERSAMBUNG DALAM MELAKUKAN APROKSIMASI BILANGAN IRASIONAL MENUJU BILANGAN RASIONAL Haves Qausar; Munzir Absa; Amam Taufiq Hidayat; Zainul Mujtahid
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Matematika Realistik Vol 4, No 1 (2023): JURNAL ILMIAH MATEMATIKA REALISTIK
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/ji-mr.v4i1.2528

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mencari aproksimasi rasional dari suatu bilangan irasional dengan ketelitian yang lebih akurat menggunakan pecahan bersambung. Metode yang digunakan pada penelitian ini berupa studi literatur mengenai sifat-sifat pada teori bilangan yang terkait dengan pecahan bersambung. Tahapan peneltian yang pertama yaitu dilakukan pengumpulan data terkait topik penelitian dari buku dan jurnal internasional melalui hasil penelusuran menggunakan internet pada Google Scholar. Kemudian dilakukan analisis data melalui tiga tahapan yaitu data reduction (reduksi data) yang merupakan proses penyederhanaan, pemfokusan dan abstraksi, data display (penyajian data) yaitu menyusun sekumpulan informasi agar sajian data tidak menyimpang dari pokok permasalahan dan conclution/verifying (penarikan kesimpulan) merupakan usaha untuk mencari atau memahami makna, keteraturan pola-pola penjelasan. Hasil dari penelitian ini adalah berupa pembahasan secara mendetail terkait dengan sifat-sifat dan penerapan pecahan bersambung yang dapat mendekati bilangan irasional menuju bilangan rasional dengan tingkat ketelitian yang diinginkan sehingga nantinya dapat diperoleh bilangan rasional yang mampu mendekati bilangan irasional dengan ketelitian yang tinggi. Kesimpulannya adalah setiap bilangan rasional dapat ditulis dalam bentuk PBSH dan setiap bilangan irasional dapat ditulis dalam bentuk PBST. Galat pada pendekatan  pn/qn untuk x adalah 1/q2/n dan qn semakin membesar dengan membesarnya n. Semakin besar nilai n, konvergen pn/qn semakin mendekati x dan pendekatan rasional pn/qn untuk x lebih baik dari semua pecahan a/b untuk setiap penyebut positif bqn.
Peningkatan Daya Saing Siswa MAS Paloh Lada dalam Seleksi Masuk Perguruan Tinggi Negeri melalui Pelatihan Tes Potensi Skolastik Widya; Nurul Fadieny; Munzir Absa; Zainul Mujtahid; Haves Qausar
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 1 No. 5 (2023): Juli
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v1i5.170

Abstract

Tujuan pengabdian ini adalah untuk memberikan pengetahuan dan pemahaman kepada siswa tentang tes potensi skolastik dalam seleksi masuk PTN. Peserta kegiatan PkM ini adalah siswa kelas XII MAS Jabal Nur Paloh Lada, Aceh Utara. Pengabdian ini terdiri dari pelatihan kepada siswa kelas XII. Materi yang disampaikan adalah tes potensi skolastik, logika matematika, dan penalaran matematika.. Pendekatan yang digunakan adalah presentasi, melakukan tanya jawab, dan pembahasan soal skolastik kepada peserta untuk memastikan peserta benar-benar mengerti tentang materi yang disampaikan. Hasil kegiatan ini menunjukkan siswa sangat antusias terhadap materi yang disampaikan, hal ini juga berdampak pada meningkatnya pemahaman siswa terkait uji skolastik. Selain itu, kegiatan ini juga memberikan manfaat kepada guru dan kepala sekolah, karen dapat membantu guru dalam memberikan penjelasan dan pemahaman kepada siswa tentang tes skolastik. Kepala sekolah berharap kegiatan ini dapat dilakukan secara berkelanjutan di masa depan, sehingga siswa mempersiapkan diri secara maksimal untuk mengikuti ujian seleksi masuk perguruan tinggi negeri.
How to Construct Super Edge-Magic Total Labeling of Theta Graph θ(2,b,c) Zainul Mujtahid; M Salman AN; Amam Taufiq Hidayat; Haves Qausar; Yulia Zahara
Indonesian Journal of Mathematics Education Vol. 7 No. 1 (2024): Indonesian Journal of Mathematics Education
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research study and provide the property of super edge-magic total labelings of theta graph. Edge magic labeling on a graph  is an injective function   from  to a subset of integers { } with the property that there is a positive integer  such as  for each . An edge-magic labeling  is called super edge-magic total labeling if it satisfies . A graph is called (super) edge-magic total if it admits some (super) edge-magic total labeling. A theta graph  is constructed by embedding the endpoints of three paths of length consecutive  such that there are two vertices of degree three and the other of degree two. This study gave some conditions for such a super edge-magic total of theta graph. Based on this condition, this paper introduce some algorithms to apply and develop super edge-magic total labeling from some previous theta graphs.
Pengaruh Model Pembelajaran Means-Ends Analysis Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa Amalia, Khairun; Rohantizani, Rohantizani; Mujtahid, Zainul; Fonna, Mutia; Elisyah, Nur
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v3i2.13225

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh suatu permasalahan yaitu rendahnya kemampuan literasi matematis siswa. Dengan demikian akan diberikan solusi dengan menerapkan model pembelajaran Means-Ends Analysis. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Means-Ends Analysis terhadap kemampuan literasi matematis siswa pada materi barisan dan deret di kelas XI MAS Ulumuddin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Eksperimental Desain dengan rancangan penelitian The Non-Equivalent Posttest-Only Control Group Design. Adapun populasi dari penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas XI MAS Ulumuddindengan jumlah keseluruhan siswa yaitu 78 siswa. Sedangkan sampelnya yaitu siswa kelas XI.E sebagai kelas eksperimen sebanyak 25 siswa dan siswa kelas XI.D sebagai kelas kontrol sebanyak 22 siswa yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Adapun dalam penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa tes kemampuan literasi matematis siswa. Analisis data yang digunakan untuk tes kemampuan literasi matematis siswa menggunakan uji non parametrik Mann-Whitney karena salah satu data tidak berdistribusi normal, dan data diolah menggunakan SPSS 24. Hasil dari rataan nilai tes kelas eksperimen adalah 25,40 dan rataan nilai tes kelas kontrol adalah 19,14. Berdasarkan hasil darisignifikan statistik (Mann-Whitney) dengan nilai asymp sig (2-tailed) yaitu 0,000 lebih kecil dari 0,05, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Means-Ends Analysis terhadap kemampuan literasi matematis siswa pada materi barisan dan deret di kelas XI MAS Ulumuddin.
Pendampingan Penyusunan Soal Berbasis Higher Order Thinking Skill Bagi Guru di Lingkungan Madrasah Barokah Al-Haromain Muara Enim Elisyah, Nur; Hidayat, Amam Taufiq; Mujtahid, Zainul; Hidayatsyah, Hidayatsyah; Fatwa, Islami
Jurnal Malikussaleh Mengabdi Vol. 3 No. 1 (2024): Jurnal Malikussaleh Mengabdi, April 2024
Publisher : LPPM Universitas Malikussaleh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jmm.v3i1.15759

Abstract

Pendidikan Indonesia saat ini menggunakan kurikulum merdeka dengan sistem penilaian yang digunakan adalah penilaian berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS). Soal berbasis HOTS ialah istrumen yang digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. Namun, pada kenyataannya guru masih kurang memahami penyusunan soal berbasis HOTS. Tujuan dari pengabdian ini adalah melakukan pendampingan penyusunan soal berbasis HOTS bagi guru-guru dilingkungan madrasah Barokah Al-Haromain. Metode pada kegiatan pengabdian ini terdapat tiga tahapan yaitu, tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap evaluasi. Hasil dari penelitian ini guru dapat memahami dan menyusun soal berbasis HOTS dibuktikan dengan ada peningkatan dan hasil rata-rata pretest dan posttest yang awalnya 78,99 % pada rata-rata pretest dan 99,5% pada rata-rata posttest. Selain memahami penyusunan soal berbasis HOTS guru juga dapat mengetahui strategi dari penyusunan soal berbasis HOTS.
Pendampingan Siswa Madrasah Aliyah Almuslimun Untuk Mengikuti Kompetensi Sains Madrasah Tingkat Nasional Widya, Widya; Syafrizal, Syafrizal; Muliani, Muliani; Muttakin, Muttakin; Mujtahid, Zainul; Hidayat, Amam Taufiq
Jurnal Pengabdian Sosial Vol. 1 No. 3 (2024): Januari
Publisher : PT. Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/01gz1q25

Abstract

MA Almuslimun berkomitmen untuk mengembangkan kompetensi siswanya di bidang akademik maupun non akademik. MA Almuslimum rutin mengirimkan siswanya untuk mengikuti kompetisi sains madrasah (KSM) baik tingkat kabupaten/kota ataupun provinsi. Pada tahun 2023 lalu, MA Almuslimun berhasil meloloskan dua orang siswanya untuk mengikuti KSM tingkat nasional yang diadakan di Kendari, salah satunya di bidang Fisika Terintegrasi. Tim Penulis melaksanakan pendampingan di MA Almuslimun  yang dijadwalkan sebayak 10 kali pertemuan untuk memperdalam/mereview materi, membahas soal, dan melakukan refleksi untuk materi uji Fisika Integrasi: Matematika Fisika, Pengukuran, Kinematika, Dinamika Linier, Dinamika Rotasi, Osilasi, Listrik Magnet Termofisika, Fluida, Optika, Ilmu Falak, dan Elektronika. Siswa peserta pedampingan memberikan respon baik terhadap kegiatan ini karena mengalami peningkatan kemampuan dalam mengerjakan soal KSM sesuai dengan kisi-kisi. Pimpinan dan majelis guru MA Almuslimun juga memberikan respon positif terhadap pelaksanaan kegiatan ini, dan berkomitmen akan melaksanakan kegiatan secara berkelanjutan.
Pelatihan Kemampuan Skolastik, Literasi, dan Numerasi di SMAN 1 Lhokseumawe Mujtahid, Zainul; Qausar, Haves; Widya, Widya; Absa, Munzir; Fadieny, Nurul; Elisyah, Nur
Jurnal Pengabdian Sosial Vol. 1 No. 9 (2024): Juli
Publisher : PT. Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/4zzvqf43

Abstract

Pelatihan Kemampuan Skolastik, Literasi, dan Numerasi di SMAN 1 Lhokseumawe bertujuan untuk mempersiapkan peserta didik kelas XII dalam menghadapi tes masuk perguruan tinggi negeri (PTN), khususnya melalui Tes Potensi Skolastik, Literasi, dan Numerasi (TPSLN). Kegiatan tersebut melibatkan 105 peserta didik dan 5 dosen FKIP Universitas Malikussaleh sebagai pelaksana. Berbagai tahapan kegiatan, termasuk persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi, dilakukan dengan cermat. Dalam pelaksanaan, materi disampaikan oleh para ahli di bidangnya, dengan fokus pada kemampuan skolastik, literasi Bahasa Indonesia dan Inggris, serta numerasi. Penggunaan teknik-teknik pembelajaran yang interaktif membuat peserta didik aktif dan bersemangat mengikuti pelatihan. Setelah itu, peserta didik diberikan kesempatan untuk mengerjakan soal latihan UTBK SNBT sebagai aplikasi langsung dari materi yang telah dipelajari. Evaluasi dilakukan untuk menilai efektivitas kegiatan, dan hasilnya menunjukkan pengaruh yang positif. Peserta didik menjadi lebih siap menghadapi tes masuk PTN, sementara pihak sekolah dan perguruan tinggi mendapat manfaat dalam meningkatkan pemahaman peserta didik dan fungsi sebagai agen perubahan masyarakat. Kegiatan ini juga menjadi wujud pengabdian tim pelaksana dalam memberikan pengetahuan dan informasi kepada masyarakat serta meningkatkan kemampuan mereka dalam berkolaborasi dengan lingkungan masyarakat.
Co-Authors Abdullah Akhyar Nasution Absa, Munzir Amalia, Khairun AN, M Salman Attahara, Thalitha Ceria, Fatma D Pratama Eri Saputra F Athar Fadieny, Nurul Fatwa, Islami Fitri Ayu Ningtiyas, Fitri Ayu Fransiska, Fifi Hasibuan, Wahyu Haves Qausar Hayatun Nufus Hidayat Hidayat, Amam Taufiq Hidayatsyah Hidayatsyah Ilham, Iromi Laila Fitri, Laila Listiana, Yeni M Salman AN Muh. fahrudin Alawi Muliaman, Agus Muliani Muliani, Muliani Munzir Absa Mutia Fonna Muttakin Nur Elisyah Nursada, Rahmah Rahadi, Irwan Raudhatul Jannah Rohantizani, Rohantizani Rohmatul Amna Safira, Siti Sinaga, Nurul Afni Suadi Zainal Syafrizal Syafrizal Ucia Mahya Dewi Widya Widya Widya Widya Widya, Widya Wulandari Wulandari Yulia Zahara