cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lingga Nico
Contact Email
nicopgsd@unipma.ac.id
Phone
+6285856053202
Journal Mail Official
nicopgsd@unipma.ac.id
Editorial Address
Jl. Setia Budi No.85, Kanigoro, Kec. Kartoharjo, Kota Madiun, Jawa Timur 63118
Location
Kota madiun,
Jawa timur
INDONESIA
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar
Published by Universitas PGRI Madiun
ISSN : -     EISSN : 26218097     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Konferensi Ilmiah Dasar merupakan seminar nasional yang diselenggarakan oleh program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas PGRI Madiun. Luaran dari Konferensi Ilmiah Dasar adalah prosiding online pada bidang pendidikan dasar yang sesuai dengan tema seminar yang diselenggarakan. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar diterbitkan oleh Universitas PGRI Madiun. Focus dan scope jurnal secara umum tetapi tidak terbatas pada sebagai berikut. Pendidikan Dasar Pembelajaran matematika dasar Pembelajaran IPAS sekolah dasar Pembelajaran Bahasa sekolah dasar Teknologi pembelajaran untuk siswa dan guru sekolah dasar Kurikulum sekolah dasar
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 662 Documents
 29   30   31   32   33 
Analisis buku tematik integratif pada K-13 ditinjau dari kesetaraan gender Erika Setia Dewi; Sri Budyartati; Apri Kartikasari HS
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 2 (2020): Merdeka Belajar di Era New Normal
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pola kesetaraan gender yang terdapat dalam Buku Tematik Siswa Kurikulum 2013 Kelas 4 SD dengan tema “Peduli Terhadap Makhluk Hidup”. Kesetaraan gender ternyata masih tumbuh dalam lingkungan pendidikan di negeri ini. Penggambaran peran yang tidak setara antara laki-laki dan perempuan  masih sering ditemukan dalam buku pegangan siswa. Kurikulum 2013 sebagai kurikulum terbaru yang telah mengalami 3 kali revisi masih memuat nilai kesetaraan gender. Kesetaraan gender tersebut disosialisasikan melalui gambar ilustasi ataupun teks cerita. Pengumpulan data menggunakan lembar wawancara kepada guru untuk memperoleh data yang dicari. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa tidak mampu melahirkan suatu kesetaraan antara laki-laki dan perempuan. Ketidaksetaraan gender terbentuk dalam 4 kategori yakni, kesetaraan gender dalam peran kerja, kesetaraan gender dalam nilai sifat, kesetaraan gender dalam status sosial dan kesetaraan gender dalam kegemaran.
Analisis kemampuan numerasi siswa dalam menyelesaikan soal matematika pada kelas 5 sekolah dasar Indah Nur Alia; Rissa Prima Kurniawati; Ellys Mersina Mursidik
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Matematika menyajikan berbagai materi perhitungan yang penyelesaiannyamembutuhkan pemahaman. Pemahaman yang mendalam terhadap suatu materi dapat mengarahkansiswa untuk memiliki kemampuan numerasi yang baik. Tujuan dari penelitian ini adalah untukmenganalisis kemampuan numerasi siswa dalam menyelesaikan soal matematika pada kelas 5sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan jumlah sampelsebanyak 3 siswa kelas 5 di SD Muhammadiyah 1 Paron. Teknik pengumpulan data yang digunakanyaitu tes, wawancara dan dokumentasi, serta dengan teknik analisis data menggunakan triangulasidata. Prosedur penelitian pada penelitian ini, meliputi persiapan, pengumpulan data, validasi data,analisis data, penarikan kesimpulan dan penyusunan laporan. Hasil penelitian menyebutkan bahwadari 3 subjek menghasilkan kemampuan numerasi yang berbeda-beda. Pada kemampuan numerasiyang tinggi terdapat 1 siswa dengan nilai 72 yang memenuhi tiga komponen proses dari indikatorkemampuan numerasi yang meliputi merumuskan masalah, menerapkan konsep, dan menafsirkanhasil jawaban. Pada kemampuan numerasi yang sedang terdapat 1 siswa dengan nilai 63 yangmemenuhi dua komponen proses dari indikator kemampuan numerasi yaitu merumuskan masalahdan menafsirkan hasil jawaban. Serta pada kemampuan numerasi yang rendah terdapat 1 siswadengan nilai 2 yang tidak memenuhi tiga komponen proses dari indikator-indikator kemampuannumerasi.
Pengaruh Model Inquiri Terbimbing berbantuan Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar IPAS Liza Cahya Putri; Nur Samsiyah; Lingga Nico Pradana
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil belajar ialah hasil utama yang harus diraih siswa untuk menentukan kemampuan yang diperolehnya setelah menyelesaikan proses pembelajaran. Melalui model Inquiri Terbimbing menyajikan pengajaran yang mengupayakan siswa turut serta pada proses pembelajaran, dimulai dengan pembentukan kelompok, menemukan pengetahuannya sendiri, dan memperoleh penemuan yang akan membuat siswa paham terkait materi yang diajarkan serta dapat ditunjang dengan menggunakan media audio visual. Penelitian ini dilaksanakan guna mengidentifikasi pengaruh model pembelajaran Inquiri Terbimbing berbantuan media audio visual terhadap hasil belajar siswa kelas IV. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan desain penelitian Pre-Experimental Design dan jenis penelitian single pretest-posttest. Besar sampel dalam penelitian ini adalah 30 siswa dengan menggunakan sampel siswa kelas IV SDN Ngegong. Teknik yang dipakai dalam penyusunan sampel ialah sampling jenuh, yang menghasilkan jumlah sampel yang relatif kecil yaitu sekitar 30 siswa. Salah satu alat guna mengukur kesalahan peneliti adalah tes. Pretest digunakan sebelum pembelajaran dimulai dan menggunakan model Inkuiri Terbimbing untuk mendukung materi audiovisual. Posttest digunakan setelah pembelajaran dengan model Inkuiri Terbimbing berbasis media audiovisual. Hasil penelitian menggambarkan dimana model Inquiri Terbimbing berbantuan media audio terbukti berpengaruh terhadap hasil belajar siswa
Pengembangan instrumen penilaiaan sikap santun dalam pembelajaran siswa sekolah dasar Lina Isnaini; Pardimin Pardimin; Ari Setiawan
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Proses penilaian  pada  pembelajaran di Sekolah  Dasar dibagi menjadi tiga aspek yakni aspek kognitif, aspek afektif, dan aspek psikomotorik. Pada umumnya pendidik lebih banyak melakukan penilaian pada ranah kognitif dan psikomorik. Hal ini dikarenakan dalam melakukan penilaian kogitif dan psikomotorik dirasa lebih mudah. Dalam penilaian aspek kognitif ini yang diukur adalah  pengetahuan, praktek , analisi, evaluasi, dan sintesis. Sedangkan penilaian aspek psikomorik, aspek ini berkaitan dengan keterampilan individu dalam suatu hal tertentu. Pada aspek afektif ini jarang dilakukan oleh pendidik karena instrumen  yang digunakan masih terbatas dan pendidik belum mampu untuk mengembangkan instrumen yang sudah ada. Salah satu upaya yang bisa dilakukan agar penilaian pada aspek afektif bisa digunakan dengan mudah oleh pendidik adalah dengan mengembangakan instrument penilaian pada ranah afektif tersebut. Pada penelitain ini peneliti menitik beratkan pada penembanngan instrument sikap santun dalam pembelajaran siswa Sekolah Dasar.
Keefektifan teori Lev Vygotsky tentang Zone of Proximal Development (ZPD) terhadap Proses Perkembangan Keterampilan Kognitif pada Siswa Kelas II di SDN 03 Taman Kota Madiun Saskia Zharifah Hasmara Dheta; Anggun Rahma Dani; Heny Bagus Arifin; Examia Yanuar Rohma; Scania Dhani Ardhea
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan teori Lev Vygotsky tentang Zone of Proximal Development (ZPD) terhadap proses perkembangan keterampilan kognitif pada siswa kelas II di SD Negeri 03 Taman, Madiun. Metode yang digunakan adalah deskriptif  kualitatif. Sempel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas II di SD Negeri 03 Taman, Madiun Tahun Pelajaran 2023/2024. Teknik pengumpulan sempel menggunakan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teori dari Miles dan Huberman yaitu mereduksi data, menyajikan data, dan menyimpulkan data. Hasil penelitian ini menunjukkan keefektifan teori Lev Vygotsky tentang Zone of Proximal Development (ZPD) terhadap proses perkembangan keterampilan kognitif pada siswa kelas II di SD Negeri 03 Taman, Madiun Tahun Pelajaran 2023/2024 hal ini ditunjukkan dari hasil wawancara dan observasi banyaknya responden berpendapat bahwa interaksi sosial dapat meningkatkan proses perkembangan keterampilan kognitif pada siswa.
Pengaruh Model Pembelajaran Inside Outside Circle Berbantuan Media Ular Tangga Digital Terhadap Pemahaman Konsep Bangun Datar Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Allinda Dwimarta; Fida Rahmantika Hadi; Diyan Marlina
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Inside Outside Circle berbantuan media ular tangga digital terhadap pemahaman konsep bangun datar pada siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan penelitian jenis penelitian kuantitatif dengan metode quasi eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Postteist-Only Control Deisign. Populasi dalam penelitian ini adalah seiluiruih siswa keilas V di guiguis 13.20.10.21-22 Kabuipatein Mageitan yang berjumlah 6.158 siswa. Sampeil yang diguinakan dari SDN Karangrejo Kabupaten Magetan teirdiri dari 40 siswa keilas V yaitui keilas VA dan keilas VB. Pengumpulan data dilakukan dengan melakukan tes yang terdiri dari 20 soal pilihan ganda. Melalui nilai posttest yang diberikan kelas kontrol mendapat nilai rata-rata 70,5 dan kelas eksperimen mendapat nilai rata-rata 80,5. Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan uji-t didapati nilai signifikasi 0, 013  0,05 seihingga ditolak dan  diteirima. Dengan demikian hipotesis dalam penelitian ini diterima kebenarannya. Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh penggunaan model pembelajaran Inside Outside Circle berbantuan media ular tangga digital terhadap pemahaman konsep bangun datar pada siswa kelas V sekolah dasar.
Analisis kemampuan berpikir kritis siswa dalam mengerjakan soal matematika Hamdan Muh Rizza
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 2 (2020): Merdeka Belajar di Era New Normal
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui untuk mendeskripsikan tentang bagaimana tingkat kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SDN Klumpit dalam mengerjakan soal matematika materi bangun datar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Klumpit yang berjumlah 14 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan uji tes dan wawancara. Pengambilan data menggunakan instrumen berupa soal tes uraian yang berjumlah 3 butir. Hasil pekerjaan siswa diperiksa dan dikelompokkan menjadi 4 kelompok, yaitu TBK 1, TBK 2, TBK 3, dan TBK 4. Selanjutnya dilakukan wawancara terhadap 4 siswa mengenai hasil pekerjaan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil analisis indikator kemampuan berpikir kritis dalam menyelesaikan soal uraian materi bangun datar menunjukkan bahwa siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis tinggi (TBK 3) ada 40,48% siswa, siswa memiliki kemampuan berpikir kritis yang sedang (TBK 2 ada 28,57%, TBK 1 ada 26,19% siswa) dan  siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis rendah (TBK 0) ada 4,76 % siswa.
Pengaruh Model Pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar (SD) Isnatul Ayu Pamungkas; Hartini Hartini; Cerianing Putri Pratiwi
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penguasaan keterampilan membaca pemahaman masih tergolong rendah, khususnya pada  tingkat Sekolah Dasar (SD). Salah satu upaya atau cara yang dapat mengatasi hal tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran PQ4R. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh penerapan model pembelajaran PQ4R terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa Sekolah Dasar (SD). Jenis dari penelitian ini adalah penelitian kuantitatif menggunakan desain penelitian eksperimen yaitu posttest only control group desaign. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 52 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu  menggunakan tes dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran PQ4R berpengaruh terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa Sekolah Dasar (SD).
Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Pemahaman Konsep IPAS Cony Anggelia Putri; Vivi Rulviana; Sri Lestari
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model project based learning terhadap pemahaman konsep IPAS siswa kls 5 SDN Manguharjo. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan quasi eksperimen. Hasil terdapat pengaruh yang signifikan 0,84 penggunaan model Project Based Learning. Populasi dalam penelitian ini adalah yang menjadi subyek penelitian yaitu seluruh siswa kelas 5 SDN Manguharjo yang berjumlah 50 siswa yang terdiri dari 2 kelas yaitu 5 A dan 5B.Model Project Based Learning terdapat perbedaan yang signifikan hal ini dilakukan pada hasil nilai standar deviasi 6,002. Sedangkan penelitian terhadap pemahaman konsep IPAS di kelas kontrol menggunakan model konvensional memperoleh nilai standar deviasi 5,243. Dilihat dari hasil yang diperoleh siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol sangat jauh berbeda. T hitung pada kelas eksperimen diperoleh sebesar 2,514 >2,010. Sedangkan pada kelas kontrol 2,526> 2,010. Jadi kesimpulannya terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Penerapan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Siswa SDN Kertosari 02 Ardila Dwi Oktavia; Fauzatul Ma’rufah Rohmanurmeta; Eka Nofri Ari Yanto
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan hasil belajar siswa yang masih rendah di slah satu SDN Kertosari 02. Hal tersebut terjadi karena kurangnya keterkaitan siswa pada proses pembelajaran yang disebabkan oleh metode pembelajaran yang salah. Salah satunya dapat dilakukan dengan penerapan model pembeljaran AIR ini akan memudahkan siswa dalam proses pembelajaran serta siswa akan lebih aktif mengikuti pembelajaran dibandingkan dengan penggunaan metode ceramah yang sering dilakukan guru. Pembelajaran tematik inovasi pembelajaran yang menjadi contoh jenis dari model pembelajaran terpadu. Model pembelajaran AIR ini jga akan bermanfaat untuk pendidik guna untuk mendorong siswa untu lebih aktif dan berfikir kritis dalam proses belajar mengajar berlangsung. Tujuan penelitian untuk mengetahui model penerapan pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) untuk meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran tematik siswa SDN Kertosari 02. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang direalisasikan sebanyak dua siklus pengumulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Observasi, Dokumentasi, Tes. Hasil dari penelitian ini menunjukkan hasil belajar siswa dapat meningkat setelah penerapan model pembelajaran Auditory Intelectually Repetition (AIR) yang dilaksanakan selama II siklus.

Page 31 of 67 | Total Record : 662

 29   30   31   32   33 

Filter by Year

2018 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0 Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0 Vol 2 (2020): Merdeka Belajar di Era New Normal Vol 1 (2018)