Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar
Konferensi Ilmiah Dasar merupakan seminar nasional yang diselenggarakan oleh program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas PGRI Madiun. Luaran dari Konferensi Ilmiah Dasar adalah prosiding online pada bidang pendidikan dasar yang sesuai dengan tema seminar yang diselenggarakan. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar diterbitkan oleh Universitas PGRI Madiun. Focus dan scope jurnal secara umum tetapi tidak terbatas pada sebagai berikut. Pendidikan Dasar Pembelajaran matematika dasar Pembelajaran IPAS sekolah dasar Pembelajaran Bahasa sekolah dasar Teknologi pembelajaran untuk siswa dan guru sekolah dasar Kurikulum sekolah dasar
Articles
662 Documents
<![CDATA[Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model kooperatif learning type jigsaw pada siswa kelas IV ]]>
<![CDATA[Meylia Hindarwati]]>;
<![CDATA[Didik Setiyanto]]>;
<![CDATA[Kun Hisnan Hajron]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengetahui dampak penggunaan model pembelajaran kooperatif learning tipe Jigsaw dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan penulis dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas, dengan subjek siswa kelas IV SD Negeri Jurangombo 4 Kota Magelang dengan populasi 11 siswa dimana sampel diambil dari seluruh siswa. Penelitian ini dilakukan dengan pelaksanaan siklus yang berupa perencanaan, pelaksanaan, dan observasi yang diakhiri dengan refleksi. Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data yaitu dengan menggunakan lembar tes dan lembar observasi, mata pelajaran yang digunakan yaitu Pendidikan Kewarganegaraan dengan materi nilai nilai Pancasila. Dengan hasil bahwa penggunaan model pembelajaran Kooperatif Learning Type Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Sesuai dengan survei rata-rata siswa pada saat pra siklus yaitu 71. Kemudian pada siklus I yaitu 75,9 dan siklus II terjadi peningkatan menjadi 85. Dengan peningkatan presentase ketuntasan mulai dari pra siklus yaitu 54,5%, selanjutnya naik kembali pada siklus I menjadi 63,6% dan naik kembali pada siklus II yaitu 83%.]]>
<![CDATA[Penggunaan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD ]]>
<![CDATA[Julian Wahyu Pradana]]>;
<![CDATA[Fida Rahmatika Hadi]]>;
<![CDATA[Ellys Mersina Mursidik]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[: Artikel ini membahas pendekatan pembelajaran discovery learning di mana siswa dapat menemukan dan memahami konsep baru melalui eksplorasi dan pemecahan masalah secara mandiri. Tujuannya adalah untuk mengevaluasi kemampuan model discovery learning dalam meningkatkan pencapaian belajar siswa dalam pembelajaran matematika, yang biasanya dinilai menggunakan skala nilai. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur, dengan melakukan penelusuran daring di Google Scholar, buku-buku, referensi, hasil penelitian terdahulu, artikel, catatan, serta jurnal-jurnal yang relevan. Pendekatan ini memungkinkan pengumpulan informasi yang mendalam untuk mendukung analisis dan temuan dalam penelitian serta memperoleh landasan teoritis yang kuat.]]>
<![CDATA[Implementasi model Problem Based Learnng (PBL) berbantuan media wordwall ]]>
<![CDATA[Ardista Octaviana]]>;
<![CDATA[Diyan Marlina]]>;
<![CDATA[Naniek Kusumawati]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media wordwall. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Observasi, eksperimen, dan dokumentasi digunakan sebagai teknik pengumpulan data. Analisis data yang digunakan meliputi analisis data kuantitatif dan kualitatif yang dilakukan dalam dua siklus. Subyek penelitian adalah guru dan 30 siswa kelas V di SDN Grudo 3 Ngawi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat ketuntasan klasikal siswa pada siklus I sebesar 57% meningkat menjadi 87% pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media wordwall dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas V SDN Grudo 3 Ngawi.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI STANDAR ISI, STANDAR PROSES, STANDAR SARANA DAN PRASARANA TERHADAP PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN DI SDN ORO-ORO OMBO KOTA MADIUN ]]>
<![CDATA[Fita Khoirotul Faiqoh]]>;
<![CDATA[Fenta Noviana]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang Implementasi Standar Proses yang ada di dalam sekolah. Mendeskripsikan Standar Sarana dan Prasarana yang ada. Lalu dapat mendeskripsikan Standar Isi, Standar Proses, Standar Sarana dan Prasarana Terhadap Kualitas Pendidikan Di SDN Oro-Oro Ombo Kota Madiun. Metode penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data yakni wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Dengan hasil: 1. Implementasi Standar Isi yang diterapkan di sekolah Dasar sudah sesuai dengan standar yang ditetapkan oleh BSNP. Dalam penyusunan Standar Isi kurikulum pada sekolah tidak lepas dari Kepala Dinas; 2. Standar proses yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran yang ada di SDN Oro-Oro Ombo sudah dilakukan dengan baik. Hanya saja dalam proses pembelajaran antara guru satu dengan guru yang lain itu berbeda; 3. Standar Sarana dan Prasarana yang dilaksanakan di SDN Oro-Oro Ombo Kota Madiun telah di implementasikan sudah cukup baik dan fasilitas yang ada di Sekolah tersebut sudah dapat dikatakan lengkap tetapi masih ada Sarana dan Prasarana yang belum digunakan secara baik dan benar; 4. Dalam meningkatkan kualitas pendidikan sekolah dalam meningkatkan kualitas sekolah diawali dengan pemetaan SDM guru hal ini dilakukan untuk pemilihan guru mana yang lebih cocok guru yang dipilih untuk mengisi kelas tinggi dan yang cocok di kelas bawah. ]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Melalui Media Kahoot! Pada Materi Fakta Dan Opini Kelas IV SD ]]>
<![CDATA[Jayendra Evaningtyas]]>;
<![CDATA[Heny Kusuma Widyaningrum]]>;
<![CDATA[Siti Khuzaimah]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang memakai media Kahoot! dalam upaya meningkatkan hasil belajar kognitif pembelajaran Bahasa Indonesia materi fakta dan opini pada peserta didik kelas IV SDN 02 Josenan, Kota Madiun. Sasaran pada riset ini yaitu 30 orang peserta didik kelas IV. Pengambilan data memperoleh melalui wawancara, observasi, dokumentasi ketika melaksanakan tindakan dan tes. Hasil riset menyatakan bahwa terdapat perubahan yang terjadi pada peserta didik setelah belajar menggunakan media Kahoot!. Analisis hasil tes menyatakan terdapat peningkatan dalam hasil belajar kedua siklus dibandingkan dengan kegiatan pra-siklus. Pengimplementasian media Kahoot! ketika belajar Bahasa Indonesia dengan materi fakta dan opini bisa meningkatkan kinerja dan hasil belajar peserta didik.]]>
<![CDATA[Peningkatan pemahaman konsep matematis siswa sekolah dasar dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning berbantuan diagram gambar ]]>
<![CDATA[Elvi Marsiani]]>;
<![CDATA[Restu Lusiana]]>;
<![CDATA[Sulistyorini Sulistyorini]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian bertujuan untuk menjabarkan pertumbuhan dari kecakapan mengenai pemahaman konsep matematis, kreatifitas menyampaikan ilmu oleh guru dalam mengelola pendidikan matematis, dan aktivitas belajar peserta didik dengan melibatkan suatu model Discovery Learning menggunakan diagram gambar. Sebanyak 19 siswa dari kelas 1 kelas 3 SD Negeri Dadi Kabupaten Magetan berpartisipasi dalam penelitian ini, yang terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Observasi, eksperimen dan dokumentasi digunakan sebagai teknik pengumpulan data. Berdasarkan hasil dari pengamatan data penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan maka hasil yang diperoleh adalah pengamatan data berupa kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan pemahaman konsep matematika pada siklus I sebesar 35% dengan kriteria kurang dan 78% pada siklus II dengan kriteria baik. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas 3 SD Negeri Dadi 1 meningkat setelah penerapan model pembelajaran discovery diagram gambar.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Model Missouri Mathematics Project (MMP) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Tertulis Siswa Kelas IV Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Oktaviani Indah Sari]]>;
<![CDATA[Dian Permatasari Kusuma Dayu]]>;
<![CDATA[Fauzatul Ma’rufah Rohmanurmeta]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Missouri Mathematics Project (MMP) terhadap kemampuan komunikasi matematis tertulis siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini dilakukan dengan jumlah sampel sebanyak 50 siswa diantaranya 25 siswa pada kelas IV A sebagai kelas kontrol dan 25 siswa pada kelas IV B sebagai kelas eksperimen. Metode yang digunakan Quasi Experimental dengan desain Posttest Only Control Group Desain. Instrumen yang digunakan yaitu RPP, kisi-kisi soal, dan soal tes, pengumpulan data menggunakan instrumen soal tes berupa posttest yang diberikan pada akhir pertemuan. Berdasarkan hasil posttest kelas kontrol memperoleh nilai rerata 67,64 dan pada kelas eksperimen memperoleh nilai rerata 80,00. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan teknik Paired Two Sample For Means atau T-test dengan perolehan thitung (11,663) > ttabel (1,677), maka HO ditolak dan H1 diterima. Berarti penggunaan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi matematis tertulis siswa kelas IV SD.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPAS Berbantuan Video Animasi Pada Peserta Didik Kelas V ]]>
<![CDATA[Dewi Pertiwi Aghel]]>;
<![CDATA[Tarpan Suparman]]>;
<![CDATA[Andes Safarandes Asmara]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini didasarkan dari hasil belajar IPAS pada peserta didik kelas V SDN Karangpawitan 1 Karawang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar IPAS berbantuan video animasi pada materi bumiku saying bumiku malang. Jenis penelitian ini adalah eskperimen dengan desain nonequevalent control group. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik di SDN Karangpawitan 1 dan sampel pada penelitian teridri dari 2 kelas yaitu kelas VA sebagai kelas control dan Kelas VB sebagai kelas eksperimen. Teknik pengambilan sampel yaitu purposive sampling. Hasil yang diamati adalah dari hasil post-test. Hasil penelitian menunjukkan rerata hasil belajar peserta didik pada pre-test kelas eksperimen sebesar 30,86 dan meningkat pada hasil post-test sebesar 66,93. Secara uji statistik thitung > ttabel yaitu 11,976 > 2,052 dengan demikian Ha diterima dan Ho ditolak sehinggah dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model PBL terhadap hasil belajar IPAS berbantuan video animasi pada peserta didik kelas V SDN Karangpawitan 1,Karawang Barat, Karawang. Dapat disarankan kepada guru menggunakan model Problem Based Learning berbantuan video animasi, diharapkan dapat dipergunakan sebagai inovasi serta penyempurnaan pada proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[Efektivitas model pembelajaran make a match berbantuan media dapintar terhadap hasil belajar matematika ditinjau dari kemampuan kerjasama siswa kelas IV SD ]]>
<![CDATA[Fica Silvi Maystina]]>;
<![CDATA[Sardulo Gembong]]>;
<![CDATA[Diyan Marlina]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui efektif model pembelajaran Make A Match Berbantuan Media Dapintar Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Kemampuan Kerjasama . Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah simple random sampling. Metode pengumpulan data dalam penelitian menggunakan metode tes dan metode angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) peimbeilajaran yang meingguinakan modeil peimbeilajaran Makei a Match.leibih baik dibandingkan peimbeilajaran tanpa modeil peimbeilajaran Makei a Match teirhadap hasil beilajar Mateimatika siswa.; 2) teirdapat peirbeidaan hasil beilajar Mateimatika antara siswa yang meimiliki Keirjasama tinggi, seidang, dan reindah; 3) teirdapat peirbeidaan antara siswa yang diajar meingguinakan modeil peimbeilajaran Makei a Match keirjasama tinggi dan tanpa modeil peimbeilajaran Makei a Match keirjasama tinggi teirhadap hasil beilajar Mateimatika; 4) teirdapat peirbeidaan antara siswa yang diajar meingguinakan modeil peimbeilajaran Makei a Match keirjasama seidang dan tanpa modeil peimbeilajaran Makei a Match keirjasama seidang teirhadap hasil beilajar Mateimatika; 5) teirdapat peirbeidaan antara siswa yang diajar meingguinakan modeil peimbeilajaran Makei a Match keirjasama reindah dan tanpa modeil peimbeilajaran Makei a Match keirjasama reindah teirhadap hasil beilajar Mateimatika.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Inquiry Terhadap HOTS Siswa SD ]]>
<![CDATA[Hayu Puspita]]>;
<![CDATA[Diyan Marlina]]>;
<![CDATA[Fida Rahmantika Hadi]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This study aims to determine the effect of the inquiry learning model on the HOTS of fourth grade students at MIN 2 Ponorogo. This research is a quantitative type of research with a quasi-experimental design method with a nonequivalent control group design. The population of this research is fourth grade students of MIN in Sukorejo district which consists of 180 students. The sample in this study were fourth grade students at MIN 2 Ponorogo which consisted of 21 students as the experimental class and 21 students as the control class. The sampling technique in this research is to use simple random sampling. Data collection techniques using tests and documentation. The data analysis technique in this research is a feasibility test of research questions which includes instrument validity and reliability tests and there is data analysis which includes normality test, homogeneity test, and hypothesis testing with t test. Based on the results of the research that has been carried out, it can be seen that there are significant differences in the inquiry learning model towards HOTS for fourth grade students of MIN 2 Ponorogo. This is proven by Tcount > Ttable (3.070 > 2.021) and the significance value of the two variables is less than 0.05 (t-tailed) 0.000 <0.05.]]>
