cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lingga Nico
Contact Email
nicopgsd@unipma.ac.id
Phone
+6285856053202
Journal Mail Official
nicopgsd@unipma.ac.id
Editorial Address
Jl. Setia Budi No.85, Kanigoro, Kec. Kartoharjo, Kota Madiun, Jawa Timur 63118
Location
Kota madiun,
Jawa timur
INDONESIA
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar
Published by Universitas PGRI Madiun
ISSN : -     EISSN : 26218097     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Konferensi Ilmiah Dasar merupakan seminar nasional yang diselenggarakan oleh program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas PGRI Madiun. Luaran dari Konferensi Ilmiah Dasar adalah prosiding online pada bidang pendidikan dasar yang sesuai dengan tema seminar yang diselenggarakan. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar diterbitkan oleh Universitas PGRI Madiun. Focus dan scope jurnal secara umum tetapi tidak terbatas pada sebagai berikut. Pendidikan Dasar Pembelajaran matematika dasar Pembelajaran IPAS sekolah dasar Pembelajaran Bahasa sekolah dasar Teknologi pembelajaran untuk siswa dan guru sekolah dasar Kurikulum sekolah dasar
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 662 Documents
 52   53   54   55   56 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING and COMPOSITION (CIRC) BERBASIS MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK MATA PELAJARAN BAHASA JAWA KELAS V SDN 02 MANISREJO Alifahtul Moharromah; Ivayuni Listiani; Maya Kartika Sari
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran CIRC Berbasis Mind Mapping Terhadap Kemampuan Menyimak Mata Pelajaran Bahasa Jawa Kelas V SDN 02 Manisrejo. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain Pra Eksperimental Design jenis desain One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini  dalah seluruh peserta didik kelas V SDN 02 Manisrejo. Teknik pengambilan sampel dilakukan menggunakan cluster sampling dengan pengambian sampel berjumlah 25 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, angket, dan dokumentasi untuk mengukur kemampuan menyimak peserta didik. Data kemampuan menyimak diuji dengan menggunakan uji One Sampel Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran CIRC berbasis Mind Mapping terhadap peningkatan kemampuan menyimak siswa pada mata pelajaran Bahasa Jawa kelas V SDN 02 Manisrejo. Hal ini ditujukan melalui uji One Sampel Test dengan hasiI sig(2.tailed) 0,000 artinya ada pengaruh yang signifikan. Berdasarkan hasil penelitian dan uji hipotesis dapat disimpulkan bahwa pengaruh model pembelajaran CIRC berbasis Mind Mapping terhadap kemampuan menyimak mata pelajaran Bahasa Jawa kelas V SDN 02 Manisrejo
Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SD dalam Menyelesaikan Soal Cerita Ditinjau dari Tipe Kepribadian Nadea Rossalya; Eka Nofri Ari Yanto; Suyanti Suyanti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif siswa SD dalam menyelesaikan soal cerita matematika jika ditinjau dari tipe kepribadian keirsey. Dalam penelitian ini, dipilih 4 siswa kelas VI SDN 02 Josenan Kota Madiun dengan masing-masing mewakili tipe kepribadian idealist, guardian, artisan, rational yang akan digunakan sebagai subjek penelitian. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket, tes tertulis, dan wawancara. Angket penggolongan tipe kepribadian dan wawancara digunakan untuk mengetahui tipe kepribadian masing-masing siswa dan pemilihan subjek. Tes tertulis kemampuan berpikir kreatif dan wawancara digunakan untuk menganalisis kemampuan berpikir kreatif berdasarkan aspek fluency, flexibility, originality, dan elaboration dari masing-masing tipe kepribadian. Berdasarkan hal tersebut, perbedaan kemampuan berpikir kreatif yang dimiliki oleh keempat tipe kepribadian keirsey yaitu tipe kepribadian idealist hanya memenuhi aspek keaslian (originality), tipe kepribadian artisan memenuhi pada aspek memerinci (elaboration), dan tipe kepribadian guardian dan rational memenuhi pada aspek yang sama yaitu kelancaran (fluency) dan memerinci (elaboration), sedangkan pada aspek keluwesan (flexibility) belum mampu dipenuhi oleh keempat tipe kepribadian.
Penerapan Media Wayang Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Pada Siswa Kelas VI SDN Napis 2 Bojonegoro Erika Puji Duwi Setiyani; Fida Chasanatun; Dewi Tryanasari
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan proses sains adalah keterampilan yang harus dikuasai oleh siswa. Namun keterampilan proses sains siswa belum terlalu diperhatikan oleh guru. Keterampilan proses sains siswa harusnya dilatih dengan merancang percobaan praktik bukan disuguhi dengan teori-teori. Perlu adanya sistem inovasi dalam proses pembelajaran IPA siswa yang mana guru harus lebih kreatif dalam menyesuaikan pemilihan media serta metode pembelajaran. Salah satu media tersebut adalah media wayang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pembelajaran dengan menggunakan media wayang serta hasil keterampilan proses sains dengan menggunakan media wayang siswa Kelas VI SDN Napis 2 Bojonegoro dengan siswa 28. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan teknik pengumpulan data menggunakan, observasi, wawancara serta dokumentasi. Penilaian hasil keterampilan proses sains menggunakan lembar observasi saat pembelajaran berlangsung. Rata-rata dari hasil keterampilan proses sains meningkat dari prasiklus hingga berhenti pada siklus II. Yang mana pada siklus I siswa mengalami peningkatan sebesar 55% dan meningkat di siklus II 95%  dimana meningkat 40%. Jadi dapat disimpulkan bahwa media wayang dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa kelas VI SDN Napis 2 Bojonegoro.
Analisis minat belajar siswa menggunakan media smart tv di Sdit Permata Ummat Ammar Firdausi Yudapratama; Lingga Nico Pradana; Elly’s Mersina Mursidik
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Minat belajar adalah suatu kesenangan Ketika melakukan proses perubahan perilaku dan selalu ditunjukkan oleh siswa yang memiliki perhatian dan kesenangan ketika belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah utntuk menganalisis minat belajar siswa menggunakan media smart tv di SD. Subjek pada penelitian ini yaitu siswa kelas V di SDIT Permata Ummat. Siswa yang dipilih diambildalam penelitian ini yaitu dipilih 1 dari 34 siswa. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi dan wawancara. Hasil dari penelitian ini yaitu subjek 1 mengalami peningkatan minat belajar setelah menggunakan media Smart TV dalam pembelajaran di kelas meskipun subjek 1 kadang merasa bosan hanya menatap layar TV yang tidak sesuai dengan indicator. Pada penelitian ini subjek memenuhi aspek serta indicator minat belajar.
Efektivitas Project Based Flipped Classroom (PjBFC) dengan Media Flipbook terhadap Kemampuan Berpikir Kritiss Siswa SDN Sukorejo 01 Latifah Danar Riyanti; Ibadullah Malawi; Nur Samsiyah
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini bermaksud untuk mendeskripsikan mengenai pembelajaran IPAS menggunakan model Project Based flipped Classroom dengan media Flipbook. Media Flipbook adalah media pembelajaran yang digunakan sebagai bahan ajar siswa yang memiliki tampilan sama dengan buku namun berebentuk digital. Flipbook memiliki kelebihan yaitu dapat digunakan dimanapun, dapat meningkatkan minat belajar siswa, dan menjadikan siswa aktif. Selain itu, Flipbook memiliki kekurangan yaitu penggunaan hanya dilakukan di sekolah yang memiliki fasilitas yang memadai. Penelitian Project Based Flipped Classroom dengan media Flipbook dilakukan di SDN Sukorejo 01 Kecamatan saradan, Kab. Madiun. Adanya penelitian ini dilakukan untuk mengetahui keefektifan PjBFC dengan media Flipbook terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Sampel yang penelitian ini sebanyak 30 siswa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian yaitu jenis kuantitatif dengan pendekatan pre-eksperimen one grup pre-test dan post-test. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan tes pilihan ganda yang diberikan 2 kali, yaitu sebelum dilakukan perlakuan (pretest) dan setelah dilakukan perlakuan (postest).  
Efektivitas Model Pembelajaran Make a Match terhadap Kemampuan Penyelesaian Masalah Siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Haliza Nur Laily Abidah; Restu Yulia Hidayatul Umah
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penggunaan model pembelajaran yang tepat dapat memberikan pengaruh yang baik untuk siswa, salah satunya pada aspek penyelesaian masalah. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif jenis penelitian Pre-Eksperimental dengan design penelitian one-group pre-test post-test. Penentuan sampel menggunakan teknik sampling purposive yang melibatkan kelas IV A sejumlah 23 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan menggunakan teknik observasi, dan tes. Berdasarkan hasil perhitungan ditemukan bahwa (1) Keterlaksanaan model pembelajaran make a match dikategorikan sangat baik dengan persentase sebesar 84,73%. Begitupun perolehan persentase aktivitas siswa menggunakan model pembelajaran make a match mencapai 95,65% dengan kategori sangat baik. (2) Kemampuan penyelesaian masalah menggunakan model pembelajaran make a match meningkat dengan hasil signifikan, nilai kemampuan penyelesaian masalah lebih tinggi sesudah diterapkan model pembelajaran make a match. (3) Model pembelajaran make a match efektif dalam meningkatkan kemampuan penyelesaian masalah siswa, dibuktikan dengan adanya peningkatan sebesar 0,5 yang menunjukkan pada kategori sedang. 
Efektivitas Media Pembelajaran Wordwall Terhadap Hasil Belajar Siswa SD Kelas IV Wahyu Siti Juliana; Fida Rahmantika Hadi; Diyan Marlina
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran wordwall terhadap hasil belajar siswa SD kelas IV. Metode penelitian ini adalah kuantitatif eksperimen. Desain yang akan digunakan yaitu quasi eksperiment tipe post-test only with nonequivalent group desain. Ada dua kelompok yang akan diteliti yaitu kelas kontrol merupakan kelompok kelas yang tidak menggunakan media pembelajaran wordwall dan kelas eksperimen merupakan kelompok kelas yang menggunakan media pembelajaran wordwall. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV se-Kecamatan Taman Kota Madiun yang berjumlah 990 siswa dengan sampel penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 01 Taman kelas IV A berjumlah 25 siswa dan kelas IV B berjumlah 25 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Cluster Random Sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah soal tes uraian. Hasil penelitian dengan pengujian paired t-test menunjukkan bahwa thitung = 4,424 dan ttabel = 2,064 dimana thitung lebih besar dari ttabel (4,424 > 2,064) sehingga HO ditolak dan H1 diterima. Dapat disimpulkan bahwa media wordwall efektif terhadap hasil belajar siswa kelas IV di SDN 01 Taman.
Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Sekolah Dasar Gianita Sella Wisuda; Hendra Erik Rudyanto; Fida Rahmantika Hadi
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Model pembelajaran berbasis masalah, seperti halnya model Problem Based Learning, diperlukan untuk mengintegrasikan hasil belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah paradigma Problem Based Learning berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Siswa kelas IV SDN 01 Nambangan Lor Kota Madiun dijadikan sebagai subjek penelitian. Metodologi penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dan menggunakan metode pengumpulan data berbasis Quasi Eksperimental, seperti desain Pretest dan Posttest, yang digunakan dalam penelitian eksperimental. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 52 siswa dari kelas kontrol dan eksperimen, yang menggunakan teknik Simple Random Sampling untuk pengambilan sampel. Hail analisis data uji-t menunjukan perbedaan hasil belajar kognitif yang signifikan. Jadi hasi keputusan penelitian menunjukan model Problem Based Learning terhadap hasil belajar terdapat pengaruh yang signifikan ditinjau dari kemampuan kognitif.
Reaalistic Mathematic Education-Saintifik (RME-S): Keefektivan Terhadap Pembelajaran Matematika Deni Saputra; Fida Rahmantika Hadi; Lingga Nico Pradana
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Realistic Mathematic Education dengan pendekatan Saintific  terhadap prestasi belajar matematika kelas V SD. Jenis penelitian kuantitatif dengan desain Quasi Experimental Design.  Sampel ialah siswa kelas V A dan V B SDN Tambakromo 1 dengan total 57 siswa. Kelas V A menjadi kelas eksperimen, kelas V B menjadi kelas kotrol. Pengumpulan data dengan posttest only guna mengetahui peningkatan prestasi belajar dari kelas V A. Pada hasil posttest  kelas eksperimen didapat mean 87,24 dan kelas  kontrol 76,79 hasil uji hipotesis p-value 0,001 < 0,05 sehnggga  ditolak dan  diterima. Kesimpulannya  model realistic mathematic education efektif terhadap prestasi belajar matematika kelas  V.
Problem Solving Strategy: Model Penyelesaian Masalah Matematis dalam Kerangka Polya Risma Febrian Yuanisya; Lingga Nico Pradana; Elly’s Mersina Mursidik
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemecahan masalah matematis sangatlah penting bagi siswa untuk dipelajari dan dipahami yang nantinya dapat digunakan dalam memecahkan sebuah permasalahan yang ada pada kehidupan sehari-hari. Tujuan pada penelitian ini untuk menganalisis model penyelesaian masalah matematis dalam kerangka teori Polya. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas V. Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif.  Siswa yang dipilih untuk dijadikan subjek dalam penelitian ini diambil 2 subjek. Pengumpulan data pada penelitian ini berupa tes dan wawancara. Hasil dari penelitian ini yaitu dalam proses pemecahan masalah, subjek telah menyelesaikan sesuai dengan tahapan dari Polya. Namun tidak semua indikator dalam pemecahan masalah tidak terlaksanakan.

Page 54 of 67 | Total Record : 662

 52   53   54   55   56 

Filter by Year

2018 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0 Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0 Vol 2 (2020): Merdeka Belajar di Era New Normal Vol 1 (2018)