Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar
Konferensi Ilmiah Dasar merupakan seminar nasional yang diselenggarakan oleh program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas PGRI Madiun. Luaran dari Konferensi Ilmiah Dasar adalah prosiding online pada bidang pendidikan dasar yang sesuai dengan tema seminar yang diselenggarakan. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar diterbitkan oleh Universitas PGRI Madiun. Focus dan scope jurnal secara umum tetapi tidak terbatas pada sebagai berikut. Pendidikan Dasar Pembelajaran matematika dasar Pembelajaran IPAS sekolah dasar Pembelajaran Bahasa sekolah dasar Teknologi pembelajaran untuk siswa dan guru sekolah dasar Kurikulum sekolah dasar
Articles
662 Documents
<![CDATA[Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi melalui Metode Outdoor Learning Kelas IV SD ]]>
<![CDATA[Aqualira Nirbita Safa Maulida]]>;
<![CDATA[Cerianing Putri Pratiwi]]>;
<![CDATA[Vivi Rulviana]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini tentang penerapan keterampilan menulis puisi melalui metode outdoor learning kelas IV SD. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaiamana penerapan keterampilan menulis puisi melalui metode outdoor learning kelas IV SD dan untuk meningkatkan keterampian menulis puisi melalui metode outdoor learning kelas IV SD. Penelitian tindakan kelas (PTK) merupakan jenis penelitian ini. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Tladan 1 yang berjumlah 12 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini ialah observasi, tes, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis data kegiatan pelaksanaan penelitian dengan menggunakan metode outdoor learning untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kelas IV SDN Tladan 1. Adanya peningkatan pada siklus I nilai rata-rata kelas dari 72,6 menjadi 81 pada siklus II dan presentase ketuntasan siklus I 41,6 menjadi 83,3 pada siklus II. Hal tersebut menunjukkan adanya peningkatan keterampilan menulis puisi pada siswa kelas IV SDN Tladan 1 menggunakan metode outdoor learning.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbantuan Media Puzzle Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah pada Tematik Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Eva Trisya Indriani]]>;
<![CDATA[Octarina Hidayatus Sholikhah]]>;
<![CDATA[Diyan Marlina]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Banyak siswa mengalami permasalahan dalam pembelajaran tematik. siswa memiliki kemampuan yang kurang dalam pembelajaran tematik khususnya pada pelajaran matematika. Dan juga banyak siswa masih kurang aktif dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) berbantuan media puzzle terhadap kemampuan pemecahan masalah pada pembelajaran tematik siswa sekolah dasar. Jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan quasi experiment dan desain penelitian yang digunakan posttest only group. Analisis data peda penelitian ini menggunakan uji t yang memperoleh hasil thitung = 19,934 dan ttabel = 2,004 dengan kriteria pengujian thitung > ttabel maka hipotesis diterima, sedangkan jika pengujian pengujian thitung < ttabel maka hipotesis ditolak. Sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) berbantuan media puzzle terhadap kemampuan pemecahan masalah pada pembelajaran tematik siswa Sekolah Dasar.]]>
<![CDATA[Pengaruh Aplikasi Padlet untuk Keterampilan Menulis terhadap Berfikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Shafira Fitri Azzahra]]>;
<![CDATA[Candra Dewi]]>;
<![CDATA[Sri Lestari]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This study aims to determine whether the effect of padlet application on writing skills on creative thinking in fifth grade elementary school students at MIN 5 Magetan. This type of research is quantitative. Sources of data were obtained through data collected by researchers using random sampling or random sampling techniques, namely there were experimental class and control class, from this technique the sample was obtained from the number of students in class va and class vb with a total of 30 students. The data collection technique was obtained using tests and documentation. The test is in the form of questions containing statements, as well as documentation containing the syllabus, lesson plans, and so on. The results of this study indicate the acquisition of data and the discussion that has been explained that there is an effect of using the padlet application for writing skills on the creative thinking of fifth grade elementary school students with data evidence of hypothesis testing results, namely the results of significant 0.001 < 0.05 then H0 is rejected and Ha is accepted. So, it can be concluded that there is a significant effect on the padlet application for writing skills on the creative thinking of fifth grade elementary school students at MIN 5 Magetan. The findings in the results of this research are that students say that the padlet application is easy to use because it is available for free on online and playstore platforms and is also easy to use. In addition, it trains students to think creatively in writing a descriptive essay.]]>
<![CDATA[Implementasi Pendidikan Karakter dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila di SD Muhammadiyah 1 Ngawi ]]>
<![CDATA[Martgareta Catur ‘A.D]]>;
<![CDATA[Vitalis Teguh Suharto]]>;
<![CDATA[Sri Lestari]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pendidikan karakter merupakan suatu bagian penting yang harus di tanamkan di dalam dunia pendidikan. Perubahan kurikulum di Indonesia telah sampai pada kurukulum merdeka yang mana bertujuan untuk mewujudkan Indonesia Maju yang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian sesuai dengan nilai-nilai pancasila atau yang disebut juga dengan Profil Pelajar Pancasila. Profil pelajar pancasila yang di bentuk oleh Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan dapat membantu menanamkan pendidikan karakter pada peserta didik. Untuk itu penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Muhammadiyah 1 Ngawi. Pendekatan deskriptif kualitatif di gunakan pada penelitian ini. Adapun teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Data di analisis memlaui reduksi data, penyajian data dan penrikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menggambarkan bahwa pendidikan karakter melalui Projek Peguatan Profil Pelajar Pancasila di SD Muhaamdiyah 1 Ngawi berfokus pada pembiasaan dan projek yang menghasilkan produk. Dalam pelaksanaan Projek Peguatan Profil Pelajar Pancasila terdapat beberapa tahapan yakni perencnaan, pelaksanaan dan evaluasi]]>
<![CDATA[Analisis Model Cased Based Learning (CBL) Pada Pembelajaran Tematik Kelas V Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Fiorennica Agustin]]>;
<![CDATA[Dian Nur Antika Eky Hastuti]]>;
<![CDATA[Maya Kartika Sari]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian yang dilakukan oleh peneliti, didasarkan oleh kurang maksimalnya siswa dalam mengikuti kegiatan pendidikan karena variasi model pembelajaran yang digunakan oleh guru kurang beragam sehingga ketika guru menyampaikan materi siswa kurang paham, disamping itu siswa juga kurang aktif dalam pembelajaran. Oleh karena itu, peneliti ingin memberi solusi dari permasalahan tersebut dengan menggunakan model pembelajaran berbasis kasus. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model case based learning pada pembelajaran tematik kelas V sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode Quasi Eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Randomized control group only design. Sampel penelitian yang digunakan adalah siswa kelas V A berjumlah 20 siswa dan kelas V B berjumlah 20 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Random Sampling. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah tes dan dokumentasi. Peneliti menggunakan instrument uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas menggunakan korelasi product moment dan reliabilitas menggunakan cronbach’s alpha. Analisis data menggunakan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas dan uji hipotesis menggunakan uji t. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh thitung > ttabel maka H1 diterima. Berdasarkan hasil uji t maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model case based learning pada pembelajaran tematik kelas V sekolah dasar.]]>
<![CDATA[Pelaksanaan pembelajaran tematik dalam implementasi model pembelajaran kooperatif tipe example non example pada kelas v sekolah dasar ]]>
<![CDATA[Shella Ardita Saraswati]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 2 (2020): Merdeka Belajar di Era New Normal ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi dalam penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Example Non Example pada pembelajaran tematik siswa kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan penelitian kualtitatif deskriptif. Peneliti mengacu pada implementasi model kooperatif tipe Example Non Example untuk meneliti penerapan model yang diterapkan guru kepada siswa saat pembelajaran. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi dan juga wawancara. Data yang terkumpul dari hasil penelitian dideskripsikan dalam bentuk kata-kata. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Example Non Example cocok digunakan dalam proses pelaksanaan pembelajaran tematik khususnya kelas V SDN 02 Klegen Madiun. Hal ini dibuktikan dengan adanya hasil yang lebih baik dari proses pembelajaran yaitu dengan siswa menjadi lebih aktif dan lebih termotivasi dalam pelaksanaannya. Siswa dapat lebih mudah menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru karena pembelajaran dilakukan dengan cara berkelompok.]]>
<![CDATA[Representasi Pendidikan Karakter di Lingkungan Keluarga dan Sekolah di Era Globalisasi ]]>
<![CDATA[Dinova Satrio Yudhoyono]]>;
<![CDATA[Fajar Lumintang]]>;
<![CDATA[Endang Sri Maruti]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Artikel ini membahas representasi pendidikan karakter di lingkungan keluarga dan sekolah untuk menyoroti dan menunjukkan pentingnya pendidikan karakter dalam lingkungan keluarga dan di sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisi deskriptif, kualitatif dan berdasarkan pendekatan literatur. Termasuk mencari referensi artikel dan sumber lain yang dianggap relevan dan representatif. Hasil kajian dan pembahasan menunjukan bahwa pendidikan karakter mulai popular di tahun 2010 pasca reformasi dimana kita sudah memasuki era globalisasi yang dimana sifat manusia memiliki kecenderungan moral yang terdegradasi. Hal ini dapat kita lihat dengan membeludaknya kasus-kasus yang mencederai berbagai pihak tak terkecuali para praktisi dan akademisi bahkan negeri ini sendiri. Pendidikan karakter memiliki arti yang sangat penting untuk kehidupan. Pendidikan juga menjadi kekuatan yang dapat mengantarkan manusia untuk mencapai kemajuan peradaban untuk menyongsong kehidupan hari esok yang lebih cerah.]]>
<![CDATA[Media Pembelajaran Mind Map Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Anak Didik Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Ulfatur Rohmah]]>;
<![CDATA[Siti Faizah Widyaningsih]]>;
<![CDATA[Wanda Artikasari]]>;
<![CDATA[Kun Hisnan Hajron]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa SD menggunakan media mind map. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), sukjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 10 orang yang terdiri dari 5 orang perempuan dan 5 orang laki-laki. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Cokro Kecamatan Grabag Kabupaten Magelang. Penelitian terdiri dari dua siklus dengan prosedur penelitian terdiri dari empat tahap yaitu: 1) tahap perencanaan, 2) tahap pelaksanaan, 3) tahap pengamatan, 4) tahap refleksi.Data yang dikumpulkan yaitu hasil belajar siswa dan keaktifan siswa. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah melalui observasi dan hasil penilaian evaluasi lembar kerja siswa. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar kerja siswa. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data deskriptif kuantitatif. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan pada siklus II yaitu sebanyak 80% atau 8 orang siswa mendapatkan nilai di atas KKM dan 20% atau 2 orang siswa yang tidak tuntas akan tetapi memiliki nilai yang hampir mendekati nilai KKM.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA ANIMASI TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Novita Ratnasari]]>;
<![CDATA[Rissa Prima Kurniawati]]>;
<![CDATA[Ellys Mersina Mursidik]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitiannini bertujuan untuk mendeskripsikannpengaruh penggunaannmodel pembelajaranproject based learningberbantuan media animasi terhadap kemampuan berfikir kreatif siswa sekolahdasar. Penelitian yang digunakannadalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Untuk desainpenelitian menggunakanPosttest Only Control Design. Populasi dari penelitiannini adalah siswa kelas Vdari SDN 05 Madiun Lor. Sampel penelitian adalah 50 siswa kelas V SDN 05 Madiun Lor. Teknikpengumpulannsampel yang digunakannadalahsimple random sampling. Metode pengumpulan datamenggunakantesdandokumentasi.Dilanjutkandenganujiprasyarattyangdigunakanuntukujinormalitas dan uji homogenitas. Untuk uji hipotesis menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil penelitiandiperoleh thitung > dari ttabel atau. 55,453 > 2,063 maka H1 diterima. Dengan demikian dapatdisimpulkannbahwaadapengaruhpenggunaannmodelpembelajaranprojectbasedlearningberbantuannmedia animasiiterhadap kemampuan berfikir kreatif siswa sekolah dasar.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Datar Berbasis Media Pembelajaran Quizwhizzer di Kelas V SDN 04 Klegen Kota Madiun ]]>
<![CDATA[Melly Nia Dwi Nursafitri]]>;
<![CDATA[Hartini Hartini]]>;
<![CDATA[Rohmadi Rohmadi]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi bangun datar pada peserta didik kelas V SDN 04 Klegen menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media quizwhizzer. Jenis penelitian ini yaitu penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan sebanyak 2 siklus. Subyek yang digunakan dalam penelitian ini adakah peserta didik kelas V SDN 04 Klegen yang berjumlah 14 siswa. Variabel bebas yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Problem Based Learning dan variabel terikat yaitu hasil belajar matematika. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis yang digunakan pada penelitian ini adalah kuantitatif dan kualitatif berupa observasi yang dilakukan dan presentase hasil belajar siswa dari pra siklus dan setelah siklus. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan Model Problem Based Learning pada pelajaran matematika, materi bangun datar hasil belajar siswa dapat ditingkatkan. Peningkatan hasil belajar pada pra siklus 29,4 %, siklus I sebesar 61,6% dan pada siklus II sebesar 90%. Penilaian ini dikatakan berhasil karena hasil belajar mencapai indikator ketuntasan yaitu ≥ 80% dari ratarata kelas dengan KKM ≥ 70.]]>
