cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Annisa Wahyuni
Contact Email
jtilapiaud@gmail.com
Phone
+6282225817667
Journal Mail Official
annisawahyuni@stain-madina.ac.id
Editorial Address
Jl. Prof. Dr. Andi Hakim Nst Komplek Stain, Pidoli Lombang, Kec. Panyabungan, Kabupaten Mandailing Natal, Sumatera Utara 22977
Location
Kab. mandailing natal,
Sumatera utara
INDONESIA
TILA (Tarbiyah Islamiyah Lil Athfaal)
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal
ISSN : 27756394     EISSN : 27756408     DOI : 10.56874/tila.v4i1
Core Subject : Education,
Education
Jurnal TILA ( Tarbiyah Islamiyah Lil Athfaal ) adalah jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini merupakan wadah ilmiah yang bertujuan untuk mendukung perkembangan ilmu pengetahuan, penelitian, dan praktik pendidikan Islam khususnya bagi anak usia dini. Jurnal ini hadir untuk menyebarluaskan gagasan, hasil kajian teoritis, dan penelitian empiris yang berkaitan dengan pendidikan berbasis nilai-nilai Islam yang diterapkan dalam pembelajaran anak usia dini. Ruang lingkup jurnal ini mencakup berbagai aspek penting dalam pendidikan anak usia dini dari perspektif Islam, meliputi pengembangan kurikulum berbasis nilai-nilai keislaman, metode pembelajaran kreatif dan inovatif, pengintegrasian aspek spiritual dalam proses pendidikan, penguatan akhlak mulia, serta strategi pengajaran yang menanamkan fondasi aqidah, ibadah, dan adab islami sejak dini. Selain itu, jurnal ini juga membahas pendekatan holistik yang menggabungkan aspek kognitif, emosional, sosial, dan spiritual anak dalam mendukung tumbuh kembang mereka secara optimal. Jurnal ini ditujukan bagi para peneliti, akademisi, pendidik, pengembang kebijakan, serta praktisi pendidikan Islam anak usia dini. Harapannya, publikasi ini dapat menjadi referensi ilmiah yang relevan dalam menjawab tantangan dan kebutuhan pendidikan anak usia dini sesuai dengan nilai-nilai Islam, sekaligus menjadi media untuk berbagi inovasi dan praktik terbaik dalam pembelajaran Islam di tingkat dasar.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 105 Documents
 7   8   9   10   11 
Strategi Pembelajaran yang Menyenangkan dan Bermakna untuk Anak Usia Dini Aini, Lisya Nur; Kandias, Nasywa Ayu; Riza, Riza Melani; Maharani, Maharani
JURNAL TILA ( Tarbiyah Islamiyah Lil Athfaal ) Vol. 5 No. 2 (2025): Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal- Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56874/tila.v5i2.2562

Abstract

This research employed a descriptive qualitative approach with data collected through a three-dayobservation conducted on May 5, 6, and 7, 2025. The study subjects consisted of 40 early childhood learnerswho participated in thematic learning on “Fruits.” Activities included recognizing and touching fruit textures,weighing fruits (Day 1); identifying fruit tastes, searching for fruit cards, and making fruit collages (Day 2); aswell as washing and eating fruits together (Day 3). Each activity was designed to stimulate various aspects ofchild development, including cognitive, language, fine motor, gross motor, and social-emotional domains. Theresults revealed that the implemented strategies successfully created a fun and meaningful learning atmosphere.Children appeared enthusiastic, actively involved, able to collaborate in groups, and demonstratedunderstanding of the material. Learning activities based on real-life experiences and participation provedef ective in increasing interest and comprehension among children. The group-based learning also fosteredchildren's social abilities through cooperation, communication, and mutual assistance. Thus, fun andmeaningful learning strategies can be considered appropriate approaches to improve the quality of earlychildhood education. Teachers are encouraged to design learning activities that are not only informative but alsocontextual, emotionally engaging, and rooted in the real-life experiences of children.
Peningkatan Kemampuan Berhitung Melalui Permainan Ular Tangga Pada Anak Usia Dini Di TK Fatayat NU Kuala Batahan Sukma, Novianda; Zulaikha, Siti; Yaskinah, Risky
JURNAL TILA ( Tarbiyah Islamiyah Lil Athfaal ) Vol. 5 No. 2 (2025): Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal- Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56874/tila.v5i2.2908

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berhitung anak usia dini melalui pemanfaatan permainan ular tangga sebagai media pembelajaran di TK Fatayat NU Kuala Batahan. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan berhitung anak yang dipengaruhi oleh penggunaan metode pembelajaran konvensional yang kurang menarik serta belum mengoptimalkan aktivitas bermain. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok B usia 5–6 tahun. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi menggunakan lembar ceklis, sedangkan analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif dengan teknik persentase. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berhitung anak secara bertahap dari pra tindakan hingga siklus II. Pada pra tindakan, sebagian besar anak berada pada kategori Belum Berkembang dan Mulai Berkembang. Setelah penerapan permainan ular tangga pada siklus I dan II, kemampuan berhitung anak meningkat hingga mayoritas mencapai kategori Berkembang Sangat Baik. Hal ini menunjukkan bahwa permainan ular tangga efektif sebagai media pembelajaran berhitung anak usia dini.
Studi Kritis Hadis Terhadap Adzan Ketika Musibah Dan Relevansi Terhadap Pendidikan Islam Anak Usia Dini Rizka Nasution, Syafri Martabe; Saputra, Edriagus; Marbun, Siti Kholidah; bin Kirin, Arwansyah
JURNAL TILA ( Tarbiyah Islamiyah Lil Athfaal ) Vol. 5 No. 2 (2025): Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal- Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56874/tila.v5i2.3111

Abstract

-
Pengenalan Matematika Melalui Permainan Pada Anak Usia Dini: Analisis Bibliometrik tahun 2016-2025 Lubis, Rina Sari; Alghar, Muhammad Zia; Hasibuan, Liliana
JURNAL TILA ( Tarbiyah Islamiyah Lil Athfaal ) Vol. 5 No. 2 (2025): Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal- Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56874/tila.v5i2.3112

Abstract

This study aims to map publication trends and intellectual structure of literature on play integration in early childhood mathematics education from 2016 to 2025. A bibliometric approach was applied to data from Scopus using VOSviewer, Biblioshiny, and Microsoft Excel. Results show progressive publication growth with significant acceleration post-2022, indicating a shift from niche to mainstream research. Early Childhood Research Quarterly and Journal of Experimental Child Psychology emerged as the most dominant sources. The most productive author was Ramani G.B. (7 documents), followed by Hu B.Y. and Li L. (6 documents each). The most prolific institutions were University of California (13 documents), University of Pittsburgh, and University of Toronto (12 documents each). The United States dominated country contributions, followed by Canada, China, and Sweden. Co-occurrence keyword analysis revealed a thematic shift toward experimental approaches linking play with cognitive constructs such as numeracy, executive function, and school readiness. These findings confirm the field's maturation while highlighting representation gaps from developing countries, providing strategic direction for developing evidence-based and inclusive play-based mathematics learning research and practice.
Tren Pendidikan Lingkungan pada Anak Usia Dini: Analisis Bibliometrik Tahun 2000–2025 Fanbudy, Ahmad; Khotimah, Husnul; Husni, Rafeah; Sarah, Yuni
JURNAL TILA ( Tarbiyah Islamiyah Lil Athfaal ) Vol. 5 No. 2 (2025): Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal- Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the trends and development of research on environmental education in early childhood from 2000 to 2025 using a bibliometric approach. Data were obtained from the Scopus database, with approximately 293 documents that met the inclusion criteria. The analysis was conducted using VOSviewer and Biblioshiny to identify publication trends, journal distribution, authors, affiliations, countries, and keyword networks. The results indicate a significant increase in publications, particularly after 2020. Sustainability (Switzerland) emerged as the leading publication source, while authors and institutions were distributed globally, with a dominance of United States and Australia. Subject area analysis revealed that Social Sciences and Psychology were the most dominant fields, whereas the contribution of Environmental Science remained relatively limited. Keyword visualization showed that environmental education is the central theme, evolving toward environmental literacy and sustainable development. These findings suggest that research on environmental education in early childhood is increasingly oriented toward sustainability and environmental literacy, although deeper integration of ecological approaches is still needed. This study provides a comprehensive overview of the research landscape and serves as a reference for future studies.     Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tren dan perkembangan penelitian pendidikan lingkungan pada anak usia dini dalam rentang waktu 2000–2025 menggunakan pendekatan bibliometrik. Data diperoleh dari basis data Scopus dengan total 126 dokumen yang memenuhi kriteria inklusi. Analisis dilakukan menggunakan perangkat VOSviewer dan Biblioshiny untuk mengidentifikasi tren publikasi, distribusi jurnal, penulis, afiliasi, negara, serta jaringan kata kunci. Hasil penelitian menunjukkan bahwa publikasi mengalami peningkatan signifikan terutama setelah tahun 2020. Jurnal Sustainability (Switzerland) menjadi sumber publikasi utama, sementara penulis dan institusi berasal dari berbagai negara dengan dominasi United States dan Australia. Analisis bidang ilmu menunjukkan dominasi Social Sciences dan Psychology, sedangkan kontribusi Environmental Science masih terbatas. Visualisasi kata kunci menunjukkan bahwa environmental education menjadi tema utama yang berkembang menuju konsep environmental literacy dan sustainable development. Temuan ini mengindikasikan bahwa penelitian pendidikan lingkungan pada anak usia dini semakin berkembang ke arah penguatan literasi lingkungan dan keberlanjutan, namun masih memerlukan integrasi pendekatan ekologi yang lebih mendalam. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran komprehensif mengenai perkembangan literatur serta menjadi dasar bagi pengembangan penelitian selanjutnya.

Page 11 of 11 | Total Record : 105

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2025): Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 5 No. 1 (2025): Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2024): Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2024): Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 3 No. 2 (2023): Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 3 No. 1 (2023): Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 2 No. 2 (2022): Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2022): Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 1 No. 2 (2021): Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 1 No. 1 (2021): Pendidikan Islam Anak Usia Dini