cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien
Contact Email
bhakti@unm.ac.id
Phone
+6285230026044
Journal Mail Official
lempupgsd@unm.ac.id
Editorial Address
Jl. A. P. Pettarani, Tidung, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Sulawesi Selatan
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Lempu
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 30634199     DOI : https://doi.org/10.70713/lempu.v1i3.4320
Core Subject : Education,
Education Other
Pembelajaran di PGSD maupun di Sekolah Dasar yang membahas tentang kurikulum, teknologi pembelajaran, manajemen sekolah, dan kebijakan pendidikan di sekolah dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 90 Documents
 1   2   3   4   5 
Penerapan Model Pembelajaran TAI Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia di Kelas I Muhammad Danil; Ramlan Mahmud; Naimah Syam
Lempu PGSD Vol. 1 No. 1 (2024): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v1i1.3338

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas 1 UPT SPF SD Inpres Bawakaraeng dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI). Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Fokus penelitian ini adalah fokus hasil. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Subjek penelitian yaitu siswa kelas satu yang berjumlah 18 siswa, 11 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Penelitian dilaksanakan dua siklus. Pada Siklus 1, aktivitas guru meningkat dari 62,5% menjadi 75%, dan pada Siklus 2, meningkat lagi menjadi 88,3% pada pertemuan pertama dan 91,7% pada pertemuan kedua. Aktivitas siswa juga mengalami peningkatan, dari 54,2% menjadi 62,5% pada pertemuan kedua Siklus 1, dan dari 75% menjadi 87,5% pada pertemuan kedua Siklus 2. Selain itu, hasil belajar siswa juga meningkat. Rata-rata skor dasar 56,88 meningkat menjadi 88,05 pada ulangan harian I Siklus 1 dan 89,53 pada ulangan harian II Siklus 2. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TAI efektif dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas 1 UPT SPF SD Inpres Bawakaraeng.
Penerapan Model Project Based Learning Berbasis Multimedia untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas V UPT SPF SD Inpres Bawakaraeng Mila Karmila; Musfira; Nuraisyah
Lempu PGSD Vol. 1 No. 2 (2024): July
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v1i2.3339

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui proses dari penerapan Model Pembelajaran dengan memanfaatkan media berupa teknologi untuk meningkatkan kreativitas kelas V di UPT SPF SD Inpres Bawakaraeng. Populasi penelitian adalah keseluruhan siswa kelas V yaitu 26 orang. Metode penelitian  yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pengumpulan data menggunakan tahap observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian yang dilaksanakan di siklus pertama ditemukan seluruh siswa mengikuti pembelajaran dengan baik. Tetapi, ditemukan ada beberapa siswa yang memiliki tingkat motivasi belajar yang kurang. Hal ini dilihat dari data bahwa motivasi siswa dalam proses pembelajaran dengan bantuan video pembelajaran dikategorikan sudah cukup tinggi yaitu keaktifan siswa sebesar 70%, bekerja sama antar anggota kelompok 75%, tanggung jawab siswa 65%, dan daya ijaminasi siswa 75%. Berdasarkan hal tersebut dibandingkan dengan proses pembelajaran sebelumnya dengan tidak menggunanakan video pembelajaran dan pendekatan problem based learning. Keaktifan siswa rendah bahkan siswa hanya mampu menyimak penjelasan dari guru. Sedangkan, pada siklus kedua ditemuan motivasi siswa dapat dikatakan baik dilihat dari data bahwa motivasi siswa dalam proses pembelajaran dengan menggunakan bantuan video pembelajaran untuk motivasi siswa yaitu keaktifan siswa 85%, kerjasama antar anggota kelompok 84%, tanggung jawab siswa 84%, dan daya imajinasi 87%. Sehingga dapat diketahui dan dikatakan bahwa pembelajaran tersebut mencapai kriteria ketuntasan yang diharapkan.
Penerapan Metode Cooperative Script Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Kelas V Neva Gusvita; Nurhaedah; Herlina Iskandar
Lempu PGSD Vol. 1 No. 1 (2024): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v1i1.3341

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode Cooperative Script di kelas V.A kelas V UPT SPF SD Negeri Unggulan Mongisidi 1.. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan secara bersiklus, antara siklus 1 dan siklus 2 berikutnya saling berkaitan. Setiap siklus dilakukan selama dua  kali pertemuan. Sampel yang diambil sebanyak 34 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan memberikan tes , dan  observasi. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode Cooperative Script di kelas V.A kelas V UPT SPF SD Negeri Unggulan Mongisidi 1 meningkat dari 70,58% pada siklus I menjadi 89,28% pada siklus II. Peningkatan hasil belajar menunjukkan efektivitas metode Cooperative Script  dalam meningkatkan hasil belajar  siswa dan mendorong kemandirian dan partisipasi aktif siswa serta metode pembelajaran kooperatif di mana siswa berlatih secara berpasangan dan menyusun rangkuman materi yang dibahas dalam kelas. Pendekatan ini juga berpotensi untuk meningkatkan retensi informasi siswa, membantu mereka mengaitkan fakta dan konsep dalam pemecahan masalah.
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Suwandi Hasyim; Hotimah; Masriani
Lempu PGSD Vol. 1 No. 1 (2024): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v1i1.3342

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model pembelajaran berbasis masalah dalam peningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Inpres Minasaupa 1. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus dan setiap siklus disajikan dua kali pertemuan. Setiap siklus melalui 4 tahap yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi dan tahap refleksi. Subjek penelitian yang akan diteliti adalah Siswa Kelas IV SD Inpres Minasaupa 1 Kota Makassar yang berjumlah 33 siswa yang terdiri dari 16 laki-laki dan 17 perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I tercatat aktivitas belajar siswa masih dalam ketegori Cukup sehingga hasil belajar siswa pada siklus I menunjukkan hasil pada kategori cukup dengan persentase 33,33%, dikarenakan sisklus I belum berhasil maka peneliti melanjutkan kesiklus II, dengan hasil observasi aktivitas belajar siswa menunjukkan pada kategori baik sehingga hasil belajar siswa menunjukkan pada kategori baik dengan persentase 80%, dikarenakan hasil belajar pada siklus II telah mencapai keberhasilan yang diinginkan maka penelitian ini di hentikan dengan kesimpulan penerapan strategi pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SD Inpres Minasaupa 1 Kota Makassar.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Berbantuan Media Flash Card Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Inpres Minasa Upa 1 St. Rahmawati Rahmawati; Hikmawati Usman; Andi Yulfaita
Lempu PGSD Vol. 1 No. 1 (2024): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v1i1.3343

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe make a match berbantuan media flashcard untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Inpres Minasa Upa 1. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Desain penelitian diawali dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Inpres Minasa Upa 1 yang berjumlah 16 orang yang terdiri dari 10 siswa perempuan dan 6 siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, lembar observasi aktivitas belajar siswa, dan tes hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis data kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian pada siklus I persentase rata-rata observasi keterlaksanaan pembelajaran adalah 78% dengan kategori cukup baik Pada siklus II persentase rata-rata observasi keterlaksanaan pembelajaran meningkat 100% dengan kategori sangat baik. Hasil belajar siswa pada siklus I yang memperoleh nilai ≥70 adalah 5 siswa (31%) dengan kategori tuntas dan hasil belajar siswa yang memperoleh nilai <70 meningkat menjadi 11 siswa (69%) dengan kategori tidak tuntas. Hasil belajar siswa pada siklus II yang memperoleh nilai ≥70 adalah 14 siswa (87%) dengan kategori tuntas dan hasil belajar siswa yang memperoleh nilai <70 adalah 2 siswa (13%) dengan kategori tidak tuntas. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar IPAS melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe make a match berbantuan media flashcard dapat meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Inpres Minasa Upa 1 Kota Makassar.
Pendekatan Matematika Realistik (PMR) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Pada Siswa Kelas V UPT SPF SD Negeri Bawakaraeng II Lilis Suganda; Amrah Amrah; Herlina
Lempu PGSD Vol. 1 No. 2 (2024): July
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v1i2.3345

Abstract

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, setiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan. Penelitian Tindakan Kelas ini terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Adapun subjek penelitian ini adalah siswa kelas V di UPT SPF SD Negeri Bawakaraeng II dengan jumlah siswa 20 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis datanya menggunakan analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Pendekatan Matematika Realistik (PMR) meningkatkan kemampuan komunikasi matematis, dilihat dari peningkatan persentase ketuntasan siswa dalam kemampuan komunikasi matematis, yaitu dari 70% pada siklus I menjadi 85% pada siklus II. Aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung juga mengalami peningkatan, dari 67,85% pada siklus I menjadi 82,5% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa penerapan Pendekatan Matematika Realistik (PMR) dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis kelas V di UPT SPF SD Negeri Bawakaraeng II. Metode ini direkomendasikan untuk diterapkan pada kelas lain yang ingin meningkatkan kemampuan komunikasi matematis. Penelitian ini memberikan bukti empiris bahwa Pendekatan Matematika Realistik (PMR) tidak hanya meningkatkan kemampuan komunikasi matematis tetapi juga meningkatkan partisipasi dan aktivitas siswa selama proses pembelajaran, yang pada akhirnya berkontribusi pada peningkatan hasil belajar secara keseluruhan.
Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas V UPT SDN Unggulan Mongisidi 1 Nirmalasari Nirmalasari; Nurhaedah Nurhaedah; Herlina Iskandar
Lempu PGSD Vol. 1 No. 2 (2024): July
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v1i2.3347

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi karena kurang aktifnya siswa dalam kegiatan pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran di kelas. Penelitian ini menggunakan model Discovery Learning dengan metode penelitian tindakan kelas sebanyak dua siklus. Adapun subjek penelitian ini adalah siswa kelas V di UPT SPF SDN Unggulan Mongosodi 1 berjumlah 37 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah teknik observasi dan dokumentasi. Hasil dari penelitian siklus I menunjukkan bahwa hasil rata-rata keaktifan siswa sebesar 62% sedangkan pada siklus II 77% sehingga meningkat 15%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Discovery Learning dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa di kelas V UPT SPF SDN Unggulan Mongisidi 1.
Penerapan Model Teams Games Tournament (TGT) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Riswana Riswana; Khaerunnisa Khaerunnisa; Annisa
Lempu PGSD Vol. 1 No. 2 (2024): July
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v1i2.3348

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV di UPT SPF SD Inpres Unggulan BTN Pemda dengan menerapkan model pembelajaran cooperative learning tipe Teams Games Tournament  (TGT) pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif menggunakan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model Teams Games Tournament  (TGT) dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV. Hal tersebut ditunjukkan dari adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah menerapkan model Teams Games Tournament  (TGT). Pada siklus 1, nilai rata-rata kelas hanya 57 dan nilai ketuntasan belajar kelas hanya 27,3% sedangkan pada siklus II, nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 77 dan nilai ketuntasan belajar kelas meningkat menjadi 81,8%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran cooperative learning tipe Teams Games Tournament  (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia di kelas IV UPT SD Inpres Unggulan BTN Pemda  dengan nilai rata-rata kelas dan nilai ketuntasan belajar lebih tinggi dibanding model pembelajaran konvensional pada umumnya.
Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar PPKN Siswa Kelas 4 SD Rini Erawati; Rosdiah Salam; Syahrani
Lempu PGSD Vol. 1 No. 2 (2024): July
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v1i2.3349

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan implementasi model problem based learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV UPT SPF SDI Unggulan BTN Pemda, Kota Makassar. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif serta jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, setiap siklusnya terdiri dari 2 kali pertemuan. Fokus penelitian ini adalah mengimplementasikan model problem based learning (PBL) dan hasil belajar siswa. Adapun subjek penelitiannya yakni guru serta siswa kelas IV UPT SPF SDI Unggulan BTN Pemda, Kota Makassar. Pada semester genap tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 22 siswa. Pengumpulan data menggunakan format observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan dalam pembelajaran, baik pada aktivitas mengajar guru maupun aktivitas belajar siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa implementasi model problem based learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV UPT SPF SDI Unggulan BTN Pemda, Kota Makassar.
Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Kerjasama Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik Pratiwi Wulandari; Muh. Faisal; Kartini
Lempu PGSD Vol. 1 No. 2 (2024): July
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v1i2.3350

Abstract

Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah kurangnya bentuk kerjasama peserta didik kelas V A UPT SPF SDI BTN IKIP 1 dalam proses pembelajaran secara berkelompok. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) untuk meningkatkan kemampuan kerjasama peserta didik kelas V A UPT SPF SDI BTN IKIP 1 yang merupakan subjek penelitian dengan jumlah 29 peserta didik. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model Kemmis dan MC Taggart. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan catatan lapangan. Analisis data kualitataif menggunakan teknik Miles dan Huberman sedangkan analisis data kuantitatif menggunakan statistik rata-rata dan persentase. Hasil penelitian yang dilakukan memperlihatkan peningkatan kerjasama secara kelompok yang dialami peserta didik kelas V A UPT SPF SDI BTN IKIP 1 dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT).

Page 2 of 9 | Total Record : 90

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 3 (2025): November Vol. 2 No. 2 (2025): July Vol. 2 No. 1 (2025): March Vol. 1 No. 3 (2024): November Vol. 1 No. 2 (2024): July Vol. 1 No. 1 (2024): March