cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien
Contact Email
bhakti@unm.ac.id
Phone
+6285230026044
Journal Mail Official
lempupgsd@unm.ac.id
Editorial Address
Jl. A. P. Pettarani, Tidung, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Sulawesi Selatan
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Lempu
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 30634199     DOI : https://doi.org/10.70713/lempu.v1i3.4320
Core Subject : Education,
Education Other
Pembelajaran di PGSD maupun di Sekolah Dasar yang membahas tentang kurikulum, teknologi pembelajaran, manajemen sekolah, dan kebijakan pendidikan di sekolah dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 90 Documents
 2   3   4   5   6 
Pengembangan Media Big Book Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 1 Di SDN 245 Leppang II Kabupaten Sinjai Nur Inas Taqiyyah; Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien; Afdhal Fatawuri Syamsuddin
Lempu PGSD Vol. 1 No. 2 (2024): July
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v1i2.3616

Abstract

Media pembelajaran memiliki beragam jenis. Maka dari itu perlu diadakan pemilihan media pembelajaran yang tepat yang bertujuan agar dapat menarik perhatian peserta didik serta memberikan kejelasan objek yang akan diamatinya dalam pembelajaran nanti Penelitian dan pengembanga ini menggunakan jenis penelitian research and development (R&D). Prosedur penelitian dan pengembangan ini menggunakan model 4D memiliki 4 tahapan. Adapun empat tahapan tersebut adalah tahap pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (development), tahap penyebaran (dissemination). Produk yang dihasilkan penelitian dan pengembangan ini melalui dua tahapan uji coba yaitu uji alpa dan uji beta. Uji alpa dilakukan oleh 1 orang ahli materi dan 1 orang ahli media. Hasil analisis validasi ahli materi diperoleh kategori kelayakan produk “sangat layak” dan hasil analisis validasi ahli media diperoleh kategori kelayakan produk “layak”. Adapun uji beta dilakukan oleh pengguna atau responden yaitu 25 orang siswa dan 1 orang guru. Hasil analisis angket respon diperoleh presentase nilai masing- masing kelompok kecil, kelompok besar dengan kategori kelayakan produk “sangat layak”. Berdasarkan hasil analisis data uji alpa dan uji beta media pembelajaran big book sangat layak digunakan. Sehingga penelitian dan pengembangan ini dapat menjadi inovasi dalam mengembangkan media pembelajaran khususnya big book dan menjadi referensi tambahan bagi peneliti selanjutnya.
Pengaruh Model Pembelajaran Concept Attainment terhadap Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik Kelas IV SD BTN IKIP I Makassar Mutahharah; Latri Aras; Nurhaedah Nurhaedah
Lempu PGSD Vol. 1 No. 2 (2024): July
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v1i2.3625

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Concept Attainment terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik kelas IV SD BTN IKIP I Makassar. Penelitian ini termasuk dalam penelitian eksperimen dengan jenis pendekatan kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan adalah Quasi Experiment Design dengan tipe nonequivalent control group design. Sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 24 peserta didik kelas IV A dan 20 peserta didik kelas IV B yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Data dalam penelitian dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi, tes pemahaman konsep matematika, dan dokumentasi. Data analisis menggunakan analisis deskriptif dan inferensial. Hasil analisis deskriptif menunjukkan keterlaksanaan model pembelajaran Concept Attainment pada pertemuan pertama sebesar 79 % dengan kategori baik dan pertemuan kedua sebsar 94% dengan kategori sangat baik. Hasil analisis inferensial diperoleh P = 0,014 lebih kecil dari α = 0,05 dengan menggunakan independent sample t-test menunjukkan adanya perbedaan hasil post-test antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.. Didikung dengan nilai rata rata hasil post-test peserta didik pada kelas eksperimen sebesar 74.83 lebih tinggi dibandingkan pada kelas kontrol sebesar 70.10 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Concept Attainment terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik kelas IV BTN IKIP I Makassar.
Analisis Rendahnya Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas Tinggi di SD Inpres Paku Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa Syahriani S; Muhammad Irfan; Ahmad Syawaluddin
Lempu PGSD Vol. 1 No. 3 (2024): November
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v1i3.3758

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang bertujuan untuk menganalisis rendahnya kemampuan literasi sains siswa kelas tinggi di SD Inpres Paku Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian metode kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV dan V di SD Inpres Paku. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi, serta teknik analisis datanya menggunakan model Huberman dan Mile. Hasil penelitian ini terdapat beberapa faktor penyebab rendahnya kemampuan literasi sains siswa di SD Inpres Paku Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa. Adapun faktor yang menyebabkan rendahnya kemampuan literasi sains siswa yaitu faktor internal dan eksternal. Faktor internal yang menyebabkan rendahnya kemampuan literasi sains siswa yaitu metode pengajaran yang kurang variatif, kurangnya kegiatan praktikum atau eksperimen yang diberikan kepada siswa, minimnya penggunaan teknologi dalam pembelajaran, guru jarang memberikan proyek atau tugas yang mengaitkan sains dengan kehidupan nyata, keterbatasan sumber daya dan program khusus, siswa merasa sains sulit dipahami, kurangnya minat dan kesenangan dalam Pelajaran sains. Sementara, faktor eksternal yang menyebabkan rendahnya kemampuan literasi sains siswa yaitu kurangnya pemanfaatan ruang terbuka, tidak tersedianya laboratorium sains, minimnya alat peraga dan fasilitas pendukung di ruang kelas, serta kondisi perpustakaan yang tidak mendukung.
Penerapan Model Pembelajaran Quantum Berbasis Humanistis dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas III UPT SPF SDN Kompleks IKIP 1 Kecamatan Rappocini Kota Makassar Andi Zacky Al-Zikri; Khaerunnisa; Sumiati
Lempu PGSD Vol. 1 No. 3 (2024): November
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v1i3.4292

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas III di UPT SPF SDN Kompleks IKIP 1 Kecamatan Rappocini Kota Makassar melalui penerapan model pembelajaran Quantum berbasis humanistis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan melibatkan seluruh siswa kelas III (15 siswa) dan guru wali kelas. Teknik pengumpulan data meliputi dokumentasi, observasi, dan tes. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa. Pada siklus I, 60% siswa (9 siswa) memperoleh nilai rata-rata 67 dengan kualifikasi cukup (C). Pada siklus II, terjadi peningkatan menjadi 80% siswa (12 siswa) dengan nilai rata-rata 80 dan kualifikasi baik (B). Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Quantum berbasis humanistis efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas III di UPT SPF SDN Kompleks IKIP 1 Kecamatan Rappocini Kota Makassar.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPAS Siswa Kelas VB di UPT SPF SD INPRES BTN IKIP 1 Asmar; Muhammad Irfan; Arny Erawati
Lempu PGSD Vol. 1 No. 3 (2024): November
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v1i3.4294

Abstract

Penelitian ini merupakan sebuah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk menilai apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan motivasi belajar IPAS pada siswa kelas V di UPT SPF SD INPRES BTN IKIP 1, Kecamatan Rappocini, Kota Makassar. Subjek penelitian meliputi seluruh siswa kelas VB, sebanyak 16 siswa, dan guru kelas tersebut. Data dikumpulkan melalui observasi dan angket, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor angket siswa pada siklus I adalah 2,55 dengan tingkat ketuntasan 63,75%, yang dikategorikan rendah. Pada siklus II, terjadi peningkatan sebesar 22,75% dengan skor rata-rata 3,46 dan ketuntasan mencapai 86,50%, yang tergolong tinggi. Berdasarkan hasil ini, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe NHT efektif meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPAS.
Penerapan Model Pembelajaran Somatic, Audiotory, Visual, and Intellectual (SAVI) untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Puisi Siswa Kelas V UPT SPF SD Inpres BTN Ikip 1 Kota Makassar Besse Nurul Hikmah; Muhammad Irfan; Arny Erawati
Lempu PGSD Vol. 1 No. 3 (2024): November
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v1i3.4295

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran SAVI untuk meningkatkan kemampuan membaca puisi siswa kelas V UPT SPF SD Inpres BTN Ikip 1 Kota Makassar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) untuk meningkatkan kemampuan kemampuan membaca puisi siswa kelas V UPT SPF SD Inpres BTN Ikip 1 Kota Makassar. Penelitian ini menggunakan dua siklus yang masing-masing terdiri dari tahapan kegiatan meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan/observasi dan refleksi. Setting dan subjek penelitian ini adalah seorang guru dan seluruh siswa kelas V yang berjumlah 23 orang yang terdiri dari 11 orang siswa laki-laki dan 12 orang siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui lembar observasi guru dan siswa, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian pada siklus I berada pada kategori kurang dan pada siklus II mengalami peningkatan yaitu berada pada kategori baik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model somatic, audiotory, visual, and intellectual (SAVI) dalam pembelajaran membaca puisi dapat meningkatkan kemampuan membaca puisi siswa kelas V UPT SPF SD Inpres BTN Ikip 1 Kota Makassar.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share untuk Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi Siswa Kelas III SDN Kompleks IKIP I Afif Arina; Khaerunnisa Khaerunnisa; Sumiati Sumiati
Lempu PGSD Vol. 2 No. 1 (2025): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v2i1.4308

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan kolaborasi siswa kelas III SDN Kompleks IKIP I. Beberapa faktor yang berkontribusi pada masalah ini adalah guru dan siswa sendiri. Penelitian Tindakan Kelas ini mencakup hal-hal seperti perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Tujuannya adalah untuk meningkatkan kemampuan berkolaborasi melalui model pembelajaran kooperatif Think Pair Share. Hasilnya menunjukkan peningkatan kolaborasi siswa; nilai rata-rata siklus I sebesar 60 dan ketuntasan 45% meningkat menjadi 80, dan ketuntasan 85% meningkat menjadi siklus II. Selain itu, mereka mencapai KKTP sekolah yang ditetapkan, yaitu 70.
Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Peserta Didik Lala Agus; Ahmad Syawaluddin; Nur Afiah
Lempu PGSD Vol. 2 No. 1 (2025): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v2i1.4313

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik terkhusus pada mata pelajaran bahasa Indonesia menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri pada peserta didik kelas IV UPT SPF SDN KIP Bara-Baraya 1. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas, dengan metode pengumpulan data menggunakan lembar tes, observasi, dan wawancara. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dan dilaksnakaan pada semester ganjil dibulan agustustahun 2024 dikelas IV dengan jumlah peserta didik 28 orang dengan menggunakan teknik analisis data teknik kualitatif untuk mendeskripsikan kegiatan yang dilakukan dan efektifitas proses pembelajaran yang dilakukan. Berdasarkan hasil penelitian adapun  rincian data awal terlihat bahwa hasil belajar peserta didik tergolong rendah dan hanya mencapai 46,43% . Pada siklus 1 hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan yaitu 64,29%. Kemudian pada siklus 2 mencapai 82,14% dimana hasil belajar peserta didik meningkat dari siklus 1 ke siklus 2 dan mencapai taraf  klasikal yang ditetapkan yaitu 80% dengan menggunakan Model Pembeljaaran Inkuiri. Dari hasil penelitin ini membuktikanbahwa dengan model pembelajaran inkuiri sebagai alternatif yang digunakan dalam pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar bahasa indonesia peserta didik.
Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika pada Siswa Kelas V SDN Kompleks IKIP 1 Alfriani M; Erma Suryani Sahabuddin; Nazwar Muslan
Lempu PGSD Vol. 2 No. 1 (2025): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v2i1.4314

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui model Problem Based Learning di kelas V. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Model penelitian yang digunakan adalah Suharsimi Arikunto menggunakan dua siklus. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi tes kemampuan berpikir kritis dalam bentuk soal cerita dan observasi keterlaksanaan pembelajaran serta observasi aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V. Dapat ditarik kesimpulan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa
Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Menggunakan Metode Fonik Berbasis Media Flash Card pada Siswa Kelas II UPT SPF SDN KIP Barabaraya I Leni Paulina; Latri Aras; Aswar A
Lempu PGSD Vol. 2 No. 1 (2025): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v2i1.4317

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan membaca permulaan siswa pada kelas II. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan menggunakan metode Fonik berbasis media Flash Card di kelas II. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas model Kemmis dan Mc. Taggart digunakan dengan dua siklus. Dilakukan 4 pertemuan per siklus. Subjek penelitian ini melibatkan25  siswa kelas II terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 11 siswi perempuan. Tes keterampilan membaca permulaan dan observasi keterlaksanaan pembelajaran dan aktivitas siswa adalah metode pengumpulan data yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan Metode fonik berbasis flash card dapat meningkatan kemampuan membaca permulaan siswa kelas II UPT SPF SDN KIP BARABARAYA I  

Page 4 of 9 | Total Record : 90

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 3 (2025): November Vol. 2 No. 2 (2025): July Vol. 2 No. 1 (2025): March Vol. 1 No. 3 (2024): November Vol. 1 No. 2 (2024): July Vol. 1 No. 1 (2024): March