Articles
90 Documents
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Pendekatan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD Inpres BTN IKIP 1 Kota Makassar ]]>
<![CDATA[Fitri Aulia Nurdin]]>;
<![CDATA[Muhammad Faisal]]>;
<![CDATA[Andi Daeng]]>
<![CDATA[ Lempu PGSD Vol. 1 No. 3 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/lempu.v1i3.4354
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas IV SD Inpres BTN IKIP 1 Kota Makassar. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 25 siswa. Hasil semester I menunjukkan rata-rata nilai mahasiswa adalah 63 dengan tingkat ketuntasan 44%. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus II, nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 90 dengan tingkat keberhasilan 88%. Penerapan TPACK terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dan meningkatkan proses pembelajaran. Dengan menggabungkan teknologi, pedagogi, dan konten secara komprehensif. Penelitian ini menunjukkan bahwa metode TPACK dapat meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa terhadap materi secara signifikan]]>
<![CDATA[Penggunaan Literacy Cloud untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IIIB di UPT SPF SD INPRES BTN IKIP 1 ]]>
<![CDATA[Astuti]]>;
<![CDATA[Siti raihan]]>;
<![CDATA[Munawarah]]>
<![CDATA[ Lempu PGSD Vol. 1 No. 3 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/lempu.v1i3.4364
<![CDATA[Tujuan dari Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini adalah untuk menggunakan Literacy Cloud sebagai media untuk meningkatkan kemampuan pemahaman bacaan siswa kelas tiga di UPT SPF SD INPRES BTN IKIP1 Kecamatan Rappocini Kota Makassar. Seluruh sisw dari Kelas IIIB sebanyak 21 siswa untuk berpartisipasi dalam penelitian ini. Data dikumpulkan melalui tes dan observasi. Strategi reduksi, penyajian data, perumusan kesimpulan, dan verifikasi semuanya merupakan bagian dari proses analisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai ujian siswa pada siklus I cukup baik, dengan rata-rata 68,76 dan tingkat penyelesaian keseluruhan 57%. Dengan peningkatan pada siklus II, nilai rata-rata meningkat menjadi 76,42 dan persentase penyelesaian mencapai 76%, yang dianggap baik. Hasil ini mendukung gagasan bahwa kemampuan pemahaman bacaan peserta didik dapat ditingkatkan melalui penggunaan media Literacy Cloud. Selain itu, siswa juga terlihat aktif selama proses pembelajaran di setiap siklus yang dilaksanakan.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Melalui Penggunaan Media Pop Up Book Pada Siswa Kelas IV B UPT SPF SDN KIP V Bara- Baraya ]]>
<![CDATA[Juslaini]]>;
<![CDATA[Ardiansyah]]>;
<![CDATA[Andi Marlina]]>
<![CDATA[ Lempu PGSD Vol. 1 No. 3 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/lempu.v1i3.4365
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengatahui hasil belajar IPAS melalui penggunaan media Pop Up Book pada peserta didik kelas IV B UPT SPF SDN KIP V Bara- Baraya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan 2 siklus dan disetiap siklus dilakukan tahapan mulai dari perencanaan, observasi, dan tahap refleksi. Fokus dari penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah pemanfaatan penggunaan media Pop Up Book untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata Pelajaran IPAS peserta didik kelas IV B UPT SPF SDN KIP V Bara- Baraya.Subjek penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah siswa kelas IV B UPT SPF SDN KIP V Bara-Baraya yang dilaksanakan disemester ganjil tahun pelajaran 2024/2025 dengan jumlah siswa sebanyak 16 orang. Peneleti melakukan pengumpulan data dengan menggunakan format observasi, tes tertulis, dan dokumentasi. Adapun Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini analis kualitatif. Peneletian yang telah dilakukan menunjukan hasil berupa peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS melalui penggunaan media Pop Up Book pada siswa kelas IV B UPT SPF SDN KIP V Bara- Baraya.Kesimpulan penelitian ini yaitu Hasil belajar peserta didik pada siklus I berada pada kategori kurang sedangkan pada siklus II hasil belajar peserta didik sudah meningkat berada pada kategori baik dari presentase ketuntasan hasil belajar peserta didik dan penerapan media Pop Up Book dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas peserta didik]]>
<![CDATA[Penerapan Pendekatan Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa Kelas V UPT SPF SDI BTN IKIP II Kota Makassar ]]>
<![CDATA[Elisa]]>;
<![CDATA[Amir Pada]]>;
<![CDATA[Muhammad Fitri]]>
<![CDATA[ Lempu PGSD Vol. 1 No. 3 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/lempu.v1i3.4382
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan kolaborasi peserta didik melalui penerapan pendekatan berdiferensiasi yang dilakukan pada kelas V UPT SPF SDI BTN IKIP II Kota Makassar. Penelitian ini dilakukan di kelas V UPT SPF SDI BTN IKIP II Kota Makassar PADA 22 SISWA. Teknik pengumpulan data yang gunakan adalah metode observasi dan dokumentasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas ( PTK). Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa keterampilan kolaborasi peserta didik pada siklus 1 pertemuan I berada pada kriteria cukup, pada pertemuan II berada pada kriteria sedang. Pada siklus II, keterampilan kolaborasi peserta didik pada pertemuan 1 berada pada kriteria baik sedangkan pertemuan 2 berada pada kriteria sangat baik.]]>
<![CDATA[Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V ]]>
<![CDATA[Gita Fitriani]]>;
<![CDATA[Andi Sri Wahyuni Asti]]>;
<![CDATA[Nining Amalia]]>
<![CDATA[ Lempu PGSD Vol. 2 No. 1 (2025): March ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/lempu.v2i1.4391
<![CDATA[Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua sikus. Desain penelitian ini meliputi empat komponen yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V UPT SPF SDN Mattoangin 1 yang berjumlah 23 siswa diantaranya 13 siswa laki-laki dan 10 perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) secara signifikan meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa kelas V. Pada akhir siklus 2, nilai rata-rata siswa meningkat dari 60 pada pre-test (sebelum siklus 1) menjadi 85 pada post-test (setelah siklus 2), dengan peningkatan partisipasi dan keterlibatan aktif dalam pembelajaran. Secara keseluruhan, penerapan pendekatan RME dalam pembelajaran matematika terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep, partisipasi aktif, dan motivasi belajar siswa.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Kooperatife Tipe Student Team Achievement Division untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas IV di UPT SPF SDN Kompleks IKIP ]]>
<![CDATA[Andi Nuryana]]>;
<![CDATA[Rika Kurnia]]>;
<![CDATA[Kasmawati Kasmawati]]>
<![CDATA[ Lempu PGSD Vol. 2 No. 1 (2025): March ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/lempu.v2i1.4395
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam meningkatkan hasil belajar PKn siswa kelas IV di UPT SPF SDN Kompleks IKIP Kecamatan Rappocini Kota Makassar. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi dan tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu mereduksi data, mendeskripsikan data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pada siklus I sebanyak 68,96% atau 20 siswa memperoleh nilai rata-rata 75,51 dengan kualifikasi cukup dan mengalami peningkatan pada siklus II sebanyak 86,20% atau 25 siswa dengan nilai rata-rata 80,31 dengan kualifikasi baik. Hal ini dapat disimpulkan bahwa mod el pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar PKn siswa]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share terhadap Pemahaman Konsep daur Hidup Hewan Kelas V SD Negeri 60 Bung Kabupaten Pangkep ]]>
<![CDATA[Lusdawani]]>;
<![CDATA[Hikmawati Usman]]>;
<![CDATA[Siti Raihan]]>
<![CDATA[ Lempu PGSD Vol. 1 No. 3 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/lempu.v1i3.4446
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran penggunaan model Think pair share kelas V SD Negeri 60 Bung Kabupaten Pangkep, Untuk mengetahui gambaran pemahaman konsep daur hidup hewan kelas V SD Negeri 60 Bung Kabupaten Pangkep. Pendekatan yang di gunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan bentuk quasi eksperimental design. Adapun variabel bebas penelitian ini yaitu model Think pair share dan variabel terikatnya yaitu pemahaman konsep daur hidup hewan. Penelitian ini menggunakan dua kelas ,teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling.Tehnik pengumpulan data antara lain lembar observasi, dan tes. Prosedur pengumpulan data yaitu pretest, pemberian perlakuan, dan posttest kemudian dianalisis secara statistic deskriptif dan statistik inferensial dengan bantuan program IMB SPSS statistics Version 22. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) kegiatan pembelajaran dengan menggunakan Model Think pair share berjalan dengan baik. (2) pemahaman konsep daur hidup hewan dalam pembelajaran setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan Model Think pair share menunjukkan adanya perbedaan. Hal ini dibuktikan dengan hasil pretest dan posttest pemahaman konsep daur hidup hewan dari kategori kurang menjadi baik. (3) di temukan adanya pengaruh penggunaan Model Think pair share terhadap pemahaman konsep daur hidup hewan kelas V SD Negeri 60 Bung Kabupaten Pangkep.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Blended Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VI SDN 215 Tonralipue ]]>
<![CDATA[Faisal]]>;
<![CDATA[Fajar]]>;
<![CDATA[Ahmad Subair]]>
<![CDATA[ Lempu PGSD Vol. 1 No. 3 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/lempu.v1i3.4683
<![CDATA[Penelitian ini menelaah tentang pengaruh model blended learning terhadap hasil belajar matematika materi lingkaran peserta didik kelas VI SDN 215 Tonralipue Kabupaten Wajo. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model blended learning terhadap hasil belajar matematika materi lingkaran peserta didik kelas VI SDN 215 Tonralipue Kabupaten Wajo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-experimental dengan bentuk one group pretest-posttest design. Adapun populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh peserta didik di SDN 215 Tonralipue Kabupaten Wajo dan yang menjadi sampel yaitu peserta didik kelas VI tahun ajaran 2020/2021 sebanyak 20 peserta didik yang ditentukan melalui teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes berbentuk multiple choice dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial. Berdasarkan hasil statistik deskriptif diketahui nilai rata-rata pretest yaitu 37.55 dan post test yaitu 62.00. Hasil statistik inferensial dengan paired sample t test diperoleh nilai P sebesar 0.000 (P<0.05) serta diperoleh nilai |thitung| sebesar -5.275 (|thitung|>ttabel) sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Maka dapat dipahami bahwa terdapat pengaruh model blended learning terhadap hasil belajar matematika materi lingkaran peserta didik kelas VI SDN 215 Tonralipue Kabupaten Wajo.]]>
<![CDATA[Pemanfaatan Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika di SDN Kompleks IKIP 1 Makassar ]]>
<![CDATA[Agusriani Yusuf]]>;
<![CDATA[Erma Suryani Sahabuddin]]>;
<![CDATA[Sukmawati Sukmawati]]>
<![CDATA[ Lempu PGSD Vol. 2 No. 1 (2025): March ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/lempu.v2i1.5647
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi seberapa baik bahan ajar interaktif dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas matematika di SDN Kompleks IKIP 1 Makassar. Dengan 35 siswa yang menjadi partisipan penelitian, penelitian ini menggunakan teknik siklus dengan dua siklus, Siklus I dan Siklus II. Antara Siklus I dan Siklus II, data menunjukkan peningkatan yang signifikan. Persentase siswa yang tuntas di Siklus II adalah 74,29%, dibandingkan dengan hanya 34,29% di Siklus I. Hal ini menunjukkan bagaimana bahan ajar interaktif dapat meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa, yang akan menguntungkan tujuan pembelajaran mereka. Hasil ini mendukung gagasan bahwa penggunaan bahan ajar interaktif dapat meningkatkan hasil belajar siswa, khususnya di kelas matematika. Diharapkan bahwa penelitian ini akan menjadi landasan bagi kemajuan pengajaran berbasis teknologi di sekolah dasar.]]>
<![CDATA[Penerapan Metode Outdoor Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD Inpres 12/79 Walenreng 1 Kecamatan Cina Kabupaten Bone ]]>
<![CDATA[Sitti Jauhar]]>;
<![CDATA[Rosmalah]]>;
<![CDATA[Nur Islamiati]]>
<![CDATA[ Lempu PGSD Vol. 2 No. 1 (2025): March ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.70713/lempu.v2i1.6726
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi tentang Penerapan Metode Outdoor Learning di SD Inpres 12/79 Walenreng 1 Kecamatan Cina Kabupaten Bone. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan Metode Outdoor Learning pada mata pelajaran IPAS kelas V SD Inpres 12/79 Walenreng 1 Kecamatan Cina Kabupaten Bone. Jenis penelitian ini adalah penelitian tinadkan kelas yang dilakukan pada kelas V SD Inpres 12/79 Walenreng 1 dengan jumlah subjek 17 orang. Tehnik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan dokumentasi, tes dan observasi. Tehnik analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian serta kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan bahwasanya hasil belajar siswa meningkat melalui penerapan Metode Outdoor Learning. Hal ini dapat dilihat dari presentasi hasil belajar siswa pada siklus I 64,70% meningkat ke siklus II Menjadi 88,23%. Dengan demikian maka dapat disimpulkan bahwa penerapan Metode Outdoor Learning dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPAS pada siswa kelas V SD Inpres 12/79 Walenreng 1 Kecamatan Cina Kabupaten Bone.]]>
