cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Asrul
Contact Email
asrulidrus18@gmail.com
Phone
+6285343704372
Journal Mail Official
asrulidrus18@gmail.com
Editorial Address
Jln. K.H. Ahmad Dahlan No. 1 Kelurahan Mariat Pantai Distrik Aimas Sorong Papua Barat
Location
Kota sorong,
Papua barat
INDONESIA
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Published by Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong
ISSN : -     EISSN : 27155110     DOI : 10.36232
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong. Jurnal ini bertujuan untuk menerbitkan dan menyebarluaskan hasil penelitian dan studi tentang Ruang Lingkup Pendidikan Dasar meliputi 5 bidang (pendidikan bahasa indonesia, pendidikan IPA, pendidikan Matematika, Pendidikan IPS, dan PJOK), Literasi, Proses Berpikir, Pengembangan Pembelajaran serta Pengembangan Kurikulum. Artikel yang dimuat dalam jurnal adalah hasil penelitian atau pemikiran bidang pendidikan dasar yang dilakukan oleh peneliti, guru, dan praktisi pendidikan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 181 Documents
 1   2   3   4   5 
Upaya Peningkatan Kompetensi Teknologi melalui Program Kampus Mengajar pada UPT SDN 1 Madaraya Pringsewu Lestari, Adilla Dwi Putri; Kirana, Masita Putri; Putri, Miftahul Zannah Raharjo; Darsono, Darsono; Wahyudi, Apri
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v7i1.57

Abstract

UPT SDN 1 Madaraya, yang terletak di daerah pedesaan berbatasan dengan kawasan konservasi, menghadapi tantangan dalam penerapan teknologi akibat keterbatasan infrastruktur dan minimnya pemahaman guru. Penelitian ini mengevaluasi dampak Program Kampus Mengajar dalam meningkatkan literasi teknologi bagi pendidik dan siswa melalui metode observasi dengan pendekatan Narrative Research. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan penggunaan aplikasi seperti Canva meningkatkan kreativitas guru dan motivasi belajar siswa, meskipun terdapat kendala akses internet dan adaptasi bagi guru senior. Dukungan kepala sekolah dan pendidik muda menjadi faktor keberhasilan program ini. Kesimpulannya, Program Kampus Mengajar berkontribusi positif dalam peningkatan keterampilan teknologi di sekolah dasar daerah 3T, dengan harapan keberlanjutannya didukung oleh kebijakan pemerintah dan inisiatif pendidik.
Pengaruh Media Poster terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran IPA Yulisa, Reni; Hetilaniar, Hetilaniar; Marleni, Marleni
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v7i1.169

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan media Poster terhadap mata pelajaran IPA berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas V dibandingkan dengan hasil belajar siswa ketika tidak menggunakan media Poster . Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V SDN 01 Pemulutan Barat, dengan subjek berjumlah 30 siswa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan desain penelitian True Eksprimental Design. Teknik pengumpulan data menggunakan pretest-posttest yang masing-masing terdiri dari 10 soal pilihan ganda. Uji prasyarat melalui uji normalitas menggunakan uji shapiro wilk. Hasil uji normalitas soal pretest kelas kontrol sebesar 0,448 > 0,05 , soal posttest kelas kontrol sebesar 0,301 > 0,05 sedangkan soal prestest kelas eksperimen sebesar 0,135 > 0,05 dan posstest kelas eksperimen sebesar 0,165 > 0,05 sehingga data dalam keadaan normal. Hasil dari penelitian ini adalah uji hipotesis menunjukkan bahwa thitung = 3,245 > ttabel = 1,69913. Jadi, Ho ditolak dan Ha diterima yaitu ada pengaruh penggunaan media poster terhadap hasil belajar siswa.
Penerapan Model Pembelajaran Koperatif Berpendekatan Saintifik terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III SD Negeri 6 Klablim Kota Sorong Sasior, Jhoni; Irianti, Mustika; Citraningrum, Mivtha
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v7i1.171

Abstract

Penggunaan model pembelajaran yang tepat penting dan patut diperhatikan, penelitian ini dilakukan karena kurangnya model pembelajan yang kreatif dan inovatif dalam suatu proses pembelajaran. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 6 Klablim Kota Sorong, penelitian yang dilakukan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Team Games Tournament (TGT). Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan ekperimen dengan model One-Group Pretest-Posttest Design. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan soal pretest dan postets. Perhitungan analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji-t. Dari penelitian yang telah dilakukan menunjukan terdapat perbedaan hasil belajar sesudah dan sebelum penggunakan  Model Pembelajaran Team Games Tournamen, terlihat dari rata-rata pre-test 50 sedangkan nilai rata-rata post-test 82,5. Selain itu hasil rata-rata N-gain yang diperoleh adalah 0,64, yang dikategorikan "sedang" dengan nilai n-gain sedang, jika 0,7 > g > 0,3; dan. Ini mengindikasikan bahwa penerapan pendekatan model pembelajaran pada penelitian ini tergolong efektif. Maka dapat disimpulkam terdapat peningkatan hasil belajar IPA siswa sebelum dan sesudahmenggunkan model Team Games Tournamentdi SD Negeri 6 Klablim tahun pelajaran 2023/2024.
Pengembangan Buku Teks tentang Peradaban Alat Produksi Konsumsi Pertanian untuk Menumbuhkan Karakter Optimis Anak Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning Barutu, Sartika; Gregorius Ari Nugrahanta
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v7i1.201

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan buku teks tentang alat produksi konsumsi pertanian untuk menumbuhkan karakter optimis melalui model pembelajaran Project Based Learning. Penelitian ini menggunakan pendekatan R&D dengan tipe ADDIE. Penelitian ini melibatkan sepuluh guru SD bersertifikasi, melibatkan lima validator sebagai expert judgement, serta enam anak untuk uji coba. Penelitian ini dilakukan di salah satu sekolah yang ada di Gunung  Kidul, Yogyakarta. Instrumen yang digunakan berupa tes dan nontes. Teknik nontes dilakukan dengan memberikan kuesioner terbuka dan tertutup pada sepuluh guru dari berbagai daerah sebagai instrumen analisis kebutuhan.  Teknik analisis data yang digunakan adalah menggunakan analisis kuantitatif melalui IBM SPSS Statistic version 26 for Windows dengan tingkat kepercayaan 95%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Buku teks yang dikembangkan melalui tahapan ADDIE dan dikemas dengan memuat langkah-langkah PjBL; 2) Kualitas buku teks yang dikembangkan masuk dalam kriteria ”Sangat baik” (3,87 pada skala 1-4) dan rekomendasi ”tidak perlu revisi”; 3) Penerapan buku teks berpengaruh terhadap karakter optimis (p < 0,05) dengan pengaruh kategori efek besar (r = 0,5866) atau setara dengan 34%. Tingkat efektivitas berada dalam kategori menengah (N-gain score = 60,29%). Dari penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa buku teks tentang alat produksi konsumsi yang dikembangkan mampu menumbuhkan karakter optimis pada anak.
Peran Guru Kelas dalam Meminimalisasi Tindakan Bullying pada Peserta Didik Kelas II SDIT Iqro’ Nogosari Zahro, Nurul Hidayati; Suparti, Sri; Markhamah, Markhamah; Harsono, Harsono
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v7i1.203

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggali bentuk-bentuk bullying yang sering terjadi di sekolah dasar serta peran guru dalam meminimalisasi tindakan bullying di SDIT Iqro' Nogosari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang dilakukan di kelas II SDIT Iqro’ Nogosari dengan subjek penelitian yakni guru kelas dan peserta didik kelas II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bullying yang terjadi di sekolah ini mencakup bullying fisik (seperti menendang, mencubit, dan menonjok) dan bullying verbal (seperti kata-kata kasar dan ejekan). Faktor penyebab bullying mencakup faktor eksternal (seperti kurangnya perhatian keluarga dan pergaulan yang kurang baik) serta faktor internal (seperti kepribadian anak yang belum stabil). Dampak bullying terhadap korban meliputi penurunan rasa percaya diri, kecerdasan mental, dan prestasi akademik, sedangkan pelaku bullying mengalami gangguan dalam perkembangan sosial emosional. Peran guru sangat penting dalam mengatasi bullying, antara lain sebagai pendengar, orangtua di sekolah, mediator, dan penasihat. Langkah-langkah yang dilakukan guru untuk mengurangi bullying mencakup pendekatan psikologis, diskusi kelas, dan kerja sama dengan orang tua serta pihak eksternal. Penanganan terhadap pelaku bullying menunjukkan perubahan positif, dan korban mengalami peningkatan semangat belajar setelah mendapatkan pendampingan. Kesimpulannya, peran guru yang optimal dapat menciptakan lingkungan sekolah yang bebas dari bullying, sehingga anak-anak merasa aman, nyaman, dan dihargai.
Analisis Budaya Sekolah dalam Pembentukan Karakter Disiplin Siswa Kelas IV SD Inpres 13 Kabupaten Sorong Osok, Mariya Mariyangke; Asrul, Asrul; Wardoyo, Wisnu; Purwojuono, Ribut
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v7i1.212

Abstract

Budaya sekolah sangat penting dalam membentuk karakter disiplin siswa, agar kedepannya siswa menjadi lebih baik. Dalam penelitian ini bertujuan untuk mengetahui budaya sekolah dalam membentuk karakter disiplin siswa kelas IV SD Inpres 13 Kabupaten Sorong dan Faktor penghambat dan pendukung pembentukan karakter disiplin siswa kelas IV SD Inpres 13 Kabupaten Sorong. Jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskripsi dan metode pengumpulan data yaitu wawancara, observasi dan angket. Hasil penelitian budaya sekolah dalam membentuk karakter disiplin siswa kelas IV SD Inpres 13 Kabupaten Sorong yaitu masuk sekolah tepat waktu jam 07.15, belajar tepat waktu jam 07.30, pulang sekolah tepat waktu jam 12.15 dan tugas-tugas yang diberikan oleh guru dikerjakan dan dikumpulkan tepat waktu. Untuk faktor  penghambat yaitu kebiasaan siswa sering bangun terlambat. Faktor pendukung yaitu orang tua dan sekolah.
Pengembangan Instrumen berbasis HOTS untuk Mengukur Kemampuan Memirsa Peserta Didik Sekolah Dasar Oktavianto, Deo Arief; Faizah, Siti; Mardhatillah, Mardhatillah
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v7i1.229

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk menghasilkan produk untuk mengukur kemampuan memirsa siswa dalam konteks Pendidikan yang mana produk yang dihasilkan berupa soal soal uraian (essai) yang di implementasikan di mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas 4 SD, penelitian menggunakan penelitian R&D dengan model 4D dengan tahapan sebagai berikut (define, design, develop, disseminate). sampel siswa kelas 4 SD sebanyak 3 orang yang pelaksanaanya dilakukan di rumah peneliti, Instrumen dalam penelitian ini meliputi: lembar kisi kisi soal, lembar validasi ahli ahli, catatan validator, hasil uji coba soal. Hasil penelitian yang diperoleh dari validator ahli memberikan pernyataan bahwa instrument soal yang telah dikembangkan sudah pada kategori Valid sehingga layak digunakan setelah melakukan revisi kecil. Validator juga memberikan catatan kepada peneliti terkait butir soal yang telah di buat, hasil uji coba juga menunjukkan bahwa pengembangan soal yang telah dikerjakan siswa mendapatkan rerata 93,3 Untuk mengukur sejauh mana kemampuan memirsa yang di miliki oleh siswa sekolah dasar. berdasarkan uji coba yang dilakukan hanya pada 3 siswa. Berdasarkan hasil ini menunjukkan bahwa soal yang telah dikembangkan valid dan  layak digunakan sebagai soal HOTS untuk mengukur kemampuan memirsa siswa kelas 4 sekolah dasar
Perbandingan Pembelajaran IPS di Indonesia dan Malaysia: Sebuah Kajian Pendidikan Mian Anita; Susanti, Retno; Hudaidah; Farhan
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v7i1.237

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di tingkat sekolah dasar antara Indonesia dan Malaysia dalam konteks kurikulum, metode pembelajaran, evaluasi, serta tantangan yang dihadapi. Kedua negara ini memiliki sejarah, budaya, dan sistem pendidikan yang berbeda, namun tetap memiliki kesamaan dalam tujuan pendidikan, yaitu mempersiapkan peserta didik menjadi warga negara yang kompeten dan berkontribusi aktif dalam masyarakat. Melalui kajian literatur yang mendalam, artikel ini menganalisis bagaimana perbedaan dalam kebijakan pendidikan dan kurikulum di kedua negara. Hasil telaah menegaskan bahwa Indonesia lebih menekankan pendekatan tematik dan berbasis proyek, sedangkan Malaysia lebih fokus pada pembelajaran sejarah dan kewarganegaraan yang terstruktur.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Flip Pdf Profesional untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Aktivitas Mata Pelajaran IPS SD Kelas V Komariah, Saidatul; Harapan, Edi; Farisi, Muhammad Imam
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v7i1.250

Abstract

Tulisan ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses dan hasil pengembangan media pembelajaran berbasis flip pdf profesional pada kelas lima mata pelajaran IPS SD yang memiliki potensi efek (kegiatan dan hasil pembelajaran). Subjek penelitian adalah kelompok kecil yang dilakukan pada sepuluh siswa kelas V SDN 9 Banyuasin I dengan kriteria kemampuan yang bervariasi (tiga siswa memiliki kemampuan tinggi sedangkan empat siswa memiliki kemampuan sedang dan tiga orang memiliki kemampuan rendah). Uji coba lapangan dilakukan pada siswa kelas V SDN 9 Banyuasin I yang berjumlah 24 siswa. Pada penelitian ini, pengembangan media dilakukan dengan mengacu pada model pengembangan ADDIE. (analisis-desain-kembangkan-implementasi-evaluasi). Hasil penelitian ini diperoleh hasil ketuntasan posttest mahasiswa yang masuk dalam kriteria lengkap sebanyak 80%, kemudian hasil evaluasi dimasukkan dalam kriteria sangat baik karena nilai mahasiswa setelah menggunakan media menjadi jauh di atas Kriteria Kelengkapan Minimum (KKM). Kesimpulannya hasil uji coba yang telah dilakukan pada peserta didik dalam pembelajaran IPS didapatkan  media pembelajaran ini mampu meningkatkan motivasi belajar siswa, sehingga mempengaruhi hasil belajarnya.
Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Silvia, Canda; Mariyam, Mariyam; Sumarli, Sumarli
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v7i1.252

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan kecerdasan esmosional siswa; 2) mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa; 3) mengetahui ada atau tidaknya hubungan kecerdasan emosional dengan kemampuan berpikir kritis matematika siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasional dengan pendekatan kuantitatif dan desain penelitian assosiatif. Sampel dalam penelitian ini adalah Total Sampling dan populasi yang digunakan dikelas 6A dan 6B yang berjumlah 48 siswa. Teknik dan instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu angket kecerdasan emosional dan tes kemampuan berpikir kritis. Analisis data yang diperoleh dari penelitian maka langkah-langkah sebagai berikut: 1) untuk mendeskripsikan kecerdasan emosional yang dilakukan dengan angket, 2) untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis matematika yang dilakukan dengan tes, 3) mengetahui hubungan kecerdasan emosional dengan kemampuan berpikir kritis maematika siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Berdasarkan hasil perhitungan kecerdasan emosional tergolong tinggi dengan rata-rata keseluruhan 70,1; (2) Kemampuan berpikir kritis siswa tergolong tinggi dengan rata-rata keseluruhan 72,34; (3) Terdapat hubungan antara kecerdasan emosional dengan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V di SDN 27 Singkawang dengan koefisien korelasi sebesar 0.631 berada pada kategori tinggi.  Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif antara kecerdasan emosional dengan kemampuan berpikir kritis matematika siswa kelas VI di SDN 27 Singkawang.

Page 1 of 19 | Total Record : 181

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 3 (2025): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2025): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 3 (2024): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 2 (2024): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2024): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 1 (2022): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2021): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2021): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 2 (2020): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 1 (2020): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 1 No. 1 (2019): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar More Issue