cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Khofidotur Rofiah
Contact Email
khofidoturrofiah@unesa.ac.id
Phone
+6283155934249
Journal Mail Official
khofidoturrofiah@unesa.ac.id
Editorial Address
https://journal.unesa.ac.id/index.php/grabkids/about/editorialTeam
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Grab Kids: Journal of Special Education Need
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 27768767     DOI : https://doi.org/10.26740/grabkids.v5i1
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
About the Journal EditEdit About the Journal Aim and Scope GRAB KIDS: Journal of Special Education Need provides a diverse group of professionals with a peer-reviewed international platform for publishing original work in the field of special education. The journal welcomes research articles, as well as theoretical and review papers, from contributors worldwide. Authors are encouraged to submit research findings, historical and philosophical analyses, and evidence-based studies highlighting the effectiveness of innovative practices in special education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 54 Documents
 2   3   4   5   6 
Pengembangan Panduan Parenting Self Care Untuk Anak Autistic Spectrum Disorder Berbasis Aplikasi Mobile Learning Ash Siddieqy, Nur Ramadhani; Sujarwanto, Sujarwanto; Widajati, Wiwik
GRAB KIDS: Journal of Special Education Need Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/gkjsen.v3i1.21883

Abstract

Panduan  self care untuk anak autistic spectrum disorder berbasis aplikasi mobile learning  sebagai sarana pengembangan panduan  self care untuk anak autistic spectrum disorder. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan spesifikasi Produk panduan  self care untuk anak autistic spectrum disorder berbasis aplikasi mobile learning dengan : (1) menguji kevalidan atau kelayakan produk panduan  self care untuk anak autistic spectrum disorder berbasis aplikasi mobile learning, (2) dan kepraktisan produk panduan parenting self care untuk anak autistic spectrum disorder berbasis aplikasi mobile learning. Dalam penelitian ini, bila ditinjau dari tahapan penelitian menggunakan metode penelitian Research and Development (R & D)  dengan mengadaptasi  model 4D yaitu define, desighn, develop, dan disseminate. Penelitian ini menggunakan tiga tahapan define, design, dan develop. dengan teknik pengumpulan data dengan kuisioner, dan teknik analisis data menggunakan penghitungan skor rata-rata. Uji validasi dilakukan oleh ahli media dan ahli materi. Uji validitas ahli media menyimpulkan bahwa produk memperoleh 100% berada pada kategori sangat layak. Sedangkan, uji validitas materi memperoleh 88% berada pada kategori sangat layak.  Hasil uji kepraktisan dari 4 responden mendapatkan hasil rata-rata 87% sehingga dapat disimpulkan bahwa pengembangan panduan  self care untuk anak autistic spectrum disorder berbasis aplikasi mobile learning layak dan mudah digunakan oleh orang tua. Katakunci: self care, mobile learning, autistic spectrum disorder    
Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Materi Pecahan dengan Pendekatan Multirepresentasi Berbasis Web Bagi Peserta Didik SMPLB Tunarungu Reza Akbar Fauzan; Asri Wijiastuti; Yuliyati Yuliyati
GRAB KIDS: Journal of Special Education Need Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/gkjsen.v3i1.21895

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) media pembelajaran matematika materi pecahan dengan pendekatan multi representasi berbasis web bagi peserta didik SMPLB tunarungu, (2) menganalisis kelayakan produk pengembangan media pembelajaran matematika materi pecahan dengan pendekatan multi representasi berbasis web bagi peserta didik SMPLB tunarungu, (3) menemukenali kepraktisan produk pengembangan media pembelajaran matematika materi pecahan dengan pendekatan multi representasi berbasis web bagi peserta didik SMPLB tunarungu, (4) menemukenali keefektifan produk pengembangan media pembelajaran matematika materi pecahan dengan pendekatan multi representasi berbasis web bagi peserta didik SMPLB tunarungu. Penelitian ini menggunakan model prosedural ADDIE. Pada penelitian ini, media pembelajaran matematika materi pecahan sudah terbukti layak menurut ahli materi dengan perolehan nilai 83%, terbukti sangat layak menurut ahli media dengan perolehan nilai 89%, dan terbukti praktis menurut praktisi dengan perolehan nilai 93%, serta hasil keefektifan yang memperoleh nilai rentang mean 0,6 dan terbukti efektif meningkatkan hasil belajar peserta didik tunarungu. Media pembelajaran matematika materi pecahan dapat diakses menggunakan handphone dan laptop yang terhubung dengan jaringan internet. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Matematika, Siswa Tunarungu.
Penerapan Metode AVT (Auditory Verbal Therapy) untuk Mengembangkan Kemampuan Bicara dan Bahasa Anak Gangguan Pendengaran di Yayasan Aurica Surabaya Fitria Wahyuni, Dewi Ratih
GRAB KIDS: Journal of Special Education Need Vol. 4 No. 1 (2024): Grab Kids Journal
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/gkjsen.v4i1.24198

Abstract

Anak dengan gangguan pendengaran yang biasa dikenal dengan istilah tunarungu maupun tuli memiliki hambatan dalam proses berbicara dan bahasanya yang diakibatkan oleh gangguannya dalam mendengar juga bisa berbicara dan berbahasa dengan normal layaknya anak dengar pada umumnya. Dalam mencapai kemampuan bicara dan bahasa anak dengan gangguan pendengaran harus dilakukannya intervensi sedini mungkin dan mendapatkan layanan habilitasi yang bagus sesuai kebutuhan untuk menunjang keberhasilan anak. Dalam layanan habilitasi ini pentingnya penggunaan metode yang sesuai dengan apa yang ingin dicapai oleh anak. Di Yayasan Aurica terdapat program layanan intervensi unggulan untuk anak dengan gangguan pendengaran dalam mencapai kemampuan bicara dan bahasa anak dengan menggunakan metode AVT (Auditory Verbal Therapy ) berbasis keluarga dengan belajar melalui pendengaran anak dibantu oleh teknologi dengar yang sesuai dengan kebutuhan anak.
Pengaruh Metode Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika Anak Cerebral Palsy di YPAC Surabaya Ningtiyas, Nisrina Fitri Ayu; Mutmainna, Nur; Miftaquljannah, Nurul Afrian
GRAB KIDS: Journal of Special Education Need Vol. 4 No. 2 (2024): Grab Kids Journal
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/gkjsen.v4i2.24390

Abstract

Artikel ilmiah ini mengkaji pengaruh metode Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan berpikir kritis anak cerebral palsy dalam pembelajaran matematika di YPAC Surabaya. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus dengan meningkatkan kemampuan berpikir kritis mereka. Metodologi penelitian ini meliputi asesmen pre-test dan post-test kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode CTL efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis anak cerebral palsy di pembelajaran matematika. Kajian ini merekomendasikan pengintegrasian CTL dalam program pendidikan khusus untuk meningkatkan kualitas pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus.
Program Intervensi Dini Pengembangan Diri dan Gerak untuk Melatih Motorik Kasar Anak Cerebral Palsy Spastik di Sekolah Inklusif Galuh Handayani Surabaya Ningtiyas, Nisrina Fitri Ayu; Mutmainna, Nur; Miftaquljannah, Nurul Afrian; Sartinah, Endang Pudjiastuti; Anggreany, Diah
GRAB KIDS: Journal of Special Education Need Vol. 3 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/gkjsen.v3i2.24677

Abstract

Artikel ini membahas implementasi program intervensi dini pengembangan kemampuan motorik kasar pada anak penyandang cerebral palsy spastik di sekolah inklusi Galuh Handayani Surabaya. Program tersebut memanfaatkan gabungan antara pengembangan diri dan latihan gerak untuk meningkatkan kemampuan fisik anak. Studi ini menggunakan pendekatan pengembangan dan penelitian atau dengan istilah Reasearch & Development (R&D) untuk mengevaluasi efektivitas program. Hasilnya menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam keterampilan motorik kasar anak, menunjukkan efektivitas intervensi.
Mengatasi Gangguan Motorik Gerak dengan Alat Bantu (Orthosis) dan Layanan Bina Gerak (Terapi Fisik) Yosafat, Felix; Sartinah, Endang Pudjiastuti; Anggraeny, Diah
GRAB KIDS: Journal of Special Education Need Vol. 4 No. 1 (2024): Grab Kids Journal
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/gkjsen.v4i1.27602

Abstract

Gangguan motorik gerak adalah masalah kesehatan yang dapat memengaruhi kualitas hidup seseorang secara signifikan. Artikel ini membahas dua metode yang efektif dalam mengatasi gangguan motorik gerak, yaitu penggunaan alat bantu (orthosis) dan layanan bina gerak (terapi fisik). Orthosis adalah perangkat medis yang dirancang untuk mendukung, memperbaiki, atau mengganti fungsi tubuh yang terganggu, sementara terapi fisik adalah pendekatan medis untuk memulihkan dan meningkatkan kemampuan fisik seseorang. Artikel ini menjelaskan manfaat masing-masing metode, peran penting terapi fisik dalam pemulihan, dan bagaimana kombinasi penggunaan orthosis dan terapi fisik dapat memberikan hasil terbaik. Penekanan diberikan pada pentingnya perencanaan perawatan yang dipersonalisasi sesuai dengan kondisi pasien. Dengan bantuan tim medis yang berkualifikasi, banyak individu yang menghadapi gangguan motorik gerak dapat mencapai perbaikan signifikan dalam kemampuan bergerak dan kualitas hidup mereka.
Pengembangan Media Finger Table Math untuk Melatih Konsep Hitung Pengurangan Siswa Disability Rungu Zakiyah, Zakiyah
GRAB KIDS: Journal of Special Education Need Vol. 4 No. 1 (2024): Grab Kids Journal
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/gkjsen.v4i1.28038

Abstract

Penelitian ini mengembangkan media finger table math . Tujuan dalam penelitian ini adalah  menganalisis efektifitas pengembangan media finger table math dalam melatihkan konsep pengurangan pada siswa disability rungu . Anak disability rungu  adalah anak yang mengalami kehilangan kemampuan mendengar yang disebabkan oleh kerusakan atau tidak berfungsinya sebagian atau seluruh alat pendengaran. Hambatan yang dialami anak disability rungu menyebabkan minimnya pemahaman terhadap materi pelajaran, juga dalam pembelajaran matematika dalam konsep hitung pengurangan. Pengembangan di lakukan dengan metode pengembangan ADDIE (Analysis, Desaign, Development, Implementation, Evaluation) dilakukan pada bulan Januari – Pebruari 2023  di SLBN Seduri Kab. Mojokerto dengan subjek siswa disability rungu kelas 6  berjumlah 5 siswa. Pengumpulan data melalui tes dan non tes dengan menggunakan instrumen uji kelayakan produk dan tes kemampuan, untuk analisis data menggunakan teknik analisis statistik deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian pada siswa tunagrahita di SLBN Seduri Mojokerto menunjukkan bahwa, kemampuan awal melatih konsep pengurangan siswa sebesar 49%. Kemampuan awal inilah yang menjadi dasar pengembangan media finger table math  dalam melatih konsep hitung pengurangan  pada  siswa disability rungu. Melalui penggunaan media finger table math  diperoleh hasil validasi ahli rerata 85, dan hasil uji coba pengembangan sebesar  84,5%. Pengembangan media finger table math  dapat melatih konsep hitung pengurangan  pada  siswa disability rungu  dapat dikatakan berhasil dengan signifikan , sebab terjadi peningkatan pada kemampuan  dalam konsep hitung pengurangan.   Kata Kunci :Media Finger Table Math, Konsep Hitung Pengurangan, Disablitiy Rungu
PENGEMBANGAN MEDIA AUDIO VISUAL ANIMASI GUNUNG BERAPI DALAM PEMBELAJARAN SAINS BAGI PENYANDANG DISABILITAS INTELEKTUAL Rizki, Nika; Asriwijiastuti; Budiyanto
GRAB KIDS: Journal of Special Education Need Vol. 3 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/gkjsen.v3i2.28299

Abstract

Indonesia terletak pada bertemunya tiga lempeng tektonik yang mengakibatkan Indonesia menjadi pemilik gunung berapi terbanyak di dunia, hal tersebut menjadikan resiko bencana di Indonesia meningkat. Sehingga penting untuk dapat melakukan upaya penyelamatan diri ketika terjadi bencana, tanpa terkecuali para penyandnag disabilitas. Tujuan penelitian dilakukan untuk mengembangkan media audio visual animasi gunung berapi dalam pelajaran sains serta untuk mengetahui tingkat kevalidan, kepraktisan dan efektivitas media audio visual animasi gunung berapi dalam pembelajaran sains bagi penyandang disabilitas intelektual. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan Research & Development (R&D) dengan pendekatan mix methode, model pengembangan menggunakan ADDIE. Hasil dari penelitian ini yakni : (1) menghasilkan media audio visual animasi gunung berapi dalam pembelajaran sains bagi penyandang disabilitas intelektual, (2) media audio visual animasi gunung berapi dalam pembelajaran sains bagi penyandang disabilitas intelektual termasuk dalam kriteria valid berdasarkan hasil validasi ahli materi sebesar 85%, hasil validasi ahli media 94% serta validasi praktisi 84%, (3) media audio visual animasi gunung berapi dalam pembelajaran sains bagi penyandang disabilitas intelektual menunjukkan efektif digunakan dalam pembelajaran sains pada penyandang disabilitas intelektual berdasarkan hasil uji Wilcoxon menggunakan SPSS 16.
Finger Painting bagi Anak Autis dan Tuna Grahita Indiarsih, Melyana
GRAB KIDS: Journal of Special Education Need Vol. 4 No. 1 (2024): Grab Kids Journal
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/gkjsen.v4i1.33568

Abstract

Autistic and mentally retarded children are included in the category of children with special needs, both autistic and mentally retarded people usually have physical and mental limitations including difficulties in developing their motor skills, where these motor skills have an impact on the child's daily life. Motor skills can also influence children's emotional abilities. Therefore, it is important to provide a stimulus, such as providing finger painting activities for them, with the aim of developing skills that will affect their daily lives. Thus, this research aims to examine the effect of finger painting on autistic and mentally retarded children. Finger painting can be a solution for training children's motor skills, but of course there are classifications of children with special needs with certain groups and treatments. The method used in this research is a literature review which examines discussions from several sources such as books and journal articles. From the results of literature studies that have been reviewed from various literature, it can be concluded that finger painting can have a positive impact, including training and flexing children's muscles and practicing children's writing skills.
Pembelajaran Bangun Ruang dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematis Anak Hambatan Intelektual Rahadina Citra Prawita; Sartinah, Endang Pudjiastuti; Darmawan, Ichwan
GRAB KIDS: Journal of Special Education Need Vol. 4 No. 2 (2024): Grab Kids Journal
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/gkjsen.v4i2.35309

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif matematis siswa dengan hambatan intelektual melalui pembelajaran bangun ruang. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus di SLB Negeri Lamongan dengan empat siswa sebagai subjek penelitian. Metode ini melibatkan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi untuk mengidentifikasi dampak intervensi berbasis manipulatif dan model pada pemahaman dan keterampilan aplikatif siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dari tahap pra-tindakan ke Siklus 2, dengan skor rata-rata pemahaman konsep meningkat dari 40% menjadi 75%, keterampilan aplikatif dari 30% menjadi 72%, dan kreativitas dari 20% menjadi 71%. Peningkatan ini menegaskan efektivitas metode yang digunakan dalam membantu siswa dengan hambatan intelektual dalam memahami dan menerapkan konsep bangun ruang. Implikasi penelitian ini menunjukkan perlunya penggunaan pendekatan berbasis model dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan keterampilan siswa dan saran untuk penelitian lebih lanjut dengan sampel yang lebih besar dan durasi yang lebih panjang. Kata kunci: Keterampilan berpikir kritis, keterampilan kreatif, hambatan intelektual, bangun ruang

Page 4 of 6 | Total Record : 54

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2025): Enhancing Inclusive Education: Addressing Barriers and Supporting Learners with Vol. 5 No. 1 (2025): Enhancing Independence, Inclusion, and Accessibility for Individuals with Disab Vol. 4 No. 2 (2024): Grab Kids Journal Vol. 4 No. 1 (2024): Grab Kids Journal Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021)