cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ning Mukaromah
Contact Email
jurnalashlachunu@gmail.com
Phone
+628563600978
Journal Mail Official
mukaromah@staispasuruan.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Warungdowo, Pohjentrek, Pasuruan. 67171, Indonesia
Location
Kab. pasuruan,
Jawa timur
INDONESIA
Ashlach : Journal of Islamic Education
Published by Universitas Nahdlatul Ulama Pasuruan
ISSN : 29881277     EISSN : 29881285     DOI : https://doi.org/10.55757/ashlach.v3i1
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences Other
Ashlach : Journal of Islamic Education (p-ISSN: 2988-1277, e-ISSN: 2988-1285) is a biannually published journal in April and October. This journal was published by Program Studi S1 Pendidikan Agama Islam Sekolah Tinggi Agama Islam Salahuddin Pasuruan Indonesia. This journal is intended as a vehicle for critical thinking and opened to all circles (academics, religionists, intellectuals and students) with specifications of studies and research in the fields of Islam Education, Islamic Education, and even Management of Islamic Education. Ashlach this Islamic Education Journal was published online for the first time in April 2023. This journal can be accessed openly by anyone, the content inside can be downloaded without having to tell the author and institution. Content can also be copied, distributed, printed, or cited to full text and does not have to ask permission from the publisher or the author. Address of Program Studi Pendidikan Agama Islam Sekolah Tinggi Agama Islam Salahuddin Pasuruan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 34 Documents
 1   2   3   4 
Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Memotivasi Pembelajaran dan Efikasi Diri Kelas Inklusif di Sekolah Dasar Al Kautsar Kota Pasuruan Mawaddah, Nurul; Faridi, Faridi; Yazid, Syamsurizal; Abraham Masuwd , Mowafg; Darmayanti, Rani
Ashlach : Journal of Islamic Education Vol. 2 No. 1 (2024): Ashlach : Journal of Islamic Education (April)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55757/ashlach.v2i1.980

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru pendidikan agama Islam dalam memotivasi pembelajaran dan self-efficacy kelas inklusif di Sekolah Dasar Al Kautsar Kota Pasuruan , faktor penghambat dan pendukung. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Teknik pengumpulan data meliputi metode observasi, wawancara, dokumentasi, keabsahan data, dan analisis data. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu: (1) Strategi guru pendidikan agama Islam dalam memotivasi dan self-efficacy siswa inklusif di Sekolah Dasar Al Kautsar Kota Pasuruan meliputi aspek pelayanan guru kepada siswa, implementasi kurikulum dan pelaksanaan pembelajaran; (2) Faktor penghambat meliputi kurangnya guru khusus inklusif dan terbatasnya sarana dan prasarana. Faktor pendukung meliputi dukungan orang tua siswa, guru yang sabar, keberadaan guru pendamping khusus, dukungan pemerintah, dan peran siswa yang dapat saling menghargai
Implementasi Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Fikih Kelas X Lutfi, Muhammad Khoirul; Nafisah, Dzurrotun; Dwi Nuriyya , Shinta; Ismail, Muhamad
Ashlach : Journal of Islamic Education Vol. 2 No. 1 (2024): Ashlach : Journal of Islamic Education (April)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55757/ashlach.v2i1.981

Abstract

Selama ini metode pembelajaran di Madrasah Aliyah Miftahul Ulum Gondangrejo, Kabupaten Pasuruan hanya dengan metode ceramah, diskusi, presentasi, dan tanya jawab. Berdasar pengamatan di pembelajaran Mata Pelajaran (Mapel) Fikih, ditemukan bahwa tingkat motivasi dan hasil belajar peserta didik masih kurang memuaskan dan belum mencapai ketuntasan minimal yang diharapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi metode demonstrasi di mapel fikih. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif. Sumber data primer dari wawancara dengan guru mata pelajaran Fiqih dan peserta didik kelas X. Sedangkan sumber data sekunder dari pengamatan langsung pada saat kegiatan belajar mengajar dan dokumentasi. Hasil penelitian menemukan bahwa penerapan metode demonstrasi oleh guru memberikan hasil yang positif dalam meningkatkan kreativitas dan pemahaman siswa. Adapun kelebihan dari metode demonstrasi yaitu: 1) Memberikan visualisasi nyata. 2) Menarik perhatian siswa dan meningkatkan motivasi belajar. 3) Menghindari pembelajaran yang terkesan monoton dan membosankan. Sedangkan untuk kelemahan dari metode demonstrasi yaitu: 1) Kurangnya perlengkapan yang memadai, 2) Memakan banyak waktu, dan 3) Beberapa siswa merasa takut saat melihat demonstrasi dikarenakan gangguan emosional dalam praktik pemulasaraan jenazah
Pengembangan Multimedia Interaktif Pai Berbasis Powtoon Untuk Kelas VI SDN Baledono II Tosari Sakdiyah, Chalimatus; mukaromah, Ning
Ashlach : Journal of Islamic Education Vol. 2 No. 1 (2024): Ashlach : Journal of Islamic Education (April)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55757/ashlach.v2i1.982

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat dan hasil belajar siswa kelas VI SDN Baledono II Tosari pada mata pelajaran PAI. Penelitian ini bertujuan: 1) Untuk mendeskripsikan penggunaan multimedia interaktif berbasis Powtoon di Kelas VI SDN Baledono II. 2) Untuk mengembangkan multimedia interaktif berbasis Powtoon di Kelas VI SDN Baledono II. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE, meliputi analisis kebutuhan, desain media, pengembangan di platform Powtoon, implementasi melalui uji coba, dan evaluasi efektivitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa game edukatif ini sangat valid dan menarik berdasarkan validasi ahli media (76,47%), ahli materi (85%), dan guru PAI (87,78%). Uji coba kemenarikan juga mendapat respons positif dari siswa. Dengan demikian, pembelajaran multimedia interaktif PAI berbasis Powtoon yang dikembangkan sangat valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa
Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Karakter Siswa Dalam Mendukung Profil Siswa Pancasila Di SDN Sumbersari 2 Malang Mujtahid, Mujtahid; Hasan Assidiqi , Ali; Sadiyah , Dini
Ashlach : Journal of Islamic Education Vol. 1 No. 2 (2023): Ashlach : Journal of Islamic Education (Oktober)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55757/ashlach.v1i2.983

Abstract

Pada era modern saat ini karakter merupakan hal yang harus dimiliki oleh setiap manusia untuk menghadapi tantangan dan kemajuan di masa yang akan datang. Hal ini dikarenakan saat ini permasalahan karakter khususnya generasi muda masih tergolong tinggi. Sekolah menjadi salah satu kunci dalam menanamkan nilai-nilai karakter khususnya bagi guru pendidikan agama Islam. Hal ini juga sesuai dengan amanat kurikulum mandiri dalam upaya membangun karakter. Tujuan dari penulisan ini adalah untuk mendeskripsikan peran guru pendidikan agama Islam dalam menanamkan nilai-nilai karakter peserta didik dalam mendukung profil siswa Pancasila di SDN Sumbersari 2 Malang. Metode penelitian yang digunakan adalah jenis kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Sumber data diperoleh dari hasil wawancara dengan guru agama dan peserta didik serta observasi langsung. Hasil yang diperoleh adalah peran guru Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan nilai-nilai karakter pada peserta didik dapat melalui kegiatan kelompok, pembelajaran, dan kegiatan sekolah baik harian maupun beberapa kali. Metode yang digunakan dalam menanamkan nilai-nilai karakter dapat melalui metode keteladanan, metode nasihat, metode demonstrasi, dan metode diskusi serta metode pembelajaran di luar kelas dan sekolah. Faktor pendukung dalam menanamkan nilai-nilai karakter adalah adanya sarana dan prasarana yang mendukung serta kualitas diri yang kuat dan kualitas dukungan orang tua terhadap anak sehingga sekolah dan keluarga saling mendukung dalam membentuk karakter siswa yang baik di masa mendatang
Inovasi Pembelajaran Guru NU: Integrasi Teknologi dalam Pendidikan Berbasis Nilai-Nilai Islam Mukarromah, Luluk
Ashlach : Journal of Islamic Education Vol. 1 No. 2 (2023): Ashlach : Journal of Islamic Education (Oktober)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55757/ashlach.v1i2.984

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah minimnya integrasi teknologi dalam pembelajaran berbasis nilai-nilai Islam di kalangan guru Nahdlatul Ulama (NU). Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi inovasi pembelajaran yang dapat diimplementasikan oleh guru NU dalam mengintegrasikan teknologi dengan pendidikan berbasis nilai-nilai Islam. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka sistematis dengan teknik PRISMA, menganalisis 49 artikel jurnal yang relevan. Subjek penelitian melibatkan guru-guru NU yang terlibat dalam pendidikan formal dan informal di Indonesia. Instrumen yang digunakan meliputi panduan evaluasi artikel dan kuesioner untuk mengukur pemahaman guru terhadap teknologi dan nilai-nilai Islam, dengan analisis data menggunakan teknik analisis tematik untuk mengidentifikasi tema-tema utama dari literatur. Hasil penelitian menunjukkan lima inovasi utama yang dapat diimplementasikan oleh guru NU: penggunaan aplikasi pembelajaran berbasis Islam interaktif, penerapan metode pembelajaran campuran yang menggabungkan pembelajaran tatap muka dan daring, pengembangan konten pembelajaran yang relevan dengan konteks budaya setempat, pelatihan guru yang berkelanjutan untuk meningkatkan literasi digital, dan kolaborasi dengan masyarakat setempat untuk memperkuat nilai-nilai Islam dalam pendidikan. Studi ini menyimpulkan bahwa integrasi teknologi dalam pendidikan berbasis nilai-nilai Islam dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan partisipasi siswa, serta memperkuat identitas keislaman di era digital. Penelitian ini memberikan kontribusi signifikan dengan memberikan panduan praktis bagi guru-guru NU untuk mengadopsi teknologi dalam pendidikan Islam, yang diharapkan dapat mendorong inovasi yang lebih luas dalam konteks pendidikan berbasis nilai-nilai Islam di Indonesia
Integrasi Kecerdasan Buatan dalam Kurikulum Pendidikan Islam Lestari, Juwita Tri; Darmayanti, Rani; Arifin, Zainul
Ashlach : Journal of Islamic Education Vol. 1 No. 2 (2023): Ashlach : Journal of Islamic Education (Oktober)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55757/ashlach.v1i2.985

Abstract

Di era digital, integrasi teknologi kecerdasan buatan (AI) dalam pendidikan sangat penting untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian ini mengeksplorasi penerapan AI dalam kurikulum pendidikan Islam untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Permasalahan yang diangkat adalah minimnya pemanfaatan teknologi AI dalam pembelajaran Islam, yang seharusnya dapat mengoptimalkan potensi siswa. Penelitian ini merupakan studi literatur naratif yang mengkaji 17 artikel dan buku relevan dengan metode analisis konten kualitatif. Data dianalisis secara tematik untuk mengidentifikasi tema-tema kunci terkait implementasi AI dalam pendidikan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa AI dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran, memfasilitasi pembelajaran yang lebih personal, dan memberikan umpan balik yang lebih cepat dan akurat. Selain itu, AI membantu guru mengenali kebutuhan spesifik siswa, sehingga pengajaran dapat disesuaikan dengan kemampuan individu. Kesimpulannya, integrasi AI dalam kurikulum pendidikan Islam memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas pendidikan, asalkan tersedia pelatihan yang memadai bagi guru dan pengembangan infrastruktur teknologi pendukung. Penelitian ini merekomendasikan kolaborasi antara lembaga pendidikan, pengembang teknologi, dan pemerintah untuk mewujudkan integrasi AI yang efektif
Peran Ekosistem Global dalam Praktik Pembelajaran Berbasis Animasi AI di Lingkungan Pendidikan Islam Rizki Novitasari, Dwi; Dwi Safitri, Niken; Masodi, Masodi
Ashlach : Journal of Islamic Education Vol. 1 No. 2 (2023): Ashlach : Journal of Islamic Education (Oktober)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55757/ashlach.v1i2.986

Abstract

Di era digital ini, pembelajaran berbasis teknologi telah menjadi elemen penting dalam pendidikan, termasuk di lingkungan pendidikan Islam. Namun, penggunaan animasi berbasis Kecerdasan Buatan (AI) dalam proses pembelajaran masih menghadapi berbagai tantangan, seperti kurangnya pemahaman tentang potensi teknologi ini dan keterbatasan infrastruktur. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi peran ekosistem global dalam mengoptimalkan praktik pembelajaran animasi berbasis AI di lingkungan pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan meninjau 35 studi yang relevan. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif. Dari hasil penelitian, ditemukan bahwa 75% studi yang ditinjau menunjukkan bahwa animasi AI dapat meningkatkan keterlibatan siswa dan pemahaman materi ajar. Instrumen yang digunakan meliputi artikel ilmiah, jurnal, dan laporan penelitian. Kesimpulannya, animasi AI berpotensi menjadi perangkat yang efektif dalam pembelajaran pendidikan Islam jika didukung oleh ekosistem global yang memadai. Diharapkan hasil penelitian ini dapat mendorong integrasi teknologi AI ke dalam kurikulum pendidikan Islam
Implementasi Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Tipe Inquiry Based Learning Untuk Meningkatkan Berfikir Kritis Siswa Yunus, Yunus
Ashlach : Journal of Islamic Education Vol. 2 No. 1 (2024): Ashlach : Journal of Islamic Education (April)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55757/ashlach.v2i1.989

Abstract

Penelitian ini membahas penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) tipe Inquiry-Based Learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VII pada mata pelajaran Aqidah Akhlak di MTs Darumafatihil Ulum, khususnya materi sifat-sifat wajib Allah SWT. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model CTL tipe Inquiry dilaksanakan melalui tiga tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Faktor pendukung meliputi ketersediaan media pembelajaran, pengalaman dan karakter siswa, serta kompetensi guru. Faktor penghambat antara lain keterbatasan waktu, kurangnya pengalaman siswa, karakter pasif, dan kompetensi guru yang belum optimal. Respons siswa beragam, dengan respons positif berupa meningkatnya motivasi, keterlibatan langsung, dan kemampuan berpikir kritis, sedangkan respons negatif muncul dari siswa pendiam atau kurang berpengalaman yang merasa kesulitan dan jenuh.
Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) Pada Materi Akidah Akhlak Zahro, Lailatuz
Ashlach : Journal of Islamic Education Vol. 2 No. 1 (2024): Ashlach : Journal of Islamic Education (April)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55757/ashlach.v2i1.990

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) pada mata pelajaran Akidah Akhlak dan dampaknya terhadap pemahaman dan keterlibatan siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif, dengan pengumpulan data melalui survei yang melibatkan siswa kelas 9 sebagai responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas siswa merasakan manfaat positif dari penerapan TGT dalam pembelajaran. Sebanyak 94.4% siswa merasa TGT membantu mereka memahami materi lebih baik, 83.3% menyatakan TGT membuat pembelajaran lebih menarik, dan 94.4% lainnya menganggap metode ini memudahkan kerja sama dengan teman sekelas. Model TGT, yang menggabungkan permainan edukatif dan kerja kelompok, terbukti mampu meningkatkan motivasi belajar siswa serta menciptakan suasana belajar yang interaktif dan menyenangkan. Oleh karena itu, model pembelajaran TGT dianggap efektif untuk diterapkan dalam mata pelajaran Akidah Akhlak, terutama dalam membangun pemahaman yang mendalam dan karakter positif pada siswa.
Strategi Kampanye Efektif Penguatan Pendidikan Islam di Pasuruan: Tinjauan Pustaka Sistematis 2014-2024 Darmayanti, Rani; Riono, Sapto Hadi
Ashlach : Journal of Islamic Education Vol. 2 No. 1 (2024): Ashlach : Journal of Islamic Education (April)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55757/ashlach.v2i1.998

Abstract

Pendidikan Islam di Pasuruan menghadapi tantangan yang signifikan terkait relevansinya dan daya tariknya bagi generasi muda saat ini. Hal ini memerlukan strategi kampanye yang efektif untuk memperkuat posisinya dalam lanskap pendidikan lokal. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis strategi kampanye yang dapat meningkatkan partisipasi dan minat publik terhadap pendidikan Islam di Pasuruan dari tahun 2014 hingga 2024. Dengan menggunakan metode Tinjauan Pustaka Sistematis (SLR), penelitian ini mengkompilasi dan mengevaluasi data dari 50 artikel jurnal dan sumber literatur relevan lainnya. Analisis dilakukan dengan menggunakan perangkat lunak NVIVO untuk mengidentifikasi tema-tema utama dan strategi yang berhasil diimplementasikan. Temuan penelitian mengungkapkan lima strategi utama yang efektif dalam mempromosikan pendidikan Islam di Pasuruan. Pertama, penggunaan media digital, yang memungkinkan penyebaran informasi yang luas dan cepat, menjangkau generasi muda yang melek teknologi. Kedua, kolaborasi dengan tokoh masyarakat setempat yang bertindak sebagai agen perubahan dan dapat meningkatkan kredibilitas dan penerimaan kampanye di antara masyarakat. Ketiga, mengembangkan kurikulum yang relevan dan kontekstual yang selaras dengan kebutuhan kontemporer untuk menarik minat belajar siswa. Keempat, pelatihan guru yang bertujuan untuk meningkatkan kompetensi dan kemampuan mengajar mereka, memastikan mereka dapat menyampaikan materi secara menarik dan efektif. Terakhir, peningkatan fasilitas pendidikan, termasuk peningkatan infrastruktur dan penyediaan fasilitas pembelajaran yang memadai. Studi ini hanya menggunakan literatur sebagai sumber data utama tanpa melibatkan langsung lembaga pendidikan atau tokoh pendidikan Islam di Pasuruan. Kesimpulan studi ini menekankan bahwa strategi kampanye yang terstruktur dan berbasis komunitas dapat secara signifikan meningkatkan kualitas dan daya tarik pendidikan Islam di wilayah tersebut. Temuan ini diharapkan dapat berkontribusi secara signifikan terhadap pengembangan strategi pendidikan yang lebih efektif, inklusif, dan berkelanjutan di masa mendatang

Page 3 of 4 | Total Record : 34

 1   2   3   4 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 2 (2025): Ashlach: Journal of Islamic Education (Oktober) Vol. 3 No. 1 (2025): Ashlach : Journal of Islamic Education (April) Vol. 2 No. 2 (2024): Ashlach : Journal of Islamic Education (Oktober) Vol. 2 No. 1 (2024): Ashlach : Journal of Islamic Education (April) Vol. 1 No. 2 (2023): Ashlach : Journal of Islamic Education (Oktober) Vol. 1 No. 1 (2023): Ashlach : Journal of Islamic Education (April)