cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Rudi Wijaya
Contact Email
rudiwijaya68@gmail.com
Phone
+6282175218558
Journal Mail Official
rudiwijaya68@gmail.com
Editorial Address
Dusun Rejo Agung Desa Rejo Agung Kecamatan Batanghari, Kab. Lampung Timur, Provinsi Lampung, 34181
Location
Kab. lampung timur,
Lampung
INDONESIA
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan)
Published by CV Najah Bestari
ISSN : 29649633     EISSN : 2964965X     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Social,
Religion Humanities Social Sciences
Jurnal An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) khusus membahas masalah pendidikan Islam. Ruang lingkup jurnal meliputi penelitian, pemikiran pendidikan Islam, dan kerja lapangan tentang pendidikan Islam. Pendekatannya bersifat interdisipliner, melingkupi, dan menggabungkan perspektif dari filsafat pendidikan Islam, studi banding pendidikan Islam, kurikulum, proses belajar mengajar dalam pendidikan Islam, evaluasi, pendidikan Islam, dan pendidikan khusus yang relevan dengan isu-isu pendidikan Islam.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 593 Documents
 56   57   58   59   60 
Kearifan Lokal Rumah Berkolam Kalibeber: Eksplorasi Feng Shui sebagai Sumber Belajar Kontekstual IPAS di Sekolah Dasar Nurdhiya Laila Syita; Azkiatul Fuadah; Faridatul Fuadah; Nabila Izzatin Farikhatun Naida
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 5 No. 4: Juli 2026
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi kearifan lokal rumah berkolam masyarakat Kalibeber, Kabupaten Wonosobo, yang menerapkan prinsip feng shui dalam penataan ruang huniannya, serta mengkaji potensinya sebagai sumber belajar kontekstual pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi terhadap rumah tradisional yang memiliki kolam ikan di bawah bangunan rumah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penataan ruang rumah tradisional Kalibeber mencerminkan kearifan lokal dalam mengelola sumber daya air dan lahan secara efisien melalui fungsi ganda hunian dan budidaya ikan. Temuan mengenai fungsi budidaya ikan tersebut relevan dengan sejumlah materi IPAS pada Kurikulum Merdeka, seperti konsep ekosistem, siklus air, daur hidup hewan, dan pemanfaatan sumber daya alam secara berkelanjutan. Rumah berkolam Kalibeber terbukti memiliki nilai edukatif sebagai sumber belajar kontekstual yang konkret, mampu mendekatkan konsep-konsep abstrak IPAS dengan pengalaman nyata siswa, sekaligus menumbuhkan kesadaran peserta didik terhadap kearifan lokal dan pelestarian budaya. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi alternatif bagi guru sekolah dasar dalam mengembangkan pembelajaran berbasis potensi lokal yang kontekstual dan bermakna.
PAWON SEBAGAI RUANG SOSIAL: NILAI KEBERSAMAAN DAN SOLIDARITAS MASYARAKAT DIENG Kayma Devinta Putri; Jihan Choiriyah; Muhammad Asywaq Abdillah; Ahmad Khoiri
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 5 No. 4: Juli 2026
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini mengkaji fungsi pawon (dapur tradisional Jawa) sebagai ruang sosial yang menjadi arena interaksi, kebersamaan, dan solidaritas masyarakat Dieng, Wonosobo, Jawa Tengah. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif-etnografis, penelitian ini menggali dimensi sosial, budaya, dan simbolik dari pawon dalam kehidupan komunitas pegunungan Dieng. Temuan menunjukkan bahwa pawon bukan sekadar ruang produksi pangan, melainkan wahana perekat sosial yang di dalamnya terjadi proses transmisi nilai, penguatan gotong royong, dan reproduksi identitas budaya lokal. Tradisi rewang, musyawarah informal, serta ritual masak-memasak bersama yang berlangsung di pawon mempertegas eksistensi solidaritas organis dalam masyarakat Dieng. Di tengah arus modernisasi yang kian deras, pawon menghadapi ancaman marjinalisasi fungsi yang berimplikasi pada melemahnya kohesi sosial. Artikel ini berkontribusi pada diskursus kearifan lokal sebagai fondasi ketahanan budaya komunitas
KONSEPTUALISASI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS METODE POSTER UNTUK MENANAMKAN SIKAP TERPUJI PADA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK Fitriani Fitriani; Nurmawati Nurmawati
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 5 No. 4: Juli 2026
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Transformasi pendidikan pada abad ke-21 menuntut pendidik mampu mengembangkan media pembelajaran yang tidak hanya meningkatkan pemahaman peserta didik, tetapi juga mendukung pembentukan karakter. Pada mata pelajaran Aqidah Akhlak, materi sikap terpuji merupakan materi yang menekankan aspek afektif sehingga memerlukan media pembelajaran yang mampu memvisualisasikan nilai-nilai moral secara menarik, komunikatif, dan kontekstual. Salah satu media yang memiliki potensi untuk mendukung tujuan tersebut adalah media pembelajaran berbasis metode poster. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis konseptualisasi media pembelajaran berbasis metode poster sebagai sarana menanamkan sikap terpuji pada mata pelajaran Aqidah Akhlak. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Data diperoleh melalui studi dokumentasi terhadap berbagai buku, artikel jurnal nasional maupun internasional bereputasi, serta dokumen resmi yang relevan dengan media pembelajaran, pendidikan karakter, pembelajaran Aqidah Akhlak, dan media poster. Analisis data dilakukan menggunakan teknik content analysis melalui tahapan reduksi data, klasifikasi konsep, sintesis teori, interpretasi, dan penarikan kesimpulan. Hasil kajian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis metode poster merupakan media visual yang mampu mengintegrasikan unsur gambar, warna, simbol, dan pesan verbal sehingga efektif dalam membantu peserta didik memahami sekaligus menginternalisasikan nilai-nilai akhlakul karimah. Secara konseptual, media poster memiliki karakteristik komunikatif, edukatif, sederhana, menarik, kontekstual, dan mudah diaplikasikan pada berbagai model pembelajaran. Penggunaan media poster juga didukung oleh Cognitive Theory of Multimedia Learning, Dual Coding Theory, serta teori pembelajaran konstruktivistik yang menekankan pentingnya penyajian informasi melalui kombinasi unsur visual dan verbal. Selain meningkatkan perhatian, motivasi belajar, dan retensi informasi, media poster berkontribusi dalam pembentukan karakter religius, penguatan budaya positif di lingkungan sekolah, serta mendukung implementasi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Dengan demikian, konseptualisasi media pembelajaran berbasis metode poster dapat menjadi landasan teoretis dalam pengembangan media pembelajaran Aqidah Akhlak yang inovatif, efektif, dan relevan dengan kebutuhan pendidikan abad ke-21.
Polarisasi Pemahaman Keagamaan Dan Dampaknya Terhadap Toleransi Seagama Di Kalangan Generasi Z Ilham Azmi; Diyah Nuraini Mahmudah; Lilis Setyoningsih; Zaenal Abidin
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 5 No. 4: Juli 2026
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji fenomena polarisasi pemahaman keagamaan di kalangan Generasi Z serta dampaknya terhadap toleransi seagama. Generasi Z, yang lahir antara tahun 1997 hingga 2012, tumbuh dalam ekosistem digital yang sangat masif, di mana informasi keagamaan mudah diakses namun seringkali tidak terfilter dengan baik. Metode penelitian yang digunakan adalah mixed method, menggabungkan pendekatan kualitatif melalui wawancara mendalam dan pendekatan kuantitatif melalui survei. Hasil penelitian menunjukkan bahwa polarisasi pemahaman keagamaan di kalangan Generasi Z dipengaruhi oleh algoritma media sosial yang menciptakan echo chamber, minimnya bimbingan dari otoritas keagamaan yang terstruktur, serta dominasi konten keagamaan radikal yang mudah menyebar secara viral. Dampak dari polarisasi ini antara lain menurunnya sikap toleran antar sesama muslim, meningkatnya kecenderungan takfiri (mudah mengkafirkan sesama), serta melemahnya ukhuwah Islamiyah. Solusi yang ditawarkan mencakup penguatan pendidikan agama Islam yang moderat di lembaga pendidikan formal, literasi digital keagamaan, serta peran tokoh agama dan keluarga dalam membentuk pemahaman Islam yang rahmatan lil 'alamin.
Pelatihan Kerajinan Tempat Tisu Berbahan Kerang sebagai Strategi Pemberdayaan UMKM Lokal Anggit Dyah Kusumastuti; Luluk Nur Aulia
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 5 No. 4: Juli 2026
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

  The The seashell tissue box craft training was conducted as a community empowerment initiative aimed at strengthening local Micro, Small, and Medium Enterprises (MSMEs) through the development of value-added handicraft products based on coastal resources. This program sought to enhance participants’ knowledge, practical skills, and creativity in transforming seashells into aesthetically appealing and marketable tissue boxes with economic value. The training was implemented through several stages, including preparation, theoretical sessions on entrepreneurship and product development, hands-on demonstrations, guided practice, and evaluation of participants’ final products. Participants received comprehensive instruction on selecting and cleaning seashells, designing product layouts, applying appropriate assembly techniques, and performing finishing processes to produce durable and attractive handicrafts. The results indicated a significant improvement in participants’ technical abilities and understanding of product innovation, quality enhancement, and marketing strategies for expanding business opportunities. The high level of enthusiasm and active involvement throughout the training reflected the community’s strong interest in developing creative industries based on local resources. Therefore, seashell tissue box craft training represents an effective strategy for empowering local MSMEs by encouraging innovation, increasing product competitiveness, and creating sustainable economic opportunities that contribute to improving community income and local economic development. Keywords: seashell handicrafts, MSME empowerment, tissue box crafts, local resources, community training.   Abstrak Pelatihan kerajinan tempat tisu berbahan kerang dilaksanakan sebagai salah satu strategi pemberdayaan UMKM lokal melalui pengembangan produk kerajinan yang memanfaatkan potensi sumber daya pesisir. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan kreativitas peserta dalam mengolah limbah serta kerang laut menjadi produk bernilai ekonomi yang memiliki daya saing di pasar. Metode pelaksanaan meliputi tahap persiapan, penyampaian materi mengenai peluang usaha dan teknik pembuatan kerajinan, demonstrasi, praktik langsung, serta evaluasi hasil karya peserta. Dalam pelatihan, peserta dibimbing mulai dari proses pemilihan dan pembersihan kerang, penyusunan desain, teknik penempelan pada media tempat tisu, hingga tahap finishing agar menghasilkan produk yang menarik, rapi, dan memiliki nilai jual. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan peserta dalam menghasilkan produk kerajinan yang lebih kreatif dan berkualitas, sekaligus meningkatkan pemahaman mengenai pentingnya inovasi produk dan pemasaran sebagai upaya pengembangan usaha. Antusiasme peserta selama kegiatan juga menunjukkan bahwa pelatihan berbasis potesi lokal mampu menjadi alternatif pemberdayaan ekonomi masyarakat. Dengan demikian, pelatihan kerajinan tempat tisu berbahan kerang dapat menjadi salah satu upaya yang efektif dalam meningkatkan kapasitas UMKM lokal melalui penciptaan produk kreatif yang bernilai tambah serta berpotensi mendukung peningkatan pendapatan masyarakat.  
Pesantren dan Kebijakan Sekolah Terintegrasi Berbasis Masyarakat: Analisis Paradigma Sosiologi Terpadu George Ritzer di SMK Nurul Huda Imam Muhidin; Himiyatul Linggar
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 5 No. 4: Juli 2026
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji sistem pendidikan terintegrasi berbasis pesantren di SMK Nurul Huda dengan menggunakan perspektif Paradigma Sosiologi Terpadu George Ritzer. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan desain studi kasus guna memperoleh pemahaman secara mendalam mengenai integrasi antara pendidikan formal dan pendidikan kepesantrenan dalam satu sistem pendidikan berbasis masyarakat. Informan penelitian terdiri atas kepala sekolah, pengasuh pesantren, guru, ustadz, dan siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Proses pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi lapangan, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa integrasi pendidikan di SMK Nurul Huda tidak hanya tampak pada penyatuan kurikulum dan sistem kelembagaan, tetapi juga pada pembentukan budaya pendidikan, pola hubungan sosial, serta kesadaran siswa dalam kehidupan sehari-hari. Kultur pesantren memiliki pengaruh dominan dalam membentuk kebijakan pendidikan, kedisiplinan, religiusitas, dan identitas siswa sebagai santri sekaligus pelajar sekolah formal. Meskipun pelaksanaan sistem pendidikan terintegrasi menghadirkan tantangan berupa padatnya aktivitas siswa dan terbatasnya waktu istirahat, sistem tersebut dinilai mampu membentuk keseimbangan antara kompetensi akademik, keterampilan kerja, dan pembinaan moral peserta didik. Dengan demikian, pendidikan berbasis pesantren menunjukkan relevansi sebagai model pendidikan holistik dalam pengembangan pendidikan Islam kontemporer yang berorientasi pada penguatan karakter dan nilai religius
Pemanfaatan Media Pembelajaran Digital Berbasis Video Youtube dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sita Acetylena; Imam Muhidin
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 5 No. 4: Juli 2026
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah mendorong pemanfaatan berbagai media pembelajaran berbasis internet, salah satunya video YouTube, yang dinilai mampu menciptakan proses pembelajaran yang lebih menarik, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik pada era digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan media pembelajaran digital berbasis video YouTube dalam meningkatkan motivasi belajar siswa melalui sintesis berbagai hasil penelitian terdahulu. Penelitian menggunakan metode library research dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Sumber data diperoleh dari artikel ilmiah, buku, dan dokumen akademik yang relevan, dengan fokus analisis terhadap sembilan artikel penelitian mengenai penggunaan YouTube sebagai media pembelajaran. Pengumpulan data dilakukan melalui studi dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan teknik content analysis yang meliputi reduksi data, penyajian data, sintesis, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan video YouTube secara konsisten memberikan pengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa pada berbagai jenjang pendidikan. Penggunaan media ini mampu meningkatkan perhatian, minat, antusiasme, partisipasi aktif, rasa ingin tahu, kemandirian belajar, kepercayaan diri, serta pemahaman konsep peserta didik. Selain itu, YouTube membantu guru menyampaikan materi secara lebih kreatif, inovatif, dan fleksibel. Meskipun demikian, efektivitas penggunaannya dipengaruhi oleh kompetensi digital guru, kualitas konten, ketersediaan perangkat dan jaringan internet, serta pengawasan terhadap penggunaan media. Tanpa pengelolaan yang baik, penggunaan YouTube berpotensi menimbulkan dampak negatif, seperti distraksi belajar, ketergantungan terhadap media digital, dan paparan konten yang tidak sesuai. Oleh karena itu, pemanfaatan video YouTube perlu dilakukan secara terencana, selektif, dan disertai pendampingan agar mampu mendukung peningkatan motivasi belajar siswa secara optimal
MANAJEMEN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS PESANTREN SEBAGAI UPAYA PENGUATAN KARAKTER PESERTA DIDIK DI SMP SABILILLAH BOARDING SCHOOL WAJAK Muhammad Husni; Muhammad Kholidin
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 5 No. 4: Juli 2026
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penguatan karakter peserta didik merupakan salah satu fokus utama pendidikan nasional yang menuntut pengelolaan pembelajaran secara sistematis dan berkelanjutan. Meskipun berbagai penelitian telah membahas pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis pesantren, kajian yang mengintegrasikan fungsi-fungsi manajemen pembelajaran dengan budaya boarding school dalam membentuk karakter peserta didik masih relatif terbatas. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi manajemen pembelajaran PAI berbasis pesantren sebagai upaya penguatan karakter peserta didik di SMP Sabilillah Boarding School Wajak. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru PAI, musyrif asrama, dan 68 peserta didik. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Kredibilitas data diperoleh melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan member checking. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fungsi manajemen pembelajaran yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengawasan, dan evaluasi telah diimplementasikan secara terpadu dengan sistem pendidikan pesantren. Integrasi tersebut diwujudkan melalui pembelajaran PAI, kajian kitab klasik (Lubabul Hadits, Jawahirul Kalamiyah, Taisirul Khalaq, dan Tafsir Ibriz), pembiasaan ibadah, pendampingan musyrif, serta budaya kehidupan asrama selama dua puluh empat jam. Implementasi tersebut berdampak positif terhadap penguatan karakter peserta didik, yang ditunjukkan oleh 69,1% peserta didik berkategori sangat baik, 28,0% berkategori baik, dan 2,9% berkategori cukup pada indikator religius, disiplin, tanggung jawab, kejujuran, dan kerja sama. Kebaruan penelitian ini terletak pada model integratif manajemen pembelajaran PAI yang menggabungkan fungsi-fungsi manajemen pendidikan dengan budaya pesantren dalam satu sistem pembinaan karakter yang berkelanjutan. Temuan penelitian memberikan kontribusi konseptual terhadap pengembangan manajemen pendidikan Islam serta menjadi model praktis bagi sekolah Islam berbasis boarding school dalam memperkuat karakter peserta didik secara holistik
TRANSFORMASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM DI ERA DIGITAL: INTEGRASI NILAI ISLAM, INOVASI TEKNOLOGI, DAN PENGUATAN KARAKTER PESERTA DIDIK Rukaeni Rukaeni; Nurhidayah Nurhidayah; Sandi Sandi; Abdul Fattah
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 5 No. 4: Juli 2026
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Transformasi pembelajaran Pendidikan Islam menjadi kebutuhan strategis dalam menghadapi perkembangan teknologi digital dan perubahan karakteristik peserta didik abad ke-21. Penelitian ini bertujuan menganalisis proses transformasi pembelajaran Pendidikan Islam melalui integrasi nilai Islam, inovasi digital, dan penguatan karakter peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi pada proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa transformasi pembelajaran Pendidikan Islam berlangsung melalui tiga aspek utama, yaitu perubahan strategi pedagogik, pemanfaatan teknologi digital sebagai media pembelajaran, serta integrasi nilai karakter dalam aktivitas pembelajaran. Pemanfaatan teknologi digital mampu meningkatkan interaksi pembelajaran dan memperluas sumber belajar, namun masih ditemukan kendala berupa kesiapan kompetensi digital guru dan keterbatasan infrastruktur teknologi. Integrasi nilai Islam dalam pembelajaran menjadi faktor penting dalam memastikan bahwa inovasi teknologi tetap berorientasi pada pembentukan karakter peserta didik. Penelitian ini menegaskan bahwa transformasi pendidikan Islam tidak hanya membutuhkan adaptasi teknologi, tetapi juga penguatan dimensi nilai dan karakter sebagai dasar pembentukan peserta didik yang berintegritas.
ANALISIS KURIKULUM PAI BERBASIS KKNI (Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia ) DAN OBE (Outcome-Based Education) Nurahdillah Morra Bilu; Muhammad Ashari; Ridwan Idris; Andi Halimah
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 5 No. 4: Juli 2026
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) di Indonesia menghadapi tantangan dalam mengintegrasikan kompetensi keagamaan dengan tuntutan abad ke-21. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) dan Outcome-Based Education (OBE) menawarkan paradigma baru yang berorientasi pada capaian pembelajaran terukur. Artikel ini bertujuan menganalisis konsep kurikulum PAI, desain pembelajaran berbasis KKNI dan OBE, serta model penerapan terpadu keduanya. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Hasil pembahasan menunjukkan KKNI memberikan kerangka sistematis melalui perumusan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang mencakup empat dimensi: sikap, pengetahuan, keterampilan umum, dan keterampilan khusus. OBE menawarkan paradigma student-centered dengan prinsip constructive alignment yang menyelaraskan tujuan, proses, dan penilaian pembelajaran. Integrasi KKNI-OBE dalam kurikulum PAI dapat dioperasionalkan melalui tahapan analisis konteks, perumusan profil lulusan dan CPL, pemetaan kurikulum, pengembangan rencana pembelajaran, implementasi, hingga evaluasi berkelanjutan. Implementasi praktis memerlukan kesiapan guru dalam menerapkan metode aktif, kolaboratif, dan berbasis masalah, serta sistem penilaian autentik yang mengukur kompetensi holistik. Meskipun menghadapi tantangan seperti kesenjangan pemahaman dan keterbatasan sarana, integrasi KKNI dan OBE menjadi keniscayaan untuk menghasilkan kurikulum PAI yang relevan, komprehensif, dan berorientasi pada kompetensi nyata sesuai kebutuhan masyarakat dan dunia kerja

Page 58 of 60 | Total Record : 593

 56   57   58   59   60 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 3 (2026): Mei 2026 Vol. 5 No. 2 (2026): Maret 2026 Vol. 5 No. 1 (2026): Januari 2026 Vol. 5 No. 5: September 2026 Vol. 5 No. 4: Juli 2026 Vol. 4 No. 4 (2025): Juli 2025 Vol. 4 No. 6: November 2025 Vol. 4 No. 5: September 2025 Vol. 4 No. 3: Mei 2025 Vol. 4 No. 2: Maret 2025 Vol. 4 No. 1: Januari 2025 Vol. 3 No. 6: November 2024 Vol. 3 No. 5: September 2024 Vol. 3 No. 4: Juli 2024 Vol. 3 No. 3: Mei 2024 Vol. 3 No. 2: Maret 2024 Vol. 3 No. 1: Januari 2024 Vol. 2 No. 6: Novermber 2023 Vol. 2 No. 5: September 2023 Vol. 2 No. 4: Juli 2023 Vol. 2 No. 3: Mei 2023 Vol. 2 No. 2: Maret 2023 Vol. 2 No. 1: Januari 2023 Vol. 1 No. 1: Desember 2022 More Issue