cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sugiyono
Contact Email
jpppacitan@gmail.com
Phone
+62859181249355
Journal Mail Official
jpppacitan@gmail.com
Editorial Address
STKIP PGRI Pacitan Jl. Cut Nyak Dien No.4-A, Kebon, Ploso, Kecamatan Pacitan, Kabupaten Pacitan, Jawa Timur 63515 Indonesia
Location
Kab. pacitan,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Persatuan Guru Republik Indonesia Pacitan
ISSN : 20850581     EISSN : 24775851     DOI : https://doi.org/10.21137/jpp
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
This journal is media for strenghtening communication, research and revelopment of educational sciences. High quality open access peer reviewed research journal in field of education focusing on learning innovations, social science education, linguistics education, sport science education, elementary school education, higher education, digital education, applied science, mathematics and science education and curriculum. Published 2 issues per year (June & December).
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 273 Documents
 24   25   26   27   28 
Upaya Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Matematika menggunakan Media Juku Kelas II di Sekolah Dasar Fajarani, Hanifan; Choiriah Widyasari; Esti Nur Qorimah
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 16 No 1 (2024): Jurnal Penelitian Pendidikan
Publisher : LPPM Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21137/jpp.2024.16.1.6

Abstract

This research aims to increase interest and learning outcomes in mathematics using "JUKU" media. This type of research is Classroom Action Research (PTK), which is carried out through four stages, namely planning, action, observation, and evaluation/reflection. The subjects of this research were class IIB students at SD Muhammadiyah 23 Surakarta, with a total of 28 students. This research data was obtained through observation and written tests given by researchers through evaluation questions. The research results obtained were that students' interest and learning outcomes in mathematics on addition and subtraction material increased. In cycle I, the average result of students' interest in learning mathematics was 68.74% and in cycle II students had experienced an increase with a percentage of 87.71%. Apart from that, students' mathematics learning outcomes also increased. The average percentage of learning outcomes in cycle I was 69.39% and the percentage of completeness was 60.71%. Then in cycle II there was an increase in the average learning outcomes by 88.67% and the percentage of learning completion also increased by 85.71. So it can be concluded that there has been an increase in students' interest and learning outcomes in mathematics after being given treatment using the "JUKU" media.
Penerapan Mind Mapping Sebagai Metode Meningkatkan Skill Berpikir Kritis Peserta Didik di Sekolah Dasar Arsita, Sofia Inov Putri Arsita; Choiriyah
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 16 No 1 (2024): Jurnal Penelitian Pendidikan
Publisher : LPPM Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21137/jpp.2024.16.1.7

Abstract

This research was conducted after the researcher carried out observation activities in the fourth grade of SD Muhammadiyah 23 Surakarta. The researcher found that in their study, the level of critical thinking in the IPAS subject of the fourth-grade students was still considered low. This can be proven by the learning outcomes, which are still below average. This study aims to improve the critical thinking skills of students in the IPAS subject through the application of the mind mapping method. The research method used is Classroom Action Research (CAR), which was conducted in two cycles. The research results show an increase in each cycle. In the pre-cycle, the average class score was 5.76 with a percentage of 64%. In Cycle I, the average class score became 7.24 with a percentage of 80.4%. Then, in Cycle II, the average class score became 7.96 with a percentage of 88.4%. This indicates an improvement in each cycle, with Cycle I showing an increase of 16.4% and Cycle II showing an increase of 8% from the previous cycle. Based on the research that has been conducted, it can be concluded that the mind mapping method can improve the critical thinking skills of students in the IPAS subject in the fourth grade of elementary school.
Peningkatan PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DENGAN METODE MIND MAPPING PADA SISWA KELAS VIII D SMP SUNAN GIRI MENGANTI GRESIK Nur Faizah, Nisa; Rofi’i
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 16 No 2 (2024): Jurnal Penelitian Pendidikan
Publisher : LPPM Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21137/jpp.2024.16.2.7

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan peningkatan kualitas hasil belajar dan belajar menulis puisi pada siswa kelas VIII D SMP Sunan Giri Menganti dengan menggunakan metode mind mapping. Penelitian ini menggunakan pendekatan Classroom Action Research dengan teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, catatan lapangan, kuesioner, dan analisis dokumen. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif komparatif dan analisis kritis. Proses penelitian dilakukan dalam dua siklus dengan empat tahap dalam setiap siklus. Berdasarkan temuan penelitian, dapat disimpulkan bahwa: (1) metode pemetaan pikiran dapat meningkatkan kualitas belajar menulis puisi. Hal ini terlihat dari peningkatan ke aktif, perhatian, konsentrasi, antusiasme dan keseriusan siswa dalam belajar (2) dengan menggunakan metode mind mapping keterampilan menulis puisi siswa dapat ditingkatkan. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan nilai rata-rata penulisan puisi siswa. Skor rata-rata siswa yang menulis puisi dalam pra-aksi adalah 15,04 dan tingkat kelengkapan klasik adalah 43%. Pada siklus pertama meningkat menjadi 19,14 dan kelengkapan klasik adalah 67,8%. Pada siklus kedua meningkat menjadi 20,54 dan 85,7% kelengkapan klasik.
Peningkatan Sikap Gotong Royong Mata Pelajaran IPAS Sekolah Dasar Melalui Model Teams Games Tournament Sri, Sri Sundari; Fahmi Johan Syah, Muhammad; Prabowo Utomo, Santri
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 16 No 2 (2024): Jurnal Penelitian Pendidikan
Publisher : LPPM Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21137/jpp.2024.16.2.3

Abstract

Penelitian bertujuan meningkatkan sikap gotong royong peserta didik melalui model pembelajaran TGT di kelas IV SDN Pucangan 03. Metode penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK): (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan, dan (4) refleksi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif komparatif di mana data terkumpul, direduksi, disajikan, dan ditarik kesimpulan. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, kuisioner, dan dokumentasi.. Subjek penelitian peserta didik kelas 4 berjumlah 26 terdiri 13 laki-laki dan 13 perempuan. Objek penelitian sikap gotong royong kategori membudaya. Hasil peneltian menunjukkan penerapan model pembelajaran TGT dapat meningkatkan sikap gotong royong. Hal ini dibuktikan hasil tiap siklusnya meningkat dimulai prasiklus 3 peserta didik (12%), pada siklus I pertemuan 1 dan 2 meningkat 7 peserta didik (27%) dan 8 peserta didik (31%), pada siklus II pertemuan 1 dan 2 meningkat 14 peserta didik (54%) dan 19 peserta didik (73%). Penelitian berhasil karena sudah melebihi indikator kategori membudaya awal yaitu 70%.
Recursion; Early; Language; Lear The Significances of Recursion in Early Language Learning: The Study of Psycholinguistics Zumam, Wildona; Amiruddin, Mohammad; Ramadhani , Nilam
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 16 No 1 (2024): Jurnal Penelitian Pendidikan
Publisher : LPPM Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21137/jpp.2024.16.1.8

Abstract

This study is to finding out the significances of recursion in early language learning. This study is a qualitative research by using descriptive case study approach. This study describes in details the significances of recursion in early on language acquisition. The participants of this study are 44 participants. Observation and interview are conducted to get the data of the significance of recursion in early language development. Furthermore, the elements of the inquiry examine how recursion affects their capacity to offer feedback. The results show that recursion is important for overcoming stimulus poverty in a second language and producing sentences. According to 16 (36%) of the participants, the recursion notion can address the lack of stimuli in language acquisition. Whereas 28 (64%) of participants claim they can produce sentences because their lecturers apply recursion ideas. It is used to drill and reinforce the supplied input. Students can use their existing knowledge to address language learning challenges since teachers have repeatedly offered a procedure.
Peningkatan Kemampuan Membaca Nyaring Melalui Media Audio Visual Pada Peserta Didik Kelas IV Nadia Ayu Oktabella, nadia ayu oktabella; Arief Cahyo Utomo; Siti Nurmaini; Tri Undari
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 16 No 2 (2024): Jurnal Penelitian Pendidikan
Publisher : LPPM Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21137/jpp.2024.16.2.6

Abstract

Kemampuan peserta didik kelas IV SD Negeri Beskalan 14 yang belum tepat dalam membaca nyaring menjadi masalah utama dalam penelitian ini. Permasalahan tersebut membuat pembelajaran menjadi tidak efektif dan efisien. Hal tersebut menjadi salah satu dampak dari rendahnya kemampuan membaca nyaring peserta didik. Dalam hal ini peneliti menggunakan media audio visual untuk meningkatkan kemampuan membaca nyaring. Penelitian tindakan kelas (PTK) menjadi metode penelitian yang digunakan. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan sebanyak 2 siklus dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik membaca nyaring melalui media audio visual. Pada kegiatan pra siklus hasil yang didapatkan adalah peserta didik yang mampu membaca nyaring hanya sebesar 34,7%. Setelah tindakan siklus I, berubah menjadi 43,4%. Sedangkan setelah tindakan siklus II meningkat sebesar 86,9%, artinya kemampuan peserta didik dalam membaca nyaring mengalami peningkatan. Dari hasil penelitian, kesimpulan yang dapat diambil yaitu kemampuan peserta didik kelas IV dalam membaca nyaring dapat meningkat melalui penerapan media audio visual.
The MENUMBUHKAN SELF-DETERMINATION PERILAKU PROSOSIAL PADA SISWA SEKOLAH DASAR Dewanti, Rahayu; Ardhyantama, Vit; Qudsiyah, Khoirul
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 16 No 2 (2024): Jurnal Penelitian Pendidikan
Publisher : LPPM Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21137/jpp.2024.16.2.8

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya dalam menumbuhkan self-determination perilaku prososial siswa di Sekolah Dasar Negeri 1 Ploso, Pacitan. Upaya yang dilakukan ditinjau dari adanya faktor penghambat dan pendukung dalam pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan metode pendekatan deskriptif. Data diperoleh dari informan guru dan siswa kelas 1 sampai kelas 6. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan angket. Analisis data dilakukan menggunakan analisis model Miles dan Huberman. Teknik pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan triangulasi. Hasil penelitian memberikan gambaran tentang upaya guru yang dilakukan meliputi pembagian kelompok belajar siswa, membangun kerja sama dan relasi sosial, keterlibatan aktif siswa dalam kelompok, membangun atribusi dukungan peran guru, menjalin kebutuhan mutual, memberikan afirmasi positif, membuat kesepakatan kelas bersama. Faktor penghambat dan faktor pendukung dalam menumbuhkan self-determination perilaku prososial siswa meliputi, karakteristik siswa yang heterogen, model pembelajaran berkelompok yang digunakan dalam proses  pembelajaran, kesiapan guru dan siswa serta hubungan siswa, guru dan orang tua.
Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di 3 SMPN Kabupaten Pacitan Mukodi, Mukodi; Habiburrahman, Muhammad; Devinta , Clara; Lestari, Linda Ayu; Rahmadani , Novalia Indah; Hidayah, Khusnul; Riski Yudha , Nur; Listiani , Dina; Halimah , Nur; Kholis , Nur; Aris Aprianto , Edi; Ayu Saputri , Siska; Novla , Debby; Citra Arsetya , Jasmin; Ngainur Roqim , Walil; Keptiana, Dyah; Saputra, Iwan
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 16 No 2 (2024): Jurnal Penelitian Pendidikan
Publisher : LPPM Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21137/jpp.2024.16.2.9

Abstract

Penelitian ini bermula dari kegelisahan akademik dan keperhatinan yang mendalam atas tumpang tindih kurikulum yang ada dan persoalan pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar yang belum terlaksana secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan kurikulum merdeka belajar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia SMPN 3 Pacitan, SMPN 5 Ngadirojo Satu Atap Kab. Pacitan, dan SMPN 1 Kebonagung. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Objek penelitian ini adalaha SMPN 3 Pacitan, Kab. Pacitan, SMPN 5 Ngadirojo Satu Atap, dan SMPN 1 Kebonagung. Informan kuncinya adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru dan peserta didik. Teknik pengumpulan data, berupa; observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis datanya menggunakan pisau analisis Miles & Huberman dan diolah dengan alat bantu software ATLAS.ti9. Hasil riset menunjukkan bahwa; (1) SMPN 3 Pacitan; (2) SMPN 5 Ngadirojo Satu Atap Kab. Pacitan; (3) SMPN 1 Kebonagung telah melaksanakan kurikulum merdeka, khususnya pada mata Pelajaran Bahasa Indonesia secara bertahap sesuai dengan kapasitas, kemampuan, dan kearifan lokal (ciri khas) di masing-masing sekolah. Efektifitas pelaksanaan implementasi kurikulum merdeka pada mapel Bahasa Indonesia di ketiga objek riset tersebut, bertumpu pada kuatnya leadership di sekolah, sehingga aliran distribusi kebijakan bisa terselesaikan secara optimal. P5 menjadi penciri yang autentik di masing-masing sekolah tersebut. Kurikulum merdeka pada mapel Bahasa Indonesia telah diterapkan di SMPN 3 Pacitan, SMPN 5 Ngadirojo Satu Atap Kab. Pacitan, SMPN 1 Kebonagung secara efektif dan proporsional sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan pemerintah.
Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik guna Mewujudkan Karakter Gotong Royong melalui Pendekatan Pembelajaran TaRL ramadanti, awanda halida ramadanti; Novita, Dian; Wahyuni, Sri
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 17 No 1 (2025): Jurnal Penelitian Pendidikan
Publisher : LPPM Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21137/jpp.2025.17.1.2

Abstract

Keterampilan kolaborasi pada peserta didik dapat ditumbuhkan melalui kegiatan belajar secara berkelompok. Dengan pendekatan TaRL peserta didik dapat belajar secara berkelompok lebih optimal, sehingga dapat mengembangkan keterampilan kolaborasi peserta didik yang merupakan bagian dari dimensi gotong-royong pada Profil Pelajar Pancasila. Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi peserta didik yang merupakan perwujudan dimensi gotong-royong pada Profil Pelajar Pancasila dengan menerapkan pendekatan TaRL di kelas. Penelitian dilakukan dalam 2 siklus pembelajaran, melalui penelitian tindakan kelas. Pengumpulan data penelitian menggunakan teknik observasi untuk mengamati keterampilan kolaborasi dan hasil penelitian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan TaRL yang diterapkan di kelas dapat meningkatkan keterampilan kolaborasi peserta didik. Terdapat peningkatan keterampilan kolaborasi dari siklus I dengan persentase 74%, selanjutnya meningkat pada siklus II dengan persentase 85%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan TaRL di kelas dapat meningkatkan keterampilan kolaborasi peserta didik.
The Geometri dalam Etnomatematika: Studi Kasus Masjid Agung Darul Falah Pacitan: Geometri dalam Etnomatematika: Studi Kasus Masjid Agung Darul Falah Pacitan Hendriyanto, Agoes Hendriyanto; Nursetyani, Wulan
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 17 No 1 (2025): Jurnal Penelitian Pendidikan
Publisher : LPPM Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21137/jpp.2025.17.1.5

Abstract

Masjid Agung Darul Falah Pacitan merupakan warisan budaya yang memadukan fungsi religius dengan keindahan arsitektur bernilai sejarah. Penerapan prinsip-prinsip geometri dalam desainnya mencerminkan kreativitas dan keahlian tinggi para perancang masa lalu. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan menganalisis konsep geometri yang terdapat pada struktur dan ornamen Masjid Agung Darul Falah Pacitan. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif melalui metode etnografi, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi dan dokumentasi pada bulan Mei 2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bangunan masjid ini memuat berbagai bentuk bangun datar seperti persegi, persegi panjang, belah ketupat, trapesium, segi lima, segi enam, dan lingkaran, serta bangun ruang seperti setengah bola, balok, tabung, dan kerucut. Setiap bentuk geometris tersebut tidak hanya berfungsi struktural dan estetis, tetapi juga merefleksikan nilai simbolik dan religius yang terkait dengan budaya Islam lokal. Temuan penelitian ini berimplikasi penting dalam dunia pendidikan sebagai sumber pembelajaran geometri kontekstual yang meningkatkan relevansi dan minat siswa. Selain itu, hasil ini juga mendukung pelestarian budaya, pengembangan pariwisata edukatif, serta membuka peluang penelitian lanjutan pada situs budaya lain di wilayah Pacitan.

Page 26 of 28 | Total Record : 273

 24   25   26   27   28 

Filter by Year

2009 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 17 No 2 (2025): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 17 No 1 (2025): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 16 No 2 (2024): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 16 No 1 (2024): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 15 No 2 (2023): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 15 No 1 (2023): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 14 No 2 (2022): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 14 No 1 (2022): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 13 No 2 (2021): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 13 No 1 (2021): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 12 No 2 (2020): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 12 No 1 (2020): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 11 No 2 (2019): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 11 No 1 (2019): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 10 No 2 (2018): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 10 No 1 (2018): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 9 No 2 (2017): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 9 No 1 (2017): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 8 No 2 (2016): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 8 No 1 (2016): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 7 No 2 (2015): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 7 No 1 (2015): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 6 No 2 (2014): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 6 No 1 (2014): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 5 No 2 (2013): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 5 No 1 (2013): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 4 No 2 (2012): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 4 No 1 (2012): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 3 No 2 (2011): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 3 No 1 (2011): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 2 No 2 (2010): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 2 No 1 (2010): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 1 No 2 (2009): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 1 No 1 (2009): Jurnal Penelitian Pendidikan More Issue