cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Marlina
Contact Email
marlina@unuha.ac.id
Phone
+6281373533135
Journal Mail Official
alitibar@unuha.ac.id
Editorial Address
Editorial address: Jl. Kotabaru Sukaraja, Buay Madang, OKU Timur, Kabupaten Ogan Komering Ulu Timur, Sumatera Selatan 32161.
Location
Kab. ogan komering ulu timur,
Sumatera selatan
INDONESIA
Al I'tibar Jurnal Pendidikan Islam
Published by Universitas Nurul Huda
ISSN : 25274546     EISSN : 2581222X     DOI : https://doi.org/10.30599/jpia.v11i1
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences Other
Al I`tibar Jurnal Pendidikan Islam is a Islamic education journal published with a view to facilitating academics and researchers to publish their research results in the field of Islamic Education Innovation and Research.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 168 Documents
 10   11   12   13   14 
Manajemen Keuangan Di Madrasah Aliyah Swasta Pesantren Ar- Raudlatul Hasanah Medan Auliya, Auliya Fahma; Arida Salsabilah; Muhammad Rizky
JURNAL PENDIDIKAN ISLAM AL I’TIBAR Vol 11 No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Islam: Al I'tibar
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/jpia.v11i1.3293

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana manajemen keuangan di Madrasah Aliyah Swasta Pesantren Ar- Raudlatul Hasanah Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Adapun hasil penelitian ini yaitu, kegiatan perencanaan anggaran (Budgetting) di Pesantren Ar-Raudlatul Hasanah tingkat Aliyah berpacu pada anggaran pesantren, namun untuk metode para staff Aliyah menggunakan sistem input data di aplikasi sesuai dengan standart yang ada di KEMENAG seperti standart sarana dan prasarana dan lain-lain. Adapun Pelaksanaan keuangan Pesantren Ar-Raudlatul Hasanah tingkat Aliyah pada dana BOS, maka yang melibatkan tim inti madrasah. Adapun tim inti madrasah tersebut ialah kepala madrasah, bendahara dan juga kepala tata usaha Aliyah. Sedangkan evaluasi keuangan di tingkat Aliyah adalah dalam pelaksanaan sistemnya. Karena tidak hanya bagian Aliyah saja yang berkecimpung didalamnya melainkan banyak melibatkan seksi-seksi lainnya.
Comparison Of Management Of Nihayatul Amal Islamic Boarding School In Central Karawang Regency With Al-Muhajirin Islamic Boarding School In Purwakarta Regency Millah, Shihabul
JURNAL PENDIDIKAN ISLAM AL I’TIBAR Vol 11 No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Islam: Al I'tibar
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/jpia.v11i1.3318

Abstract

This article discusses the comparison of management at the Nihayatul Amal and Al-Muhajirin Islamic boarding schools, with the aim of knowing the similarities, differences, disadvantages and advantages between the two. Then this article is in the form of qualitative research with a critical analysis approach to the two Islamic boarding schools, and the data taken is the result of searching for previous research such as journals, books and so on as well as interviews with the alumni concerned. The result obtained is that these two Islamic boarding schools have their own characteristics, especially in terms of curriculum where the Nihayatul Amal boarding school is more inclined to the classical system but the Al-Muhajirin pesantren uses an integration system between classical and modern, as well as from the organization of the Al-Muhajirin pesantren they recruit service students who have been declared to have passed strata 1 while in the Nihayatul Amal boarding school only service students have participating in PKL activities, and from an institutional point of view, Nihayatul Amal has the status of a pure Islamic boarding school while Al-Muhajirin has the status of a foundation.
Comparison Of Islamic Education Modernization Of Imam Hatip Anatolian Turkish School With Al-Azhar Islamic School 9 Yogyakarta Indonesia Firman Setiaji, Danu
JURNAL PENDIDIKAN ISLAM AL I’TIBAR Vol 11 No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Islam: Al I'tibar
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/jpia.v11i1.3319

Abstract

The Imam Hatip School is the focus of modern Islamic education by Turkish society. In addition, the purpose of the study is to prove that Islamic schools in Turkey modernize Islamic education in Imam Hatip schools. Of course, Islamic educational institutions present an education system that produces students who have general knowledge and are supported by good religious knowledge. Al-Azhar Islamic High School 9 Yogyakarta Islamic education still maintains its religious identity in the same way as Islamic boarding schools and madrasas, but there are some that have carried out a renewal agenda in response to the guidance of modern times. The consequence of Islamic school education is with high school administration in the modern Islamic Religious Education system today. The modernization of Islamic education in Turkey and Indonesia cannot be separated from the role of reformers who received enlightenment from the modernization movement in the field of education. The modernization aspects that need to be considered in educational institutions include: by adding modern science and Islamic religious science.
Aktualisasi Nilai-Nilai Akhlakul Karimah Peserta didik melalui Pembiasaan Salat Dhuha Berjamaah di SMP Negeri 26 Surabaya Sholikhah, Dahlia Damayanti; Purnama, Izazul Syal Sabillah; Hunaida, Wiwin Luqna; Rozaq, Achmad Khoirur
JURNAL PENDIDIKAN ISLAM AL I’TIBAR Vol 11 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Islam: Al I'tibar
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/jpia.v11i2.3427

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengaktualisasikan nilai-nilai akhlakul karimah peserta didik melalui pembiasaan salat dhuha berjamaah di SMP Negeri 26 Surabaya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi untuk memahami pengalaman dan persepsi individu terkait fenomena yang diteliti. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembiasaan salat dhuha berjamaah di SMP Negeri 26 Surabaya efektif dalam mengaktualisasikan nilai-nilai akhlakul karimah seperti kedisiplinan, tanggung jawab, ketakwaan, ketawadhuan, keimanan, dan kebersamaan. Proses ini diawasi dan dibimbing oleh guru, serta didukung oleh orang tua, sehingga peserta didik tidak hanya disiplin dalam beribadah di sekolah tetapi juga di rumah dan lingkungan masyarakat. Kesimpulannya, program pembiasaan salat dhuha berjamaah di SMP Negeri 26 Surabaya berhasil meningkatkan akhlak peserta didik meskipun masih terdapat beberapa hambatan. Dengan dukungan yang konsisten dari guru dan orang tua, nilai-nilai akhlakul karimah dapat terinternalisasi dengan baik dalam diri peserta didik.
Strategi Pencapaian Hafalan 1 Juz 1 Tahun di Rumah Tahfidz Banyuasin Sumatera Selatan Muhammad Saiful Amin; Muhamad Ikhsanudin; Miftahudin
JURNAL PENDIDIKAN ISLAM AL I’TIBAR Vol 11 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Islam: Al I'tibar
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/jpia.v11i2.3428

Abstract

Perkembangan pembelajaran hifdzil qur'an saat ini mencerminkan kemajuan yang signifikan, yang terlihat dari bertambahnya jumlah lembaga baru yang aktif di bidang hifdzil qur'an. Penelitian ini memiliki tujuan untuk menjelaskan implementasi sistem pembelajaran tahfidzul qur'an di Rumah Tahfidz Banyuasin. Metode penelitian ini termasuk penelitian lapangan yang mengadopsi pendekatan kualitatif, khususnya menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan jenis penelitian studi kasus prospektif. Subyek penelitian melibatkan pengelola, guru tahfidz, tata usaha, serta siswa-siswi di Rumah Tahfidz Banyuasin yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data mencakup observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menerapkan model Miles dan Hubermen, yang melibatkan tahap reduksi, display, dan penyimpulan data. Validitas data diukur melalui empat kriteria, yaitu tingkat kepercayaan (credibility), transferabilitas, dependabilitas, dan confirmabilitas. Temuan penelitian menunjukkan bahwa model pengajaran di Rumah Tahfidz An-Nur Banyuasin mengutamakan penguasaan praktik menghafal. Interaksi langsung antara santri dan guru (face to face) terjadi ketika santri menyampaikan atau sedang membuat hafalan.Para penghafal Al-Qur’an ditargetkan untuk satu hari minimal bisa hafal 3 ayat saja untuk ayat pendek dan 1 ayat untuk ayat panjang. Demikian seterusnya dilakukan dengan rutin setiap hari dan setiap akhir pekan diadakan evaluasi hafalan. Metode hafalan yang digunakan dengan menggunakan 3 metode, yaitu muraja’ah, talaqqi, dan hifdz al-ayat.
Pengaruh Pembiasaan Tadarus Al-Quran Terhadap Pendidikan Karakter (Survei di SMA Pelita Tiga Jakarta) Hanifah Suci Ariani; Nadiah
JURNAL PENDIDIKAN ISLAM AL I’TIBAR Vol 11 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Islam: Al I'tibar
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/jpia.v11i2.3448

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi yang peneliti lakukan terhadap siswa-siswi di SMA Pelita Tiga Jakarta. Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah pembiasaan tadarus Al-Quran berpengaruh signifikan terhadap pendidikan karakter di SMA Pelita Tiga Jakarta. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang signifikan dari pembiasaan tadarus Al-Quran terhadap pendidikan karakter. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh pembiasaan tadarus Al-Quran terhadap pendidikan karakter pada siswa. Tadarus Al-Quran yang merupakan kegiatan membaca, memahami, dan menghayati Al-Quran secara rutin dinilai memiliki dampak yang signifikan dalam membentuk karakter positif. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan survei yang melibatkan mahasiswa dari berbagai jenjang pendidikan. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang mengukur frekuensi tadarus dan indikator karakter seperti kedisiplinan, tanggung jawab, kejujuran, dan empati. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat korelasi positif antara intensitas tadarus Alquran dengan peningkatan kualitas karakter siswa. Siswa yang melakukan tadarus lebih rutin cenderung menunjukkan sikap dan perilaku yang lebih baik dalam aspek kedisiplinan, tanggung jawab, kejujuran, dan empati dibandingkan dengan yang tidak.
Peran Guru Menurut Abdurrahman An-Nahlawi dan Relevansinya dengan Pendidikan Kontemporer Fidina Choiru Darojah; Adinda Rizky Fadhila; Nais Nourma Nastiti; Enggal Bagas Nova Saputra; Rio Kurniawan
JURNAL PENDIDIKAN ISLAM AL I’TIBAR Vol 11 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Islam: Al I'tibar
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/jpia.v11i2.3501

Abstract

The purpose of this study is to find out how the role of teachers according to Abdurrahman an-Nahlawi and its relevance in contemporary education. This research was conducted using the library research method with primary data sources in the form of books, scientific articles, and other publications relevant to the subject. The findings of this study show that the role of teachers according to an-Nahlawi is the person responsible for shaping and developing all the potential of students and in line with Islamic values, this is very relevant to contemporary education, where teachers not only transfer knowledge but teachers also have responsibility for attitudes, knowledge, and skills. Teachers are also not only educators, but also facilitators, motivators, curriculum designers and compilers as well as evaluators.
Pemahaman Generasi Milenial Madrasah Ibtidaiyah Terhadap Ajaran Islam dalam Era Revolusi Industri 4.0 di Indonesia: Studi Kasus pada Tingkat Dasar. Qomarudin, Muslih
JURNAL PENDIDIKAN ISLAM AL I’TIBAR Vol 11 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Islam: Al I'tibar
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/jpia.v11i2.3516

Abstract

This research explores the comprehension of Islamic teachings among the millennial generation at Madrasah Ibtidaiyah (MI) in the context of Indonesia's Industry 4.0 Revolution, focusing on elementary education. The study addresses three primary aspects: the understanding of Islamic teachings by the millennial generation at MI, the factors influencing this understanding, and strategies to improve comprehension within the Industry 4.0 framework. Utilizing a qualitative approach, the case study at MI Roudhotu Tolibin Bumi Agung Way Kanan reveals several key findings. These findings include imagination and creativity related to religious values, basic moral understanding, familiarity with worship rituals, awareness of the stories of prophets and messengers, engagement in religious activities, curiosity, role-playing, and symbolism. Despite this, essential concepts are not fully grasped. Factors affecting the understanding of Islamic teachings among MI millennial students involve a complex interplay of education and teaching, family influence, the madrasah environment, social interactions, media and technology, and personal factors. Strategies to enhance comprehension include interactive teaching methods, the use of media and technology, practical activities, contextual learning, religious activities, and parental involvement.
Persepsi Guru dan Adaptasi Terhadap Perubahan Kurikulum Marlina, Marlina; Qomarudin, Muslih; Sholeh Hasan; Tasdiq, Tasdiq; Yovillia, Yovillia
JURNAL PENDIDIKAN ISLAM AL I’TIBAR Vol 11 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Islam: Al I'tibar
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/jpia.v11i2.3520

Abstract

This study explores teachers' perceptions and efforts to adapt to curriculum changes in the educational context. Utilizing a quantitative approach, the research employs the method of percentage descriptive analysis. The research sample consists of 20 randomly selected teachers using the Slovin formula. The analysis results indicate that 70% of teachers' perceptions fall into the moderate category, reflecting a positive response to the independent curriculum, while 65% have successfully adapted to the curriculum changes. The implications of these findings can guide policymakers and educational institutions in enhancing the implementation of curriculum changes. This research significantly contributes to understanding the dynamics of teachers' perceptions and their adaptation processes in the face of educational system changes, emphasizing the importance of supporting teachers to improve the quality of education.
Supervisi Manajerial Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan: Prinsip Dan Teknik Alvionita, Mila; Milarahma Putri, Dea Wanda; Muhammad Syaifudin; Muslim Afandi
JURNAL PENDIDIKAN ISLAM AL I’TIBAR Vol 11 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Islam: Al I'tibar
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/jpia.v11i2.3560

Abstract

Tujuan dari artikel ini adalah untuk mendapatkan pemahaman tentang prinsip-prinsip dan metode supervise manajerial untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Data deskriptif dari berbagai buku, artikel, dan jurnal tentang supervisi manajemen untuk meningkatkan pengelolaan sekolah yang efektif digunakan dalam jenis penelitian kualitatif ini. Untuk melaksanakan supervisi manajerial, pengawas dapat menggunakan teknik supervisi individu atau kelompok. Teknik supervisi individu melibatkan pengawasan yang diberikan kepada kepala sekolah atau anggota staf lainnya yang menghadapi masalah individu. Teknik supervisi kelompok melibatkan pengawasan yang diberikan kepada dua atau lebih orang. Analisis kebutuhan menunjukkan bahwa kepala sekolah yang mungkin memiliki masalah atau kelemahan yang sama dikumpulkan atau digabungkan. Selanjutnya, mereka menerima layanan supervisi sesuai dengan masalah atau kebutuhan mereka. Salah satu bagian dari pengawasan kualitas pendidikan yang dilakukan oleh pengawas satuan pendidikan adalah melakukan observasi menyeluruh terhadap proses pembelajaran di sekolah dan memberikan umpan balik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman tentang prinsip-prinsip dan metode supervisi manajemen untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Penelitian ini adalah jenis penelitian kepustakaan yang menggunakan pendekatan kualitatif. Sumber data sekunder, yaitu buku-buku dan arikel yang relevan, digunakan sebagai sumber data.

Page 12 of 17 | Total Record : 168

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 3 (2025): Al I'tibar: Jurnal Pendidikan Islam Vol 12 No 2 (2025): Al I'tibar: Jurnal Pendidikan Islam Vol 12 No 1 (2025): Al I'tibar: Jurnal Pendidikan Islam Vol 11 No 3 (2024): Jurnal Pendidikan Islam: Al I'tibar Vol 11 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Islam: Al I'tibar Vol 11 No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Islam: Al I'tibar Vol 10 No 2 (2023): : Jurnal Pendidikan Islam: Al I'tibar Vol 10 No 1 (2023): : Jurnal Pendidikan Islam: Al I'tibar Vol 9 No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Islam: Al I'tibar Vol 9 No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Islam: Al I'tibar Vol 8 No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Islam: Al I'tibar Vol 8 No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Islam: Al I'tibar Vol 7 No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Islam: Al I'tibar Vol 7 No 1 (2020): Jurnal Pendidikan Islam: Al I'tibar Vol 6 No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Islam: Al I'tibar Vol 6 No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Islam: Al I'tibar Vol 5 No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Islam Al I'tibar Vol 5 No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Islam Al I'tibar Vol 4 No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Islam Al-I'tibar Vol 3 No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Islam Al-I'tibar Vol 2 No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Islam Al-I'tibar More Issue