cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M Sahrawi Saimima
Contact Email
awisaimima@gmail.com
Phone
+6281234528104
Journal Mail Official
eureka@iainambon.ac.id
Editorial Address
Prodi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Kejuruan UIN Abdul Muthalib Sangadji Ambon
Location
Kota ambon,
Maluku
INDONESIA
Eureka : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Manajemen Pendidikan Islam
Published by Institut Agama Islam Negeri Ambon
ISSN : 30267935     EISSN : 30267366     DOI : -
Core Subject : Religion, Science, Education,
Religion Decision Sciences, Operations Research & Management Education Other
Eureka (Jurnal Pemikiran dan Penelitian Manajemen Pendidikan Islam) adalah jurnal ilmiah yang secara khusus menerbitkan kajian non-empiris dan empiris tentang manajemen pendidikan islam, manajemen sekolah islam, kepemimpinan pendidikan islam, serta manajemen pendidikan berdasarkan perspektif pendidikan, filsafat, sejarah, teologi, sosiologi, antropologi, psikologi, dll. Jurnal ini bertujuan untuk menyebarluaskan kemajuan gagasan ilmiah dan temuan empirik secara kritis untuk penerapan dan praktik berbasis bukti. Jurnal ini terbit dua kali setahuan (April & Oktober).
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 45 Documents
 1   2   3   4   5 
Kepemimpinan Perempuan dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di SMP IT As-Salam Ambon Wa Mirna Nurdin; Elfridawati Mai Dhuhani; La Sugi
Eureka : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Manajemen Pendidikan Islam Vol. 4 No. 1 (2026): Eureka : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Islam Islam Negeri Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/eureka.v4i1.13718

Abstract

Abstrak: Kepemimpinan perempuan semakin mendapat perhatian di berbagai bidang, termasuk pendidikan, seiring dengan meningkatnya kesadaran akan pentingnya kesetaraan gender dan pengaruhnya terhadap kinerja organisasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran kepemimpinan perempuan dalam meningkatkan mutu pendidikan di SMP IT As-Salam Ambon. Penelitian ini berfokus pada gaya kepemimpinan kepala sekolah perempuan, strategi yang digunakan dalam mengelola sekolah, tantangan yang dihadapi, serta dampaknya terhadap mutu pendidikan, seperti kurikulum, proses pembelajaran, kualitas pendidik, dan prestasi peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 5 sampai 25 Mei 2025 dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah perempuan, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, tenaga pendidik, dan peserta didik. Selain itu, dilakukan observasi partisipatif di lingkungan sekolah. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data dijamin melalui teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan perempuan di SMP IT As-Salam Ambon menerapkan gaya kepemimpinan transformasional, religius, partisipatif, dan komunikatif. Kepala sekolah perempuan mampu menjadi teladan bagi seluruh warga sekolah melalui sikap disiplin, tanggung jawab, dan komitmen terhadap nilai-nilai Islam. Selain itu, ia berhasil mendorong peningkatan kinerja pendidik dan pengambilan kebijakan secara positif melalui komunikasi yang terbuka, pemberdayaan pendidik, serta evaluasi yang membangun. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan bahwa kepemimpinan perempuan memiliki potensi besar dalam meningkatkan mutu pendidikan dan dapat menjadi dasar bagi pengembangan kebijakan pendidikan yang lebih inklusif di masa mendatang. Kata Kunci: Kepemimpinan Perempuan, Mutu Pendidikan
Pelaksanaan Pendidikan Inklusif Melalui Partisipasi Masyarakat di Sekolah Dasar Negeri (SDN) 3 Poka Rifaha Mabakotawasi; Nurhasanah; Fenny Adnina Daulay
Eureka : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Manajemen Pendidikan Islam Vol. 4 No. 1 (2026): Eureka : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Islam Islam Negeri Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/eureka.v4i1.13818

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk menguraikan bagaimana masyarakat telah mendukung penerapan pendidikan inklusif di SDN Poka 3 Kota Ambon. Penelitian ini menggabungkan metodologi studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Untuk menjaga keaslian data, triangulasi sumber digunakan bersama dengan wawancara, dokumentasi, dan observasi sebagai metode pengumpulan data. Di SDN Poka 3, keterlibatan masyarakat memiliki banyak bentuk, menurut temuan penelitian. Bentuk-bentuk tersebut meliputi: keterlibatan dalam perencanaan pendidikan melalui rapat komite sekolah dan forum komunikasi guru-orang tua; pelaksanaan program melalui kerja sama dalam membantu anak berkebutuhan khusus (ABK) di rumah dan di sekolah; serta supervisi dan evaluasi melalui pertemuan rutin dan kegiatan pemantauan kooperatif. Dukungan dari Lembaga Swadaya Masyarakat (LSM) juga terlihat dalam bentuk fasilitasi pelatihan dan workshop bagi guru dan orang tua. Meskipun demikian, pelaksanaan pendidikan inklusi masih menghadapi kendala berupa keterbatasan sarana prasarana dan kurangnya pemahaman sebagian orang tua tentang konsep pendidikan inklusif. Penelitian ini merekomendasikan adanya peningkatan sosialisasi, pelatihan, serta penyediaan fasilitas pendukung agar program pendidikan inklusi dapat berjalan lebih optimal. Kata Kunci: Partisipasi masyarakat, anak berkebutuhan khusus, pendidikan inklusif.
Konstruksi Pemahaman Mahasiswa Tentang Evaluasi Program Pendidikan Di Ma’had Huda Islami Putri Bogor Pertiwi, Arini Putri; Nurhayati
Eureka : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Manajemen Pendidikan Islam Vol. 4 No. 2 (2026): Eureka : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Islam Islam Negeri Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/eureka.v4i2.14305

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konstruksi pemahaman akademik tentang evaluasi program pendidikan dan terminologi terkait pada mahasiswa Program Studi (prodi) Manajemen Pendidikan Islam di Ma’had Huda Islami Putri Bogor. Persoalan yang diidentifikasi adalah, masih terbatasnya pemahaman mahasiswa terhadap konsep evaluasi program pendidikan, terutama dalam membedakan istilah-istilah yang saling berkaitan. Sehingga hal ini dapat mempengaruhi kemampuan mereka dalam mengimplementasikan evaluasi secara tepat ketika di lapangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi, dengan melibatkan enam hingga delapan mahasiswa semester enam sebagai informan. Teknik pengumpulan data penelitian ini melalui wawancara mendalam dan studi literatur. Untuk menjaga keabsahan data, penulis menggunakan teknik triangulasi sumber dan teori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa memahami evaluasi program pendidikan tidak hanya sebagai penilaian hasil, tetapi juga mencakup proses pelaksanaan, tujuan, manfaat, serta korelasi antar terminologi seperti asessment, monitoring, akreditasi, serta metode penilaian berupa tes atau non-tes. Proses konstruksi pemahaman tersebut terbentuk melalui penjelasan sistematis yang didapat dari dosen, pembelajaran mandiri, serta diskusi dengan teman. Kesimpulannya, konstruksi pemahaman akademik mahasiswa terhadap evaluasi program pendidikan merupakan proses berkelanjutan yang dipengaruhi oleh pengalaman belajar dan interaksi akademik, dan hasil penelitian ini dapat menjadi dasar pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif dalam membentuk kompetensi evaluasi program pendidikan.
Strategi Pengelolaan Perilaku Peserta Didik Dalam Mengaatasi Bullying Verbal Terhadap Tenaga Pendidik di SMP Negeri 10 Huamual Kabupaten Seram Bagian Barat Dade, Sulistiawati; Nurhasanah; Daulay, Fenny Adnina
Eureka : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Manajemen Pendidikan Islam Vol. 4 No. 2 (2026): Eureka : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Islam Islam Negeri Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/eureka.v4i2.15450

Abstract

Perilaku bullying verbal peserta didik terhadap tenaga pendidik memiliki dampak yang dapat menyebabkan menurunnya etika peserta didik dan terganggunya proses pembelajaran, sehingga diperlukan strategi penanganan yang tepat. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bentuk-bentuk bullying verbal serta menganalisis strategi pengelolaan perilaku peserta didik dalam mengatasinya. Pendekatan kualitatif dengan jenis Studi Kasus penelitian ini dilakukan di Smp Negeri 10 Humual. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan dan uji keabsahan triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bullying verbal yang terjadi di SMP Negeri 10 Huamual berupa penggunaan kata perinta terhadap tenaga pendidik, mengomentari cara mengajar tenaga pendidik, sikap cuek dan pemberian julukan terhadap tenaga pendidik. serta strategi yang diterapkan meliputi pendekatan preventif, kuratif, dan kolaboratif dimana strategi ini mampu menciptakan lingkungan belajar yang lebih kondusif. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa bullying verbal terhadap tenaga pendidik di SMP Negeri 10 Huamual masih terjadi dalam berbagai bentuk. Untuk mengatasinya, sekolah menerapkan strategi preventif, kuratif, dan kolaboratif yang mampu menciptakan lingkungan belajar yang lebih kondusif. Disarankan agar pihak sekolah memasang papan tatatertib dan poster bullying dan kerja sama dengan pihak Bk pada sekolah lain. Kata Kunci: Bullying Verbal, Perilaku Peserta Didik, Strategi Pengelolaan.
Peran Komite Madrasah dalam Meningkatkan Citra Madrasah di MA Bina Karya Melati Ahmadi, Abuzar; Mai Dhuhani, Elfridawati; Waliulu, Habiba
Eureka : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Manajemen Pendidikan Islam Vol. 4 No. 2 (2026): Eureka : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Islam Islam Negeri Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/eureka.v4i2.15578

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran komite madrasah serta menganalisis faktor pendukung dan penghambat dalam meningkatkan citra madrasah di Madrasah Aliyah Swasta Melati. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan uji keabsahan melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komite madrasah telah menjalankan perannya sebagai pemberi pertimbangan (advisory), pemberi dukungan (supporting), dan pengawas (controlling) dalam mendukung peningkatan citra madrasah, meskipun pelaksanaannya belum optimal. Faktor pendukung meliputi adanya kerja sama antara komite dan pihak madrasah, kesadaran komite terhadap tugas dan fungsinya, serta dukungan moral dan partisipasi sosial masyarakat. Sementara itu, faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu dan kesibukan anggota komite, koordinasi yang belum terjadwal secara rutin, serta partisipasi yang masih bersifat situasional. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peran komite madrasah memberikan kontribusi terhadap peningkatan citra madrasah, namun masih diperlukan peningkatan koordinasi, komunikasi, dan keterlibatan aktif seluruh anggota komite agar pelaksanaan perannya lebih efektif dan berkelanjutan. Kata Kunci: Peran Komite, Menigkatkan Citra Madrasah, Citra Madrasah
Strategi Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Kompetensi Pendidik Untuk Mengimplementasikan Pembelajaran Berbasis Digital di MTs Negeri Ambon Pitambara, Ghina Butsainah; Saimima, M Sahrawi; Rajab, La
Eureka : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Manajemen Pendidikan Islam Vol. 4 No. 2 (2026): Eureka : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Islam Islam Negeri Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/eureka.v4i2.15821

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah mengubah hampir seluruh aspek kehidupan manusia, termasuk dunia pendidikan. Fokus dari penelitian ini adalah strategi yang diterapkan kepala madrasah dalam meningkatkan kompetensi yang dimiliki pendidik di MTs Negeri Ambon guna mendukung proses pembelajaran berbasis digital yang telah diterapkan serta tantangan dan peluang yang dimiliki kepala madrasah dalam pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa wawancara, observasi, dokumentasi serta Teknik keabsahan data yang meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi-strategi yang diterapkan kepala madrasah terdiri dari pengembangan kompetensi melalui workshop intensif, coaching, pemberian motivasi transformasional, pelaksanaan supervise. Dalam praktiknya, terdapat sejumlah tantangan yang dihadapi kepala madrasah, baik secara internal yang berupa ketidakkonsistenan penggunaan media digital, variasi kemampuan peserta didik, dan keterbatasan waktu pendidik dalam menerapkan hasil workshop, maupun secara eksternal seperti pemadaman listrik serta keterbatasan dan instabilitas jaringan internet. Meskipun demikian, terdapat beberapa peluang yang cukup menjanjikan seperti dukungan kebijakan dari Kemeterian Agama, respon positif pendidik, antusiasme peserta didik, infrstruktur yang memadai, dan meluasnya kerja sama dengan pihak eksternal. Penelitian ini memberikan gambaran bahwa transformasi pembelajaran digital tidak akan berhasil hanya dengan satu unsur, melainkan membutuhkan kerja sama yang erat antara kebijakan pemerintah, kelengkapan sarana prasarana, dan kesiapan seluruh warga madrasah untuk bergerak bersama.Kata kunci: Strategi kepala madrasah, kompetensi pendidik, pembelajaran berbasis digital, coaching, workshop.
Peran Komite Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMP Negeri Satap 02 Ambalau Kabupaten Buru Selatan Kadar; La Rajab; Waliulu, Habiba
Eureka : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Manajemen Pendidikan Islam Vol. 4 No. 2 (2026): Eureka : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Islam Islam Negeri Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/eureka.v4i2.15978

Abstract

Komite sekolah memiliki peran strategis dalam mendukung penyelenggaraan pendidikan yang bermutu melalui kemitraan dengan sekolah, orang tua, dan masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran komite sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung dan menghambat pelaksanaan perannya di SMP Negeri Satap 02 Ambalau, Kabupaten Buru Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komite sekolah berperan aktif dalam meningkatkan mutu pendidikan melalui fungsi pengawasan terhadap penyelenggaraan pendidikan, penyusunan dan pelaksanaan program kerja secara berkelanjutan, keterlibatan dalam kegiatan sosial dan pembangunan sekolah, partisipasi dalam berbagai kegiatan sekolah, serta pemberian pertimbangan dalam penguatan pendidikan karakter peserta didik. Faktor-faktor yang mendukung pelaksanaan peran komite sekolah meliputi komitmen pengurus komite, terjalinnya kerja sama yang baik antara komite dan pihak sekolah, serta dukungan dari orang tua dan masyarakat. Sementara itu, faktor-faktor yang menghambat pelaksanaan peran komite sekolah antara lain rendahnya partisipasi sebagian orang tua peserta didik, keterbatasan sumber daya manusia, dan terbatasnya pendanaan dalam mendukung berbagai program sekolah. Penelitian ini mengimplikasikan pentingnya penguatan sinergi antara komite sekolah, sekolah, orang tua, dan masyarakat agar peran komite dapat dioptimalkan dalam mendukung peningkatan mutu pendidikan secara berkelanjutan.
Pengelolaan Data Peserta Didik Melalui Aplikasi Emis Di MA Al-hilaal Morella Kec. Leihitu Kab. Maluku Tengah Sialana, Khairani; Edi Ahyani; Waliulu, Habiba
Eureka : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Manajemen Pendidikan Islam Vol. 4 No. 2 (2026): Eureka : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Islam Islam Negeri Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/eureka.v4i2.15979

Abstract

Pengelolaan data peserta didik yang akurat, mutakhir, dan terintegrasi merupakan salah satu aspek penting dalam mendukung tata kelola pendidikan di madrasah. Education Management Information System (Sistem Informasi Manajemen Pendidikan) atau EMIS dikembangkan oleh Kementerian Agama sebagai sistem informasi yang berfungsi mengelola data pendidikan secara efektif sehingga diperlukan pengelolaan yang sistematis oleh operator madrasah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengelolaan data peserta didik melalui aplikasi EMIS di MA Al-Hilaal Morella. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan informan yang terdiri atas operator madrasah, kepala madrasah, kepala tata usaha, dan wali kelas. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan ketekunan pengamatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan data peserta didik melalui EMIS telah dilaksanakan berdasarkan fungsi manajemen yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan. Meskipun demikian, pelaksanaannya masih menghadapi kendala berupa keterbatasan jaringan internet, perubahan sistem, ketidaklengkapan dokumen, serta beban kerja operator. Upaya yang dilakukan meliputi peningkatan koordinasi, verifikasi data secara berkala, pencadangan (backup) data, dan komunikasi dengan operator tingkat kabupaten. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengelolaan data peserta didik melalui EMIS telah berjalan dengan baik, namun masih memerlukan penguatan dukungan teknis, peningkatan kompetensi operator, serta penyediaan infrastruktur yang memadai guna meningkatkan kualitas pengelolaan data pendidikan.
IMPLEMENTASI MANAJEMEN KELAS DALAM MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADITS KELAS V DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 1 SERAM BAGIAN BARAT nur fitri; Kapraja Sangadji; Habiba Waliulu
Eureka : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Manajemen Pendidikan Islam Vol. 2 No. 2 (2024): Eureka : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Islam Islam Negeri Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/eureka.v2i2.16021

Abstract

Classroom management has a crucial central role in developing a teacher's professional competence. The purpose of this study was to understand the implementation of classroom management in Al-Qur'an Hadith subject in Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Seram Bagian Barat and to find out the obstacles in the implementation of classroom management of Al-Qur'an Hadith subject teachers in Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Seram Bagian Barat and to find out what efforts Al-Qur'an Hadith subject teachers make to improve the implementation of classroom management in Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Seram Bagian Barat. This research applies a qualitative approach with descriptive methods, which includes collecting data through observation, interviews, and documentation. The findings of this study reveal that the implementation of classroom management in the Qur'an Hadith subject includes several important steps. Teachers prepare the syllabus and prepare the lesson plan. The lesson plans for Al-Qur'an Hadith subjects contain learning objectives, learning steps, and learning evaluations. The obstacles in the implementation of classroom management are due to the lack of adequate facilities and infrastructure. Efforts made to improve the implementation of classroom management include strengthening the science of tajweed, and teachers provide special assistance for students who are not yet proficient in reading the Qur'an and developing Al-Qur'an Hadith subject matter that includes cognitive, affective, and psychomotor aspects.
PENGARUH ASESMEN AWAL (DIAGNOSTIK) TERHADAP TUMBUH KEMBANG ANAK DI RA DAARUN NAI’M WAYAME Subhan, anisa; Kapraja Sanjadji; Sahrawi Saimima
Eureka : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Manajemen Pendidikan Islam Vol. 2 No. 2 (2024): Eureka : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Islam Islam Negeri Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/eureka.v2i2.16022

Abstract

This study aims to determine the influence of early assessment on children's growth and development. To find out how much the initial assessment has an effect on children's growth and development. The research method used is a type of quantitative research with a prodak moment correlation method. The population in this study is students for the 2023/2024 school year with a total of 94 people. The research sample is part of a population of 70 people. The data collection technique used a questionnaire, likert scale, and documentation. The research instrument uses a questionnaire that will be tested through validity and reliability testing. The data analysis technique used a product momet correlation analysis test. With the help of the SPSS 24 program. Based on the results of the study, it was shown that the analysis of the product moment correlation test using the help of the SPSS 24 program obtained a significance value for the initial assessment variable of 0.000, the value ≤ 0.05, then the value of the initial assessment variable has a significant influence on the child growth and development variable. Second, seen from the correlation person value, where to measure the degree of relationship or relationship closeness for the initial assessment variable, it has a correlation value of 0.655, this value is between degrees (0.60-0.799), this value is seen from the degree of relationship guidelines, which means that the level of relationship closeness between variable X and variable Y is strong. Which means that the influence of the initial assessment on the growth and development of children has an effect of 6.55%. It can be concluded that early assessment (diagnostic) greatly affects children's growth and development.

Page 4 of 5 | Total Record : 45

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2 (2026): Eureka : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Manajemen Pendidikan Islam Vol. 4 No. 1 (2026): Eureka : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Manajemen Pendidikan Islam Vol. 3 No. 2 (2025): Eureka: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Manajemen Pendidikan Islam Vol. 3 No. 1 (2025): Eureka: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Manajemen Pendidikan Islam Vol. 2 No. 2 (2024): Eureka : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Manajemen Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2024): Eureka: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Manajemen Pendidikan Islam Vol. 1 No. 2 (2023): Eureka: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Manajemen Pendidikan Islam Vol. 1 No. 1 (2023): Eureka: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Manajemen Pendidikan Islam