cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sirajuddin
Contact Email
jurnaljrep@gmail.com
Phone
+6285775970883
Journal Mail Official
jurnaljrep@gmail.com
Editorial Address
Jl. Bumi 18, Blok A.15, No. 1, Bumi Permata Hijau, Gunung Sari, Rappocini, Makassar, Sulawesi Selatan, 90221, Indonesia
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
JREP
Published by Perkumpulan Pusat Pengembangan Pendidikan dan Bakat Indonesia
ISSN : -     EISSN : 30478952     DOI : https://doi.org/10.51574/jrep
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Riset dan Evaluasi Pendidikan (JREP) bertujuan untuk mewadahi forum pemahaman ilmiah bidang pendidikan dan memainkan peran penting dalam mempromosikan proses akumulasi pengetahuan, nilai, dan keterampilan yang ditransmisikan dari satu generasi ke generasi lainnya; dan untuk menyediakan metode dan isi evaluasi dan penelitian dalam pendidikan bagi para guru, administrator, dan pekerja penelitian. Jurnal ini mencakup penelitian tentang: Pengembangan Instrumen dan Penilaian, Penilaian Kelas Evaluasi Kebijakan Program dalam Pengaturan Pendidikan Pembelajaran
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 51 Documents
 2   3   4   5   6 
Analisis Kualitas Butir Soal Penilaian Akhir Semester Mata Pelajaran Seni Budaya di SD Shibghah Akhlak Qur’an Bekasi Hilmiyah Ridwan; Sigit Muryono
Jurnal Riset Evaluasi Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2025): JREP
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Evaluation ensures that the teaching and learning processes align with the desired objectives by using test items (instruments) to measure students' competency progress. Initial observations indicate that the test items in the semester-end exams have not undergone thorough analysis, resulting in unknown quality. This study examines the quality of the semester-end test items for the Art and Culture subject for 11th-grade students at SD Shibghah Akhlak Qur’an Bekasi in the 2024/2025 academic year, considering difficulty level, discrimination power, and distractor effectiveness. The researchers employed a descriptive quantitative method to analyze the test items' quality. The sample included 72 students, with data collected through documentation and interviews, and analyzed using ANATES V4 and Microsoft Excel. The results showed that out of 40 test items, 10% were of very high quality and retained, 17.5% were good, 45% were satisfactory and archived for revision, 12.5% were poor, and 12.5% were very poor and thus deleted or replaced. Overall, the analysis of the test items indicates many items are not optimal, necessitating improvements and revisions in test items to ensure more accurate and meaningful evaluation outcomes.
Analisis Faktor yang Mempengaruhi Keaktifan Mahasiswa Dalam Pembelajaran Online Mata kuliah Etika dan Profesi Guru Hasmalia; munirah; Desy Ayu Andhira
Jurnal Riset Evaluasi Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2025): JREP
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi keaktifan mahasiswa dalam pembelajaran online pada mata kuliah Etika dan Profesi Guru di perguruan tinggi. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Partisipan penelitian adalah mahasiswa yang aktif mengikuti pembelajaran daring. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor utama yang mempengaruhi keaktifan mahasiswa antara lain motivasi intrinsik, dukungan sosial, interaksi dengan dosen dan teman sejawat, serta dukungan teknis. Mahasiswa yang menganggap materi kuliah relevan dengan profesi guru cenderung lebih aktif berpartisipasi. Selain itu, dukungan teknologi yang memadai dan keterampilan manajemen waktu juga berperan penting dalam meningkatkan keaktifan. Penelitian ini memberikan wawasan yang berguna bagi pendidik dan pengelola program studi dalam merancang strategi pembelajaran online yang lebih efektif.
PENINGKATAN MEMBACA NYARING MELALUI MEDIA TEKS BERITA PADA SISWA KELAS V DI UPTD SDN 42 BARRU KECAMATAN TANETE RILAU KABUPATEN BARRU Ramadhan, Yusril; Andi Adam; Andi Syamsul Alam
Jurnal Riset Evaluasi Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2025): JREP
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrep.v2i1.2731

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan membaca nyaring melalui media teks berita pada siswa kelas V di UPTD SDN 42 BARRU Kecamatan Tanete Rilau Kabupaten Barru. Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti yaitu PTK, yang artinya penelitian yang terjun langsung ke lapangan untuk memperbaiki atau meningkatkan kualitas pembelajaran. Populasi dan sampel penelitian ini yaitu populasinya adalah seluruh siswa kelas V UPTD SDN 42 BARRU yang berjumlah 14 orang, dan sampelnya yaitu keseluruhan siswa kelas V UPTD SDN 42 BARRU yang berjumlah 14 orang. Data dikumpulkan menggunakan observasi dan juga tes, data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan pretest dan posttets. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil keterampilan membaca nyaring sebelum diajar menggunakan media teks berita tingkat penguasaan berbeda pada kategori sedang, setelah menggunakan media teks berita mencapai kategori tinggi. Maka dapat disimpulkan bahwa media teks beritadapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan membaca nyaring siswa, beberapa keuntungannya yaitu dapat mengaktifkan siswa pada saat pembelajaran berlangsung, menarik perhatian siswa dan mempermudah pemahaman siswa.
EFEKTIVITAS METODE OUTDOOR STUDY DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM SISWA KELAS III SDN 67 RAPPOKALLING KECAMATAN TALLO KOTA MAKASSAR muh hasdinandar.; Ma'ruf; Muh. Erwinto Imran
Jurnal Riset Evaluasi Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2025): JREP
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran dan Efektivitas metode outdoor study terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di SDN 67 Rappokalling. Dengan masalah penelitian “Bagaimana gambaran dan pengarauh Metode outdoor study Terhadap Hail Belajaar IPA Siswa Kelas III di SDN 67 Rappokalling Kota Makassar?” Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan bentuk pretest postetst kontrol grub design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SDN 67 Rappokalling. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi langsung, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis data tes/uji-T dimana data yang terkumpulakan diolah dan dianalisis menggunakan uji normalitas menggunakan SPSS versi 22. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran yang menerapkan metode outdoor study berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Dalam pengumpulatan data, penelitian menggunakan teknik observasi, dokumentasi dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh metode outdoor study dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Hal tersebut dibuktikan pada tabel uji-t (Independent Sample Test) dengan peroleh nilai signifikansi 0.006< 0.05 yang berarti bahwa Ho ditolak dan Ha diterima atau thitung > ttabel (13,09 > 2.131).
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER SISWA Nasrah; Husni
Jurnal Riset Evaluasi Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2025): JREP
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrep.v2i1.2740

Abstract

Maksud dari pengkajian ini untuk mendeskripsikan aktualisasi bentuk pengajaran tipe Numbered Head Together (NHT) Cooperative Learning pada anak didik kelas IV SD Negeri 14 Mangopi Kecamatan Bulupoddo Kabupaten Sinjai.Pengkajian ini dilaksanakan dalam 2 priode yang merupakan pengkajian tindakan kelas.Subjek pengkajian adalah anak didik kelas IV SDN 14 Mangopi Kecamatan Bulupoddo Kabupaten Sinjai yang berjumlah 12 laki-laki dan 18 perempuan. Adapun penghimpunan data yang diaplikasikan yaitu secara observasi dan tes tertulis. Pengkajian ini dimaksudkan untuk mengetahui kemajuan pengajaran IPA pada anak didik kelas IV SD Negeri 14 Mangopi Kecamatan Bulupoddo Kabupaten Sinjai.Pengkajian menunjukkan bahwa kemajuan penilaian pra priode dengan pelajaran IPA tergolong rendah,ini bisa dilihat dari daftar nilai hasil penelitian pra priode yang menjangkau persentase nilai dengan yang menjangkau atau melampaui Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 25,00 % atau sekitar 8 orang anak didik saja. Setelah dilakukan tindakan melalui priode I dengan mengaplikasikan bentuk pengajaran Cooperative Learning tipe Numbered Head Together (NHT) maka kemajuan belajar anak didik meningkat ke kategori sedang dengan persentase nilai yang mencapai atau melebih KKM sebesar 50,00 % atau sekitar 15 orang anak didik. Setelah dilakukan tindakan melalui priode II,kemajuan belajar anak didik menjadi semakin bagus persentase nilai yang menjangkau atau melampaui KKM sebesar yaitu 87,50% atau sekitar 26 orang siswa.Kondisi ini, menandakan sesungguhnya pembelajaran telah berjalan menjadi optimal.Hasil akhir penelitian ini memperlihatkan sesungguhnya implementasi bentuk pengajaran Cooperative Learning tipe Numbered Head Together (NHT) dapat memaksimalkan kemajuan belajar anak didik kelas IV SDN 14 Mangopi Kecamatan Bulupoddo Kabupaten Sinjai pada pelajaran IPA.
Pengaruh Penggunaan Buku Cerita Bergambar Terhadap Kemampuan Berbicara Siswa Kelas III UPT SD 87 Tamanroya Kecamatan Galesong utara Kabupaten Takalar Weni, Ricka; Tarman A Arif; Ika Zulfika
Jurnal Riset Evaluasi Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2025): JREP
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian experimen yang merupakan penelitian kuantitatif. Sampel pada penelitian ini sebanyak 25 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan hasil tes belajar dan lembar observasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah teknik analisis deskriptif dan uji T-Test menggunakan SPSS 25 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berbicara sebelum pelaksanaan media buku cerita bergambar pada pretest dengan nilai rata-rata  60,3% sedangkan pada posttest meningkat dengan nilai rata-rata  81,61%  Hasil anlisis uji-T tentang pengaruh penggunaan buku cerita bergambar terhadap kemampuan berbicara baik terhadap minat maupun hasil belajar siswa menunjukan hasil bahwa nilai signifikasi yang diperoleh baik yaitu pengaruh penggunaan buku cerita bergambar terhadap kemampuan berbicara siswa (Sig= 0,000) lebih kecil dari nilai alpha yang ditetapkan yaitu 0,05 (0,000< 0,05). Berdasarkan hasil yang diperoleh,  dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan H1 diterima yang menyatakan bahwa penggunaan buku cerita bergambar  layak diterapkan dalam pembelajaran sehingga pengaruh penggunaan buku cerita bergambar terhadap kemampuan berbicara siswa kelas III UPT SD Negeri 87 Tamanroya Kecamatan Galesong Utara Kabupaten Takalar diterima.
Analisis Penggunaan Media Flashcard dalam Meningkatkan Motivasi Membaca Permulaan Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas I UPT SD Negeri 24 Binamu Kabupaten Jeneponto. Fadilah, Annisa Nur; Andi Sukri Syamsuri; Andi Adam
Jurnal Riset Evaluasi Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2025): JREP
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan media flashcard dalam meningkatkan motivasi membaca permulaan pada Pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas  I UPT SD Negeri 24 Binamu Kabupaten Jeneponto. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan uji validitas data dilakukan dengan triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum penggunaan media flashcard, siswa kurang termotivasi, dan mengalami kesulitan dalam membaca. Setelah penerapan flashcard, motivasi membaca siswa meningkat, ditandai dengan antusiasme yang lebih tinggi dan peningkatan kemampuan membaca siswa. Wawancara dengan guru dan siswa mendukung temuan ini, dimana flashcard terbukti membantu keterlibatan dan pemahaman siswa dalam belajar membaca. Berdasarkan hasil penelitian tersebut di atas, dapat disimpulkan bahwa media flashcard efektif dalam meningkatkan motivasi membaca permulaan pada Pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas 1 UPT SD Negeri 24 Binamu Kabupaten Jeneponto.
Pengaruh Penerapan Media Gambar Berseri Terhadap Keterampilan Mendongeng Siswa Kelas V SD Negeri 129 Inpres Bantimurung Kecamatan Simbang Kabupaten Maros Wati, Suchi Setia; Abdul Rahman Rahim; A Arief Tarman
Jurnal Riset Evaluasi Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2025): JREP
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Gambar seri mampu merangsang pikiran peserta didik untuk mengembangkan penalaran yang dimilikinya. Penggunaan media gambar seri dalam pelaksanaan pengajaran akan sangat membantu kelancaran, efektifitas dan efesiensi pencapaian tujuan. Bahan pembelajaran yang dimanipulasikan dalam bentuk media gambar seri akan menjadikan anak seolah-olah bermain, asyik dan bekerja dengan sesuatu akan lebih menyenangkan mereka dan sudah tentu pengajaran akan menjadi benar-benar bermakna. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan melibatkan satu kelas yang berisi 21 orang siswa sebagai kelas eksperimen yang dilaksanakan tanpa adanya kelompok  pembanding dengan tujuan untuk mengetahui gambaran pengaruh penerapan media gambar berseri terhadap keterampilan mendongeng siswa kelas V SD Negeri 129 Inpres Bantimurung. Penelitian ini menggunakan desain penelitian jenis One   Group Pretest-Posttest Design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan media gambar berseri pada Pretestdengan nilai rata-rata 58,57% sedangkan pada posttest meningkat dengan nilai rata-rata 87,85%. Melihat hasil persentase pada pretest dapat dikatakan bahwa tingkat keterampilan mendongeng siswa sebelum penerapan media gambar berseri masih tergolong rendah sedangkan hasil persentase posttest berseri lebih baik dibanding dengan sebelum penerapan media gambar berseri. Dari hasil persentase yang ada dapat dikatakan bahwa siswa kelas V SD Negeri 129 Inpres Bantimurung telah mencapai ketuntasan secara klasikal karena ketuntasan klasikal tercapai apabila minimal 75% siswa di kelas tersebut telah mencapai skor ketuntasan minimal yang ditetapkan oleh sekolah. Berdasarkan hasil pretest dan posttest menunjukkan adanya pengaruh penerapan media gambar berseri terhadap keterampilan mendongeng siswa, dimana rata-rata Gain yang diperoleh adalah 0,71 sehingga dapat disimpulan bahwa penerapan media gambat berseri terhadap keterampilan medondeng siswa megalami peningkatan.
PENGARUH MEDIA AUDIO VISUAL BERBASIS VIDEO ANIMASI TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS PROSEDUR SEDERHANA SISWA KELAS IV SD NEGERI 129 INPRES BANTIMURUNG KECAMATAN SIMBANG KABUPATEN MAROS bahar, zuleha; Sulfasya; Haslinda
Jurnal Riset Evaluasi Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2025): JREP
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) mengalami kemajuan sangat pesat. Perkembangan ini memberikan kemudahan kepada manusia untuk menjalankan segala aktivitas atau kegiatan sehari-hari termasuk dalam proses pembelajaran. Proses pembelajaran merupakan keterpaduan proses mengajar dan belajar. Proses mengajar merupakan penyampaian informasi dari fasilitator, yang di maksud di sini fasilitator yaitu pengetahuan kepada akseptornya. Selain sebagai penyampai informasi kepada siswa, fasilitator pembelajaran juga sebagai pengatur proses pembelajaran dan lingkungan di dalam kelas. Proses belajar dipengaruhi oleh faktor-faktor internal dan eksternal. Faktor internal seperti sikap, pandangan hidup, perasaan senang dan tidak senang, kebiasaan dan pengalaman pada diri peserta didik. Faktor eksternal merupakan rangsangan dari luar diri siswa melalui indera yang dimilikinya, terutama pendengaran dan penglihatan. Adanya media pembelajaran dapat menciptakan variasi pembelajaran sekaligus suasana belajar yang menyenangkan. Salah satu media pembelajaran yang dapat mendukung pembelajaran pada materi teks prosedur adalah video animasi. Media video animasi berupa video latihan yang dilengkapi dengan efek slide yang muncul di sela-sela tayangan sehingga memberikan visualisasi yang lebih menarik. Sehingga melalui minat siswa terhadap media video animasi yang disajikan, tujuan pembelajaran menyusun teks prosedur tercapai dengan hasil belajar yang baik.
Pembelajaran Berbasis Heutagogi Di Pendidikan Tinggi Digital: Tinjauan Teoretis, Sintesis Literatur, Dan Implikasi Masa Depan Ishaq, Ishaq
Jurnal Riset Evaluasi Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2024): JREP
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The rapid development of digital technology in higher education has driven the need for a new learning paradigm that is more student-centered and able to equip them with lifelong independent learning skills. Heutagogy or self-determined learning emerged as a continuation of andragogy in an effort to face these challenges. This review article discusses the theoretical basis of heutagogy along with related concepts such as andragogy, cybergogy, peeragogy, and synthesizes the latest research findings on the application of heutagogy-based learning in digital higher education environments. The literature review shows that the heutagogy approach with its characteristics of independent learning, deep reflection, non-linear learning, and capability development is increasingly relevant in the era of Education 4.0. Recent studies report the implementation of heutagogy principles in curriculum design, technology utilization (e.g. mobile learning, AR/VR, and artificial intelligence such as ChatGPT), and teacher training programs that generally have a positive impact on student engagement, self-regulation skills, and readiness for lifelong learning. The critical discussion in this article highlights gaps and challenges including educator readiness, curriculum adaptation needs, and infrastructure in identifying opportunities for broader implementation of heutagogy. The article concludes with practical implications and strategic recommendations for educators and policymakers to adopt heutagogy principles in creating an innovative, inclusive, and sustainable digital higher learning ecosystem in the future.

Page 5 of 6 | Total Record : 51

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 3 (2025): JREP Vol. 2 No. 2 (2025): JREP Vol. 2 No. 1 (2025): JREP Vol. 1 No. 4 (2024): JREP Vol. 1 No. 3 (2024): JREP Vol. 1 No. 2 (2024): JREP Vol. 1 No. 1 (2024): JREP