cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Septi Wahyuni
Contact Email
onlinealkatib@gmail.com
Phone
+6281231849344
Journal Mail Official
onlinealkatib@gmail.com
Editorial Address
Sidogede, Kec. Belitang, Kabupaten Ogan Komering Ulu Timur, Sumatera Selatan. 32382.
Location
Kab. ogan komering ulu timur,
Sumatera selatan
INDONESIA
Al-Katib
Published by Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nurussalam
ISSN : -     EISSN : 30904471     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Al-Katib Jurnal Pengajaran Bahasa Arab yang diterbitkan oleh PBA (Pendidikan Arab) di bawah naungan Sekolah Pendidikan Islam Nurussalam. Jurnal Al-Katib berisi artikel berdasarkan penelitian atau studi kepustakaan yang berfokus pada linguistik dan pengajaran bahasa Arab, dan diterbitkan dua kali setahun (Juni dan Desember). Redaksi Jurnal Al-Katib mengundang para peneliti, akademisi, peneliti, dan mahasiswa pembelajar bahasa Arab untuk menyumbangkan karya ilmiah penelitian atau studi kepustakaan yang dapat ditulis dalam salah satu dari tiga bahasa (Arab, Indonesia, dan Inggris). E -ISSN : 3090-4471
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Linguistik dan Bahasa
Articles 10 Documents
 1 
PENERAPAN METODE QAWĀՙID DAN TERJEMAH DALAM MENINGKATAKAN KEMAMPUAN TERJEMAH PADA SISWI KELAS XI IPA 3 MA DARUL HUDA LEBAK KAJANG Ajeng Diaswari; Laila Mirnawati; astuti, ari
Al-Katib: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 1 (2024): Juni 2024
Publisher : Arabic Language and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This study aims to improvetranslation skills in XII IPA 3 MA Darul Huda, Lebak Kajang students by applying qowaid (grammar) and translation methods. This type of writing is qualitative research, the subjects used as research are Arabic language subject teachers of class XI IPA 3 MA Darul Huda Lebak Kajang and one of the students of class XI IPA 3 MA Darul Huda Lebak Kajang. Instruments for data collection use interviews and observation (observation) as research instruments. The results of this study indicate that: the qawaid and translation method is very influential on students to understand the rules of the material that has been delivered. One of the most frequently used methods for learning Arabic is this method. In accordance with the researcher's findings, the teacher or ustadz provides material or text in the book during the teaching and learning process. After the students read the text, they are asked to find vocabulary or mufradat that are considered difficult to understand. The ustadz then uses simple examples to explain or tell the vocabulary that has not been understood so that students can understand the meaning and meaning of the vocabulary. In this method there are shortcomings, in which the shortcomings are that students cannot be fluent in speaking Arabic, they only understand the rules. Keywords: Methods, Strengths, Qawaid and Tarjamah. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan terjemah pada siswi XII IPA 3 MA Darul Huda, Lebak Kajang dengan menerapkan metode qowaid (tata bahasa) dan Terjemah. Tipe penulisan ini adalah penelitian kualitatif, Subjek yang dijadikan penelitian yaitu guru Mata Pelajaran Bahasa Arab kelas XI IPA 3 MA Darul Huda Lebak Kajang dan salah satu siswi kelas XI IPA 3 MA Darul Huda Lebak Kajang. Instrumen untuk pengumpulan data menggunkan wawancara dan observasi (pengamatan) sebagai instrumen penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: metode qawaid dan terjemah sangat berpengaruh kepada siswi untuk memahami kaidah-kaidah pada materi yang telah disampaikan. Salah satu metode yang paling sering digunakan untuk belajar bahasa Arab adalah metode ini. Sesuai dengan temuan peneliti, guru atau ustadz memberikan materi atau teks yang ada di buku selama proses belajar mengajar. Setelah para siswa membaca teks tersebut, mereka diminta untuk mencari kosakata atau mufradat yang dianggap sulit untuk dipahami. Ustadz kemudian menggunakan permisalan atau contoh sederhana untuk menjelaskan atau memberi tahu kosakata yang belum dipahami supaya siswa dapat memahami arti dan maksud dari kosakata tersebut. Dalam metode ini terdapat kekurangan, yang mana kekurangannya siswi tidak bisa fasih dalam berbicara Bahasa arab, mereka hanya memahami kaidahnya saja.  Kata Kunci: Metode, Kelebihan, Qawaid dan Tarjamah.
Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw dalam Meningkatkan Keterampilan Qira’ah Esther Heronica
Al-Katib: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 1 (2024): Juni 2024
Publisher : Arabic Language and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract Arabic as the identity of Muslims is very commonly studied in Indonesia, even in public schools. In learning Arabic, there are four skills that need to be mastered so that Arabic language mastery can be comprehensive, both spoken and written. One of them is qiro'ah skills, qiro'ah skills can be interpreted as the ability to read in learning Arabic, which in teaching requires appropriate learning methods in order to achieve the desired results. This research aims to examine the application of the jigsaw learning model in improving qiro'ah skills through previous research which was then studied in depth. The method used in this research is the library research method which allows researchers not to go directly into the field. The results obtained state that the application of the jigsaw learning model has proven to be effective in improving qiro'ah skills. The Jigsaw method has several advantages, such as increasing students' knowledge and skills, increasing cooperation and responsibility, and developing communication and presentation skills. However, the Jigsaw method also has several disadvantages, such as requiring longer preparation time, requiring good classroom management skills, and students who are less active can hinder the learning process. Overall, the Jigsaw method is an effective learning strategy for increasing collaboration and student learning. With proper preparation and implementation, this method can help students reach their learning potential.   Keywords: Learning Model, Jigsaw, Qira'ah Skills Abstrak Bahasa arab sebagai jati diri umat muslim sudah sangat umum dipelajari di indonesia bahkan di sekolah-sekolah umum sekalipun. Dalam pembelajaran bahasa arab terdapat empat keterampilan yang perlu dikuasai agar penguasaan bahasa arab dapat menyeluruh secara baik lisan maupun tulisan. Salah satunya adalah keterampilan qiro’ah, keterampilan qiro’ah dapat diartikan sebagai kemampuan membaca dalam mempelajari bahasa arab, yang mana dalam pengajarannya memerlukan metode pembelajaran yang sesuai agar dapat mencapai hasil yang diinginkan. Penelitian ini bertujuan untuk meneliti penerapan model pembelajaran jigsaw dalam meningkatkan keterampilan qiro’ah melalui penelitian-penelitian terdahulu yang kemudian dikaji secara mendalam. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode library research yang memungkinkan peneliti untuk tidak terjun kelapangan secara langsung. Adapun hasil yang diperoleh menyatakan bahwa penerapan model pembelajaran jigsaw terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan qiro’ah. Metode Jigsaw memiliki beberapa kelebihan, seperti meningkatkan pengetahuan dan keterampilan siswa, meningkatkan kerja sama dan tanggung jawab, serta mengembangkan kemampuan komunikasi dan presentasi. Namun, metode Jigsaw juga memiliki beberapa kekurangan, seperti memerlukan waktu persiapan yang lebih lama, membutuhkan keterampilan manajemen kelas yang baik, dan siswa yang kurang aktif dapat menghambat proses belajar. Secara keseluruhan, metode Jigsaw merupakan strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kolaborasi dan pembelajaran siswa. Dengan persiapan dan implementasiang tepat, metode ini dapat membantu siswa mencapai potensi belajar mereka.    Kata kunci: Model Pembelajaran, Jigsaw, Keterampilan Qira’ah.
MEDIA PERMAINAN ULAR TANGGA DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN MAHARAH KALAM PADA SISWA KELAS XI MA DARUL QUR’AN WONOSARI GUNUNGKIDUL Nuha, Ulin
Al-Katib: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 1 (2024): Juni 2024
Publisher : Arabic Language and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berlangsungnya kegiatan belajar menagajar adalah mrupakan sebuah proses transfer of knowledge dari seorang guru dan peserta didik. Artinya ada komunikasi dua arah yakni antara guru dan murid. Kegiatan pembelajaran akan dapat berjalan efektif dan efisien ketika di dalam kegiatan tersebut dipakai sebuah metode, media, dan juga strategi yang pas dengan materi ajar yang disampaikan. Dengan pemilihan metode, media, dan strategi yang tepat dan pas akan membuat kegiatan pembelajaran menjadi menyenangkan. Khusus pada bagian media pembelajaran, adanya penggunaan media pembelajaran ditengah berlangsungnya suatu kegiatan pembelajaran akan semakin menambah semangat, motivasi, dan juga hirah belajar peserta didik. Pun juga ketika dalam kegiatan pembelajaran bahasa Arab di MA Darul Qur’an kelas XI khususnya dibidang maharah al-kalam yang di dalamnya terdapat sebuah media yakni media permainan ular tangga. Dengan menggunakan penelitian studi kasus yang bersifat kualitatif deskriptif didapatkan bahwa semua peserta didik semangat dan termotivasi untuk bisa berbicara bahasa Arab walaupun dalam taraf tataran kalimat sederhana. Kemampuan dan penguasaan kalam peserta didik MA Darul Qur’an kelas XI menjadi lebih terasah sehingga semakin meningkat penguasaan kalamnya ketika mereka di ajak belajar dengan menggunakan media permainan ular tangga. Media permainan ular tangga yang diterapkan di MA Darul Qur’an Kelas XI Wonosari, Gunungkidul ini memberikan dampak yang sangat signifikan terhadap penguasaan kalam peserta didik MA Darul Qur’an Kelas XI. Keyword: Media Pembelajaran, Bahasa Arab, Maharah al-Kalam
PEMBELAJARAN MAHARAH QIRA’AH DENGAN MODEL DISCOVERY LEARNING: PEMBELAJARAN MAHARAH QIRAAH DENGAN MODEL DISCOVERY LEARNING sa'diyah, chalimatus; santi supriyani
Al-Katib: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 1 (2024): Juni 2024
Publisher : Arabic Language and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrac: This research discusses the history and understanding of Discovery Learning, the advantages and disadvantages of Arabic Language Learning Maharah Qira'ahith Discovery Learning model, Implementation of Arabic Language Learning Maharah Qira'ah with Discovery Learning model. This research uses library research method, which is a method of examining and observing data, books, papers, journals and theses related to the discussion. In learning maharah qiro'ah there are many learning models, one of which is Discovery Learning. Discovery learning is a method to develop an active way of learning students by determining themselves, investigating themselves, then the results obtained will be faithful, and long-lasting in memory and will not be easily forgotten by students. One of the goals of this problem is to make learners' memories long-lasting about the knowledge that has been examined and researched. Discovery Learning is a model discovered by several experts, but this learning model was developed by Jerome Bruner in the 1960s. This method emphasizes student activeness in learning and students are required to learn independently of student experience. However, this learning does not always run effectively, because it must adjust the ability of students and see the situation. There are advantages and disadvantages in Discovery Learning, but these weaknesses can be overcome with certain strategies. Abstrak: Penelitian ini membahas tentang sejarah dan pengertian Discovery Learning, kelebihan dan kekurangan Pembelajaran Bahasa Arab Maharah Qira'ah dengan model Discovery Learning, Implementasi Pembelajaran Bahasa Arab Maharah Qira'ah dengan model Discovery Learning. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan (library research), yaitu suatu metode dengan cara menelaah dan mengamati data-data, buku-buku, makalah, jurnal dan skripsi yang berkaitan dengan pembahasan. Dalam pembelajaran maharah qiro'ah terdapat banyak model pembelajaran, salah satunya adalah Discovery Learning. Discovery learning adalah suatu metode untuk mengembangkan cara belajar siswa aktif dengan cara menentukan sendiri, menyelidiki sendiri, maka hasil yang diperoleh akan setia, dan tahan lama dalam ingatan dan tidak akan mudah dilupakan oleh siswa. Salah satu tujuan dari masalah ini adalah membuat ingatan peserta didik tahan lama tentang pengetahuan yang telah ditelaah dan diteliti. Discovery Learning merupakan model yang ditemukan oleh beberapa ahli, namun model pembelajaran ini dikembangkan oleh Jerome Bruner pada tahun 1960-an. Metode ini menekankan pada keaktifan siswa dalam belajar dan siswa dituntut untuk belajar secara mandiri dari pengalaman siswa. Namun, pembelajaran ini tidak selalu berjalan dengan efektif, karena harus menyesuaikan kemampuan siswa dan melihat situasi. Terdapat kelebihan dan kekurangan dalam Discovery Learning, namun kelemahan tersebut dapat diatasi dengan strategi tertentu.
PENGGUNAAN BAHAN AJAR KITAB ḤADITṠ KULLA YAUM JILID I DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MUHADATSAH SISWA KELAS X IPS SMA TERPADU PONDOK PESANTREN NURUL HUDA Nanda Nur Hanifa; Septi Wahyuni
Al-Katib: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 1 (2024): Juni 2024
Publisher : Arabic Language and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:In an effort to improve the quality of teaching, the Nurul Huda Islamic Boarding School Integrated High School gives authority to teachers to find their own teaching references. One of the teachers, Mr. Anwar, chose the book "Hadith Kulla Yaum Volume 1" from Gontor as his teaching reference. Teaching materials are all forms of material that are used as support for teachers or instructors in the implementation of teaching and learning activities in the classroom. This research adopts a type of qualitative research, a research approach that focuses on a deep understanding of the context or phenomenon being studied. The results of this study suggest that the use of the teaching materials of the book "Hadith Kulla Yaum Volume 1" has an important role in learning muhadatsah in class X IPS SMA Terpadu Pondok Pesantren Nurul Huda with the support of vocabulary that they have memorized, but the use of teaching materials of the book "Hadith Kulla Yaum Volume 1" has not been applied optimally and students who have the ability to memorize vocabulary and memorize it are limited to alumni students from MTs Pondok Pesantren Nurul Huda. Abstrak: Dalam upaya meningkatkan kualitas pengajaran, pihak sekolah SMA Terpadu pondok pesantren Nurul Huda memberikan wewenang kepada para guru untuk mencari referensi mengajar sendiri. Salah satu guru, Pak Anwar, memilih buku "Hadist Kulla Yaum Jilid 1" dari Gontor sebagai referensi pengajarannya. Bahan ajar adalah segala bentuk materi yang digunakan sebagai dukungan bagi guru atau instruktur dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar di kelas. Penelitian ini mengadopsi jenis penelitian kualitatif, sebuah pendekatan penelitian yang berfokus pada pemahaman mendalam terhadap konteks atau fenomena yang sedang diteliti. Hasil dari penelitian ini mengemukakan bahwa Penggunaan bahan ajar buku "Hadist Kulla Yaum Jilid 1" memiliki peran penting dalam pembelajaran muhadatsah di kelas X IPS SMA Terpadu Pondok Pesantren Nurul Huda dengan dukungan kosakata yang sudah mereka hafalkan, namun penggunaan bahan ajar buku "Hadist Kulla Yaum Jilid 1" belum diterapkan secara maksimal dan siswa yang memiliki kemampuan dalam menghafalkan kosakata serta menghafalkannya terbatas pada siswa alumni dari MTs Pondok Pesantren Nurul Huda.    
TAHLIL AL-MUHTAWA LI AL-KITAB AL-MADRASI AL-ARABIYAH LI AL-ALAM ALA NADZARIYAH MACKEY تحليل المحتوى للكتاب المدرسي العربية للعالم على نظرية ماجكي: Tahlil Al-Muhtawa Li Al-Kitab Al-Madrasi Al-Arabiyah Li Al-Alam Ala Nadzariyah Mackey Widiarto, Topo; Nursalam, Yufridal Fitri; Ainurrofiq, Faiq
Al-Katib: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 2 (2024): Desember 2024
Publisher : Arabic Language and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the selection, gradation, presentation, and repetition of materials in the book Al-Arabiyyah Li Al-Alam using Mackey's theory. The background of this research is the use of textbooks from Middle Eastern countries in learning Arabic in Indonesia which is considered difficult for non-Arab beginners. This poses a problem because the language used is too heavy and not necessarily suitable. This research is important because of the low evaluation of Arabic textbooks by the National Education Standards Agency. This study uses a literature method with a descriptive approach. Data were collected through documentation and analyzed using content analysis and tested by theoretical triangulation. The results of the study show that the material in this book is generally in accordance with the standards, program objectives, and student abilities, but it is not clear regarding the suitability with the duration of learning. Gradation is done through structural and semantic groupings, with an emphasis on function. The presentation of the material uses ostensive, pictoral, and contextual procedures, without differential procedures. Material repetition is effective for dialogue, reading, and writing, but listening skills are not accommodated in this book.
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SUSUN KALIMAT UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN HURUF JER DI KELAS XI MA AL-ASY`ARI : PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SUSUN KALIMAT UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN HURUF JER DI KELAS XI MA AL-ASY`ARI Nur Hidayah, Hikmah; Hasanah, Uswatun; Durotun Naseha, Siti
Al-Katib: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 2 (2024): Desember 2024
Publisher : Arabic Language and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract This study is motivated by the low understanding of 11th-grade students at MA Al-Asy'ari regarding “huruf jer” (prepositional letters) in Arabic grammar, which impacts their ability to construct sentences with accurate meaning. The purpose of this research is to improve students' understanding of “huruf jer” usage through the sentence construction learning method. The research methodology employed is Classroom Action Research (CAR), conducted over several cycles, including the stages of planning, action implementation, observation, and reflection. Data were collected through comprehension tests, classroom observations, and interviews. The results indicate that the sentence construction method effectively enhances students' understanding of “huruf jer”, showing significant improvement in the final test scores. Moreover, students became more active and motivated in learning and showed greater interest in Arabic grammar studies. Keywords: learning Arabic, jer letters, sentence structure methods Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman siswa kelas 11 MA Al-Asy'ari terhadap huruf jer dalam tata bahasa Arab, yang berdampak pada kemampuan mereka dalam menyusun kalimat dengan makna yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap penggunaan huruf jer melalui metode pembelajaran susun kalimat. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam beberapa siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman, observasi kelas, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode susun kalimat efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap huruf jer, dengan adanya peningkatan yang signifikan pada hasil tes akhir. Selain itu, siswa menjadi lebih aktif dan termotivasi dalam belajar, serta menunjukkan minat yang lebih tinggi terhadap pembelajaran tata bahasa Arab. Kata Kunci: pembelajaran bahasa arab, huruf jer, metode susun kalimat
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif STAD dalam Pembelajaran Qiroah di MTsN 4 Sidoarjo Aisah, Taulinsia
Al-Katib: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 2 (2024): Desember 2024
Publisher : Arabic Language and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penenelitian ini adalah penelitian deksriptif kualitatif. Tujuan peneleitian ini adalah untuk mendeskripsikan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam pembelajaran Qiroah. Subyek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas 7 B MTsN 4 Sidoarjo. Teknik pengumpulan data berupa wawancara terhadap guru bahasa Arab siswa kelas 8 MTsN 4 Sidoarjo, Observasi mendalam serta dokumentasi. Hasil penelitian ini yaitu: 1) proses perencanaan pembelajaran dengan menyiapkan modul ajar, bahan ajar dan sumer ajar, 2) proses penerapan strategi pembelajaran kooperatif tipe STAD pada pembelajaran maharah Qiro’ah di kelas 7 B MtsN 4 Sidoarjo sudah dilaksanakan dengan baik, mulai dari pendahuluan, kegiatan inti, maupu kegiatan penutup. 3) Kendala Penerapan strategi STAD adalah sebagai berikut: a) Siswa masih belum mampu berdiskusi dan bekerja sama selama pembelajaran berlangsung karena masih adanya siswa yang lebih individualisme. b) Siswa kurang memahami langkah-langkah dalam model pembelajaran kooperatif STAD, c) Beberapa siswa kurang aktif saat diskusi kelompok, d) Siswa masih malu untuk presentasi didepan kelas, f) Beberapa siswa membuat keributan saat berpindah ke kelompoknya, g) Beberapa siswa belum selesai mengerjakan tugas hingga batas waktu yang ditentukan, h) Siswa berprestasi rendah memberikan kontribusi yang minim, sering kali bergantung pada bantuan siswa berprestasi tinggi. 4). Solusi permasalaahn penerapan model pembelajaran STAD adalah sebegai berikut: a) Memberikan pemahaman yang baik tentang model pembelajaran kooperatif STAD, b) Memberikan motivasi siswa untuk bisa aktif bekerja sama didalam kelompok, c) Menuntun siswa membagi tugas setiap anggota di dalam kelompok agar setiap anggota kelompok berpartisipasi dalam mengerjakan tugas, d) Guru harus mampu menguasai kelas agar kondusif.
ANALISIS STRUKTUR SINTAKSIS KALIMAT NOMINAL DALAM BAHASA ARAB: POLA, FUNGSI, DAN VARIASI GRAMATIKAL Verawati, Heni
Al-Katib: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 2 (2024): Desember 2024
Publisher : Arabic Language and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kajian ini membahas secara mendalam struktur sintaksis kalimat nominal dalam bahasa Arab, dengan fokus pada pola, fungsi, dan variasi gramatikal yang terjadi dalam berbagai konteks linguistik. Kalimat nominal, yang terdiri dari mubtada' (subjek) dan khabar (predikat), menjadi dasar penting dalam pembentukan makna dalam bahasa Arab klasik dan modern. Penelitian ini menyoroti bagaimana variasi gramatikal seperti keseimbangan gender, jumlah, dan i'rab (deklinasi) mempengaruhi hubungan antara subjek dan predikat. Selain itu, analisis terhadap kalimat nominal yang mengandung unsur tambahan seperti kata sifat, kata depan, dan kata keterangan menunjukkan kompleksitas dan kekayaan gramatikal bahasa Arab. Kajian ini bertujuan untuk memberikan pemahaman yang lebih komprehensif tentang peran kalimat nominal dalam konstruksi makna dan struktur sintaksis bahasa Arab, serta relevansinya dalam kajian linguistik modern. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, yang bertujuan untuk menganalisis secara mendalam tentang struktur kalimat nominal dalam bahasa Arab, Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis sintaksis, dengan meninjau secara teoritis dan empiris bentuk-bentuk kalimat nominal dalam bahasa Arab. Kesimpulan dari penelitian ini menekankan pentingnya memahami pengaruh sifat mubtada' terhadap khabar, baik dalam bentuk jumlah maupun jenis kalimat kelamin, serta fenomena jamak taksir yang menambah dimensi lain dalam analisis nominal.
IMPERATIVE FEATURES IN ARABIC TEXTBOOK FOR MADRASAH ALIYAH: REPRESENTATION AND LEARNING IMPLICATIONS Mukminin, Muhamad Saiful; Sitorismi, Aninda Ayu; Atikoh, Iklilah; Irianti, Waviq Alfiana
Al-Katib: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 2 (2024): Desember 2024
Publisher : Arabic Language and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study uses a descriptive qualitative research method with content analysis on the Arabic language textbook for Madrasah Aliyah. The purpose of this study is to analyze the use of imperative features in the form of imperative verbs and their implications for learning. Data were collected through direct observation of relevant sentences, focusing on identifying forms of imperative verbs in patterns such as tsulatsi mujarrad, tsulatsi mazid, ruba'i mujarrad, and ruba'i mazid. Each imperative verb form found was analyzed to identify its morphological patterns and semantic meanings within the context of Arabic language learning. The data analysis techniques include morphological analysis to determine the transformation from regular verbs to imperative verbs, as well as semantic analysis to understand the meaning of each imperative verb in its sentence. The research results indicate that the use of imperative verbs in the Arabic language textbook includes various wazan patterns and is used to give clear instructions to students within the learning context. The learning implications of using imperative verbs are related to the application of learning theories, such as social learning theory, cognitive theory, and task-based learning, which support students' understanding of language structure and its application in everyday communication.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 1 No. 2 (2024): Desember 2024 Vol. 1 No. 1 (2024): Juni 2024