cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Publikasi Pendidikan
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 20882092     EISSN : 25486721     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Publikasi Pendidikan (ISSN 2088-2092 Print, ISSN 2548-6721 Online) published an article in the form of the results of thought, research and community service education. The focus and scope of the published article is about basic education or elementary school related to the theory and practice of teaching and learning, curriculum development, learning materials, learning model, learning methods and instructional media. Publish 3 times in one year, in the last week of February, June and October
Arjuna Subject : -
Articles 556 Documents
 41   42   43   44   45 
Implementasi Mata Pelajaran PPKn Dalam Meningkatkan Karakter Toleransi Siswa Menghadapi Multikulturalisme di Sekolah SMPN 11 Samarinda Alfitriyani, Sovia; Majid, Novita; Asnar, Asnar; Handayanti, Nur Fitri
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v15i3.73216

Abstract

Penelitian ini mengkaji peran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam membentuk karakter toleransi. peserta didik di sekolah SMPN 11 Samarinda, terutama dalam konteks keberagaman yang menjadi tantangan dalam lingkungan multikultural. Studi ini menyoroti pentingnya penerapan pendidikan multikultural di sekolah sebagai upaya memperkuat sikap toleransi dan saling menghargai di kalangan peserta didik yang berasal dari berbagai latar belakang budaya, agama, etnis, dan sosial. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif, menggunakan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, serta telaah dokumentasi, untuk memperoleh pemahaman mendalam mengenai peran mata pelajaran PPKn dalam mendukung pendidikan multikultural dan membentuk karakter toleransi pada peserta didik. Implementasi mata pelajaran PPKn dalam Pendidikan karakter diharapkan dapat meningkatkan sikap toleransi siswa dengan cara mengapresiasi dan menghormati perbedaan yang ada. Dengan demikian, mata pelajaran PPKn memiliki peran strategis dalam membentuk karakter peserta didik yang toleran serta mampu menjalin kehidupan yang harmonis di tengah masyarakat yang majemuk. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa meskipun terdapat inisiatif untuk menginternalisasikan nilai-nilai multikultural dalam proses pembelajaran PPKn, pelaksanaannya masih menghadapi tantangan dalam penerapannya.
Pengaruh Penggunaan Media Canva Terhadap Minat Belajar Bahasa Indonesia Pada Materi Pola Dasar Kalimat (S-P-O-K) Kelas II SDN Aren Jaya XII Bekasi Syafitri, Khaila; Yamin, Yamin
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v15i3.75738

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menilai pengaruh penggunaan media pembelajaran Canva terhadap ketertarikan siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia di SDN Aren Jaya XII Bekasi. Canva ini adalah sebuah platform online yang memungkinkan individu untuk mendesain berbagai macam hal dengan cara yang kreatif dan mudah. Selain untuk desain, platform ini juga berfungsi sebagai alat pembelajaran bagi para guru, siswa, dan sekolah selama kegiatan belajar di kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Teknik pengambilan sampel yang diterapkan adalah purposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner. Temuan penelitian ini diungkapkan melalui analisis deskriptif. Data dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif dan diperoleh rata-rata (mean) untuk Pre-Test kelas eksperimen adalah 70.80, sedangkan rata-rata (mean) untuk Post-Test kelas eksperimen mencapai 79.80, menunjukkan bahwa nilai rata-rata Post-Test lebih tinggi dibandingkan dengan nilai rata-rata Pre-Test. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis, diketahui bahwa uji Paired Sample T Test memperoleh nilai Sig (2-tailed) sebesar 0.000, yang lebih rendah dari 0.05, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran Canva berpengaruh terhadap minat belajar siswa.
Implementation of Problem Based Learning Models in Coding and Artificial Intelligence Materials to Train Students's Problem Solving Skills Nisa, Fairuziyah Aizzatun
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v15i3.76809

Abstract

The integration of coding and AI learning into junior high school curricula is a strategic initiative aimed at cultivating a competitive young generation that is well-equipped to thrive in the global arena. The ability to solve problems is an essential component of learning coding and AI material. Nevertheless, problem-solving activities in coding and AI materials are still regarded as challenging. The objective of this study is to enhance problem-solving skills by employing the Problem-Based Learning model in coding and AI materials. The present study constitutes a preliminary experimental investigation, employing a one-group pre-test post-test design. The study's participants were 28 seventh-grade students at SMP Negeri 49 Surabaya. This study describes the implementation of learning and students's problem-solving skills. The data collection techniques employed included observation sheets to assess the implementation of learning and problem-solving ability tests. The findings indicated that (1) the mean percentage of learning implementation in the initial meeting was 91.67%, and in the subsequent meeting, it increased to 98.33%, which was considered to be of a very good caliber, and (2) based on the N-gain analysis, the improvement obtained was classified as high with a score of 0.78. The findings of this study demonstrate that the implementation of the PBL model, facilitated by robot simulation and Pictoblox practice, can enhance problem-solving competencies in coding and AI materials.
Pelatihan Penulisan Buku Teks Berlandaskan Kurikulum Merdeka Untuk Guru SMP PMT Prof. Dr. Hamka II Padang Hastuti, Hera; Aisiah, Aisiah; Yuliandra, Debi
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v15i3.67312

Abstract

Salah satu kebijakan kepala sekolah SMP PMT Prof. Dr. Hamka II Padang untuk menunjang kualitas pembelajaran yaitu mewajibkan setiap guru membuat perangkat pembelajaran sendiri, berupa modul yang dijadikan pegangan oleh siswa. Modul ini dibuat berdasarkan materi yang terdapat dalam kurikulum selama satu tahun pembelajaran. Tingginya komitmen guru dalam membuat modul, merupakan modal utama untuk memiliki karya sendiri yang dapat dipakai secara nasional dalam bentuk buku teks. Namun, masih tingginya angka plagiasi, belum terstrukturnya penulisan, minimnya referensi yang digunakan, serta belum memahami bagaimana struktur penulisan buku teks, menjadi persoalan utama yang dihadapi oleh guru-guru tersebut. Permasalahan ini menjadi motivasi tim pengabdian memberikan pelatihan penulisan buku teks berdasarkan Kurikulum Merdeka. Menggunakan tiga langkah metode, yakni; 1) Persiapan; melakukan observasi dan diskusi; 2) Pelaksanaan, melakukan worshop dan pelatihan penulisan; 3) Evaluasi, dengan memberi masukan terhadap draf buku teks yang sudah dibuat oleh guru. Pelatihan ini disambut dengan baik oleh kepala sekolah dan seluruh guru, terbukti dengan ikutnya semua guru dalam pelatihan, aktif dalam berdiskusi,  dan mengirim draf buku teksnya pada tim pengabdian untuk diberi masukan. Mendorong guru memiliki karya sejalan dengan penerapan Kurikulum Merdeka. Memiliki bahan ajar yang ditulis sendiri juga menjadi sarana bagi guru untuk lebih menguasai pembelajaran dalam kelas.
Pengembagan Komik Berbasis Problem Based Learning Materi Mengukur Sudut pada Bangun Datar di Kelas III Sekolah Dasar Putri, Apriliana Asholla; Kowiyah, Kowiyah
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v15i3.75684

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran berupa komik berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi sudut di kelas III sekolah dasar. Media ini dikembangkan untuk membantu siswa memahami konsep sudut yang bersifat abstrak dan meningkatkan motivasi belajar matematika. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang mencakup tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi dari ahli media, materi, dan bahasa, serta penilaian guru dan angket respon siswa. Hasil validasi menunjukkan persentase kelayakan sebesar 94,55% (materi), 88% (media), dan 79% (bahasa) dengan kriteria “Sangat Layak” dan “Layak”. Penilaian guru menunjukkan kelayakan sebesar 93,33% dengan kriteria “Sangat Baik”. Respon siswa pada uji coba kelompok kecil sebesar 94,33% dan kelompok besar sebesar 83,02%, keduanya berkategori “Sangat Baik”. Berdasarkan hasil tersebut, komik berbasis PBL ini dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran matematika di sekolah dasar.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Word Wall Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Fitrianti, Fitrianti; Sulfasyah, Sulfasyah
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v15i3.75036

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran Word Wall pada mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa kelas VI Sekolah Dasar. Model pengembangan yang digunakan mengacu pada model 4D oleh S. Thiagaranja, Dorothy S. Sammel, dan Melyn I. Sammel meliputi mendefinisikan, mendesain, mengembangkan, dan menyebarkan . Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi ahli media dan ahli materi, angket respon guru dan siswa, tes membaca pemahaman, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini yaitu 1). Kevalidan media pembelajaran Word Wall ' berdasarkan ahli materi yaitu 95,6%, sedangkan ahli media yaitu 94,5% termasuk kategori sangat valid. 2).Kepraktisan media pembelajaran Word Wal berdasarkan angket respon guru dan siswa memperoleh nilai persentase masing-masing 100% kategori praktis sangat. 3). Keefektifan media pembelajaran Word Wal pada pemhaman membaca menggunakan peered sample t-test yang menunjukkan nilai signifikansi 0,000 atau nilai sig<0,05 sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil keterampilan membaca pemahaman siswa di kelas kontrol dan kelas eksperimen antar sebelum dan sesudah menggunakan media pembelajaran Word Wall '. Dengan demikian, temuan ini menegaskan bahwa media pembelajaran Word Wall ' dapat menjadi alternatif efektif dalam meningkatkan pemahaman membaca siswa.
Penerapan Media E-Book Aural Misteri Lawang Sewu pada Pembelajaran Menyimak Teks Narasi Hasanah, Uswatun; Purwati, Panca Dewi
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v15i3.73388

Abstract

Penelitian ini memiliki latar belakang rendahnya minat membaca siswa dan kurangnya pemahaman terhadap isi bacaan, terutama dalam menemukan ide pokok teks narasi. Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan langkah-langkah penerapan media E-book Aural berbantuan AKM Kelas dan mendeskripsikan hasil uji keefektifan media dalam pembelajaran menyimak teks narasi pada siswa kelas tinggi. Metode yang digunakan adalah metode campuran (mixed method), dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dokumentasi, serta tes pretest dan posttest. Penelitian dilakukan di SD Islam Nurul Qur'an Semarang, dengan sampel sebanyak 30 siswa kelas IV B. Penelitian ini mengimplementasikan media pembelajaran E-book Aural Misteri Lawang Sewu berbantuan AKM Kelas dalam pembelajaran menyimak teks narasi sejarah menggunakan model Problem Based Learning (PBL). Kegiatan diawali dengan apersepsi, penjelasan materi, serta pembagian kelompok heterogen. Siswa menyiapkan E-book bersama, berdiskusi menentukan ide pokok dan ide pendukung, kemudian mendiskusikan hasil diskusi. Guru memberikan apresiasi, refleksi pembelajaran, dan soal formatif AKM Kelas untuk mengukur pemahaman individu siswa. Hasil uji keefektifan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menyimak siswa melalui standar media E-book Aural. Rata-rata nilai pretest sebesar 53,6 meningkat menjadi 83,43 pada posttest, dengan peningkatan sebesar 55,68%. Kesimpulannya, media E-book Aural berbantuan AKM Kelas efektif untuk meningkatkan kemampuan menyimak dan memahami teks narasi siswa sekolah dasar.
Pendidikan Multikultural Berbasis Perspektif Islam di Daerah Minoritas Islam: Studi Kasus pada Lingkungan SMPN 2 Makale, Tanah Toraja, Sulawesi Selatan Salmiati, Salmiati; Jalil, Nurlina; Nuringsih, Nuringsih; Nur Alisyahbani, Ahmad
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v15i3.76733

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi pendidikan multikultural berbasis Islam di SMPN 2 Makale di Tana Toraja, sebuah wilayah yang mayoritas non-Muslim namun memiliki komunitas Muslim minoritas. Menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus, data diperoleh melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Islam (PAI), siswa Muslim, tokoh agama/masyarakat, serta orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah telah menerapkan pendidikan multikultural secara integratif melalui kebijakan sekolah yang inklusif, strategi pembelajaran PAI berbasis nilai dan kontekstual, serta kegiatan lintas agama yang menumbuhkan toleransi. Nilai-nilai Islam universal seperti keadilan, kasih sayang, dan toleransi dikontekstualisasikan dengan budaya lokal Toraja, seperti siangga (saling menghargai), sikamali (saling merindukan), dan siangkara (saling menolong). Tantangan utama adalah keterbatasan guru dalam mengintegrasikan multikulturalisme ke dalam pembelajaran dan pengaruh pola pikir intoleran dari luar sekolah. Penelitian ini menegaskan pentingnya kolaborasi sekolah, keluarga, dan masyarakat dalam memperkuat pendidikan multikultural berbasis Islam.
Penguatan Program P5 Berbasis Pertanian SDIT Azdkia Ogan Ilir Gustiar, Fitra; Budianta, Dedik; Purnama Ria, Rofiqoh; Seprila, Marlin; Susilawati, Susilawati
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v15i3.70623

Abstract

Pelaksanaan kurikulum Merdeka di Tingkat sekolah dasar, dilakukan dengan penguatan student agency dengan memperhatikan hak dan kemampuan peserta didik serta potensi wilayah sekolah. Pelaksanaan Pendidikan tidak hanya bertujuan meningkatkan potensi peserta didik, tetapi juga untuk membentuk karakter mereka. Program Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) disekolah merupakan salah satu bentuk pelaksanaan kurikulum Merdeka di sekolah. P5 berbasis agribisnis merupakan upaya untuk mengenalkan bidang pertanian ke generasi muda. Ketersedian sumberdaya baik kompetensi guru maupun ketersediaan sarana prasarana pembelajaran menjadi kunci keberhasilan pencapaian pembelajaran di sekolah. Tujuan kegiatan pengabdian ini dilakukan untuk meningkatkan sumberdaya sekolah dalam pelaksanaan program P5 berbasis agribisnis. Pelaksanaan kegiatan ini dilakukan, sebagai bagian dari progaram merdeka belajar kampus merdeka (MBKM) kampus mengajar, yang melibatkan 10 mahasiswa program studi Agroekoteknologi Fakultas pertanian. dimana  mahasiswa berkegiatan di sekolah selama 3 bulan. Kegiatan mahasisawa ini akan direkognisi dengan 20 sks mata kuliah yang berkaitan dengan kegiatan yang telah dilakukan. Beberapa kegiatan utama yang dilakukan berupa 1) Peningkatan kopentensi guru terkait pertanian, 2) Penguatan sarana P5 berbasis pertanian, dan 3). Implementasi proyek P5 berbasis pertanian bersama siswa. dengan meningkatnya  kompetensi guru dan terbentuknya wahana pembelajaran berbasis agribisnis sehingga menciptakan suasana pembelajaran pertanian yang lebih menyenangkan dan pencapaian pembelajaran menjadi lebih baik
Pemberdayaan Komunitas Guru di SDN 2 Karanganyar Gunung melalui Kegiatan Deep Learning dalam Pembelajaran IPA Patonah, Siti; Indiati, Intan; Artharina, Filia Prima
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v15i3.76815

Abstract

The implementation of the deep learning approach still requires a lot of effort, especially for elementary school teachers for science subjects. The solution to the problems faced is to provide assistance for teachers to learn, design, and implement deep learning approaches in the classroom. The activity method used is Participatory Action Research (PAR), participants/partners are involved in the entire activity through 4 stages, namely: analysis of partner needs, preparation, implementation, evaluation and follow-up. The results of this activity are: 1) as many as 68.75% of participants have a high and stable understanding, 18.75% actually experience a decrease and only 12.5% experience an increase, 2) an item about "One of the challenges in the implementation of Deep Learning in schools, is an item that is not understood by the respondents, 3) as many as 86% of participants strongly agree that the activities held support teachers' understanding of deep learning,  and 4) 100% of participants strongly agreed with the quality of the team's delivery.

Page 43 of 56 | Total Record : 556

 41   42   43   44   45 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16, No 1 (2026) Vol 15, No 3 (2025) Vol 15, No 2 (2025) Vol 15, No 1 (2025) Vol 14, No 3 (2024) Vol 14, No 2 (2024) Vol 14, No 1 (2024) Vol 13, No 3 (2023) Vol 13, No 2 (2023) Vol 13, No 1 (2023) Vol 12, No 3 (2022) Vol 12, No 2 (2022) Vol 12, No 1 (2022) Vol 11, No 3 (2021) Vol 11, No 2 (2021) Vol 11, No 1 (2021) Vol 10, No 3 (2020) Vol 10, No 2 (2020) Vol 10, No 1 (2020) Vol 9, No 3 (2019) Vol 9, No 2 (2019) Vol 9, No 1 (2019) Vol 8, No 3 (2018) Vol 8, No 2 (2018) Vol 8, No 1 (2018) Vol 7, No 3 (2017) Vol 7, No 2 (2017) Vol 7, No 1 (2017) Vol 6, No 3 (2016) Vol 6, No 2 (2016) Vol 6, No 1 (2016) Vol 5, No 3 (2015) Vol 3, No 1 (2013) Vol 2, No 3 (2012) Vol 2, No 2 (2012) Vol 2, No 1 (2012) More Issue