cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Publikasi Pendidikan
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 20882092     EISSN : 25486721     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Publikasi Pendidikan (ISSN 2088-2092 Print, ISSN 2548-6721 Online) published an article in the form of the results of thought, research and community service education. The focus and scope of the published article is about basic education or elementary school related to the theory and practice of teaching and learning, curriculum development, learning materials, learning model, learning methods and instructional media. Publish 3 times in one year, in the last week of February, June and October
Arjuna Subject : -
Articles 556 Documents
 42   43   44   45   46 
Dampak Kebijakan Dana BOSP dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Kesetaraan di SPNF Sanggar Kegiatan Belajar Pemalang Susanti, Dian; Fakhruddin, Fakhruddin
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v15i3.77119

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis dampak kebijakan dana BOSP dalam meningkatkan kualitas pendidikan kesetaraan di SPNF Sanggar Kegiatan Belajar Pemalang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, dengan informan yang terdiri dari kepala lembaga, Pamong Belajar, tutor, serta peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kebijakan Dana BOSP berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan kesetaraan melalui penyediaan sarana prasarana pembelajaran, pengadaan bahan ajar, dan dukungan insentif bagi tutor. Dana BOSP berdampak positif terhadap motivasi belajar warga belajar serta kualitas proses pembelajaran. Penelitian juga menemukan kendala berupa keterbatasan kapasitas manajerial, hambatan administrasi dalam pelaporan, serta pemanfaatan dana yang belum optimal. Strategi optimalisasi diperlukan untuk memperkuat transparansi, akuntabilitas, dan efektivitas pengelolaan Dana BOSP agar kualitas pendidikan kesetaraan dapat meningkat secara berkelanjutan.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Games Quiziz Paper Mode Terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Matematika Peserta Didik Kelas IV SD Ainu rizky, Nur Auliya; Rahmiati, Rahmiati
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v15i3.75730

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak penggunaan model Problem Based Learning (PBL) yang didukung oleh media Quiziz paper mode terhadap kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal matematika kelas IV SDN Cawang 07 Pagi, Jakarta Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experimental design tipe posttest only control group design. Subjek terdiri dari dua kelas: kelas eksperimen yang menggunakan Quiziz paper mode dan kelas kontrol yang hanya menerima PBL tanpa media tambahan. Instrumen berupa tes pilihan ganda telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil menunjukkan perbedaan signifikan antara kelompok, dengan effect size kategori sedang hingga tinggi. Kesimpulannya, penggunaan Quiziz paper mode efektif meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal matematika di sekolah dasar
Program Pengelolaan Sampah untuk Anak Usia Dini di Kelurahan Gending Ihsanpuro, Surya Iryana; Gabriel, Azmi Alvian; Halim, Abdul; Anggarini, Ufafa; Mahardika, Paundra; Rahayu, Deviana; Oktaviola, Fauzul Azizah
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v15i3.68602

Abstract

Program pengabdian masyarakat ini dilaksanakan di Kelurahan Gending, Kabupaten Gresik, dengan tujuan untuk meningkatkan kesadaran lingkungan dan praktik pengelolaan sampah pada anak-anak usia dini di Kelompok Bermain (KB) dan Taman Kanak-Kanak (TK) sekitar. Program ini berfokus pada edukasi pemilahan sampah (organik dan anorganik) serta daur ulang melalui aktivitas interaktif dan praktik langsung. Anak-anak juga diperkenalkan pada praktik ramah lingkungan dengan berinteraksi langsung dengan maggot, yaitu hewan pemecah sampah organik yang efektif. Selain itu, pendekatan pemberian makanan bergizi dengan kemasan yang berbeda digunakan untuk melatih kebiasaan memilah sampah. Hasil program menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan anak-anak untuk memilah sampah dengan benar, di mana 6 dari 8 anak-anak mampu membedakan sampah organik dan anorganik setelah mengikuti kegiatan. Aktivitas ini juga meningkatkan keterampilan motorik halus, kemandirian, dan kreativitas anak-anak, yang terlihat dalam keterlibatan mereka dalam proyek daur ulang seperti membuat tempat sampah dari galon plastik bekas dan kostum dari kertas daur ulang. Program ini cukup efektif dalam menanamkan perilaku ramah lingkungan yang berkelanjutan pada anak usia dini, serta menciptakan generasi yang lebih peduli terhadap pengelolaan sampah. Rekomendasi ke depan meliputi perluasan program ke institusi lain, penguatan kolaborasi dengan komunitas lokal, integrasi teknologi dalam pembelajaran, dan pelaksanaan pemantauan serta evaluasi jangka panjang.
Trends and Challenges in Gamification for Elementary Education A Bibliometric and Systematic Literature Review Pangestu, Aditya; Aminah, Aminah; Wulandari, Ghina Antania; Noto, Muchamad Subali; Tarmidzi, Tarmidzi
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v15i3.75575

Abstract

This study aims to explore the use of gamification in elementary education and its influence on students’ learning experiences. Gamification, which involves incorporating game like elements into instructional practices, has emerged as an innovative strategy to boost student engagement and motivation. Adopting a bibliometric and systematic review approach, this study analyzed 188 articles retrieved from the Scopus database, focusing on publications addressing gamification in elementary education between 2013 and 2024. Results indicate a marked rise in research outpour starting around 2014, reflecting growing academic interest in this field. The findings reveal that well-designed gamification can enhance student motivation, participation, and learning outcomes. Nonetheless, several barriers were identified, including limited resources, insufficient teacher training, and challenges in aligning game based approaches with existing curricula. The study also suggests that combining gamification with active and interactive teaching methods yields better results compared to traditional approaches. Based on these insights, it recommend that schools and policymakers strengthen their support for developing and implementing gamification strategies in elementary education and invest in ongoing teacher professional development. By addressing these challenges, gamification can serve as a valuable tool for improving the quality of elementary education in Indonesia.
Peran Mahasiswa dalam Membentuk Karakter Pelajar Pancasila Melalui Pengabdian Masyarakat Berbasis Lingkungan: Analisis Efektivitas dan Tantangan Wajdi, Farid; Waris, Andi Ayuni; Wahyu, Jumiani; Sartika, Sartika; Febrianti, Amalia Anggita; Syafira, Nur Aini; Fitriani, Fitriani; Zalzah, Aqyllah; Damayanti, Alya; Karni, Karni; Gunawan, Untung; Adnan, Muhammad; Ramadhan, Agung Gema
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v15i3.76898

Abstract

Character building based on Pancasila values is important as a foundation for creating a young generation that is not only academically intelligent but also has strong moral integrity, ethics, and social awareness. This character education is not only a supplement but is the core of developing a complete and quality Indonesian human resource. Community service aims to apply Pancasila values to elementary school students through environment-based education. The implementation of community service is carried out in elementary schools in Pelambua Village, Pomalaa District, and Kolaka Regency, namely SDN 1 Pelambua, SLB Negeri 2 Kolaka, and the local community. The implementation period is from July 14 to August 23, 2025. The implementation method uses a qualitative case study. The community service program implemented by students includes education on gadget use, education on violence and sexual thoughts, anti-bullying education, education on healthy living, education on love-pride-and-understanding the rupiah, motivational education through a lively Indonesian Independence Day competition, education on waste resilience, education on family medicinal plant cultivation, and counseling on pest and pesticide control. Evaluation of community service results shows the understanding and skills of students and the community in carrying out daily activities based on Pancasila values, such as participating in religious activities, protecting the environment, cultivating a healthy lifestyle, and other activities that reflect Pancasila character values.
Pendekatan Kindness Strategy: Tinjauan Paradigmatif dan Implementatif dalam Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti Prasetyo, Edi; Riadi, Haris; Muhadi, Muhadi; Harmaini, Harmaini
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v15i3.73329

Abstract

Pendidikan Karakter menjadi fokus utama sistem pendidikan. Pendekatan Kindness Strategy berupaya menumbuhkan karakter siswa melalui nilai-nilai empati dan kasih sayang. Dengan artikel ini diharapkan bahwa strategi ini akan meningkatkan keterlibatan sosial siswa dan mengurangi perilaku mengganggu seperti perundungan. Berdasarkan tinjauan pustaka, menunjukkan bahwa Kindness Strategy memperhitungkan pertumbuhan moral dan sosial siswa di samping prestasi akademis mereka. Pendidikan karakter yang sukses dapat mendukung keberhasilan akademis dan pengembangan manusia yang bermoral baik. Kolaborasi pemerintah, sekolah, dan masyarakat sangat penting untuk mendorong rencana ini, meskipun ada kendala termasuk tekanan akademis, penolakan guru dan siswa. Oleh karena itu, diharapkan  bahwa Kindness Strategy akan menjadi komponen mendasar pendidikan Indonesia, menghasilkan generasi yang tidak hanya cerdas tetapi juga memiliki akhlak yang baik.
Media Ular Tangga Berbasis PBL pada Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar Handayani, Sri; Astuti, Tri; Widiarti, Nuni; Yuwono, Agus
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v15i3.73227

Abstract

Artikel ini mengkaji efektivitas penggunaan media permainan ular tangga dalam konteks pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning/PBL) melalui pendekatan studi literatur. Data dikumpulkan dari 25 jurnal nasional dan internasional yang diperoleh melalui platform akademik seperti Google Scholar dan Open Knowledge Map. Analisis dilakukan secara kualitatif dengan pendekatan deskriptif analitik. Hasil studi menunjukkan bahwa media ular tangga dalam pembelajaran PBL mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Beberapa penelitian mengungkapkan validitas tinggi dan respons positif dari siswa terhadap media ini, dengan peningkatan ketercapaian Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) hingga 45%. Selain itu, integrasi media dengan literasi, numerasi, dan nilai-nilai budaya lokal turut memperkuat efektivitasnya. Faktor desain, kemudahan penggunaan, dan daya tarik visual juga menjadi aspek penting yang mendukung keberhasilan media ini. Dengan demikian, media ular tangga terbukti sebagai alat pembelajaran interaktif yang mampu meningkatkan keterlibatan siswa dan mendorong hasil belajar yang optimal dalam setting pendidikan dasar.
Efektivitas Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Spitting In The Soup Untuk Meningkatkan Karakter Fairness Sahfitri, Rani; Syarqawi, Ahmad
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v15i3.77327

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas bimbingan kelompok dengan teknik spitting in the soup untuk meningkatkan karakter fairness siswa. Penelitian ini dikategorikan sebagai penelitian kuantitatif dan menggunakan metode pra-eksperimen dengan menggunakan one group pretest-posttest. Subjek dalam penelitian ini adalah 25 siswa kelas XI Manajemen perkantoran SMK Swasta Imelda Medan. Instrument penelitian berupa angket karakter fairness yang di adaptasi dari Veronika Bota Goran. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji wilxocon. Berdasarkan hasil uji statistic dengan wilxocon signed ranks test diperoleh bahwa nilai z sebesar -2.524 dengan nilai signifikan (Asymp. Sig. 2-tailed) sebesar 0,012. Nilai signifikansi ini lebih kecil dari taraf signifikansi yang ditentukan (a=0,05), hal ini berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa layanan bimbingan kelompok dengaan Teknik spitting in the soup efektif untuk meningkatkan karakter fairness siswa di SMK Swasta Imelda Medan.
Pengembangan Media ULTAP Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Inggris Materi Preposition of Place di Sekolah Dasar Havilah, Della; Arini, Novanita Whindi
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v15i3.75092

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media ULTAP dan menguji kelayakannya dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas dua mengenai materi preposition of place dalam pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar. Selain itu media ini juga bisa dijadikan referensi variasi media pembelajaran untuk guru dalam membangun lingkungan belajar yang inovatif, lebih interkatif, menyenangkan dan efektif. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, sebuah kerangka kerja yang terdiri dari lima tahap: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data dikumpulkan peneliti melalui observasi, wawancara, penyebaran angket kepada ahli media, ahli materi, dan pakar pendidikan. Hasil pembelajaran diukur menggunakan tes awal dan tes akhir. Sebanyak 54 siswa kelas dua menjadi sampel dalam penelitian ini. Data validasi menunjukkan bahwa media ULTAP dikategorikan “sangat layak” oleh ahli media, ahli materi, dan pakar pendidikan. Hasil uji coba kelompok kecil dan besar juga mengkategorikannya “sangat layak”. Penggunaan media ULTAP terbukti berhasil meningkatkan pemahaman siswa, sebagaimana dibuktikan oleh skor N-gain sebesar 0,71 yang masuk dalam kategori “tinggi”. Kesimpulannya, media ULTAP sangat layak dan efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas dua Sekolah Dasar terhadap pembelajaran Bahasa Inggris materi preposition of place.
Pengaruh Media Pembelajaran Smartbox Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Peserta didik Sekolah Dasar Handayani, Feby Lia; Abdullah, Kusmadjid
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v15i3.75579

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh penggunaan media pembelajaran Smartbox terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik kelas III SD dalam materi tokoh perumusan Pancasila. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi eksperimen berupa post-test only control group. Subjek penelitian terbagi menjadi dua kelompok, masing-masing berjumlah 22 peserta didik. Kelompok eksperimen mendapatkan pembelajaran dengan media Smartbox , sedangkan kelompok kontrol mengikuti pembelajaran secara konvensional. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan dianalisis menggunakan uji-t serta perhitungan effect size. Hasil analisis menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok, di mana rata-rata hasil belajar peserta didik di kelas eksperimen lebih tinggi. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan media Smartbox memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Kata kunci : media pembelajaran, smartbox, hasil belajar, tokoh perumusan pancasila, pendidikan pancasila.  ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh penggunaan media pembelajaran Smartbox terhadap peningkatan hasil belajar siswa sekolah dasar kelas III pada mata pelajaran tokoh rumusan Pancasila. Penelitian ini menerapkan metode kuantitatif dengan desain eksperimen semu berupa post-test only control group design. Subjek penelitian dibagi menjadi dua kelompok yang masing-masing terdiri dari 22 siswa. Kelompok eksperimen memperoleh pembelajaran menggunakan media Smartbox, sedangkan kelompok kontrol mengikuti pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui uji hasil belajar dan dianalisis menggunakan uji-t beserta perhitungan effect size. Hasil analisis menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok, dengan kelas eksperimen menunjukkan rata-rata hasil belajar yang lebih tinggi. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan media Smartbox memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada pendidikan Pancasila . Kata kunci: media pembelajaran, smartbox, hasil belajar, tokoh pendiri Pancasila, pendidikan kewarganegaraan.

Page 44 of 56 | Total Record : 556

 42   43   44   45   46 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16, No 1 (2026) Vol 15, No 3 (2025) Vol 15, No 2 (2025) Vol 15, No 1 (2025) Vol 14, No 3 (2024) Vol 14, No 2 (2024) Vol 14, No 1 (2024) Vol 13, No 3 (2023) Vol 13, No 2 (2023) Vol 13, No 1 (2023) Vol 12, No 3 (2022) Vol 12, No 2 (2022) Vol 12, No 1 (2022) Vol 11, No 3 (2021) Vol 11, No 2 (2021) Vol 11, No 1 (2021) Vol 10, No 3 (2020) Vol 10, No 2 (2020) Vol 10, No 1 (2020) Vol 9, No 3 (2019) Vol 9, No 2 (2019) Vol 9, No 1 (2019) Vol 8, No 3 (2018) Vol 8, No 2 (2018) Vol 8, No 1 (2018) Vol 7, No 3 (2017) Vol 7, No 2 (2017) Vol 7, No 1 (2017) Vol 6, No 3 (2016) Vol 6, No 2 (2016) Vol 6, No 1 (2016) Vol 5, No 3 (2015) Vol 3, No 1 (2013) Vol 2, No 3 (2012) Vol 2, No 2 (2012) Vol 2, No 1 (2012) More Issue