cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Firdiansyah Alhabsyi
Contact Email
firdiansyahalhabsyi@uindatokarama.ac.id
Phone
+6285298519851
Journal Mail Official
jinpig@uindatokarama.ac.id
Editorial Address
Kampus II UIN Datokarama Palu, Sigi, Pombewe, Kec. Sigi Biromaru, Kabupaten Sigi, Sulawesi Tengah 94362
Location
Kota palu,
Sulawesi tengah
INDONESIA
Jurnal Inovasi Pendidikan Profesi Guru
Published by Universitas Islam Negeri DATOKARAMA PALU
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal Inovasi Pendidikan Profesi Guru didedikasikan sebagai wadah publikasi hasil penelitian serta pengembangan wacana dalam isu-isu pendidikan dan profesi guru di Indonesia. Pengelola dengan hangat mengundang para guru, dosen, dan praktisi di bidang pendidikan untuk menyumbangkan kontribusi akademik melalui jurnal ini. Focus and Scope Jurnal Inovasi Pendidikan Profesi Guru (JINPIG) merupakan media publikasi ilmiah yang memfokuskan pada pengembangan ilmu, inovasi, dan praktik terbaik dalam bidang pendidikan, khususnya terkait dengan pelaksanaan Pendidikan Profesi Guru (PPG), pengembangan profesionalisme guru, serta praktik pembelajaran yang inovatif dan berkelanjutan. Focus Jurnal ini memfokuskan pada karya ilmiah yang relevan dengan: Pendidikan Profesi Guru (PPG) dalam berbagai bidang studi. Inovasi pembelajaran dan praktik pengajaran profesional. Pengembangan kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional guru. Implementasi teknologi dalam pembelajaran (digital learning, e-learning, blended learning). Penelitian tindakan kelas (PTK) dan pengembangan model pembelajaran inovatif. Manajemen pendidikan dan kebijakan yang mendukung peningkatan mutu guru. Nilai-nilai profesionalisme guru: kejujuran, empati, tanggung jawab, dan cinta dalam pendidikan. Scope Cakupan JINPIG meliputi, tetapi tidak terbatas pada: Inovasi Pendidikan: pengembangan metode, strategi, dan media pembelajaran. Profesi Guru: peningkatan kompetensi, etika profesi, dan pengembangan karier guru. Kebijakan Pendidikan: regulasi, kurikulum, dan kebijakan terkait peningkatan kualitas guru. Teknologi Pendidikan: integrasi teknologi digital dalam proses belajar mengajar. Penelitian Pendidikan: penelitian kuantitatif, kualitatif, dan mixed-method di bidang pendidikan. Penguatan Karakter Guru: nilai integritas, empati, tanggung jawab, serta kecintaan terhadap peserta didik.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 12 Documents
 1   2 
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV pada Materi Q.S Al-Alaq Ayat 1-5 Di SD Negeri 001 Nunukan Selatan Maslim, Maslim; M Arif, Arifuddin; Indra, Emi
Jurnal Inovasi Pendidikan Profesi Guru - Jinpig Vol. 1 No. 1 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Profesi Guru
Publisher : Jurusan Pendidikan Profesi Guru Universitas Islam Negeri (UIN) Datokarama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV pada materi Q.S. Al-Alaq ayat 1-5 melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 001 Nunukan Selatan dengan jumlah 25 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Pada siklus I, rata-rata nilai siswa mencapai 72, dengan persentase ketuntasan 56%. Pada siklus II, rata-rata nilai siswa meningkat menjadi 85 dengan persentase ketuntasan 85%. Berdasarkan temuan ini,disimpulkan bahwa model PBL efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Q.S. Al-Alaq ayat 1-5. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa guru dapat menggunakan model PBL sebagai alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, dan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran agama. Oleh karena itu, pelatihan guru tentang implementasi model PBL sangat disarankan untukmendukung pembelajaran yang lebih inovatif dan interaktif.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PAI Pada Materi Asmaul Husna dengan Menggunakan Metode Index Card Match Kelas IV SD Inpres Batuoge Rosmawati, Rosmawati; Munir, Nurasia
Jurnal Inovasi Pendidikan Profesi Guru - Jinpig Vol. 1 No. 1 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Profesi Guru
Publisher : Jurusan Pendidikan Profesi Guru Universitas Islam Negeri (UIN) Datokarama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi adanya siswa yang masih kesulitan dalam menghapal namanama ALLAH dalam Asmaul husna, siswa kurang terlibat aktif siswa dalam proses pembelajaran, dan masih rendahnya nilai rata-rata siswa dalam mengusai materi asmaul husna ini. Adapun penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada kelas IV SD Inpres Batuoge yang berjumlah 5 orang terbagi pada 3 orang laki-laki dan 2 orangperempuan. Teknik dan alat pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes, observasi dan diskusi yang dilakukan dalam 2 siklus. Temuan penelitian yakni pertama, penerapan metode index card match dimana siswa mencari pasangan nama Asmaul Husna dan artinya, yang kemudian mengisi LKS dan mempersentasikan temuannya ke depan kelas. Kedua, metodeindex card match dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi asmaul Husna, hal ini dapat dilihat pada : a. Siklus I rata-rata 6,6 pada pertemuan pertama dan rata-rata 6,8 pada pertemuan kedua, kemudian dilanjutkan ke siklus II rata-rata 8,4 pada pertemuan pertama dan9,6 pada pertemuan kedua. Sehingga rata–rata semua pertemuan adalah 78,50, dengan demikian rata-rata hasil belajar persiklus terlihat kecenderungan meningkat, dimana pada siklus I ke siklus II peningkatan sebesar 2,3. b. Berdasarkan pada hasil observasi memperlihatkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas siwa pada siklus I sudah mendapatkanhasil yang baik, maka siklus I adalah 93,33 pada pertemuan pertama dan 97,78 pada pertemuan kedua. Pada siklus II pertemuan pertama sebesar 97,78 dan pada pertemuan kedua mencapai 100%.
Peningkatan Hasil Belajar Materi Pembelajaran MenyambutUsia Baligh melalui Model Pembelajaran Problem BasedLearning pada Siswa Kelas IV SDN 12 Labuan Ekawaty, Dian; Naima, Naima
Jurnal Inovasi Pendidikan Profesi Guru - Jinpig Vol. 1 No. 1 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Profesi Guru
Publisher : Jurusan Pendidikan Profesi Guru Universitas Islam Negeri (UIN) Datokarama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar peserta didik pada materi menyambut usia baligh kelas IV SD 12 Labuan dengan penerapan problem based learning. Metodologi penelitian ini dilaksanakan dengan dua siklus. Instrumen dalam pengumpulan data yang digunakan yaitu, Observasi, Tes Hasil Belajar, wawancara, Lembar Kerja Siswa, Refleksi Diri dan Dokumentasi. Pembelajaran Pembelajaran berbasis masalah (problembased learning) adalah sebuah model pembelajaran yang memanfaatkan masalah yang nyata, dengan tujuan mempersiapkan dan membiasakan siswa menghadapi masalah yang akan dihadapi dalam kehidupannya. Hasil penelitian peningkatan hasil belajar menyambut usia baligh melalui model pembelajaran problem based learning pada siswa kelas IV SDN12 Labuan diperoleh bahwa pelaksanaan tindakan siklus I dan Siklus II dapat meningkatkan hasil pembelajaran siswa siswa kelas IV SDN 12 Labuan. Peningkatan tersebut terlihat dari nilai persentase kentuntasan siklus I yaitu 50 %. Sedangkan siklus II Persentase ketuntasanyaitu 87,5%. Dengan demikian penerapan model problem based learning dianggap berhasil dalam meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi menyambut usia baligh karena telah mencapai indikator keberhasilan yang telah ditetapkan.
Peningkatan Kemampuan Peserta Didik Mengartikan Asmaul Husna Melalui Strategi Card Sort Pada Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas II Di SD Negeri Bambalo Ayu, Nur; Hamka, Hamka; Susilawati, Susilawati
Jurnal Inovasi Pendidikan Profesi Guru - Jinpig Vol. 1 No. 1 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Profesi Guru
Publisher : Jurusan Pendidikan Profesi Guru Universitas Islam Negeri (UIN) Datokarama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertolak dari masih banyak peserta didik yang belum mencapai ketuntasan mengartikan asmaul husna . Rumusan masalah dalam penelitian ini apakah penerapan strategi pembelajaran card sort pada mata pelajaran pendidikan Agama Islam dapat meningkatkan kemampuan mengartikan asmaul husna peserta didik kelas II SD Negeri Bambalo Kecamatan Tojo Barat Kabupaten Tojo Una-Una? Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan peserta didik mengartikan asmaul husna dengan menggunakan strategi card sort pada SD Negeri Bambalo Kecamatan Tojo Barat Kabupaten Tojo Una-Una khususnya peserta didik kelas II. Dengan jumlah peserta didik 12 peserta didik. Kemampuan mengartikan Asmaul Husna yang diperoleh pada data sebelum tindakan adalah 25,55 dengan 16,66% atau 2 peserta didik yang tuntas memperoleh nilai minimal 65 sesuai standar KKM. Setelah diterapkan strategi card sort pada siklus pertama, di peroleh rata-rata kemapuan mengartikan Asmaul Husna adalah 58,60 dengan ketuntasan 16,66% atau 2 peserta didik. Siklus ke dua meningkat menjadi 79,85 dengan ketuntasan 91,66% atau 11 peserta didik. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan strategi pembelajaran dengan menggunakan strategi card sort pada mata pelajaran Agama Islam dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas II SD Negeri Bambalo Kecamatan Tojo Barat Kabupaten Tojo Una-Una. Dengan demikian hipotesis tindakan penelitian ini dapat diterima.
Penerapan Pendekatan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dalam Meningkatkan Kemampuan Memahami MateriQ.S. Al-Hujurat: 13 pada Peserta Didik Kelas IV SDN Posangke Isnawati, Isnawati; Hamlan, Hamlan; Santoso, Mohamad
Jurnal Inovasi Pendidikan Profesi Guru - Jinpig Vol. 1 No. 1 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Profesi Guru
Publisher : Jurusan Pendidikan Profesi Guru Universitas Islam Negeri (UIN) Datokarama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan pendekatan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dalam meningkatkan kemampuan memahami materi Surah At-Tin pada peserta didik kelas IV SDN Posangke. Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah perkembangan teknologi yang pesat di era revolusi industri 4.0 menuntut generasi muda untuk melek teknologi dan memiliki keterampilan abad 21, namun pada kenyataannya banyak pendidik belum mampu mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran secara efektif. Pendekatan TPACK merupakan kerangka kerja yang menggabungkan pengetahuan teknologi, pedagogik, dan konten dalam pembelajaran. Dengan pendekatan ini, diharapkan pendidik dapat merancang pembelajaran yang lebih inovatif, kreatif, dan meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Instrumen pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kelas VI pada Materi Q.S. Al-A’la Dahlan, Dahlan; Ardiansyah, A.; Nurnovan, Nurnovan
Jurnal Inovasi Pendidikan Profesi Guru - Jinpig Vol. 1 No. 1 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Profesi Guru
Publisher : Jurusan Pendidikan Profesi Guru Universitas Islam Negeri (UIN) Datokarama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI SD Integral Rahmatullah Tolitoli berjumlah 17 siswa. Teknik pengumpulan data melalui tes yang diperoleh dari setiap tindakan. Dari analisis data siklus I menunjukan siswa yang belum tuntas 9 siswa dengan persentase 73,1% dengan daya serap 57,1% dan pada siklus II peningkatan hasil belajar cukup meningkat yaitu siswa yang beum mencapai KKM sebanyak 2 orang dengan presetase 77,6% dengan daya serap 90,4 %. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI pada materi Q.S. Al-A’la di SD Integral Rahmatullah Tolitoli.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Peserta Didik di SMP Negeri Satap Minanga Tahun Pelajaran 2024/2025 Sudin, Nuriana; Nur Asmawi, Muhammad; Ghozali, Mochtar
Jurnal Inovasi Pendidikan Profesi Guru - Jinpig Vol. 1 No. 2 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Profesi Guru
Publisher : Jurusan Pendidikan Profesi Guru Universitas Islam Negeri (UIN) Datokarama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari pelaksanaan penelitian ini adalah Untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri Satu Atap Minanga Tahun Pelajaran 2024/2025. Pada Materi Meneladani Nama dan Sifat Allah Untuk Kebaikan Hidup (Al-Asmā al-Ḥusna (al-‘Alim, al- Khabir, al-Sami dan al- Baṣir) Penelitian ini, menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau dalam Bahasa Inggris dinamakan Class Action Research (CAR). Penelitian ini bersifat bersifat reflektif mandiri dimana guru berperan sebagai pelaksana dan sebagai pengamat pelaksanaan tindakan. Penelitin tindakan kelas ini direncanakan tediri dari dua siklus. Dalam pelaksanaan tindakan pada setiapa siklus mencakup tahap-tahap sebagai berikut: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi dan evaluasi, (4) refleksi. Pada Siklu I bahwa jumlah siswa ada 7 anak, jumlah nilai 464, rata-rata nilai siswa 66,nilai tertinggi 86 dan nilai terendah 52. siswa yang sudah tuntas dalam pembelajaran 4 anak ( 57% ) sedangkan yang belum tuntas ada 3 anak ( 43% ). menunjukkan bahwa tingkat keberhasilan belum tercapai, karena masih mencapai 57% siswa mendapatkan nilai di atas rata-rata. Sedangkan pada Siklus II bahwa jumlah siswa ada 7 anak, jumlah nilai 532, rata-rata nilai siswa 76, nilai tertinggi 90 dan nilai terendah 57. Jadi jumlah siswa yang sudah tuntas ada 6 anak (86%) dan yang  belum tuntas ada 1 anak (14%). Kegiatan belajar mengajar pada siklus II ini menujukkan bahwa adanya peningkatan baik kreatifitas siswa maupun aktivitas guru untuk mencapai tujuan akhir. Berdasarkan perbandingan data hasil belajar siswa pada siklus I dan siklus II, dapat disimpulkan penggunaan model Problem Based Learning  dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi Meneladani Nama dan Sifat Allah Untuk Kebaikan Hidup (Al-Asmā al-Ḥusna (al-‘Alim, al- Khabir, al-Sami dan al- Baṣir) pada siswa kelas VII SMP Negeri Satap Minanga.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MATERI PUASA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS III SDN 007 NUNUKAN TAHUN PELAJARAN 2024/2025 Kartini, Kartini; Fakhrurrozi, Hatta; Indra, Emi
Jurnal Inovasi Pendidikan Profesi Guru - Jinpig Vol. 1 No. 2 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Profesi Guru
Publisher : Jurusan Pendidikan Profesi Guru Universitas Islam Negeri (UIN) Datokarama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dengan materi puasa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di kelas III SDN 007 Nunukan. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I, ketuntasan belajar siswa hanya mencapai 60%, sedangkan pada siklus II meningkat hingga 100%. Peningkatan ini menunjukkan bahwa penerapan model PBL efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa, baik dalam aspek kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Implikasi penelitian ini memberikan rekomendasi bagi guru untuk menerapkan metode pembelajaran inovatif guna meningkatkan keterlibatan siswa dan pemahaman materi secara lebih mendalam.
Peningkatan Disiplin Modul Pembelajaran Kejujuran dan Amanah Melalui Pendekatan Kontekstual pada Siswa Kelas VIII SMPN 2 Nunukan Fatmawati, Andi; Hi. Tahang Basire, Jumri; Taufiq, Muhammad
Jurnal Inovasi Pendidikan Profesi Guru - Jinpig Vol. 1 No. 2 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Profesi Guru
Publisher : Jurusan Pendidikan Profesi Guru Universitas Islam Negeri (UIN) Datokarama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan selama dua siklus, yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PAI melalui pembelajaran Tutor Sebaya. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas kelas VIII SMPN 2 Nunukan Kalimantan sebanyak 20 orang siswa. Peningkatan kemampuan belajardengan Modul Amanah Dan Jujur siswa meliputi kualitas proses dan kualitas hasil. Tehnik pengumpulan data yang digunakan yaitu lembar tes hasil belajar dan lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu statistik deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : 1) Terjadi peningkatan hasil belajar PAI modul amanah dan jujur pada siswa kelas VIII SMPN 2 Nunukan Kalimantan yang dibuktikan dengan peningkatan rata-rata nilai hasil belajar siswa yang diperoleh mengalami peningkatan dari siklus 1 hasil belajar siswa termasuk dalam kategori sangat rendah dengan skor rata-rata 64. Pada siklus II hasil belajar siswa mengalami peningkatan sebesar 13 yaitu 74.4, hasil belajar siswa termasuk dalam kategori sedang dan tinggi. 2) Siswa yang tuntas belajar pada siklus 1 sebesar 16 orang (43.3%) sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 20 orang (100%). Ini menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan belajar PAI modul amanah dan jujur siswa, yang di tandai dengan peningkatan hasil belajar pada silus I ke siklus II. Selain itu keaktifan siswa sudah semakin tampak mengalami kemajuan, dimulai dari siklus I yang mengalami peningkatan persentase kegiatan siswa yang dicatat melalui lembar observasi setiap pertemuan sebanyak 2 siklus.
Penggunaan Metode Role Playing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V di SDN 17 Rio Pakava Purnama Putra Fadli, Fendi; Muh. Suktomansyah, Andi; Evita, Evita
Jurnal Inovasi Pendidikan Profesi Guru - Jinpig Vol. 1 No. 2 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Profesi Guru
Publisher : Jurusan Pendidikan Profesi Guru Universitas Islam Negeri (UIN) Datokarama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas V di SDN  17 Rio Pakava melalui penerapan metode pembelajaran Role Playing. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V yang berjumlah 10 orang. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Role Playing dapat meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran dan memperbaiki pemahaman materi. Pada siklus pertama, persentase ketuntasan belajar siswa mencapai 70%, dan meningkat menjadi 90% pada siklus kedua. Peningkatan ini menunjukkan bahwa metode Role Playing efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa, terutama dalam aspek keterampilan sosial, pemahaman konsep, dan kemampuan berkomunikasi. Dengan demikian, penerapan metode Role Playing direkomendasikan sebagai salah satu strategi pembelajaran interaktif yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.

Page 1 of 2 | Total Record : 12

 1   2 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 1 No. 2 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Profesi Guru Vol. 1 No. 1 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Profesi Guru