Garuda - Garba Rujukan Digital

Pengaruh Nilai-Nilai Karakter Terhadap Prestasi Belajar di SDIT Salman Al Farisi Irjanti, Rosaria; Setiawati, Farida Agus
Jurnal Pendidikan Karakter Vol. 9, No. 1 (2018)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Yogyakarta

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh nilai-nilai karakter terhadap prestasi belajar peserta didik di SDIT Salman Al Farisi. Pendekatan pada penelitian ini adalah kuantitatif. Subjek penelitian ini terdiri atas peserta didik kelas 4 hingga 6 di SDIT Salman Al Farisi dan SDIT Salman Al Farisi 2 yang ditentukan dengan teknik cluster sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan survey dan nilai rapor. Analisisdeskriptif denganmenggunakan kategorisasi dilakukan untuk menggambarkan karakter yang tampak pada peserta didik. Analisis inferensi dilakukan untuk melihat pengaruh nilai-nilai karakter dengan prestasi belajar.Hasil penelitian ini menunjukkan Nilai-nilai karaktermemiliki pengaruh pada prestasi belajar. Dari beberapa karakter yang diteliti, karakter disiplin memiliki pengaruh signifikan pada prestasi belajar peserta didik. Kata Kunci: pengaruh, nilai karakter, prestasi belajar The Effect of Character Values in Learning Achievement at SDIT Salman Al Farisi Abstract:This research aims to reveal the effect of character values on learning achievement of students SDIT Salman Al Farisi.This study employed the quantitative approach. The research subjects were students of grades 4 to 6 at the two institutions. They were selected by means of cluster sampling techniques. The data were collected through a questionnaire and raport book. The data were analyzed usingthe descriptive analysis with a categorization to describe characters that appear on the learners. The inferensial analysis was performed in this research to look at the effect of character values on learning achievement. This study shows there is effect values of the characters have effect on learning achievement. From some of the values of characters in this research, discipline has a significant effect on learning achievement. Keyword: value of character, achievement, study

BIAS PENULISAN NILAI-NILAI KARAKTER PADA BUKU AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEKOLAH DASAR Almuntaqo Zainuddin; Suyata Suyata
Jurnal Pendidikan Karakter Vol. 9, No. 2 (2018)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Yogyakarta

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis nilai karakter pada buku ajar Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar dan kesesuaian nilai-nilai tersebut dengan rumusan nilai utama dan indikator nilai yang dirumuskan Pusat Kurikulum (Puskur) Kementerian Pendidikan Nasional RI tahun 2010. Metode yang digunakan untuk mencapai tujuan penelitian ini adalah analisis konten. Data dikumpulkan melalui pembacaan dan pencatatan yang cermat terhadap buku ajar Pendidikan Agama Islam untuk kelas I sampai dengan kelas VI Sekolah Dasar yang diterbitkan Tiga Serangkai tahun 2012. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pemaparan nilai-nilai karakter dalam buku ajar tersebut bersifat eksplisit dan berkesesuaian dengan nilai karakter yang dirumuskan Puskur Kemendiknas tahun 2010. Namun dalam penyajiannya terdapat ketidaksesuaian atau bias bila dibandingkan dengan rumusan nilai karakter Kemendiknas. Bias penulisan tersebut dalam bentuk: pertama, Ketidaksesuaian nilai yang digunakan dalam buku teks dengan rumusan nilai karakter Kemendiknas, kedua, ketidaksesuaian materi nilai karakter dengan indikator nilai karakter dari Kemendiknas, dan ketiga, ketidaktepatan dalam menentukan nilai karakter yang dijelaskan.Kata kunci: nilai karakter, buku teks, pendidikan agama Islam.AN ANALYSIS OF CHARACTER VALUES IN THE TEXTBOOK OF ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION OF PRIMARY SCHOOL Abstract: This study is aimed to identify the form of character values in the textbook of Islamic Religion Education for primary school and the correspondence with character values formulated by Center of Curriculum of Ministry of National Education. This study employed content analysis method. The data were collected through a careful reading and recording the Islamic Religion Education textbooks for Primary School published by Penerbit Tiga Serangkai.The results show that the explanation of character values in the text book of Islamic religion Education for primary school is explicit and in correspond to the character values that are formulated by Center of Curriculum of Ministry of National Education. However, there is a discrepancy in the presentation or bias when it is compared with the formulation of the character values of Kemendiknas.The bias in the form of writing is: 1) The value of the characters used in the text book is not in accordance with the formulation of the character values of Kemendiknas; 2) the subject of character value is not in accordance with the indicator of character value of Kemendiknas; and 3) there is an inappropiateness in determining the value of the character that will be described.Keywords: character values, textbook, Islamic religious education.

INSERTING LOCAL CULTURE IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING TO PROMOTE CHARACTER EDUCATION Sudartini, Siti
Jurnal Pendidikan Karakter Vol. 3, No. 1 (2012)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Yogyakarta

Abstract: This study attempts to critically analyze the practices of foreign language teaching particularly English which commonly pay less attention to the accompanying intercultural communication and also to propose an alternative solution to support and promote the character education in this country. It is commonly believed that the practices of the English language teaching are always accompanied by the insertion of foreign cultural values which are not always in harmony with our own values. In line with the national education goals, it seems that the most possible way to overcome this problem is by integrating the Indonesian local cultural values in the practices of the English language teaching to promote character education, which is commonly believed to play important roles in encouraging, improving, and maintaining the spirit of nationalism of our future generation. Keywords: local culture, teaching and learning, English, character education INSERSI BUDAYA LOKAL DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS GUNA MENDUKUNG TERWUJUDNYA PENDIDIKAN KARAKTER Abstrak: Kajian ini hendak mencoba menelaah secara kritis praktek-praktek pembelajaran bahasa asing khususnya Bahasa Inggris yang umumnya kurang memperhatikan aspek akulturasi budaya yang menyertainya dan juga mencari alternatif solusi pemecahannya demi mendukung tercapainya pendidikan yang berbasis character building di negara ini. Pada kenyataannya, praktek pengajaran bahasa Inggris senantiasa menyediakan ruang adanya insersi nilai-nilai budaya asing masyarakat penuturnya yang belum tentu sejalan dengan nilai-nilai budaya masyarakata kita. Sejalan dengan tujuan pendidikan nasional, nampaknya salah satu upaya yang bisa dilakukan untuk mengantisipasi dampak insersi budaya asing tersebut adalah dengan mengintegrasikan nilai-nilai budaya lokal Indonesia pada pembelajaran bahasa Inggris sebagai alternatif cara guna mendukung upaya pemerintah dalam menggalakkan pendidikan berbasis karakter yang diyakini sangat penting untuk menumbuhkan, meningkatkan dan memelihara semangat nasionalisme generasi penerus bangsa ini. Kata Kunci: budaya lokal, pembelajaran, bahasa Inggris, pendidikan karakter

CHARACTER EDUCATION IN BANJARAN BIMA PLAY AND ITS IMPLICATION IN EDUCATION Dwijonagoro, Suwarna; Meilawati, Avi; Nurhidayati, Nurhidayati; Wulan, Sri Hertanti
Jurnal Pendidikan Karakter Vol. 10, No. 2 (2019)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Yogyakarta

Character education is very essential. Good character brings peace, happiness and peace of mind, both personally and socially, even for the nation. Character education reflection is shown in many puppet shows. Wayang as a spectacle and guidance. Wayang as a spectacle is for entertainment, while as a guidance is a vehicle for character education. Which is indeed full of character education. The data source of this research was "Banjaran Bima Play" in the video of Ki Seno Nugroho's puppet show, and is done by exploring and collaborating character education in the Banjaran Bima puppet play and its implications in education. This research used an instrument in the form of data cards. Data collection was done through the stages of observing, transcribing, identifying, and coding. The data validity was established through in-depth observation, repeated studies, extended participation, peer discussions, and source triangulation. Data analysis technique used the steps of classification, description, interpretation, elaboration, and conclusion. The results of the study show the character of (1) Godhead, (2) obedient to teachers and parents, (3) nationalism, (4) integrity, (5) responsibility, (6) discipline, (7) respect for others, ( 8) independent, (9) mutual cooperation, (10) hard worker, and (11) smart. These various characters can be implicated in the field of education, both at the education center (informal, formal and non-formal) and at every level of education (elementary school to university). This is evidenced that these characters are always contained in the Education Curriculum in Indonesia since 1947 to 2013 with various developments.Â Keywords: character, puppet, Banjaran Bima, spectacle, guidance, Â PENDIDIKAN KARAKTER DALAM LAKON BAJARAN BIMA DANÂ IMPLIKASINYAÂ DALAM PENDIDIKANÂ Pendidikan karakter amatlah penting. Karakter baik membawa kedamaian, kebahagiaan, dan ketenteraman jiwa, baik secara personal maupun sosial, bahkan bagi bangsa dan negara. Pendidikan karakter banyak ditentukan dalam pertunjukan wayang. Wayang sebagai tontonan dan tuntunan. Sebagai tontonan wayang untuk hiburan, sebagai tuntutan wayang sebagai wahana pendidikan karakter. Â Sumber data penelitian adalah Lakon Banjaran Bima dalam video pagelaran wayang oleh Ki Seno Nugroho dengan mengeksplorasi dan mengalobari pendidikan karakter dalam lakon wayangÂ Banjaran Bima dan implikasinya pendidikan. Penelitian ini menggunakan instrumen yang berupa kartu data. Pemerolehan data melalui tahapan mengamati, mentranskripsi, mengidentifikasi, dan kodifikasi. Keabsahan data menggunakan pengamatan yang mendalam/cermat, kajian berulang, perpanjangan keikutsertaan, diskusi teman sejawat, triangulasi sumber.Â Analisis data menggunakan langkah klasifikasi, deskripsi, interpretasi, elaborasi, dan inferensi. Hasil penelitian menunjukkan karakter (1) Berketuhanan, (2) patuh pada guru dan orang tua, (3) nasionalisme, (4) integritas, (5) bertanggung jawab, (6) kedisiplinan, (7) menghormati orang lain, (8) mandiri, (9) gotong royong, (10) pekerja keras, dan (11) cerdas. Berbagai karakter tersebut dapat diimplikasikan dalam bidang pendidikan, baik pada tripusat pendidikan (informal, formal, dan nonformal) maupun pada setiap jenjang pendidikan (Sekolah DasarÂ hingga Perguruan Tinggi). Hal ini dibuktikan bahwa karakter-karakter tersebut selalu termuat dalam Kurikulum Pendidikan di Indonesia semenjak 1947 hingga 2013 dengan mengalami berbagai perkembangan.Â Kata kunci: karakter, wayang, Banjaran Bima, tontonan, tuntunan

PENINGKATAN PRESTASI DAN PROSES BELAJAR KIMIA DASAR MAHASISWA BILINGUAL MELALUI STRATEGI TEAM-BASED LEARNING Sri Rahayu
Jurnal Pendidikan Karakter Vol. 4, No. 3 (2013)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Yogyakarta

Abstrak: Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan prestasi belajar, kualitas proses pembelajaran dan persepsi mahasiswa terhadap penerapan strategi Team-Based Learning. Subjek penelitian adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia Bilingual FMIPA UM yang menempuh matakuliah Kimia Dasar I pada Tahun Akademik 2012/2013. Penelitian tindakan kelas dengan tiga siklus ini meliputi langkah-langkah perencanaan, implementasi tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen penelitian adalah tes prestasi belajar, catatan lapangan, pedoman observasi dan angket. Data dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah mengikuti perkuliahan: (1) prestasi belajar mahasiswa meningkat dan hampir 100% mahasiswa mencapai skor 70; (2) kualitas proses pembelajaran meningkat, semakin banyak kelompok dapat menyelesaikan tugas tepat waktu, interaksi antar mahasiswa dan kemampuan dalam presentasi berbahasa Inggris meningkat; (3) mahasiswa memiliki persepsi positif terhadap pembelajaran. Kata Kunci : team-based learning, prestasi belajar, proses belajar, persepsi, kimia dasar INPROVEMENT ON THE CHEMISTRY ACHIEVEMENT AND THE LEARNING PROCESS OF UNIVERSITY BILINGUAL STUDENTS THROUGH TEAM-BASED LEARNING STRATEGY Abstract: This classroom action research aims to describe students’ achievement, the quality of the learning process and students' perception on the implementation of the Team-Based Learning strategy. The subjects were bilingual students of the Chemistry Education Program of FMIPA UM who took a course of Basic Chemistry I in the academic year of 2012/2013. The three-cycle action research included the steps of planning, implementation of action, observation, and reflection. The research instruments were an achievement test, field notes, observation sheets and questionnaires. The data were analyzed quantitatively and qualitatively. The results show that after the students attended the instruction: (1) their achievement increased and nearly 100% of the students achieved a score of 70; (2) the quality of the learning process improved, more and more groups could accomplish the assignments on time, the interaction among students and the ability to present in English also improved; (3) students had positive perception towards the strategy. Keywords: team-based learning, learning achievement, learning process, basic chemistry

OTAK KARAKTER DALAM PENDIDIKAN ISLAM: ANALISIS KRITIS PENDIDIKAN KARAKTER ISLAM BERBASIS NEUROSAINS Awhinarto Awhinarto; Suyadi Suyadi
Jurnal Pendidikan Karakter Vol. 11, No. 1 (2020)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan menganalisis pendidikan karakter dalam perspektif neurosains. Hal ini dilatarbelakangi oleh bukti adanya hubungan yang tak terpisahkan antara otak dan karakter manusia. Oleh karena itu, pendidikan karakter sebenarnya tidak dapat dipisahkan dari organ penting manusia yang biasa disebut dengan otak. Penelitian ini merupakan studi kepustakaan dengan pendekatan kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah berbagai literatur baik berasal dari buku maupun jurnal terkait dengan pendidikan karakter dan neurosains. Pengumpulan data dilakukan dengan penelusuran dan pembacaan referensi terkait baik secara manual maupun digital. Data yang terkumpul kemudian didisplay, direduksi, dan dikonstruksi menjadi konsep baru yang utuh. Analisis data dilakukan secara induktif dengan mengedepankan intelektualitas. Hasil penelitian menunjukkan otak manusia berfungsi mempengaruhi manusia dalam menjalankan aktivitasnya. Perilaku manusia dikontrol oleh sistem saraf dalam otak, sehingga seluruh aktivitasnya bermuara pada fungsi otaknya. Pendidikan karakter Islam menekankan pada proses pembentukan perilaku manusia yang baik (al-akhlaqul karimah) dan menjauhkan manusia dari perilaku buruk (al-akhlaqul madzmumah). Nilai-nilai karakter dalam pendidikan Islam didasarkan pada nilai-nilai kebaikan (ihsan) yang terkandung dalam Alquran dan hadis Nabi Muhammad saw. Kata kunci: Otak, pendidikan Islam, pendidikan karakter, neurosains. CHARACTER BRAIN IN ISLAMIC EDUCATION: CRITICAL ANALYSIS OF ISLAMIC CHARACTER EDUCATION BASED ON NEUROSAINS Abstract: This study aims to analyze character education in the neuroscience perspective. This is motivated by evidence of an inseparable relationship between the brain and human character. Therefore, character education actually cannot be separated from important human organs commonly called the brain. This research is a literature study with a qualitative approach. The data source of this research is a variety of literature both from books and journals related to character education and neuroscience. Data collection was done by searching and reading related references both manually and digitally. The collected data were then displayed, reduced, and constructed into a whole new concept. Data analysis was carried out inductively by promoting intellect. The results showed that the human brain functions were to influence humans in carrying out their activities. Human behavior is controlled by the nervous sistem in the brain, so that all of his activities lead to the functioning of the brain. Islamic character education emphasizes the process of forming good human behavior (al-akhlaqul karimah) and keeping people from bad behavior (al-akhlaqul madzmumah). Character values in Islamic education are based on the values of goodness (ihsan) contained in the Qur’an and the traditions of the Prophet Muhammad PBUH. Keywords: Brain, Islamic education, character education, neuroscience

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS PROJEK UNTUK MENINGKATKAN SOFT SKILL MAHASISWA Mutaqin, Mutaqin
Jurnal Pendidikan Karakter Vol. 5, No. 2 (2014)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Yogyakarta

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan pendidikan karakter dalam perkuliahan pemrograman komputer berbasis projek dan untuk meningkatkan kemampuan soft skill mahasiswa. Disain penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, dengan pendekatan model Kurt Lewin. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah mahasiswa Prodi Pen- didikan Teknik Mekatronika FT UNY. Teknik analisis menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) implementasi pendidikan karakter dalam perkuliahan pemrograman lanjut terdiri atas beberapa aspek utama, yakni meliputi aspek perencanaan, pelaksanaan, dan eva- luasi pembelajaran; (2) kemampuan soft skill mahasiswa dapat ditingkatkan melalui pengembangan nilai-nilai karakter dalam wujud ketaatan beribadah, sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli dan kerja sama, dalam kegiatan pembelajaran pemrograman lanjut berbasis projek. Kata Kunci: pendidikan karakter, soft skill mahasiswa, pembelajaran berbasis projek THE IMPLEMENTATIONOFCHARACTER EDUCATION IN PROJECT-BASED TEACHING AND LEARNING TO IMPROVE THE STUDENTSâ€™ SOFT SKILLS Abstract: This research aims to apply character education in project-based computer programming course and to improve the studentsâ€™ soft skills. The design of this study is the classroom action research, with Kurt Lewinâ€™s approach model. This research was conducted in two cycles. The subjects were students of Mechatronics Engineering Education Study Program. The experiment was conducted from April to November 2014. The analysis technique used was descriptive analysis. The results showed that (1) the implementation of character education in the Advanced Computer Programming course consists of several main aspects, which include the aspects of planning, implementation, and evaluation of learning; (2) The studentsâ€™ soft skill capacity can be enhanced through the development of character values in the forms of acts of worship, honesty, discipline, responsibility, caring and cooperation, in the activities of project-based advanced computer programming course. Keywords: character education, student soft skills, project-based learning

PENGEMBANGAN LKPD TERINTEGRASI NILAI KARAKTER UNTUK MENGEMBANGKAN TANGGUNG JAWAB, DISIPLIN, DAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Mahilda Dea Komalasari; Pardjono Pardjono
Jurnal Pendidikan Karakter Vol. 6, No. 1 (2015)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Yogyakarta

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) terintegrasi nilai karakter yang layak menurut ahli materi dan ahli media untuk digunakan pada pembelajaran tematik di kelas IV sekolah dasar. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui keefektifan LKPD terintegrasi nilai karakter terhadap pengembangan tanggung jawab, disiplin, serta prestasi belajar peserta didik kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian dan pe- ngembangan (research and development, RD) dengan mengacu model pengembangan Dick Carey yang terdiri dari sepuluh tahap pengembangan, yaitu: (1) mengidentifikasi tujuan pembelajaran; (2) melakukan analisis pembelajaran; (3) menganalisis peserta didik; (4) menuliskan tujuan kinerja; (5) mengembangkan instrumen penilaian; (6) mengembangkan strategi pembelajaran; (7) mengembang- kan dan memilih bahan ajar; (8) merancang dan melakukan evaluasi formatif pembelajaran; (9) merevisi perangkat pembelajaran; (10) merancang dan melakukan evaluasi sumatif. Subjek coba pada penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN Wonosari 1 sejumlah 64 peserta didik yang terdiri dari 8 peserta didik SDN Wonosari 1 untuk uji coba terbatas dan 56 peserta didik lainnya untuk uji coba lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD sebagai produk pengembangan efektif dalam mengembangkan tanggung jawab, disiplin, dan prestasi belajar peserta didik. Kata Kunci: LKPD terintegrasi nilai karakter, tanggung jawab, disiplin, dan prestasi belajar INTEGRATED LKPD DEVELOPMENT FOR DEVELOPING THE CHARACTER VALUES OF RESPONSIBILITY, DISCIPLINE AND ACHIEVEMENT OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS Abstract: This study aimed to generate Student Activity Sheet (LKPD) integrated with decent character values according to subject matter experts and media experts to be used in thematic learning in the fourth grade of elementary school. In addition, this study also aimed to determine the effectiveness of the developed LKPD to nuture the character values of responsibility and discipline, as well as the achievement of the fourth graders of elementary school. This study is a research and development (R D) study following Dick Carey model of development consisting of ten stages of development: (1) identify the purpose of learning; (2) analyze learning; (3) analyze the learners; (4) write performance objectives; (5) develop assessment instruments; (6) develop learning strategies; (7) develop and select teaching materials; (8) design and conduct formative evaluation of learning; (9) revise the learning device; (10) design and conduct summative evaluation. The try-out subjects of this study were 64 students of grade IV SDN Wonosari 1 consisting of 8 students for limited trial, and 56 other students for field trial. The results showed that LKPD was effective in developing responsibility, discipline, and learning achievements of the students. Keywords: integrated LKPD character values, responsibility, discipline, and learning achievement

PENGASUHAN ORANG TUA YANG SEIMBANG SEBAGAI KUNCI PENTING PEMBENTUKAN KARAKTER REMAJA Nurul Utami, Annisa; Hernawati, Neti; Alfiasari, Alfiasari
Jurnal Pendidikan Karakter Vol. 7, No. 1 (2016)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Yogyakarta

Abstrak: Keluarga dan sekolah sebagai bagian dari sistem lingkungan saling memengaruhi perkembangan remaja, termasuk perkembangan karakternya. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis pengaruh gaya pengasuhan dan lingkungan nonfisik sekolah terhadap kualitas karakter remaja. Responden penelitian adalah 79 siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) swasta di Kabupaten Bogor yang terpilih melalui metode purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan skor persepsi gaya pengasuhan otoritatif ayah dan ibu lebih tinggi daripada gaya pengasuhan permisif atau otoriter. Gaya pengasuhan otoritatif ayah dan ibu berhubungan nyata dengan semakin baiknya kualitas karakter remaja. Selain itu, semakin meningkatnya persepsi remaja terhadap lingkungan nonfisik sekolah juga berhubungan dengan semakin baiknya karakter remaja. Namun analisis regresi menunjukkan bahwa gaya pengasuhan ayah dan ibu yang seimbang lebih memberikan pengaruh terhadap karakter remaja dibandingkan lingkungan nonfisik sekolah. Kata Kunci: karakter remaja, lingkungan nonfisik sekolah, permisif, otoriter, dan otoritatif

TEACHING EXTENSIVE READING PROGRAM WITH CHARACTER BUILDING THEME: FROM ZERO TO HERO Ary Setya Budhi Ningrum
Jurnal Pendidikan Karakter Vol. 3, No. 3 (2012)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Yogyakarta

Abstract: This paper gives a try to presents the complete action plan in setting up an extensive reading course that is not only for fostering the students’ English proficiency but also for building up their character as well. This paper addresses that sets up a good theme before teaching is necessary. Henceforth, this program lies ‘from zero to hero’ as the theme. In teaching this program, a problembased approach and lexically-based language teaching are adopting and integrating as an instructional methodology. The explanation of it will be divided into two parts. First part is the review of theory underpinning the implementation of this program, and the second part is the detail of the action plan. Keywords: extensive reading, character building, problem-based approach, lexically-based language teaching PENGAJARAN PROGRAM MEMBACA EKSTENSIF DENGAN TEMA PEMBENTUKAN KARAKTER: FROM ZERO TO HERO Abstrak: Penulisan ini menyajikan rencana lengkap dalam menyelenggarakan kursus membaca ekstensif yang tidak hanya untuk mengembangkan kemampuan berbahasa Inggris para siswa tetapi juga untuk membangun karakter mereka. Makalah ini merujuk pada pentingnya menentukan tema yang baik sebelum mengajar. Untuk selanjutnya, program ini mengambil tema 'from zero to hero'. Dalam mengajar program ini, pengajaran bahasa berbasis masalah dan pengajaran bahasa berbasis leksikal diadopsi dan diintegrasikan sebagai metodologi instruksional. Penjelasan akan dibagi menjadi dua bagian. Bagian pertama adalah tinjauan teori yang mendasari pelaksanaan program ini, dan bagian kedua adalah detail dari perencanaan. Kata Kunci: membaca ekstensif, pendekatan berbasis masalah, pengajaran bahasa berbasis leksikal

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kab. sleman,

Daerah istimewa yogyakarta

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kab. sleman, Daerah istimewa yogyakarta INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kab. sleman,

Daerah istimewa yogyakarta

INDONESIA