cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ike Dian Puspta Sari
Contact Email
ikedianps@gmail.com
Phone
+6281330211770
Journal Mail Official
jurnalparadigma.budiutomo@gmail.com
Editorial Address
https://ejurnal.uibu.ac.id/index.php/paradigma/EditorialTeam
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya
Published by Universitas Insan Budi Utomo
ISSN : 26571803     EISSN : 26571803     DOI : https://doi.org/10.33503/paradigma
Core Subject : Humanities, Science, Education, Social,
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya is a reputable scientific journal that has been recognized by SINTA with a ranking of 5. Published two times a year (January-June and July-December), the journal accommodates a variety of scientific articles that explore contemporary issues in philosophy, science, technology, and socio-culture. With its broad scope, Paradigma has become an important reference for researchers, academics, and practitioners interested in the intersections of various disciplines. Equipped with PISSN: 08523185 and EISSN: 2657-1803, the journal ensures the quality and accessibility of its publications. Paradigma accepts articles in the form of original research, literature reviews, and critical essays that fall within interdisciplinary scope: philosophy, science, technology, socio-culture.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 273 Documents
 9   10   11   12   13 
Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah pada Kelas Virtual: Implementasi dan Dampak Aqilatun Ni'mah; Faisol abrori; Yunus Nur Hidayat; Attiin Machfiroh; Imroatus Sulthoniyah
Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Vol. 30 No. 5 (2024): Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya
Publisher : Universitas Insan Budi Utomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the implementation of Problem-Based Learning (PBL) strategies in virtual classrooms and their impact on student engagement and learning outcomes. PBL is an approach that emphasizes solving real-world problems as part of the learning process. However, its application in online environments faces various challenges, such as limited interaction, varying student motivation, and technological readiness. This study employs a literature review method by analyzing previous research related to the implementation of PBL in virtual classrooms. The findings indicate that PBL in online learning can be effective if supported by appropriate strategies, such as the use of collaborative technology, active facilitation by educators, and the integration of gamification elements to enhance student engagement. Additionally, technological infrastructure readiness and digital literacy play crucial roles in the successful implementation of PBL in virtual settings. Therefore, this study recommends the development of educational policies that are more adaptive to the needs of problem-based learning in digital environments and training programs for educators to optimize PBL implementation in online learning.
Interferensi Bahasa Jawa Ke Dalam Bahasa Indonesia Pada Materi Menulis Cerita Inspiratif Ahmad Taufik; Endang Setyowati; Artifa Soraya
Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Vol. 30 No. 4 (2024): Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya
Publisher : Universitas Insan Budi Utomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bahasa daerah yang merupakan bahasa pertama dan Bahasa Indonesia sebagai bahasa kedua, maka kontak kedua bahasa tersebut menimbulkan pengaruh bahasa daerah masuk ke Indonesia. Salah satu bahasa daerah yang mengalami kontak bahasa tersebut adalah bahasa Jawa. Dengan populasi penutur bahasa Jawa yang luas di Jawa Tengah, Jawa Timur, dan sebagian Jawa Barat. Kontak bahasa Jawa dengan bahsa Indonesia diakibatkan oleh penggunaan dua bahasa atau bilingualisme. Oleh karena itu, di antara mereka yang menggunakan bahasa Jawa sebagai bahasa aslinya akan menghadapi masalah yaitu terjadinya interferensi. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskritif kualitatif. Penelitian kualitatif adalah penelitian yang didsarkan pada filosofi postpositivisme, yaitu objek dipelajari dalam kondisi alamiah, teknik pengumpulan data digabungkan dengan alat penelitian sentral, analisis data bersifat induktif, dan hasil penelitian kualitatif lebih menekankan makna daripada generalisasi (Sugiyono, 2019). Desain penelitian deskriptif kualitatif merupakan penelitian yang menggunakan data berupa gambar atau kata-kata, bukan berupa angka. Penelitian kualitatif deskriptif didasarkan pada filosofi postpositivisme artinya segala sesuatunya cenderung dapat dikategorikan tetap, nyata, terlihat, terukur dan mempunyai hubungan gejala sebab akibat. Hasil dari penelitian interferensi bahasa Jawa ke dalam bahasa Indonesia pada cerita inspiratif 15 siswa kelas IX di MTs Ahmad Yani Jabung Kabupaten Malang ditemukan bentuk-bentuk interferensi bahasa Jawa dalam bahasa Indonesia. Bentuk interferensi tersebut yaitu interferensi morfologi dan interferensi semantik. Selain menganalisis bentuk-bentuk interferensi, peneliti juga memiliki tujuan untuk mengetahui faktor penyebab terjadinya interfrensi pada cerita inspiratif tersebut. Peneliti menemukan faktor yang menyebabkan terjadinya interferensi diantaranya yaitu faktor linguistik dan nonlinguistik. Faktor linguistik yang menjadi penyebab interferensi antara lain kontak bahasa, transfer negartif bahasa, dan sistem bahasa yang berdekatan. Faktor nonlingusitik penyebab interferensi pada keterampilan menulis siswa antara lain kebiasaan berbahasa, dominasi penguasaan bahasa, dan sikap berbahasa.
Analysis and Design of Information Systems Self Check-In and Check-Out Web-Based Hotel Auji Hamizan; Samsudin; Muhamad Alda
Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Vol. 30 No. 5 (2024): Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya
Publisher : Universitas Insan Budi Utomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hotel is a designation for service providers in room service. In this industrial 4.0 era, hotels have developed a lot, especially in the field of technology in conducting room management. The use of this information system is very much needed for hotels in order to be able to collect guest data effectively and efficiently. However, by using the existing system, guest data in the process of staying can still be manipulated by hotel employees, especially irresponsible receptionists. In this study, analysis, design, and implementation of a self-check-in and check-out system were carried out which could reduce receptionist fraud in room management. This system also provides a Booking Engine so that guests can make room reservations independently and integrated directly with the Front Office System (FOS) for receptionist in room management. By implementing the function of the QR Code to carry out the check-in and check-out process independently, making receptionist access rights more limited, and room management becoming more transparent. This system is built using the PHP programming language, extreme programming development methods, and MySQL database. With the construction of a web-based hotel self check-in and check-out system, it can help simplify room reservations, room management, and reduce receptionist fraud in manipulating guest data.
Analisis Dampak Lingkungan Belajar terhadap Prestasi Akademik Siswa di SMPN 3 Tarutung Evi Vania SIbarani; Irma Arda Shafa Siregar; Laurentina Siahaan; Septy Anita Br Gultom; Vetra Pasaribu
Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Vol. 30 No. 4 (2024): Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya
Publisher : Universitas Insan Budi Utomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to analyze and describe the impact of the learning environment on student academic achievement. This research uses a descriptive approach by conducting analysis and studies on primary data sources and secondary data sources related to the learning environment and student academic achievement at school. Data analysis was carried out by paying attention to qualitative and quantitative data to obtain an overview of the impact of the learning environment on student academic achievement. The research results show that the physical environment has an impact on student academic achievement. A physical environment that is conducive, comfortable and enjoyable can make students more motivated to learn. Furthermore, the results of the analysis also show that the social environment such as interactions between students and students, students and teachers, students and parents have an impact on students' academic achievement. Thus, to improve the academic achievement of students at school, efforts are needed that lead to improving the quality of the learning environment.
Peningkatan Kompetensi Menulis Teks Advertisement Dalam Bentuk Digital Brochure Melalui Project Based-Learning Adib Darmawan; Musiin
Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Vol. 30 No. 4 (2024): Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya
Publisher : Universitas Insan Budi Utomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menerapkan Pembelajaran Berbasis Proyek untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam menulis teks Iklan dengan menggunakan Brosur Digital. Penelitian Tindakan Kelas dirancang dengan dua siklus dan dua sesi setiap siklusnya. Setiap tindakan diamati menggunakan instrumen baik untuk siswa maupun guru. Sedangkan prestasi belajar siswa diukur dengan tugas menulis iklan dalam bentuk Brosur Digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi siswa dalam menulis teks Iklan meningkat pada siklus 2. Prestasi siswa dalam memilih kata dan menerapkan tata bahasa juga meningkat pada siklus 2 setelah penerapan Project Based Learning.
Perwatakan Tokoh Utama Dalam Novel Melangkah Karya JS Khairen (Analisis Psikologi Sastra) Leontina Tirel; Nurwakhid Muliyono
Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Vol. 30 No. 5 (2024): Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya
Publisher : Universitas Insan Budi Utomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Novel Melangkah merupakan salah satu karya JS Khairen, karya sastra yang diciptakan oleh khairen asal indonesia. Novel Melangkah merupakan sebuah Novel karya J. S. Khairen memang sosok penulis yang sangat berkarakter sehingga hal tersebut sangat tampak dari gaya tulisan yang disajikan pada novel Melangkah. Gaya penulisannya yang begitu khas dan menarik sudah sangat mengakar pada semua karyanya. Jenis Penelitian ini adalah penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan psikologi sastra. Dalam penelitian ini berupa hasil membaca novel berulang-ulang. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik simak catat. Teknik analisis data dalam penelitian ini yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan serta verifikasi data. Hasil penelitian menunjukan bahwa Perwatakan tokoh utama dalam novel melangkah Karya js khairen (Analisis Psikologi Sastra) yaitu bahwa konflik batin yang dialami oleh tokoh utama sangat dipengaruhi oleh interaksi antara struktur kepribadian: id, ego, dan superego. Konflik-konflik ini meliputi kecemasan, emosi yang tidak terkontrol, marah, rasa bersalah, ketidaknyamanan, dan kekecewaan. Konflik tersebut dipicu oleh ketidakseimbangan antara dorongan yang berasal dari id dan norma sosial yang diterima oleh superego. Selain itu, peneliti menemukan empat mekanisme pertahanan ego yang digunakan oleh tokoh utama untuk mengatasi permasalahan psikologisnya. Pertama, represi, yang dilakukan tokoh utama untuk menekan kecemasan dan perasaan negatif melalui pengalihan emosi. Kedua, rasionalisasi,yang muncul saat tokoh utama menyalahkan dirinya sendiri atas kejadian-kejadian yang tidak sesuai harapan. Ketiga, pengalihan (displacement), yang digunakan untuk mengalihkan perasaan negatif dengan melakukan aktivitas lain. Keempat, agresi, yang terlihat ketika tokoh utama melampiaskan emosinya dalam bentuk tindakan fisik.
Penerapan Project Based Learning Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Melalui Pembuatan Digital Brochure Terhadap Generasi Z Adib Darmawan
Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Vol. 30 No. 4 (2024): Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya
Publisher : Universitas Insan Budi Utomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini membahas tentang penerapan Project Based Learning (PBL) dalam pembelajaran bahasa Inggris, khususnya dalam konteks pembuatan digital brochure, terhadap generasi Z. Generasi Z, yang lahir dan tumbuh di era digital, memiliki karakteristik unik yang perlu diperhatikan dalam merancang strategi pembelajaran yang efektif. Beberapa karakteristik kunci dari generasi Z antara lain adalah kefasihan mereka dalam menggunakan teknologi, preferensi terhadap hal-hal yang instan dan nyaman, serta kemampuan multitasking yang tinggi. PBL, sebagai metode pembelajaran yang melibatkan siswa dalam pembuatan proyek yang relevan dengan topik pembelajaran, dianggap sangat sesuai dengan karakteristik generasi Z. Dalam konteks ini, siswa ditugaskan untuk membuat digital brochure yang tidak hanya menguji kemampuan berbahasa Inggris mereka, tetapi juga memanfaatkan keahlian teknologi mereka. Pembuatan digital brochure ini juga dapat disesuaikan dengan minat dan preferensi visual generasi Z, sehingga meningkatkan motivasi dan keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran.
Kompleksitas Teori Konflik Karl Marx Pandangannya Terhadap Kekuasaan Dan Negara Anfal Kurniawan
Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Vol. 30 No. 2 (2024): Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya
Publisher : Universitas Insan Budi Utomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan artikel ini adalah untuk memahami teori konflik Karl Marx, menggunakan metode kualitatif dengan fokus pada penelitian kepustakaan untuk analisis deskriptif. Penulis menggunakan analisis konten untuk menganalisis data, mengungkap teori Marx yang menyatakan bahwa kelangsungan hidup manusia dan kebutuhan yang terus berkembang bergantung pada aktivitas produktif, di mana individu secara aktif mengubah lingkungan alaminya. Meskipun aktivitas produktif bersifat paradoks, di mana individu menginvestasikan energi kreatif mereka, produk yang dihasilkan menjadi objek independen, terlepas dari penciptanya. Fenomena ini menggarisbawahi konfrontasi dengan sifat manusia, yang bermanifestasi sebagai isolasi atau objektifikasi, yang mengarah pada terbatasnya kebebasan individu dan terbatasnya kapasitas untuk pengembangan kreatif. Pada dasarnya, individu mendapati diri mereka terdorong untuk beradaptasi dengan dunia benda, membatasi kebebasan mereka meskipun mereka adalah pencipta benda-benda tersebut, seringkali tidak menyadari bahwa ciptaan mereka sendiri merupakan hambatan bagi kemajuan mereka.
Implementasi Teknik Elaborasi dalam Pendekatan Proses untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Sastra Siswa Juanda, Amelia
Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Vol. 31 No. 1 (2025): Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya
Publisher : Universitas Insan Budi Utomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33503/paradigma.v31i1.1252

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi teknik elaborasi dalam pendekatan proses untuk meningkatkan keterampilan menulis teks sastra siswa. Teknik elaborasi membantu siswa mengembangkan ide-ide mereka secara mendalam dan detail, sedangkan pendekatan proses menekankan pentingnya tahapan menulis yang mencakup perencanaan, drafting, revisi, dan editing. Dengan menggabungkan kedua strategi ini, diharapkan siswa dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif dalam menulis teks sastra yang berkualitas. Studi ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan analisis terhadap literatur dan penelitian sebelumnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi teknik elaborasi dalam pendekatan proses mampu meningkatkan kualitas tulisan siswa dengan cara memperkaya karakter, latar, alur cerita, serta penggunaan bahasa yang lebih variatif dan ekspresif.
Implementasi E-Learning dengan Adaptasi Game Based Learning di SMP untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterlibatan Aktif Siswa Choirul Kurniawan; Ismatul Azizah; Napfiah, Siti
Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Vol. 31 No. 1 (2025): Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya
Publisher : Universitas Insan Budi Utomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33503/paradigma.v31i1.1260

Abstract

Electronic Learning (E-Learning) is a learning process that utilizes electronic media, particularly the internet, as the primary system in teaching and learning activities. This study aims to describe the implementation of e-learning with game-based learning adaptations in the form of session-based gamification challenges in junior high schools. Another goal of this research is to evaluate the impact of this method on improving students' conceptual understanding and encouraging their active engagement during the learning process. Furthermore, this study seeks to identify the factors that support the successful implementation of gamification and to explore the challenges that may arise during the learning process. The method used in this research is classroom action research (CAR). The indicators of implementing e-learning with game-based learning adaptation in the form of session-based gamification challenges include conceptual understanding and active engagement. Conceptual understanding is measured through students' ability to explain concepts, solve problems, apply concepts, and show improvement in evaluation results. Active engagement is observed from participation in discussions, involvement in gamification, activity on the e-learning platform, and students' learning motivation. The study was conducted on fraction material at SMP Taman Siswa Turen, Malang Regency. This study involved 8th-grade students as its subjects, with a total of 20 students tasked with completing questions prepared in the Kahoot application. Based on the results of the study, it was found that prior to the implementation of gamification on this material, students' understanding of fraction concepts was relatively low, particularly in fraction operations. Students often struggled to identify solution steps and frequently made calculation errors. This highlights the need for a more interactive approach to enhance their understanding.

Page 11 of 28 | Total Record : 273

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 32 No. 1 (2026): Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Vol. 31 No. 2 (2025): Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Vol. 31 No. 1 (2025): Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Vol. 30 No. 5 (2024): Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Vol. 30 No. 4 (2024): Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Vol. 30 No. 3 (2024): Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Vol. 30 No. 2 (2024): Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Vol. 30 No. 1 (2024): Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Vol. 29 No. 3 (2024): Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Vol. 29 No. 5 (2023): Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Vol. 29 No. 4 (2023): Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Vol. 29 No. 2 (2023): Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Vol. 29 No. 1 (2023): Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Vol. 28 No. 4 (2022): Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Vol. 28 No. 3 (2022): Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, danSosial Budaya Vol. 28 No. 2 (2022): Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Vol. 28 No. 1 (2022): Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Vol. 27 No. 2 (2021): Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Vol. 27 No. 1 (2021): Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Vol. 26 No. 2 (2020): Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Vol. 25 No. 2 (2019): Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya More Issue