cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dedi Sufriadi
Contact Email
dedisufriadi@gmail.com
Phone
+6285260082672
Journal Mail Official
jurnal@indopublishing.or.id
Editorial Address
Jln. Malahayati KM. 9 No. 14 Desa Kajhu Kabupaten Aceh Besar, Indonesia 23373
Location
Kab. aceh besar,
Aceh
INDONESIA
Educational Journal
Published by Indo Publishing
ISSN : 31101526     EISSN : 31101151     DOI : doi.org/10.63822/edu
Core Subject : Education,
Education Other
Dedicated to the dissemination of high-quality research in the field of education. It focuses on studies related to teaching and learning processes, curriculum development, educational environments, teacher education, educational technology, and education development at various levels. The journal welcomes original empirical research, theoretical contributions, and methodological innovations that advance understanding of how educational systems, instructional strategies, and learning environments can be improved to foster better educational outcomes.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 312 Documents
 28   29   30   31   32 
Analisis Peran Pendidikan Musik terhadap Perkembangan Kognitif dan Kecerdasan Emosional Anak: Tinjauan Pustaka Sistematis Sapta Lelunu; Andre Sebastian; Ratih Sulistyowati
Educational Journal Vol. 2 No. 1 (2026): AGUSTUS-OKTOBER
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/wctvqp44

Abstract

Penelitian ini mengkaji peran pendidikan musik dalam mendukung perkembangan kognitif dan kecerdasan emosional anak melalui sintesis temuan dari literatur internasional dan nasional yang terbit antara tahun 2010 dan 2025. Metode: Tinjauan pustaka sistematis dilakukan terhadap dua belas artikel terpilih, mencakup tinjauan sistematis dan meta-analisis internasional mengenai latihan musik dan fungsi eksekutif, perkembangan emosi, serta kesejahteraan subjektif remaja, maupun penelitian empiris Indonesia mengenai metode gerak dan lagu, motivasi bermusik, dan praktik gamelan tradisional. Hasil: Sintesis menunjukkan bahwa pendidikan musik yang terstruktur secara konsisten berkontribusi pada peningkatan kontrol inhibisi, memori kerja, dan fleksibilitas kognitif, sekaligus memperkuat kesadaran emosi, empati, dan regulasi emosi anak, meskipun besar efeknya bervariasi menurut durasi, intensitas, dan desain instruksional latihan. Kebaruan: Studi ini mengusulkan kerangka dwi-jalur terintegrasi yang menghubungkan luaran kognitif dan sosio-emosional pendidikan musik, sekaligus menyoroti kurang terwakilinya bukti empiris Indonesia—khususnya penelitian yang melibatkan bentuk musik lokal/tradisional—dalam literatur global mengenai pendidikan musik dan perkembangan anak.
Doktrin Keselamatan (Soteriologi): Unsur, Pandangan Teologis, dan Aplikasinya bagi Umat Kristen Retra Chacha Aryuni; Elzha Adryani; Rendy Pratama; Aprilliana Aprilliana; Sarmauli Sarmauli
Educational Journal Vol. 2 No. 1 (2026): AGUSTUS-OKTOBER
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/34k5xw11

Abstract

Soteriologi atau doktrin keselamatan merupakan doktrin inti iman Kristen, namun perdebatan tentang bagaimana keselamatan diterima masih menimbulkan kebingungan tentang hubungan antara anugerah Allah dan tanggung jawab manusia. Artikel ini mendeskripsikan pengertian dan dasar Alkitab soteriologi, unsur-unsur utamanya, pandangan teologis yang berkembang, serta aplikasinya dalam kehidupan umat Kristen masa kini. Dengan pendekatan kualitatif melalui studi kepustakaan dan analisis isi deskriptif, dikaji buku teologi sistematika dan artikel jurnal. Keselamatan ditemukan sebagai karya Allah melalui Yesus Kristus yang diterima melalui iman dan bersifat eksklusif di dalam Kristus, dengan lima unsur utama: anugerah, iman, pertobatan, pembenaran, dan pengudusan. Universalisme, Calvinisme, dan Arminianisme berbeda penekanan, tetapi ketiganya sepakat bahwa keselamatan hanya ada di dalam Yesus Kristus. Doktrin ini diaplikasikan dalam rasa syukur, kekudusan, pertobatan yang berkelanjutan, kasih, pengampunan, dan pengharapan.
Pengembangan Media Pembelajaran Digital Berbasis Google Sites pada Materi Bilangan Berpangkat untuk Mendukung Pembelajaran Matematika Secara Daring pada Siswa Kelas VIII di MTsN 1 Tebing Tinggi Indah Rahayu; Munawaroh Munawaroh; Dwi Faulina Sari; Diva Aprilia; Defika Putri Nastiti
Educational Journal Vol. 2 No. 1 (2026): AGUSTUS-OKTOBER
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/ar2wec29

Abstract

Pembelajaran matematika secara daring untuk materi bilangan berpangkat di MTsN 1 Tebing Tinggi masih menemui sejumlah kendala. Penggunaan media yang minim serta dominasi metode ceramah membuat materi terasa abstrak dan pembelajaran terkesan membosankan. Untuk mengatasi masalah tersebut, penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran digital memanfaatkan platform Google Sites bagi siswa kelas VIII, sekaligus menguji tingkat kepraktisannya. Pengembangan media ini menerapkan metode Research and Development (R&D) dengan alur model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Data kualitatif digali melalui wawancara bersama guru matematika, sementara data kuantitatif diperoleh dari angket yang diisi oleh siswa secara online dan dianalisis menggunakan persentase. Media yang dihasilkan berupa situs pembelajaran interaktif yang mencakup ringkasan materi, contoh soal, video pembelajaran, kuis, game edukatif, latihan soal, hingga fitur presensi dan pengumpulan tugas. Hasil angket menunjukkan respons positif dari siswa dengan persentase rata-rata 81,60%, yang masuk dalam kriteria sangat praktis. Aspek manfaat media menjadi poin unggulan dengan skor tertinggi (85,38%), sedangkan aspek kemudahan penggunaan berada di posisi terendah (79,48%). Hasil ini mengindikasikan bahwa media berbasis Google Sites layak dan praktis dijadikan alternatif sarana belajar matematika secara daring bagi siswa kelas VIII.
Project Based Learning Berbantuan Media YouTube terhadap Kemampuan Menulis Teks Berita Aprilia Putri Nabila; Aisiyah Aztry; Charles Sibutar Butar
Educational Journal Vol. 2 No. 1 (2026): AGUSTUS-OKTOBER
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/48hbc678

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan menulis teks berita siswa sebelum dan sesudah penerapan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan media YouTube serta mengetahui pengaruh penerapan model tersebut terhadap kemampuan menulis teks berita siswa kelas XI SMA Budi Satrya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pretest–Posttest Control Group Design. Populasi penelitian berjumlah 68 siswa yang terdiri atas dua kelas, yaitu kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 35 siswa dan kelas XI IPA 2 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 33 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan menulis teks berita berupa pretest dan posttest, sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif, uji prasyarat analisis, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kemampuan menulis teks berita siswa pada kelas eksperimen sebelum diberikan perlakuan sebesar 47,29 dengan kategori rendah, kemudian meningkat menjadi 74,57 setelah diterapkan model Project Based Learning berbantuan media YouTube dengan kategori sedang. Sementara itu, pada kelas kontrol nilai rata-rata pretest sebesar 42,73 meningkat menjadi 65 pada posttest. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa nilai t-hitung lebih besar daripada t-tabel pada taraf signifikansi 5%, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Project Based Learning berbantuan media YouTube berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menulis teks berita siswa kelas XI SMA Budi Satrya.
Kajian Struktur dan Nilai-Nilai Karakter Cerpen "Mak Itheuk" Karya Annisa Hertami Juwita Permata; Hasnidar Hasnidar
Educational Journal Vol. 2 No. 1 (2026): AGUSTUS-OKTOBER
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/9c80n389

Abstract

Penelitian ini mengkaji struktur intrinsik, nilai-nilai karakter, serta keterkaitan keduanya dalam cerpen "Mak Itheuk" karya Annisa Hertami. Latar belakang penelitian adalah adanya kesenjangan antara potensi cerpen sebagai media pendidikan karakter dengan kenyataan bahwa pemanfaatannya masih terbatas pada aspek teknis dan kebahasaan, serta kurangnya penelitian kualitatif yang mengupas nilai karakter secara mendalam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif-analitis. Sumber data utama adalah teks cerpen "Mak Itheuk", sementara data pendukung berasal dari buku, jurnal, dan referensi terkait. Analisis data dilakukan dengan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa cerpen "Mak Itheuk" memiliki struktur intrinsik yang utuh, meliputi tema perjuangan hidup dan loyalitas terhadap pekerjaan; tokoh utama Mak Itheuk dengan karakter sabar, tekun, bertanggung jawab, jujur, mandiri, religius, empatik, dan disiplin; alur maju; latar tempat, waktu, dan suasana; sudut pandang orang ketiga serba tahu; gaya bahasa sederhana namun sarat makna; serta amanat tentang nilai-nilai kehidupan. Nilai-nilai karakter yang ditemukan mencakup religius, kejujuran, tanggung jawab, etos kerja, empati dan kepedulian sosial, disiplin, dan kemandirian, dengan nilai kerja keras, tanggung jawab, dan kemandirian sebagai yang paling dominan.
Tripartite Partnership in Quality Management of Educational Services Eka Diana; Izzatul Munawwaroh; Masyhudi Masyhudi; Angga Ade Saputra; Saiful Bahri; Pachrurrozi Pachrurrozi
Educational Journal Vol. 2 No. 1 (2026): AGUSTUS-OKTOBER
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/d4pmdq33

Abstract

Although school-community partnerships are crucial, the formalistic nature of community participation and power imbalances among actors often hinder quality management in religious-based schools. This study aims to analyze and describe in depth the patterns of involvement and the dynamics of synergy in the tripartite partnership (madrasah, committee, and community) in the quality management of educational services at Nurul Jadid Senior High School. This descriptive qualitative research, designed as a case study, collects data through in-depth interviews with key informants, limited participatory observation, and document analysis, then analyses it using the interactive model of Miles, Huberman, and Saldana. The research results show that the tripartite partnership at Nurul Jadid Senior High School transforms administrative functions into humanistic relations, grounded in the pesantren's social capital, through open madrasah management, the committee's role as a substantive dialogic partner, and participatory supervision by the community and alums outside the school environment. This synergy has created a sustainable, community-based quality assurance model in which meeting national education standards aligns with religious culture and stakeholder satisfaction.
Tantangan Etika Akademik dalam Penggunaan Kecerdasan Buatan pada Penulisan Karya Ilmiah Mahasiswa Kasumahian Hasibuan; Khadijah Khadijah
Educational Journal Vol. 2 No. 1 (2026): AGUSTUS-OKTOBER
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/bdn8hd37

Abstract

Penggunaan kecerdasan buatan (artificial intelligence/AI) generatif seperti ChatGPT semakin meluas dalam penulisan karya ilmiah mahasiswa dan menghadirkan tantangan baru bagi etika akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk tantangan etika yang muncul ketika AI digunakan dalam penulisan karya ilmiah mahasiswa, faktor yang melatarbelakanginya, serta upaya penguatan etika akademik. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik studi literatur terhadap 15 artikel relevan yang terbit pada tahun 2023 sampai 2026. Hasil kajian menunjukkan bahwa tantangan utama meliputi risiko plagiarisme dan ketidakjujuran akademik, keengganan mengungkapkan penggunaan AI, penyalinan hasil AI tanpa evaluasi kritis, ketergantungan yang melemahkan kemandirian menulis, serta kaburnya batas kepengarangan. Tantangan tersebut dipengaruhi oleh belum adanya pedoman penggunaan AI yang jelas, terbatasnya literasi etika dan literasi informasi, serta tekanan akademik. Etika akademik dapat diperkuat melalui pedoman institusi yang jelas, edukasi dan pelatihan etika penggunaan AI, keteladanan dosen, dan pembiasaan transparansi dalam penggunaan AI. Oleh karena itu, mahasiswa perlu dibekali kesadaran etis agar AI tetap menjadi alat bantu, bukan pengganti proses berpikir dan menulis mereka sendiri.
Pendidikan Islam pada Masa Khulafaurrasyidin dan Relevansinya terhadap Pendidikan Modern Khoerunnida Khoerunnida; Siti Adawiyah; Irawan Irawan
Educational Journal Vol. 2 No. 1 (2026): AGUSTUS-OKTOBER
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/gnxc5r50

Abstract

Pendidikan Islam pada masa Khulafaurrasyidin merupakan bagian penting dalam perkembangan pendidikan Islam setelah wafatnya Nabi Muhammad saw. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji perkembangan pendidikan Islam pada masa Abu Bakar ash-Shiddiq, Umar bin Khattab, Utsman bin Affan, dan Ali bin Abi Thalib, serta menganalisis relevansinya terhadap pendidikan modern. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan menelaah sumber-sumber sejarah Islam dan artikel jurnal Indonesia yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan Islam pada masa Khulafaurrasyidin berfokus pada pengajaran Al-Qur’an, penyampaian hadis, pemahaman ajaran agama, pembinaan akhlak, dan pengembangan ilmu pengetahuan. Pada masa Abu Bakar, perhatian terhadap pemeliharaan Al-Qur’an menjadi langkah penting dalam menjaga sumber ajaran Islam. Pada masa Umar bin Khattab, pendidikan berkembang melalui pengajaran agama dan pengiriman guru ke berbagai wilayah. Pada masa Utsman bin Affan, standardisasi mushaf Al-Qur’an dilakukan untuk menjaga kesatuan rujukan tertulis. Sementara itu, pada masa Ali bin Abi Thalib, kegiatan pendidikan berlangsung di tengah konflik politik yang memengaruhi stabilitas pemerintahan. Nilai-nilai pendidikan pada periode tersebut tetap relevan bagi pendidikan modern, terutama dalam penguatan pendidikan akhlak, keteladanan guru, pengajaran Al-Qur’an, serta penerapan nilai kejujuran, tanggung jawab, dan keadilan. Dengan demikian, pendidikan Islam pada masa Khulafaurrasyidin memberikan landasan historis dan nilai-nilai mendasar bagi pengembangan pendidikan modern yang mengintegrasikan pengetahuan, keimanan, dan pembentukan karakter.
The Impact of TikTok ‘Slow English Podcast’ Videos on Students’ Listening Achievement Rihhadatul Aisy; Syafrizal Syafrizal; Delsa Miranty
Educational Journal Vol. 2 No. 1 (2026): AGUSTUS-OKTOBER
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/m19zsy61

Abstract

This study examined whether TikTok videos carrying “Slow English Podcast” content affect the listening achievement of seventh-grade students at SMPN 2 Kota Serang, Indonesia. The approach was quantitative, with a quasi-experimental layout in which an experimental class and a control class each took a pretest and a posttest. Sixty students were involved, thirty in each class. Their scores on a 30-item multiple-choice listening test were summarized descriptively and compared with an independent-samples t-test in IBM SPSS Statistics 26. The experimental class moved from a mean of 53.80 to 66.47, and the control class from 53.97 to 57.03. A statistically significant gap appeared in the posttest results (p = 0.037). TikTok videos with “Slow English Podcast” content therefore affected students’ listening achievement and can be used as an alternative medium for teaching English listening.
Pergeseran Penggunaan Bahasa Indonesia Baku Ke Bahasa Slang Gen Z (Brainrot) Dan Dampaknya Terhadap Komunikasi Akademik Gabriella Alexis Aprili Eoh; Tati Mulyasari; Etika Widi Utami; Afrinar Pramitasari
Educational Journal Vol. 2 No. 1 (2026): AGUSTUS-OKTOBER
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/jfpvde19

Abstract

This study is motivated by the shift from standard Indonesian to Generation Z’s slang, known as brainrot, and its potential impact on academic communication in higher education settings. Terms such as skibidi, mewing, yapping, sigma, and rizz, which originally gained popularity in digital spaces, have begun to permeate students’ spoken interactions, potentially blurring the boundary between informal and formal academic discourse. This research aims to describe the forms and functions of brainrot vocabulary in students’ speech, map the academic interaction domains vulnerable to interference, and analyze students’ perceptions of language norm compliance and its effect on the clarity of scientific communication. This study employs a qualitative descriptive approach grounded in sociolinguistic study, with data collected through an online survey of 20 active students from the Indonesian Language and Literature Education Program at Universitas Pekalongan, class of 2025, as well as the uninvolved observation method (simak bebas libat cakap) during actual classroom situations. The results show that the term brainrot is already recognized by 86% of respondents, with yapping (37%), bro (28%), and mewing (15%) reported as the most frequently used terms. Their use is concentrated in casual conversations among peers (91%), while usage in formal academic domains such as presentations and communication with lecturers is nearly absent. As many as 71% of respondents consider the use of brainrot inappropriate in academic contexts, and 86% believe the term can affect the clarity of scientific communication. These findings indicate that students generally remain able to distinguish language varieties according to context, suggesting that the shift toward brainrot slang does not yet pose a significant threat to academic communication, although the tendency toward interference still warrants attention as part of the linguistic dynamics of the digital generation.

Page 31 of 32 | Total Record : 312

 28   29   30   31   32 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 2 (2027): NOVEMBER 2026-JANUARI 2027 Vol. 2 No. 1 (2026): AGUSTUS-OKTOBER Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY Vol. 1 No. 3 (2026): FEBRUARI-APRIL Vol. 1 No. 2 (2026): JANUARI Vol. 1 No. 1 (2025): AGUSTUS-OKTOBER