cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dedi Sufriadi
Contact Email
dedisufriadi@gmail.com
Phone
+6285260082672
Journal Mail Official
jurnal@indopublishing.or.id
Editorial Address
Jln. Malahayati KM. 9 No. 14 Desa Kajhu Kabupaten Aceh Besar, Indonesia 23373
Location
Kab. aceh besar,
Aceh
INDONESIA
Educational Journal
Published by Indo Publishing
ISSN : 31101526     EISSN : 31101151     DOI : doi.org/10.63822/edu
Core Subject : Education,
Education Other
Dedicated to the dissemination of high-quality research in the field of education. It focuses on studies related to teaching and learning processes, curriculum development, educational environments, teacher education, educational technology, and education development at various levels. The journal welcomes original empirical research, theoretical contributions, and methodological innovations that advance understanding of how educational systems, instructional strategies, and learning environments can be improved to foster better educational outcomes.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 312 Documents
 28   29   30   31   32 
Pengaruh Model Think Talk Write Berbantuan Media YouTube terhadap Kemampuan Menulis Teks Narasi oleh Siswa Kelas VII UPT SMP Negeri 24 Medan Tahun Pembelajaran 2025/2026 Mutiara Saragih; Winarti Winarti
Educational Journal Vol. 2 No. 1 (2026): AGUSTUS-OKTOBER
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/0d2ekt70

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Talk Write berbantuan media YouTube terhadap kemampuan menulis teks narasi oleh siswa kelas VII UPT SMP Negeri 24 Medan tahun pembelajaran 2025/2026. Jenis pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen dan menggunakan desain One Group Pretest-Posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII UPT SMP Negeri 24 Medan, dengan sampel penelitian sebanyak 32 siswa kelas VII-B. Instrumen yang digunakan adalah tes menulis teks narasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis teks narasi pada tahap pretest berada pada  rata-rata 67,37 dengan kategori cukup, sedangkan pada tahap posttest meningkat menjadi 84,65 dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil uji t diperoleh thitung sebesar 7,43 yang lebih besar dari ttabel sebesar 1,67. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran Think Talk Write berbantuan media YouTube terhadap kemampuan menulis teks narasi oleh siswa kelas VII-B UPT SMP Negeri 24 Medan tahun pembelajaran 2025/2026.
Pelaksanaan Pembelajaran Lagam Tilawah Al-Qur'an dalam Pengembangan Minat Bakat Santri: Studi Kasus di Pondok Pesantren Al-Kholiliyyah Jasinga, Bogor Rian Muksalmina; Maemunah Sa’diyah
Educational Journal Vol. 2 No. 1 (2026): AGUSTUS-OKTOBER
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/xnj9hy14

Abstract

The art of reciting the Qur'an is essential. However, many people have not yet mastered the art of Qur'anic recitation properly. Therefore, learning activities on the art of Qur'anic recitation are needed to enable individuals not only to read the Qur'an correctly but also to chant it beautifully and melodiously. This study was conducted to reveal the influence of lagam tilawah learning on the interests and talents of students at Pondok Pesantren Al-Kholiliyyah, Bogor. The purpose of this study is to describe the planning, implementation, and evaluation of tilawah learning on the interests and talents of students at Pondok Pesantren Al-Kholiliyyah. This study was designed based on qualitative research principles that emphasize an in-depth understanding of social phenomena through the subjective perspectives of participants. This approach is suitable for exploring the influence of lagam tilawah learning, as a method of Qur'anic recitation learning focused on repetition and rhythmic practice, on the development of students' talents, such as memorization ability, spiritual discipline, and religious creativity. The results show that lagam tilawah learning influences students' interests and talents in reciting the Qur'an. It helps students develop the ability to recite the Qur'an properly and beautifully. This method also strengthens students' memorization ability, spiritual discipline, and religious creativity. Thus, lagam tilawah learning has a tangible positive impact on students' interests and talents.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Augmented Reality Siklus Air Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD Inpres Manunai Sturmius Theofanus Lering
Educational Journal Vol. 2 No. 1 (2026): AGUSTUS-OKTOBER
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/8kh3da25

Abstract

This study aims to analyze the effect of using Augmented Reality (AR) learning media on the water cycle topic on the learning outcomes of fifth-grade students at SD Inpres Manunai. This study employed a quantitative approach using a Pre-Experimental design with a One Group Pretest-Posttest Design. The sample consisted of 18 fifth-grade students at SD Inpres Manunai, selected using a saturated sampling technique. Data were collected through tests consisting of pretests and posttests, observations, and documentation. Data analysis included descriptive statistics, the Shapiro-Wilk normality test, and hypothesis testing using a Paired Sample t-Test. The results showed an improvement in students' learning outcomes following the use of Augmented Reality learning media. The mean pretest score was 52.30, with a learning mastery percentage of 5.56%, which increased to 81.72, with a learning mastery percentage of 100% in the posttest. The results of the Paired Sample t-Test showed a t-value of -18.492 with a significance value (Sig. 2-tailed) of 0.001 < 0.05. Therefore, H0 was rejected and Ha was accepted. Thus, the use of Augmented Reality learning media on the water cycle topic had a positive and significant effect on the learning outcomes of fifth-grade students at SD Inpres Manunai.
Pengaruh Pembelajaran AI Berbasis Intelligent Tutoring System (ITS) terhadap Peningkatan Kemampuan Menulis Karya Ilmiah Siswa Kelas XI SMA Yayasan Pendidikan Pancasila Alika Sari Dewi; Yusni Kairul Amri
Educational Journal Vol. 2 No. 1 (2026): AGUSTUS-OKTOBER
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/nt9ne346

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Artificial Intelligence (AI) berbasis Intelligent Tutoring System (ITS) terhadap kemampuan menulis karya ilmiah siswa kelas XI SMA Yayasan Pendidikan Pancasila. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain Posttest Only Control Design. Populasi penelitian berjumlah 60 siswa yang terbagi dalam dua kelas. Sampel penelitian terdiri atas 30 siswa kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes menulis karya ilmiah yang dinilai berdasarkan aspek isi karya ilmiah, struktur karya ilmiah, dan kaidah kebahasaan. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Mann-Whitney U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran AI berbasis ITS memperoleh nilai rata-rata 82,43, sedangkan kelas kontrol yang mengikuti pembelajaran konvensional memperoleh nilai rata-rata 62,23. Hasil uji Mann-Whitney U menunjukkan nilai U sebesar 108,500 dengan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Hasil tersebut menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kemampuan menulis karya ilmiah siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, berdasarkan hasil penelitian, pembelajaran AI berbasis Intelligent Tutoring System (ITS) berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menulis karya ilmiah siswa kelas XI SMA Yayasan Pendidikan Pancasila.
Pengaruh Penggunaan Media Interaktif Wordwall pada Topik “Ledakan SMA N 72 Jakarta” terhadap Kemampuan Memaknai Deiksis Siswa SMP N 1 Bangun Purba Enggar Diwingga Walian; Yusni Khairul Amri
Educational Journal Vol. 2 No. 1 (2026): AGUSTUS-OKTOBER
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/e1f69e66

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media interaktif Wordwall pada topik "Ledakan SMA N 72 Jakarta" terhadap kemampuan memaknai deiksis siswa kelas VII SMP Negeri 1 Bangun Purba. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam memaknai deiksis secara kontekstual serta kurangnya penggunaan media pembelajaran yang interaktif. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experimental design) dan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri atas kelas VII-5 sebagai kelas kontrol dan kelas VII-6 sebagai kelas eksperimen, masing-masing berjumlah 30 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan SPSS versi 26 dengan uji Mann-Whitney U Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai kelas kontrol meningkat dari 51,33 menjadi 73,56, sedangkan kelas eksperimen meningkat dari 56,00 menjadi 91,11. Hasil uji hipotesis memperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 (<0,05), sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media interaktif Wordwall berpengaruh signifikan terhadap kemampuan memaknai deiksis siswa kelas VII SMP Negeri 1 Bangun Purba.
Pengaruh Model Pembelajaran Think-Pair-Share terhadap Kemampuan Memahami Teks Cerpen pada Siswa Kelas XI SMA Nurul Islam Indonesia Medan Tahun Ajaran 2025/2026 Sahputri Hafilah Pulungan; Charles Butar Butar
Educational Journal Vol. 2 No. 1 (2026): AGUSTUS-OKTOBER
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/d3d35925

Abstract

  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan memahami teks cerpen sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran Think-Pair-Share (TPS) serta mengetahui pengaruh model pembelajaran Think-Pair-Share terhadap kemampuan memahami teks cerpen pada siswa kelas XI SMA Nurul Islam Indonesia Medan Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian berjumlah 26 siswa, sedangkan sampel penelitian berjumlah 19 siswa kelas XI IPA yang ditentukan dengan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian menggunakan tes objektif sebanyak 20 butir soal yang mengukur kemampuan memahami struktur dan kebahasaan teks cerpen. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene Statistic, dan uji hipotesis menggunakan Paired Sample t-Test dengan bantuan IBM SPSS Statistics versi 26 pada taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 67,63, sedangkan nilai rata-rata posttest sebesar 80,53. Dengan demikian, terjadi peningkatan rata-rata sebesar 12,894 poin. Hasil uji Paired Sample t-Test menunjukkan nilai t hitung sebesar 8,913 dengan derajat kebebasan 18 dan nilai Sig. (2-tailed) < 0,001. Nilai tersebut menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan memahami teks cerpen sebelum dan sesudah penerapan model Think-Pair-Share. Dengan demikian, model pembelajaran Think-Pair-Share memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan memahami teks cerpen siswa kelas XI SMA Nurul Islam Indonesia Medan Tahun Ajaran 2025/2026.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble terhadap Pemahaman Teks Prosedur Siswa Kelas VII SMP Swasta Hang Tuah 1 Belawan Tahun Ajaran 2025/2026 Ardhia Ramadhani; Tepu Sitepu
Educational Journal Vol. 2 No. 1 (2026): AGUSTUS-OKTOBER
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/1d36t541

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Scramble terhadap pemahaman teks prosedur siswa kelas VII SMP Swasta Hang Tuah 1 Belawan Tahun Ajaran 2025/2026. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan metode pre-experimental menggunakan desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Swasta Hang Tuah 1 Belawan yang berjumlah 225 siswa, sedangkan sampel penelitian berjumlah 30 siswa kelas VII-A yang ditentukan menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes objektif berbentuk pilihan ganda untuk mengukur pemahaman siswa terhadap teks prosedur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman teks prosedur siswa sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Scramble memperoleh nilai rata-rata 69,83 dengan kategori baik, sedangkan setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Scramble meningkat menjadi 74,33 dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh nilai thitung = 2,07, sedangkan ttabel = 1,67 pada taraf signifikansi α = 0,05, sehingga thitung > ttabel. Dengan demikian, hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nihil (H₀) ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Scramble terhadap pemahaman teks prosedur siswa kelas VII SMP Swasta Hang Tuah 1 Belawan Tahun Ajaran 2025/2026.  
Tantangan Ahli Bahasa dalam Menganalisis Bukti Kebahasaan pada Perkara Hukum: Kajian Linguistik Forensik Nopita Silaban; Pintauli Silaban; Febri Simamora; Osmer Nadeak; Wisman Hadi
Educational Journal Vol. 2 No. 1 (2026): AGUSTUS-OKTOBER
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/d9eqsg28

Abstract

Bahasa bersifat multitafsir, sehingga analisis bukti kebahasaan pada perkara hukum menghadirkan berbagai tantangan bagi ahli bahasa. Penelitian kualitatif deskriptif ini mengkaji lima putusan pengadilan yang memuat perkara ujaran kebencian, penghinaan, dan pencemaran nama baik, serta satu kasus tuturan media sosial, melalui empat cabang linguistik forensik, yaitu semantik, pragmatik dan wacana, stilistika, serta fonetik. Hasil penelitian menunjukkan adanya tantangan semantik dalam menafsirkan makna leksikal dan melihat ketidakkonsistenan kualifikasi delik; tantangan pragmatik dan wacana dalam menentukan penutur, maksud ilokusi, serta konteks tuturan; tantangan stilistika dalam menentukan rujukan tuturan yang disamarkan; sedangkan pada aspek fonetik tidak ditemukan penerapan analisis fonetik forensik pada kasus-kasus yang dikaji. Temuan tersebut menunjukkan bahwa ahli bahasa memerlukan data kebahasaan yang memadai, metode analisis yang jelas, serta pemahaman terhadap konteks hukum agar keterangannya dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah. Oleh karena itu, penguatan metodologi linguistik forensik dan pemanfaatan keterangan ahli bahasa dalam proses peradilan menjadi hal yang penting.
Strategi Retensi Guru PPPK: Pengaruh Work-Life Balance, Job Autonomy, dan Perceived Organizational Support Terhadap Loyalitas: Study Guru PPPK di Sekolah Dasar Se-Kecamatan Mojowarno Rizki Mubarok; Ach. Muzajjad; Evan Andarianto Ammaridho
Educational Journal Vol. 2 No. 1 (2026): AGUSTUS-OKTOBER
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/m25zkr33

Abstract

This study aims to determine the effect of Work-Life Balance, Job Autonomy, and Perceived Organizational Support on the loyalty of PPPK (government-contracted civil servant) teachers, both partially and simultaneously. This study is motivated by the loyalty issues faced by PPPK teachers, who deal with high professional demands amid uncertain employment status. A quantitative approach was employed using a saturated sampling technique involving all 104 PPPK teachers at elementary schools in Mojowarno District, Jombang Regency. Data were collected through questionnaires and analyzed using multiple linear regression with SPSS. The results show that Work-Life Balance has a positive and significant effect on PPPK teacher loyalty, Job Autonomy has a significant but negative effect on PPPK teacher loyalty, and Perceived Organizational Support has a positive and significant effect on PPPK teacher loyalty, contributing the most dominant influence among the three variables. Simultaneously, the three variables significantly affect PPPK teacher loyalty, accounting for 90.5% of its variance. This study recommends that schools strengthen organizational support and maintain a healthy work-life balance for PPPK teachers in order to enhance their loyalty.
Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Materi Persamaan Linier Satu Variabel Mengunakan Pendekatan Saintifikdi Kelas VII SMP Negeri 1 Tanimbar Selatan Suny E. Manafwayak; Samuel Urath; Jakobus Dasmasela; Jakobus Nifanngelyau
Educational Journal Vol. 2 No. 1 (2026): AGUSTUS-OKTOBER
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/1d3f7713

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan belajar matematika siswa pada materi Persamaan Linear Satu Variabel (PLSV) melalui penerapan pendekatan saintifik di kelas VII SMP Negeri 1 Tanimbar Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII, dengan pelaksanaan pembelajaran selama dua pertemuan dan tes akhir pada pertemuan ketiga. Data dikumpulkan melalui observasi, tes tertulis, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal PLSV meliputi kesalahan dalam menerapkan sifat distributif, memindahkan suku antarruas persamaan, mengoperasikan tanda positif dan negatif, melakukan perhitungan aritmetika, serta memeriksa kembali hasil penyelesaian. Berdasarkan hasil tes akhir terhadap 21 siswa, sebanyak 12 siswa memperoleh nilai kategori tinggi (82–100), tujuh siswa berada pada kategori sedang (65 hingga kurang dari 82), dan dua siswa memperoleh nilai di bawah 65. Temuan ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa telah menunjukkan penguasaan materi yang cukup baik, meskipun kesulitan prosedural dan ketelitian masih ditemukan pada beberapa siswa. Penerapan pendekatan saintifik melalui kegiatan mengamati, menanya, mencoba, menalar, mempresentasikan hasil, dan menyimpulkan mendukung keterlibatan aktif siswa serta membantu mereka memahami langkah-langkah penyelesaian persamaan secara sistematis. Oleh karena itu, pembelajaran perlu disertai latihan bertahap, bimbingan sesuai kebutuhan siswa, dan pembiasaan memeriksa kembali jawaban.

Page 30 of 32 | Total Record : 312

 28   29   30   31   32 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 2 (2027): NOVEMBER 2026-JANUARI 2027 Vol. 2 No. 1 (2026): AGUSTUS-OKTOBER Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY Vol. 1 No. 3 (2026): FEBRUARI-APRIL Vol. 1 No. 2 (2026): JANUARI Vol. 1 No. 1 (2025): AGUSTUS-OKTOBER