cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sanusi
Contact Email
jurnal@staip.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
sn.kariem@gmail.com
Editorial Address
Jl. Siliwangi No. 95 Pelabuhanratu Sukabumi
Location
Kab. sukabumi,
Jawa barat
INDONESIA
Al-Banin : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Published by STAI Pelabuhan Ratu
ISSN : -     EISSN : 30466954     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
"Al-Banin: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini" adalah Jurnal akademik yang fokus pada isu-isu pendidikan Islam bagi anak-anak usia dini. Jurnal ini bertujuan untuk menyediakan platform bagi para peneliti, pendidik, dan praktisi pendidikan Islam untuk berbagi pemahaman, penelitian, dan pengalaman terkait pendidikan Islam anak usia dini baik secara teoritis maupun praksis. Fokus penelitian diarahkan pada peneraapn metode pengajaran, kurikulum, perkembangan anak, pengasuhan, pemahaman agama, dan berbagai aspek lainnya yang berkaitan langsung dengan pendidikan Islam anak usia dini. "Al-Banin" adalah istilah dalam bahasa Arab yang berarti "anak-anak" atau "keturunan." Dalam konteks jurnal "Al-Banin: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini." istilah ini mengacu pada pendidikan Islam untuk anak-anak usia dini, yang merupakan topik utama kajian dalam jurnal ini.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 29 Documents
 1   2   3 
Peningkatan Kemampuan Berhitung melalui Media Pohon Angka pada Anak Usia Dini Kelompok A di PAUD As-Siroj Pelabuhan Ratu Noneng Wina
Al-Banin : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 2 No 1 (2025): Al-Banin : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : Al-Banin : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51729/banin.21463

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berhitung pada anak usia dini kelompok A di PAUD As-Siroj Pelabuhan Ratu melalui penggunaan media pohon angka. Media pohon angka dirancang untuk menarik minat anak sekaligus membantu mereka memahami konsep berhitung secara konkret dan menyenangkan. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 15 anak usia dini kelompok A. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kemampuan berhitung anak setelah penerapan media pohon angka. Pada siklus pertama, rata-rata kemampuan berhitung anak mencapai 65%, sedangkan pada siklus kedua meningkat menjadi 85%. Peningkatan ini mencakup kemampuan mengenal angka, menghitung benda, dan menjumlahkan angka sederhana. Media pohon angka terbukti efektif dalam meningkatkan keterlibatan anak selama kegiatan pembelajaran, serta menciptakan suasana belajar yang aktif dan menyenangkan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan media pohon angka dapat menjadi alternatif inovatif dalam pembelajaran berhitung pada anak usia dini.
Peningkatan Kemampuan Menyimak Anak Usia Dini Melalui Bernyanyi Pada Kelompok A KB Nurul Fatah Wanajaya Cisolok Lala Laelawati; Sekarmaji Sirulhaq; Zulfikri
Al-Banin : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 1 No 1 (2024): Al-Banin : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : Al-Banin : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51729/banin.11613

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menyimak dan kurangnya pemahaman bahasa lisan pada anak usia dini. Kemampuan menyimak pada anak-anak ini umumnya berkaitan dengan kemampuan mendengarkan, memahami, dan akhirnya dapat fokus pada lagu yang mereka dengarkan, memungkinkan mereka untuk menyimak kata-kata dalam lagu tersebut. Dalam konteks ini, rumusan masalah penelitian menyoroti sejauh mana peningkatan kemampuan menyimak anak usia dini melalui kegiatan bernyanyi di Kelompok A KB Nurul Fatah. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menyimak anak usia dini di Kelompok A KB Nurul Fatah melalui aktivitas bernyanyi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan dua siklus, melibatkan 20 anak sebagai subjek penelitian. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui lembar observasi dan dokumentasi, dengan analisis data menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan bernyanyi dapat meningkatkan kemampuan menyimak anak usia dini di Kelompok A KB Nurul Fatah, seiring dengan peningkatan ketuntasan hasil belajar. Observasi awal menunjukkan hasil belajar anak sebesar 25%, meningkat menjadi 55% pada siklus I, dan mencapai 80% pada siklus II. Dalam konteks pembelajaran, guru disarankan untuk menggunakan pendekatan inovatif yang menarik minat anak, dengan memberikan lagu-lagu yang menyenangkan bagi mereka.
Penerapan Permainan Petak Umpet Dalam Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Pada Anak Kelompok B2 PAUD Al Fajar Palabuhanratu Rini Ariani; Herri Azhari; Solahudin
Al-Banin : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 1 No 1 (2024): Al-Banin : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : Al-Banin : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51729/banin.11614

Abstract

Penelitian ini menyoroti pentingnya pengembangan kemampuan sosial-emosional pada anak sejak dini, dengan menggunakan permainan tradisional seperti petak umpet. Permainan ini tidak hanya berperan dalam meningkatkan keterampilan sosial anak, tetapi juga sebagai upaya melestarikan kebudayaan daerah. Guru dapat memainkan peran penting dalam mengenalkan permainan tradisional kepada anak-anak usia dini, dengan harapan dapat menanamkan rasa cinta terhadap tanah air dan mempertahankan warisan nenek moyang. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan sosial-emosional anak kelompok B2 di PAUD Al Fajar Palabuhanratu melalui dua siklus. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Hasil observasi menunjukkan peningkatan signifikan dari awal penelitian hingga siklus II. Penerapan permainan petak umpet berhasil meningkatkan kemampuan anak dalam bekerja sama, tampil di depan umum, sportifitas, mengikuti aturan permainan, dan kemandirian. Sebelum tindakan dilaksanakan, indikator penilaian anak hanya mencapai 30%, namun setelah siklus 1, persentase keberhasilan meningkat menjadi 50%, dan pada siklus II terus meningkat menjadi 80%. Dengan demikian, keberhasilan anak telah mencapai indikator ≥51%. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan permainan petak umpet efektif dalam meningkatkan kemampuan sosial-emosional anak. Penelitian ini memberikan kontribusi positif tidak hanya pada perkembangan sosialisasi anak, tetapi juga dalam mempertahankan dan mengenalkan nilai-nilai budaya sejak usia dini.
Peningkatan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah Menggunakan Alat Permainan Edukatif Papan Pintar Hijaiyah Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di PAUD Tp Sepetik Bunga Ridogalih Cikakak Nia Soniati; U Abdullah Mumin; Anhar Munandar
Al-Banin : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 1 No 1 (2024): Al-Banin : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : Al-Banin : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51729/banin.11615

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan membaca huruf hijaiyah pada anak usia 5-6 tahun di PAUD TP Sepetik Bunga Desa Ridogalih menggunakan alat permainan edukatif papan pintar hijaiyah. Fokus penelitian mencakup membaca huruf secara acak dan membedakan huruf-huruf yang serupa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas kolaboratif dengan 20 anak sebagai subyek, terdiri dari 10 perempuan dan 10 laki-laki. Alat permainan edukatif papan pintar hijaiyah digunakan sebagai obyek penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Keberhasilan ditentukan jika kemampuan membaca huruf hijaiyah anak dengan kategori baik mencapai persentase minimal 86%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca huruf hijaiyah dapat ditingkatkan melalui alat permainan edukatif papan pintar hijaiyah. Langkah-langkah melibatkan persiapan media dan item-itemnya, memberikan contoh penggunaan alat permainan, membaca bersama menggunakan papan pintar hijaiyah, memberikan anak kesempatan membaca sendiri, terutama pada yang masih kesulitan, serta memberikan motivasi dan pendampingan guru. Peningkatan terlihat dari perubahan kriteria berkembang sangat baik, yaitu dari 5% pada pra-tindakan, naik menjadi 40% pada Siklus I, dan mencapai 90% pada Siklus II.
Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan Melalui Metode Jarimatika Pada Paud Kelompok A Kb Manba’ul Ulum Cijengkol Cilograng Lindiawati; Aris Gundara; Usman Faqih
Al-Banin : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 1 No 1 (2024): Al-Banin : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : Al-Banin : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51729/banin.11616

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan kemampuan berhitung permulaan anak-anak Kelompok A PAUD KB Manba’ul ‘Ulum Desa Cijengkol, Cilograng, Kabupaten Lebak, yang masih kurang optimal. Model pembelajaran yang menggunakan area dan LKS dianggap menyebabkan anak merasa jenuh, bosan, dan kurang semangat dalam kelas, mengakibatkan kurangnya fokus dan konsentrasi dalam belajar. Tujuan umum penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan berhitung permulaan melalui metode jarimatika di PAUD tersebut. Penelitian tindakan kelas dilakukan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan menggunakan teknik analisis kuantitatif dan deskriptif kuantitatif pada setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berhitung jarimatika meningkat secara signifikan. Pada siklus awal, nilai rata-rata mencapai 10%, kemudian meningkat menjadi 45% pada siklus I, dan mencapai 85% pada siklus II. Terjadi peningkatan sebesar 35% dari siklus awal ke siklus I, dan 40% dari siklus I ke siklus II. Penelitian tindakan kelas ini menyimpulkan bahwa metode jarimatika efektif dalam meningkatkan kemampuan berhitung permulaan anak-anak di PAUD Kelompok A KB Manba’ul ‘Ulum Desa Cijengkol, Cilograng, Kabupaten Lebak pada Tahun Pelajaran 2022/2023.
Peningkatkan Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Kegiatan Tari di KB Arridhwaany Cidadap Simpenan Rindang Ayunda Andrawati Putri; Encep Solihuttaufa; Imam Buchori
Al-Banin : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 1 No 1 (2024): Al-Banin : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : Al-Banin : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51729/banin.11617

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya perkembangan kemampuan motorik kasar pada anak-anak kelompok usia dini, terutama dalam konteks kegiatan tari di PAUD. Model pembelajaran yang menggunakan area dan Lembar Kerja Siswa (LKS) dinilai tidak memotivasi anak, menyebabkan kebosanan, dan kurangnya semangat dalam kelas, mengakibatkan kurangnya fokus dan konsentrasi dalam belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar anak melalui metode jarimatika di KB Arridhwaany Cidadap Simpenan. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus, melibatkan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi dalam setiap siklusnya. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan motorik kasar anak setelah penerapan metode jarimatika. Pada siklus pertama, terjadi peningkatan jumlah anak yang dapat menirukan gerakan tari, seperti mengayunkan tangan dan badan, mengayunkan tangan dan kaki, berjalan ke kanan dan kiri, dan berjalan di tempat dengan iringan musik. Pada siklus kedua, perkembangan mencapai tingkat Berkembang Sangat Baik (BSB) dengan presentasi rata-rata sebesar 89,00%. Evaluasi terhadap guru menunjukkan peningkatan, dengan aspek-aspek penilaian mencapai nilai 3 dan 4.
Upaya Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Cerita Bergambar Pada Kelompok A KB Arridhwaany Cidadap Simpenan Dera Lestari Tindana; Budi Munawar Khutomi; Acip
Al-Banin : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 1 No 1 (2024): Al-Banin : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : Al-Banin : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51729/banin.11618

Abstract

Penelitian ini berawal dari kebutuhan mendesak untuk meningkatkan kreativitas anak dalam proses pembelajaran. Dalam konteks ini, penggunaan cerita bergambar dianggap sebagai pendekatan yang menarik dan menyenangkan. Tujuan dari penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengevaluasi dampak positif dari penggunaan cerita bergambar terhadap tingkat kreativitas anak di kelompok A KB Arridhwaany. Melibatkan 8 anak didik, penelitian ini diimplementasikan dengan desain kolaboratif yang melibatkan peran peneliti, kepala sekolah, dan guru kelas pendamping. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, catatan lapangan, wawancara, dan dokumentasi guna memperoleh gambaran yang komprehensif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kreativitas anak yang signifikan, dari pra-siklus sebesar 35,41% hingga mencapai 80,73% pada siklus II. Indikator kreativitas seperti reaksi kreatif, kelonggaran perhatian yang lebih panjang, pengorganisasian diri/kepercayaan diri, keterampilan mengaitkan ide/bercerita, pengembangan imajinasi, dan penambahan kosakata baru semuanya mengalami peningkatan. Secara keseluruhan, penelitian menyimpulkan bahwa cerita bergambar mampu menjadi strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kreativitas anak pada tingkat kelompok usia dini.
Peran Guru Dalam Meningkatkan Minat Anak Dalam Pembelajaran Dengan Teknik Meronce Di Paud Kober Al-Karimah Desa Cileungsing Kecamatan Cikakak Kabupaten Sukabumi Nyai Lissugianti; Yani Suryani
Al-Banin : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 1 No 2 (2024): Al-Banin : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : Al-Banin : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51729/banin.12734

Abstract

Permasalahn yang ditemukan dalam penelitian ini, masih banyak anak yang belum mampu mengembangkan minatnya terutama dalam kegiatan meronce terutama ketika ditanya macam macam warna anak masih banyak yang belum mampu menjawabnya, ketika melaksanakan kegiatan meronce anak masih banyak yang terburu-buru untuk menyelesaikannya, ketika disuruh untuk mencari macam-macam warna bentuk dengan cepat anak masih banyak yang kebingungan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peran guru dalam meningkatkan minat anak dalam pembelajaran dengan teknik meronce di PAUD KOBER Al-Karimah Cileungsing Kecamatan Cikakak Kabupaten Sukabumi Tahun Pelajaran 2022/2023. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan dua siklus, melibatkan 15 anak sebagai subjek penelitian. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, dan observasi. Data dikumpulkan melalui lembar observasi dan dokumentasi, dengan analisis data menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian kegiatan meronce yang dilaksanakan di PAUD KOBER Al-Karimah Kp. Situ Rt/Rw 002/006 Desa Cileungsing Kecamatan Cikakak Kabupaten Sukabumi Tahun Pelajaran 2022/2023, yaitu pada siklus I dengan hasil persentase sebesar 60,0%, sedangkan pada siklus II ada peningkatan setelah diberikan perlakuan dengan kegiatan meronce dengan nilai persentasenya yaitu 88,9%.
Peningkatan Percaya Diri Anak Melalui Penerapan Metode Bercerita Pada Kelompok B TK Mutiara Bahari Palabuhanratu Sukabumi Idawati; U. Abdullah Mu’min; Fauziyati Junariyah
Al-Banin : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 1 No 2 (2024): Al-Banin : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : Al-Banin : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51729/banin.12735

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi pentingnya meningkatan percaya diri anak melalui penerapan metode bercerita sebagai pendekatan edukatif. Dalam pengalaman praktis, mungkin terlihat bahwa sebagian anak kurang percaya diri dalam berbicara di depan kelompok atau mengungkapkan pendapat mereka. Metode bercerita dapat menjadi sarana yang efektif untuk mengatasi tantangan ini dengan menciptakan kesempatan bagi anak untuk berbicara tanpa rasa takut. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan percaya diri anak melalui penerapan metode bercerita pada kelompok B TK Mutiara Bahari Palabuhanratu, Sukabumi. Metode bercerita dipilih karena dapat menciptakan suasana yang menyenangkan dan interaktif, sehingga anak-anak lebih berani berpartisipasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas kolaboratif dengan 15 anak sebagai subyek. Fokus penelitian pada kegiatan bercerita yang diterapkan secara rutin diajak mendengarkan cerita, berdiskusi, dan berbagi pengalaman. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, serta dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif untuk mengidentifikasi pola dan perubahan dalam percaya diri anak. Setiap siklus diakhiri dengan refleksi dan evaluasi untuk menilai efektivitas metode yang diterapkan, sehingga diharapkan dapat memberikan gambaran yang jelas tentang dampak metode bercerita terhadap perkembangan percaya diri anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode bercerita secara signifikan meningkatkan tingkat percaya diri anak. Anak-anak mulai aktif berinteraksi, berbagi pendapat, dan menceritakan pengalaman mereka sendiri. Selain itu, lingkungan yang suportif dan kolaboratif dalam kegiatan bercerita turut berperan dalam membangun rasa percaya diri. Karena itu, metode bercerita efektif dalam meningkatkan percaya diri anak, yang diharapkan dapat diterapkan secara lebih luas dalam pendidikan anak usia dini.
Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Metode Bernyanyi Pada Paud Sps. Mekar Harapan III Kp. Pasir Talaga Desa Cicadas Kecamatan Cisolok Kabupaten Sukabumi Yuyu Yulia Wati; Sekarmaji Sirulhaq
Al-Banin : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 1 No 2 (2024): Al-Banin : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : Al-Banin : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51729/banin.12736

Abstract

Pengembangan berbahasa Indonesia lisan anak usia dini sangat diperlukan guna untuk memperlancar kemampuan berbahasa anak itu sendiri. Realitas di lapangan pada PAUD SPS. Mekar Harapan III menunjukkan bahwa masih ada siswa yang belum mampu terampil berbicara dengan baik dan benar, hal ini terlihat dari perbendaharaan kata yang diucapkan anak belum jelas. Minimnya kesempatan yang diberikan guru kepada anak untuk berkomunikasi juga dapat mempengaruhi keterampilan berbahasanya, terlihat dari guru hanya memberikan pembelajaran yang berupa lembar kerja sehingga meminimalisir komunikasi verbal yang dilakukan antar anak. Tujuan dalam penelitian ini adalah anak diharapkan mampu berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar sesuai dengan lingkungannya, serta untuk memperbanyak perbendaharaan kata anak. Melalui bernyanyi anak diharapkan mampu mengekspresikan apa yang ingin anak katakan sehingga mampu meningkatkan keterampilan berbicara anak serta dapat memperbanyak perbendaharaan kata anak dan secara tidak langsung meningkatkan komunikasi antar anak sehingga dapat mempengaruhi kemampuan berbahasanya terutama berbicara. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan dua siklus, melibatkan 18 anak sebagai subjek penelitian. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui lembar observasi dan dokumentasi, dengan analisis data menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan bernyanyi dapat meningkatkan kemampuan berkomunikasi siswa. Rata-rata peningkatan keterampilan berbicara siswa PAUD SPS Mekar Harapan III Kp. Pasir Talaga Desa Cicadas Kecamatan Cisolok Kabupaten Sukabumi dilihat dari lembar hasil observasi siswa yaitu sebesar 5,56% pada Siklus I masuk dalam kategori cukup kemudian meningkat menjadi 81,1% pada Siklus II dan berkategori baik. Sementara itu, rata-rata skor hasil observasi guru pada Siklus I yaitu 73,3% berkategori cukup dan meningkat pada Siklus II menjadi 94,0% yang berkategori baik.

Page 1 of 3 | Total Record : 29

 1   2   3 

Filter by Year

2024 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 1 (2026): Al-Banin : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 2 No 2 (2025): Al-Banin : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 2 No 1 (2025): Al-Banin : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 1 No 2 (2024): Al-Banin : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 1 No 1 (2024): Al-Banin : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini